- Учителю
- Рабочая программа спецкурса по физике 'Юный физик'
Рабочая программа спецкурса по физике 'Юный физик'
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №1»
РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО
на заседании МО учителей математики
физики на заседании педагогического совета
руководитель МО ______/ С.В. Любушкина
протокол от протокол от
СОГЛАСОВАННО УТВЕРЖДЕНО
на заседании методического совета школы
руководитель методического совета директор __________/ И.В. Славинская
__________/ О.Р. Барбазюк приказ от
протокол от
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по спецкурсу «ЮНЫЙ ФИЗИК»
7 КЛАСС
2014 - 2015 учебный год
(учебный год)
Авторы - составитель:
Букрина Наталья Анатольевна
г. Нефтеюганск
2014 - 2015
Пояснительная записка
Программа составлена на основе содержания общего образования и требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования, представленных в Стандарте основного общего образования.
Содержание программы имеет особенности, обусловленные, во-первых, задачами развития, обучения и воспитания учащихся, заданными социальными требованиями к уровню развития их личностных и познавательных качеств; во-вторых, предметным содержанием системы общего среднего образования; в-третьих, психологическими возрастными особенностями обучаемых.
Цели
Изучение данного курса в основной школе направлено на достижение следующих целей:
-получение учащимися представлений о методах научного познания природы; формирование элементарных умений, связанных с выполнением учебного лабораторного эксперимента (исследования);
-формирование у учащихся устойчивого интереса к предметам естественно-научного цикла (в частности, к физике).
Достижение этих целей обеспечивается решением следующих задач:
-знакомство учащихся с методом научного познания и методами исследования объектов и явлений природы;
-приобретение учащимися знаний об электрических, магнитных, электромагнитных явлениях, электрохимии, оптики и техники;
-формирование у учащихся умений наблюдать природные явления и выполнять опыты, лабораторные работы и экспериментальные исследования с использованием измерительных приборов, широко применяемых в практической жизни;
-понимание учащимися отличий научных данных от непроверенной информации, ценности науки для удовлетворения бытовых, производственных и культурных потребностей человека.
Особое внимание в программе уделено фронтальным экспериментальным заданиям. Предполагается, что важное место в процессе работы над курсом займут рисунки различных явлений, опытов и измерительных приборов. Большое количество качественных вопросов, использование игровых ситуаций в преподавании должно способствовать созданию интереса учащихся к предмету и стремлению к его пониманию. Воспитывающая функция курса заключается в формировании у младших подростков потребности познания окружающего мира и своих связей с ним: экологически обоснованных потребностей, интересов, норм и правил.
Общая характеристика курса
«Юный физик» - курс для подростков 13-14 лет, в содержании которого рассматриваются сложные механизмы взаимодействия, объясняющие все - от рождения нашей Вселенной до разрушения межатомных связей.
Большое количество экспериментальных работ, использование игровых ситуаций в преподавании должно способствовать созданию интереса учащихся к предмету и стремлению к его пониманию. Деятельностный подход к разработке содержания курса позволяет решать в ходе его изучения ряд взаимосвязанных задач: обеспечивать восприятие, понимание и запоминание знаний, создавать условия для высказывания подростком суждений научного, нравственного, эстетического характера по поводу взаимодействия человека и природы.
Вовлечение учащихся в разнообразную учебную, исследовательскую и практическую деятельность является условием приобретения прочных знаний, преобразования их в убеждения и умения, становления ответственности как черты личности.
МЕСТО КУРСА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ
На занятия курса «Юный физик» отводится 35 часов из расчёта 1 час в неделю.
ЛИЧНОСТНЫЕ И МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Личностными результатами изучения курса «Юный физик» являются:
-развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся;
-формирование мотивации к изучению физики;
-воспитание ответственного отношения к природе, осознание необходимости защиты окружающей среды;
-формирование личностного отношения друг к другу, к учителю.
