Учителю
Разработка модульного урока по теме 'Решение задач на тепловые процессы'. 8 класс

Разработка модульного урока по теме 'Решение задач на тепловые процессы'. 8 класс

Автор публикации: Оксюкевич Т.В.

Дата публикации: 26.09.2015

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Дорогой друг! Сегодня на уроке тебе предстоит обобщить материал о различных тепловых явлениях, проверить свои умения решать качественные и расчетные задачи по теме «Тепловые явления», оценить навыки чтения графиков различных тепловых явлений. Желаю успеха!!!

Тема урока: Решение задач по теме «Тепловые явления».

УЭ0 - Цели урока.

УЭ1 - Входной контроль

УЭ2 - Решение качественных задач.

УЭ3 - Решение графических задач.

УЭ4 - Решение расчетных задач.

УЭ5 - Экспертный контроль.

УЭ6 - Рефлексия (подведение итогов урока).

УЭ7 - Домашнее задание.

№

УЭ

Учебный материал с указанием заданий.

Руководство по усвоению материала

УЭ0

Цели урока:

Систематизировать теоретические знания о различных тепловых явлениях.
Совершенствовать навыки решения качественных и количественных задач.
Отработать умение читать графики различных тепловых процессов.

Используйте в своей

Работе учебник «Физика 8», обобщающую таблицу по тепловым процессам.

Справочные материалы.

УЭ1

Цель: Определить уровень усвоения основных понятий темы.

1. Интеллектуальная разминка.

Установите соответствие между физическими величинами их условными обозначениями и единицами измерения. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго и третьего столбцов.

Ответ:

Самоконтроль. Сравни свои ответы с эталоном на экране. Оцени свои знания по критерию «а»- знания и понимание:

Все соответствия установлены, верно - 5а

Допущены 1-2 ошибки - 4а

Допущено 3-4 ошибки -3а

Допущено 5 и более ошибок - 2а.

2. Бег с препятствиями.

На рисунке представлен график зависимости температуры некоторого вещества от времени.

На графике подпишите названия всех процессов происходящих с веществом и соответствующие формулы для расчета количества теплоты. Определите, какое это вещество?

Вещество - _________________________________________

Самоконтроль.

Команда, выполнившая задание первой и не допустившая ошибок -5а

Команда, выполнившая задание второй и не допустившая ошибок -4а

Команда, выполнившая задание третьей и не допустившая ошибок -4а

Команда, выполнившая задание третьей и допустившая 1-2 ошибки -3а

Команда, допустившая 3 -4 ошибки -3а

Команда, допустившая 5 и более ошибок -2а

Работай самостоятельно 3 минуты.

Ответ запиши в таблице (цифры ответов могут повторяться).

Самоконтроль. Поставь отметку в сводную таблицу.

Задание выполняется командой (все ученики сидящие на одном ряду). Каждый ученик выполняет одно задание и передает график соседу.

Самоконтроль. Поставь отметку в сводную таблицу.

УЭ2

Цель: Совершенствовать навыки решения качественных задач.

Дать развернутый обоснованный ответ на следующие вопросы:

Для того чтобы зимой температура воздуха в комнате понизилась быстрее, форточка должна быть расположена ______________________________________________________

_________________________________________________________

2. Какой металл расплавится в ладонях, почему? _____________

_________________________________________________________

3. Прочтите отрывок из русской народной сказки «Зимовье зверей»:

«Тут пришли к быку гусь и петух:

- Пусти, брат, к себе погреться.

- Нет, не пущу! У вас по два крыла: одно постелешь. А другим оденешься, так и прозимуете!

- А не пустишь, - говорит гусь, - так я весь мох из твоих стен повыщиплю, тебе же холоднее будет.

- Не пустишь? - говорит петух. - Так я взлечу на чердак и всю землю сгребу, тебе же холоднее будет»

Вопросы. Почему потолки жилых домов, скотных дворов засыпают сухой землей или шлаком? ___________________________________

_________________________________________________________

Для чего между бревнами стен домов закладывают мох, паклю, войлок? ___________________________________________________

__________________________________________________________

Взаимоконтроль: Оцени своего товарища по критерию «а», пользуясь следующим алгоритмом:

Ответы на все вопросы полные и точные -5а

Ответы на все вопросы верные, но объяснения не точные - 4а

Даны правильные ответы только на 2 вопроса - 3а

Дан правильный ответ только на один вопрос - 2а

Работайте самостоятельно 5 минут.