Метапредметными результатами изучения курса являются:
-освоение приемов исследовательской деятельности (составление плана, использование приборов, формулировка выводов и т. п.);
-формирование приемов работы с информацией, представленной в различной форме (таблицы, графики, рисунки и т. д.), на различных носителях (книги, Интернет, CD, периодические издания и т. д.);
-развитие коммуникативных умений и овладение опытом межличностной коммуникации (ведение дискуссии, работа в группах, выступление с сообщениями и т. д.).
Предметными результатами изучения курса «Юный физик» являются:
-освоение базовых знаний, необходимых для дальнейшего изучения систематических курсов физики;
-формирование элементарных исследовательских умений;
-применение полученных знаний и умений для решения практических задач.
Основное содержание
7 класс
Электрические явления
Электризация тел. Электрический заряд. Два вида электрических зарядов. Взаимодействие электрических зарядов.
Электрическое поле. Действие электрического поля на электрические заряды. Проводники и диэлектрики. Электроскоп. Электростатическая индукция. Конденсатор. Энергия электрического поля конденсатора.
Электрический ток как направленное движение электрических зарядов. Источники тока: батарейка, аккумулятор, генератор электрического тока. Сопротивление. Электрические цепи. Параллельное соединение. Электрические цепи. Последовательное соединение. Действия тока. Тепловое действие тока. Лампы накаливания. Электронагревательные приборы. Короткое замыкание. Электрический ток в жидкостях.
Магнитные явления
Опыт Эрстеда. Магнитное поле тока. Взаимодействие постоянных магнитов. Магнитное поле Земли. Взаимодействие электрических токов. Электромагниты и их применение. Действие магнита на ток. Электродвигатели.
Световые явления
Свет. Источники света. Прямолинейное распространение света. Свет и тень. Отражение света. Отражение света зеркалом. Преломление света. Полное внутреннее отражение. Линзы. Разложение белого света в спектр. Радуга. Спектральный анализ.
Тематическое планирование спецкурса с определением основных видов учебной деятельности
7 классы
№ урока
Раздел /
Тема урока
Количество часов
Содержание
Характеристика основных видов деятельности
Планируемые результаты освоения раздела, темы
Свойства наэлектризованных тел
1
Свойства наэлектризованных тел. Электризация тел. Два вида электричества.
1
Электризация тел. Два рода электрических зарядов. Взаимодействие электрических зарядов.
Наблюдение взаимодействия наэлектризованных тел. Электризация фольги.
Понимают высказывание «электризации тел при соприкосновении», имеют представление о способах электризации тел, о двух родах зарядов
2
Обнаружение в проводнике свободных носителей заряда. Проводники и изоляторы.
1
Свободные носители заряда. Проводники и изоляторы.
Обнаружение в проводнике свободных носителей заряда. Проверка тел, которые являются проводниками и изоляторами.
Объясняют понятия: проводники и изоляторы, приводят примеры. Понимают высказывание о существовании свободных носителях электрического заряда.
3
Наблюдение электрического поля. Электрический компас. Сборка электроскопа.
1
Электрическое поле. Сборка простейшего варианта электроскопа.
Наблюдение существования электрического поля с помощью электрического компаса. Объяснение принципа действия электроскопа.
Имеют представление об электрическом поле. Знают принцип действия работы электроскопа.
4
Обнаружение знака заряда с помощью электроскопа. Электроскоп и два вида зарядов. Экранировка электроскопа.
1
Обнаружение присутствия заряда на электроскопе. Электроскоп и два вида зарядов. Экранировка электроскопа.
Обнаружение присутствия заряда на электроскопе. Проверка знака заряда на телах с помощью электроскопа. Экранирование электрического поля с помощью электроскопа
Знают, как определить знак заряда на теле с помощью электроскопа. Знают о необходимости экранирования приборов от внешних электрических полей.
5
Жидкие и газообразные проводники. Электризация жидкостей и газа.
1
Жидкие и газообразные проводники. Электризация жидкостей и газа
Проверка проводимости сухих и мокрых тел, сухого и нагретого воздуха. Наблюдение электризации жидкостей и газа
Знают, что жидкости и газы при определенных условиях проводят электрический ток. Понимают, что любое тело можно наэлектризовать.
6
Электрический маятник. Электростатическая индукция. Многократная электризация.
1
Электрический маятник. Электростатическая индукция. Многократная электризация.
Создание электрического маятника. Получение индуцированных зарядов. Работа старинного прибора электрофор.
Понимают высказывание «Электростатическая индукция». Объясняют явление многократной электризации.
Электричество
7
Электрический ток. Источники тока. Сборка простейшей электрической цепи.
1
Электрический ток как направленное движение заряженных частиц. Напряжение как условие возникновения электрического тока. Источники постоянного и переменного тока.
Наблюдение опытов, подтверждающих условия возникновения электрического тока. Сборка простейших электрических
цепей.
Объяснять понятие электрического тока, источников электрического тока, условия возникновения и существования ЭТ.
8
Последовательное и параллельное соединение приборов.
1
Составные части электрических цепей и их обозначения на схеме.
Изображать электрические цепи
Умеют пользоваться приборами, собирают электрическую цепь
9
Сопротивление. Управление электрическими приборами.
1
Сопротивление. Управление скоростью вращения моторчика.
Обнаружение зависимости сопротивления проводника от его длины и площади. Изменение скорости вращения моторчика с помощью реостата и переменного сопротивления.
Имеют представление о сопротивлении проводников. Знают, как изменить ток в цепи. Умеют собирать электрические цепи.
10
Проводимость различных веществ. Короткое замыкание.
1
Проводимость различных веществ. Короткое замыкание.
Эксперимент на испытание проводимости воды, металла, пластмассы, растворов различных веществ. Работа плавкого предохранителя.
Понимают высказывание
«Короткое замыкание», при каком условии оно возникает. Знают, что различные вещества проводят электрический ток.
11
Электролиз воды. Как защититься от ржавчины.
1
Электролиз. Гальваническая коррозия.
Получение водорода. Оцинковывание.
Понимают понятие электролиза и его применение. Знают, зачем крыши домов покрывают оцинкованным железом или медью. Умеют собирать электрические цепи.
12
Использование геркона. Мигалка.
1
Геркон - магнитный выключатель. Мигалка.
Работа геркона. Создание модели милицейской мигалки.
Знают об использовании геркона в технике и быту. Умеют собирать электрические цепи.
13
Тепловое действие тока. Наблюдение теплового действия тока.
1
Нагревательное действие тока, его применение в бытовых приборах.
Наблюдение теплового действия тока.
Имеют представление о лампах накаливания и их применении
14
Магнитное действие тока. Наблюдение магнитного действия тока.
1
Магнитное действие тока.
Наблюдение магнитного действия тока.
Знают о применении магнитного действия тока. Умеют собирать электрические цепи
Магнетизм
15
Магнитное поле Земли. Постоянные магниты. Магнитные маятники.
1
Магнитное поле Земли. Постоянные магниты.
Обнаружение магнитного поля Земли. Взаимодействие магнитных полюсов. Изготовление компаса. Изготовление магнитных маятников и их взаимодействие.
Знают о существовании магнитного поля Земли. Знают об интенсивности магнитного поля с изменением расстояния.
16
Температура и магнит. Магнитная разведка и магнитная ванна.
1
Влияние температуры на свойства магнита.
Обнаружение влияния температуры на свойства магнита. Составление карты неоднородностей. Загадка ванны - магнита .
Знают об изменении свойств магнита с изменением температуры. Умеют зарисовать картину магнитных полей.
17
Магнитное поле проводника с током. Взаимодействие электрических токов.
1
Связь между магнетизмом и электричеством. Взаимодействие электрических токов.
Опыт Эрстеда. Взаимодействие электрических токов.
Знают, что электрический ток создает вокруг проводов магнитное поле. Умеют объяснять взаимодействие электрических токов. Умеют собирать электрические цепи.
Техника вокруг нас
18
Измеряем ток. Делаем батарею.
1
Чем измерить ток и как изготовить гальванический элемент.
Изготовление гальванометра и батарейки.