Используйте в работе справочные материалы таблицу «Температура плавления веществ»

В случаи затруднения обращайтесь к учителю.

Поставь отметку в сводную таблицу.

УЭ3

Цель: Отработать умение читать графики тепловых процессов.

_______________________

2. На рисунке приведён график зависимости температуры воды от времени при её нагревании и дальнейшем охлаждении. Какой процесс характеризует отрезок ВГ?

_______________________

________________________

3. По результатам нагревания тела был построен график зависимости температуры этого тела от полученного им количества теплоты. Перед началом нагревания тело находилось в твёрдом состоянии. Считая, что потерями энергии можно пренебречь, определите температуру плавления вещества? Количество теплоты, которое потребовалось для нагревания этого тела? Для его плавления? Сколько всего энергии было израсходовано?

Температура плавления - _____________________________

Q нагревания - ________________________________________

Q плавления - _________________________________________

Q общее - ______________________________________________

Взаимоконтроль: Оцени своего товарища по критерию «а», пользуясь следующим алгоритмом:

На все вопросы заданий даны правильные ответы - 5а

Допущена 1 ошибка - 4а

Допущено 2 ошибки - 3а

Допущено 3 и более ошибок -2а

Работай самостоятельно 7

мин. В случаи затруднения обратись к учителю

Поставь отметку в сводную таблицу.

УЭ4

Цель: Совершенствовать навыки решения расчетных задач.

На рисунке представлен график зависимости температуры от полученного количества тепла для некоторого вещества.

Определите что это за вещество? ____________________________

Пользуясь данными, полученными из графика, составьте краткое условие задачи и определите массу данного вещества.

Дано: СИ Решение:

Ответ:

Самоконтроль. Сравни свои ответы с эталоном на экране. Оцени свои знания по критерию «а»- знания и понимание, пользуясь алгоритмом:

Справился с заданием полностью самостоятельно - 5 а

Выполнил задание, прибегая к помощи учителя - 4а

Выполнил задание в основном с помощью учителя - 3 а

Не выполнил задание - 2 а .

Работайте самостоятельно 5 минут.

В случаи затруднения обратись к учителю

Поставь отметку в сводную таблицу

УЭ5

Цель: Проверить умение решать комбинированные задачи по тепловым процессам.

На рисунке представлен график зависимости температуры твёрдого тела от отданного им количества теплоты. Масса тела 4 кг. Чему равна удельная теплоёмкость вещества этого тела?

Работу выполняйте полностью самостоятельно, на отдельных листочках.

Работайте внимательно и сосредоточенно 5 минут

Экспертная оценка.

УЭ6

Цель: Подведение итогов работы на уроке.

В таблице оценок в графе «Итог» поставьте средний балл, сложив все баллы, полученные за отдельные элементы и разделив их на количество элементов.
Вернитесь к УЭ0. Достигли вы целей поставленных в начале урока? Да/Нет напиши. ______________________
Какие задания вызвали наибольшее затруднение: ________________

_____________________________________________________________

Рефлексия 2 мин.

УЭ7

Запиши домашнее задание:

Проработать чек - лист 2- ую колонку.
Выполнить домашнюю контрольную работу.

1 мин.

Таблица оценок.

№ УЭ

УЭ1

УЭ2

УЭ3

УЭ4

Итого

Оценка

по критерию «а» - знание и понимание

Разминка

Бег

с препятствием

Фамилия _____________________ Имя________________ Класс____________

Справочные материалы.

Температура плавления некоторых веществ, °С

(при нормальном атмосферном давлении)

Водород

-259

Натрий

Медь

1085

Кислород

-219

Олово

232

Чугун

1200

Азот

-210

Свинец

327

Сталь

1500

Спирт

-114

Янтарь

360

Железо

1539

Ртуть

-39

Цинк

420

Платина

1772

Лед

Алюминий

660

Осмий

3045

Цезий

Серебро

962

Вольфрам

3387

Калий

Золото

1064

Тепловые свойства веществ

твердые тела

Вещество

Удельная теплоёмкость
кДж/(кг×К)

Температура плавления,
°C

Удельная теплота плавления,
кДж/кг

Алюминий

0,88

660

380

Лед

2,1

330

Медь

0,38

1083

180

Олово

0,23

232

Свинец

0,13

327

Серебро

0,23

960

Сталь

0,46

1400

Жидкости

Вещество

Удельная теплоёмкость,
кДж/(кг×К)

Температура кипения, °C

Удельная теплота парообразования¹,
МДж/кг

Вода

4,19

100

2,3

Ртуть

0,12

357

0,29

Спирт

2,4

0,85

Газы

Вещество

Удельная теплоёмкость²,
кДж/(кг×К)

Температура конденсации¹,
°C

Азот

1,05

-196

Водород

14,3

-253

Воздух

1,01

Гелий

5,29

-269

Кислород

0,913

-183

Тема урока: Решение задач по теме «Тепловые явления».