Знают назначение гальванометра и гальванического элемента. Умеют собирать электрические цепи.
19
Изготовление лейденской банки. Накопление заряда в лейденской банке.
1
Изготовление лейденской банки. Накопление заряда в лейденской банке.
Изготовление прибора, сохраняющего электрические заряды.
Знают применение конденсаторов
20
Конденсаторы. Соединение конденсаторов. Зажигаем лампочку и диод.
1
Конденсаторы. Соединение конденсаторов.
Сборка конденсаторной батареи из последовательно и параллельно соединенных конденсаторов. Свечение лампочки и диода с помощью конденсатора.
Умеют собирать электрические цепи.
21
Изготовление кондуктометра, уровнемера.
1
Кондуктометр - прибор, позволяющий установить наличие примесей в растворах. Уровнемер.
Определение присутствия солей в воде, в газированной воде. Измерение уровня воды в кювете.
Умеют собирать электрические цепи. Знают принцип действия приборов.
22
Электромагнит. Моторчик из батарейки.
1
Электромагнит. Электромагниты и их применение.
Наблюдение магнитного взаимодействия. Создание моторчика (электродвигателя)
Имеют представление о применении электромагнитов. Знают, как работает простейший электродвигатель.
23
Магнитная мешалка. Генератор электричества и искр.
1
Использование электродвигателя в качестве перемешивания жидкости. Генератор электричества и искр.
Создание магнитной мешалки и генератора электрических искр.
Умеют собирать электрические цепи. Знают о применении генераторов для получения электрической энергии.
Световые явления1
24
Источники света. Получение светового луча. Тень и полутень.
1
Световые явления. Свет как источник информации человека об окружающем мире. Источники света: горячие и холодные. Образование тени от преграды. Прохождение света сквозь отверстие.
Наблюдение различных источников света. Объяснение причин солнечных и лунных затмений с помощью прибора солнечного и лунного затмения.
Знают источники света, кто впервые измерил скорость света, как образуются тени и полутени. Могут приводить примеры из жизни, при каком освещении нет теней
25
Изготовление камеры-обскуры
1
Прямолинейное распространение света.
Изготовление камеры-обскуры
Умеют получать изображение с помощью камеры - обскуры.
26
Отражение света. Закон отражения света. Уголковый отражатель.
1
Зеркальное и рассеянное отражение. Проявление закона отражения в действии зеркал. Зеркала плоские, выпуклые и вогнутые. Свойство зеркал изменять направление светового пучка. Использование зеркал. Получение изображения в плоском зеркале
Решение качественных задач. Выполнение лабораторной работы. Получение изображения предмета в плоском зеркале. Выполнение лабораторной работы.
Знают виды отражения.
Получают изображения, даваемого зеркалом
27
Преломление света. Наблюдение за преломлением света. Полное внутреннее отражение. Зажигаем радугу.
1
Преломление света. Полное внутреннее отражение.
Наблюдение преломления света. Наблюдение полного внутреннего отражения. Получение радуги.
Умеют собирать установку для проведения опыта. Знают о применении преломления света и полного внутреннего отражения.
28
Линза. Наблюдение изображений в линзе.
1
Наблюдение изображений в линзе.
Наблюдение изображений в линзе
Получают изображение с помощью собирающей линзы
29
Спектральный анализ. Светофильтры. Цветное изображение.
1
Спектр. Порядок следования цветов в спектре. Спектральный анализ. Светофильтры. Наблюдение спектра солнечного света
Проведение простейшего спектрального анализа. Получение нужного цвета с помощью светофильтра. Формирование цветного изображения.
Знают о применении спектрального анализа в астрономии, криминалистике и т.д. Знают, что принцип смешивания светов лежит в схеме устройства телевизора. Умеют собирать электрические цепи.
30
Стробоскоп.
1
Стробоскоп.
Изготовление механического «Стробоскопа»
Знают о применении стробоскопического эффекта на дискотеках.
Необычное в привычном
31
Плотность. Плотность масла.
1
Плотность веществ.
Исследование тел, которые плавают в жидкости, а какие - тонут. Измерение плотности масла
Понимают смысл величины «плотность вещества». Знают условия плавания тел. Умеют измерять плотность масла.
32
Почему плавают рыбы
1
Плавание тел
Плавание рыб
Умеют объяснить, почему плавают рыбы
33
Модель подводной лодки. Лодка легла на грунт. Почему яхта не переворачивается?
1
Подводная лодка. Неустойчивое положение.
Изготовление модели подводной лодки.
Умеют работать с оборудованием для проведения экспериментов. Объясняют результаты экспериментов.
34
Сила сцепления. Клей из воды.
1
Силы межмолекулярного сцепления.
Соединение двух тел с помощью воды.
Знают принцип работы клея.
35
Волны. Цунами. Звуковые волны. Резонанс.
1
Волны. Звуковые волны. Резонанс.
Получение волны. Извлечение звука. Наблюдение резонанса.
Умеют собирать электрические цепи.
Оборудование для проведения лабораторных работ
№
класс
Название лабораторной работы
Приборы и материалы
Количество
1
7
Электризация тел
-стеклянная палочка,
-мелкие листки бумаги, ткани, обрезки ниток
-полиэтиленовые полоски
-пластиковые трубочки
-шерсть
-фольга
15
2
7
Два рода зарядов. Взаимодействие зарядов
-пластиковые основания
-проволочная рамка
-гильза из фольги
-шерстяная ткань
15
3
7
Обнаружение в проводнике свободных носителей заряда. Проводники и изоляторы.
-фольга
-два шара
-гильза на нити
-кусок проволоки
15
4
7
Наблюдение электрического поля. Электрический компас. Сборка электроскопа
-электрический компас
-шерстяная ткань-шар, обернутый фольгой
-бумажный экран
-пластиковый стакан
-фольга
-проволока
-стеклянная палочка
15
5
7
Обнаружение знака заряда с помощью электроскопа. Электроскоп и два вида зарядов. Экранировка электроскопа.
-самодельный электроскоп
-стеклянная палочка
-шерстяная ткань
-пластмассовая трубочка
-бумага
-стаканчик из фольги
15
6
7
Жидкие и газообразные проводники. Электризация жидкостей и газа.
-полоски из полиэтилена
-электроскоп
-вода
-нитки
-свеча
-пластиковый стакан
-силовая кнопка
Пластмассовая трубочка
-шерстяная ткань
15
7
7
Электрический маятник. Электростатическая индукция. Многократная электризация.
-гильза из фольги
-стойка
-пластиковые стаканчики
-заряженная палочка
-полиэтиленовая пленка
-металлический диск
15
8
7
Электрический ток. Источники тока. Сборка простейшей электрической цепи
-Батарейка
-провода
-ключ
-лампочка
15
9
7
Последовательное и параллельное соединение приборов.
-Батарейка
-провода
-ключ
- две лампочки
15
10
7
Сопротивление. Управление электрическими приборами.
-кювет
-прозрачный пластик
-электроды
-лампочка
-моторчик
-Переменное сопротивление
-Реостат
-батарейка
-провода
15
11
7
Проводимость различных веществ. Короткое замыкание.
-батарейка
-провода
-лампочка
-кювет с водой
-электроды
-раствор поваренной соли
-проволочка
-шкурка
15
12
7
Электролиз воды. Как защититься от ржавчины.
батарейка
-провода
-лампочка
-кювет с водой
-электроды
-универсальные зажимы
-железный гвоздь
15
13
7
Использование геркона. Мигалка.
-батарейка
-лампочка
-провода
-универсальные зажимы
-геркон
-полоска магнита
-двигатель
-резистор
15
14
7
Тепловое действие тока. Наблюдение теплового действия тока.
-батарейка
-ключ
-спираль
-провода
15
15
7
Магнитное действие тока. Наблюдение магнитного действия тока.
-батарейка
-лампочка
-ключ
-провода
-магнитная стрелка
-железные опилки
-гвоздь
-провод изоляционный
15
16
7
Магнитное поле Земли. Постоянные магниты. Магнитные маятники.