УЭ0 - Цели урока.

УЭ1 - Входной контроль

УЭ2 - Решение качественных задач.

УЭ3 - Решение графических задач.

УЭ4 - Решение расчетных задач.

УЭ5 - Экспертный контроль.

УЭ6 - Рефлексия (подведение итогов урока).

УЭ7 - Домашнее задание.

№

УЭ

Учебный материал с указанием заданий.

Руководство по усвоению материала

УЭ0

Цели урока:

Систематизировать теоретические знания о различных тепловых явлениях.
Совершенствовать навыки решения качественных и количественных задач.
Отработать умение читать графики различных тепловых процессов.

Используйте в своей

Работе учебник «Физика 8», обобщающую таблицу по тепловым процессам.

Справочные материалы.

УЭ1

Цель: Определить уровень усвоения основных понятий темы.

1. Интеллектуальная разминка.

Ответ:

Все соответствия установлены, верно - 5а

Допущены 1-2 ошибки - 4а

Допущено 3-4 ошибки -3а

Допущено 5 и более ошибок - 2а.

2. Бег с препятствиями.

На рисунке представлен график зависимости температуры некоторого вещества от времени.

Вещество - _________________________________________

Самоконтроль.

Команда, выполнившая задание первой и не допустившая ошибок -5а

Команда, выполнившая задание второй и не допустившая ошибок -4а

Команда, выполнившая задание третьей и не допустившая ошибок -4а

Команда, выполнившая задание третьей и допустившая 1-2 ошибки -3а

Команда, допустившая 3 -4 ошибки -3а

Команда, допустившая 5 и более ошибок -2а

Работай самостоятельно 3 минуты.

Ответ запиши в таблице (цифры ответов могут повторяться).

Самоконтроль. Поставь отметку в сводную таблицу.

УЭ2

Цель: Совершенствовать навыки решения качественных задач.

Дать развернутый обоснованный ответ на следующие вопросы:

Для того чтобы зимой температура воздуха в комнате понизилась быстрее, форточка должна быть расположена (для ответа на этот вопрос вспомните, что такое конвекция и как она происходит) ______________________________________

_________________________________________________________

2. Какой металл расплавится в ладонях, почему? (в справочных материалах найдите таблицу «температура плавления веществ», проанализируйте данные и ответьте на вопрос).

_________________________________________________________

3. Прочтите отрывок из русской народной сказки «Зимовье зверей»:

«Тут пришли к быку гусь и петух:

- Пусти, брат, к себе погреться.

- Нет, не пущу! У вас по два крыла: одно постелешь. А другим оденешься, так и прозимуете!

- А не пустишь, - говорит гусь, - так я весь мох из твоих стен повыщиплю, тебе же холоднее будет.

- Не пустишь? - говорит петух. - Так я взлечу на чердак и всю землю сгребу, тебе же холоднее будет»

Вопросы. Почему потолки жилых домов, скотных дворов засыпают сухой землей или шлаком? ___________________________________

_________________________________________________________

Для чего между бревнами стен домов закладывают мох, паклю, войлок? ___________________________________________________

__________________________________________________________

Взаимоконтроль: Оцени своего товарища по критерию «а», пользуясь следующим алгоритмом:

Ответы на все вопросы полные и точные -5а

Ответы на все вопросы верные, но объяснения не точные - 4а

Даны правильные ответы только на 2 вопроса - 3а

Дан правильный ответ только на один вопрос - 2а

Работайте самостоятельно 5 минут.

Используйте в работе справочные материалы таблицу «Температура плавления веществ»

В случаи затруднения обращайтесь к учителю.

Поставь отметку в сводную таблицу.

УЭ3

Цель: Отработать умение читать графики тепловых процессов.