-компас
-магнитная полоска
-два полосовых магнита
-стойка
-две нити
15
17
7
Температура и магнит. Магнитная разведка и магнитная ванна.
-компас
-намагниченная иголка
-свеча
-батарея отопления
15
18
7
Магнитное поле проводника с током. Взаимодействие электрических токов.
-батарейка
-провода
-универсальные зажимы
-компас
-переменное сопротивление
-магнитная стрелка
15
19
7
Измеряем ток. Делаем батарею.
-катушка
-компас
-батарейка
-провода
-универсальные зажимы
-кювет
-электроды
-лампочка
-лимон
15
20
7
Изготовление лейденской банки. Накопление заряда в лейденской банке.
-два пластиковых стаканчика
-клей
-фольга
-проволока
-силовая кнопка
-скрепки
-заряженная трубочка
15
21
7
Конденсаторы. Соединение конденсаторов. Зажигаем лампочку и диод.
-конденсаторы из набора
-универсальный зажим
-батарейка
-лампочка
-диод
-Катушка
-компас
-провода
15
22
7
Изготовление кондуктометра, уровнемера.
-кювет с водой
-электроды
-катушка
-компас
-батарейка
-провода
-универсальные зажимы
-соль
15
23
7
Электромагнит. Моторчик из батарейки.
-проволока
-круглый магнит
-батарейка
-шуруп
-самодельная катушка
-булавки
15
24
7
Магнитная мешалка. Генератор электричества и искр.
-кювет с водой
-магнитная резина
-двигатель
-батарейка
-провода
-резистор
-лампочка
-цинковая пластина
-универсальный зажим
15
25
7
Источники света. Получение светового луча. Тень и полутень.
-рамка с засвеченной фотопленкой
-лампа
-лист плотной бумаги
-кювет с водой
-батарейка
-провода
-две лампочки
-пластилиновый шарик
15
26
7
Изготовление камеры-обскуры
лист плотной бумаги
-калька
-осветительный прибор
15
27
7
Отражение света. Закон отражения света. Уголковый отражатель.
-фотопленка с прорезью
-рамка
-самоклеящаяся зеркальная пленка
-зажимы
-батарейка
-провода
-лампочка
15
28
7
Преломление света. Наблюдение за преломлением света. Полное внутреннее отражение. Зажигаем радугу.
-кювет с водой
-батарейка
-лампочка
-провода
- фотопленка с прорезью
15
29
7
Линза. Наблюдение изображений в линзе.
-линза собирающая
-лампочка
-батарейка
-провода
-экран
-линейка
15
30
7
Спектральный анализ. Светофильтры. Цветное изображение.
-лампочка
-щель
-экран
-кювет
-марганцовка и йод
-цветные светофильтры
-пластиковые полоски
-батарейка
-двигатель
-переменное сопротивление
15
31
7
Стробоскоп.
-цветные светофильтры
-пластиковые полоски
-батарейка
-двигатель
-переменное сопротивление
-монитор компьютера
-пластмассовая трубочка
15
32
7
Плотность. Плотность масла.
-пористый пластик
-кювет с водой
-магнитная резина
-масло
-пластиковая трубочка
15
33
7
Почему плавают рыбы
-кусочек пенки
-кусочек магнита
-кювет с водой
15
34
7
Модель подводной лодки. Лодка легла на грунт. Почему яхта не переворачивается?
-кювет с соленой водой
-поплавок из пенки
-полоска магнита
-магнит
-кусочек свечи
15
35
7
Сила сцепления. Клей из воды.
-кювет с водой
-полоска из прозрачного пластика
-монеты
-кусочек магнита
-универсальные зажимы
15
36
7
Волны. Цунами. Звуковые волны. Резонанс.
-кювет с водой
-раствор поваренной соли
-прозрачная пластинка
-поплавок из пенки
-кусочек магнитной полоски
-батарейка
-двигатель
-провода
-переменное сопротивление
15
Литература
-
Поваляев О.А, Надольская Я.В. Юный физик. 120 занимательных опытов в домашней лаборатории.