1. На рисунке приведен график зависимости температуры спирта от времени при нагревании. Первоначально спирт находился в жидком состоянии. Какая точка графика соответствует началу процесса кипения спирта? (Вспомните особенности процесса кипения жидкостей, как ведет себя температура жидкости в процессе кипения)

_______________________

________________________

Температура плавления - _____________________________

Q нагревания - ________________________________________

Q плавления - _________________________________________

Q общее - ______________________________________________

Взаимоконтроль: Оцени своего товарища по критерию «а», пользуясь следующим алгоритмом:

На все вопросы заданий даны правильные ответы - 5а

Допущена 1 ошибка - 4а

Допущено 2 ошибки - 3а

Допущено 3 и более ошибок -2а

Работай самостоятельно 7

мин. В случаи затруднения обратись к учителю

Поставь отметку в сводную таблицу.

УЭ4

Цель: Совершенствовать навыки решения расчетных задач.

Определите что это за вещество? ____________________________

(Обратитесь к таблице «температура плавления веществ»)

Дано: СИ Решение:

Q =

λ =

m -?

Ответ:

Справился с заданием полностью самостоятельно - 5 а

Выполнил задание, прибегая к помощи учителя - 4а

Выполнил задание в основном с помощью учителя - 3 а

Не выполнил задание - 2 а.

Поставь отметку в сводную таблицу.

УЭ5

Цель: Проверить умение решать комбинированные задачи по тепловым процессам.

Работу выполняйте полностью самостоятельно, на отдельных листочках.

Работайте внимательно и сосредоточенно 5 минут

Экспертная оценка.

УЭ6

Цель: Подведение итогов работы на уроке.

В таблице оценок в графе «Итог» поставьте средний балл, сложив все баллы, полученные за отдельные элементы и разделив их на количество элементов.
Вернитесь к УЭ0. Достигли вы целей поставленных в начале урока? Да/Нет напиши. ______________________
Какие задания вызвали наибольшее затруднение: ________________

_____________________________________________________________

Рефлексия 2 мин.

УЭ7

Запиши домашнее задание:

Проработать чек - лист 2- ую колонку.
Выполнить домашнюю контрольную работу.

1 мин.

Таблица оценок.

№ УЭ

УЭ1

УЭ2

УЭ3

УЭ4

Итого

Оценка

по критерию «а» - знание и понимание

Разминка

Бег

с препятствием

Фамилия _____________________ Имя________________ Класс____________

Тема урока: Решение задач по теме «Тепловые явления».

УЭ0 - Цели урока.

УЭ1 - Входной контроль

УЭ2 - Решение качественных задач.

УЭ3 - Решение графических задач.

УЭ4 - Решение расчетных задач.

УЭ5 - Экспертный контроль.

УЭ6 - Рефлексия (подведение итогов урока).

УЭ7 - Домашнее задание.

№

УЭ

Учебный материал с указанием заданий.

Руководство по усвоению материала

УЭ0

Цели урока:

Систематизировать теоретические знания о различных тепловых явлениях.
Совершенствовать навыки решения качественных и количественных задач.
Отработать умение читать графики различных тепловых процессов.

Используйте в своей

Работе учебник «Физика 8», обобщающую таблицу по тепловым процессам.

Справочные материалы.

УЭ1

Цель: Определить уровень усвоения основных понятий темы.

1. Интеллектуальная разминка.

Ответ:

Все соответствия установлены, верно - 5а

Допущены 1-2 ошибки - 4а

Допущено 3-4 ошибки -3а

Допущено 5 и более ошибок - 2а.

2. Бег с препятствиями.

На рисунке представлен график зависимости температуры некоторого вещества от времени.

Вещество - _________________________________________

Самоконтроль.

Команда, выполнившая задание первой и не допустившая ошибок -5а

Команда, выполнившая задание второй и не допустившая ошибок -4а

Команда, выполнившая задание третьей и не допустившая ошибок -4а

Команда, выполнившая задание третьей и допустившая 1-2 ошибки -3а

Команда, допустившая 3 -4 ошибки -3а

Команда, допустившая 5 и более ошибок -2а

Работай самостоятельно 3 минуты.

Ответ запиши в таблице (цифры ответов могут повторяться).

Самоконтроль. Поставь отметку в сводную таблицу.

УЭ2

Цель: Совершенствовать навыки решения качественных задач.

Дать развернутый обоснованный ответ на следующие вопросы:

Для того чтобы зимой температура воздуха в комнате понизилась быстрее, форточка должна быть расположена (для ответа на этот вопрос вспомните, что такое конвекция и как она происходит, помни, что холодный воздух тяжелее теплого ) _____________________________________________

_________________________________________________________

2. Какой металл расплавится в ладонях, почему? (в справочных материалах найдите таблицу «температура плавления веществ», сравни температуры плавления металлов с нормальной температурой человеческого тела ). ____________

_________________________________________________________

3. Прочтите отрывок из русской народной сказки «Зимовье зверей»:

«Тут пришли к быку гусь и петух:

- Пусти, брат, к себе погреться.

- Нет, не пущу! У вас по два крыла: одно постелешь. А другим оденешься, так и прозимуете!

- А не пустишь, - говорит гусь, - так я весь мох из твоих стен повыщиплю, тебе же холоднее будет.

- Не пустишь? - говорит петух. - Так я взлечу на чердак и всю землю сгребу, тебе же холоднее будет»

Вопросы. Почему потолки жилых домов, скотных дворов засыпают сухой землей или шлаком? ___________________________________

_________________________________________________________

Для чего между бревнами стен домов закладывают мох, паклю, войлок? (мох, пакля, войлок - волокнистые материалы, между волокнами находится воздух) ________________________________

__________________________________________________________

Взаимоконтроль: Оцени своего товарища по критерию «а», пользуясь следующим алгоритмом:

Ответы на все вопросы полные и точные -5а

Ответы на все вопросы верные, но объяснения не точные - 4а

Даны правильные ответы только на 2 вопроса - 3а

Дан правильный ответ только на один вопрос - 2а

Работайте самостоятельно 5 минут.

Используйте в работе справочные материалы таблицу «Температура плавления веществ»

В случаи затруднения обращайтесь к учителю.

Поставь отметку в сводную таблицу.

УЭ3

Цель: Отработать умение читать графики тепловых процессов.

_______________________

2. На рисунке приведён график зависимости температуры воды от времени при её нагревании и дальнейшем охлаждении. Какой процесс характеризует отрезок ВГ? (обрати внимание на то, как меняется температура на этом участке).

_______________________

________________________

Температура плавления - _____________________________

Q нагревания - ________________________________________

Q плавления - _________________________________________

Q общее - ______________________________________________

Взаимоконтроль: Оцени своего товарища по критерию «а», пользуясь следующим алгоритмом:

На все вопросы заданий даны правильные ответы - 5а

Допущена 1 ошибка - 4а

Допущено 2 ошибки - 3а

Допущено 3 и более ошибок -2а

Работай самостоятельно 7

мин. В случаи затруднения обратись к учителю

Поставь отметку в сводную таблицу.

УЭ4

Цель: Совершенствовать навыки решения расчетных задач.

Определите что это за вещество? ____________________________

(Обратитесь к таблице «температура плавления веществ»)

Дано: СИ Решение:

Q = 50 кДж => m =

λ =

m -? Ответ:

Справился с заданием полностью самостоятельно - 5 а

Выполнил задание, прибегая к помощи учителя - 4а

Выполнил задание в основном с помощью учителя - 3 а

Не выполнил задание - 2 а .

Поставь отметку в сводную таблицу.

УЭ5

Цель: Проверить умение решать комбинированные задачи по тепловым процессам.

Работу выполняйте полностью самостоятельно, на отдельных листочках.

Работайте внимательно и сосредоточенно 5 минут

Экспертная оценка.

УЭ6

Цель: Подведение итогов работы на уроке.

В таблице оценок в графе «Итог» поставьте средний балл, сложив все баллы, полученные за отдельные элементы и разделив их на количество элементов.
Вернитесь к УЭ0. Достигли вы целей поставленных в начале урока? Да/Нет напиши. ______________________
Какие задания вызвали наибольшее затруднение: ________________

_____________________________________________________________

Рефлексия 2 мин.

УЭ7

Запиши домашнее задание:

Проработать чек - лист 2- ую колонку.
Выполнить домашнюю контрольную работу.

1 мин.

Таблица оценок.

№ УЭ

УЭ1

УЭ2

УЭ3

УЭ4

Итого

Оценка

по критерию «а» - знание и понимание

Разминка

Бег

с препятствием

Фамилия _____________________ Имя________________ Класс____________

⇧

⇩

скачать материал