Урок на тему 'Отражение' (8 класс)

№

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Время

Примечание

I

Вызов

1) организационный момент

Объявление цели урока

2) Ассоциации

3) Проверка домашнего задания

Создание положительной обстановки в классе «Привет от солнышка. Взялись за руки, посмотрели друг на друга, передали ток позитива» Здравствуйте, ребята, прошу садиться.

Сегодня мы с вами попытаемся выяснить, в чём выражается закон отражения света, каковы его границы применимости.

Я вас попрошу открыть тетради, записать число, тему урока.

Ребята, что же такое отражение? Давайте, мы попробуем ответить на этот вопрос, записав все-все-все наши ассоциации со словом «отражение» На составление ассоциативного ряда 1 мин индивидуально!

Спасибо, ребята, закончили, теперь, пожалуйста, прочтите друг другу в паре, на это у вас 30 секунд!

А теперь обсудите в группе, дополните свой ряд и выберите одну работу от вашей группы. Ребята, у вас 30 секунд!

Хорошо, справились с заданием, теперь какое явление называется отражением.

1)Получение тени, полутени

2) Написать пословицы про световой луч.

Открывают тетради записывают: 6 мая. Отражение света. Законы отражения света. Плоское и сферическое зеркала.

В тетрадях записывают схему:

ОТРАЖЕНИЕ

Записывают ассоциации: зеркало, свет, луч, чёткое, расплывчатое, зеркальное, диффузное, снег, вода, мебель, среда, прямолинейно, возвращается

Работают в парах

Обсуждение в группе

Называют по две ассоциации от каждой группы. Остальные слушают и дополняют свой ряд ассоциаций.

Работают в паре, делятся - 1 мин

Презентация - 1 мин

30 сек

1 мин

30 сек

2мин +1доп

2 мин

По 2 ассоциации от каждой группы

Ассоциации не презентуем, а слушаем и отмечаем, что совпало и дополняем свой ассоциативный ряд тем, что вы услышали. Слушайте внимательно.

II

4) Осмысление Чтение с остановками

Ребята, прочтите, пожалуйста, на стр 201- 202 параграф 64 «Отражение света. Законы отражения света».Объясните рисунок 144 и 145. Главную мысль выписываем в тетрадь

Обсуждают в паре, затем в группе и презентуют классу.

Записывают в тетради: угол падения, угол отражения, закон отражения, зеркальное отражение, диффузное отражение, оптическая шайба. Обсуждают в паре, затем в группе и презентуют классу.

5 мин

Читают, осмысливают и записывают

Чтение и обсуждение параграфа 65 «Плоское зеркало»

Предлагаю прочитать параграф65 «Плоское зеркало» на странице 203. . Инструкция к чтению текста: я раздаю вам листочки с отрывком из текста. Вы читаете его индивидуально!

Читают параграф 65 «Плоское зеркало» на странице 203.

Обсуждают в паре, затем в группе и готовят презентацию

3 мин

Зарисовывают в тетради

5) Закрепление знаний. Связь с прошлым уроком

Ребята, давайте, определим, что такое свет.

На основе какого закона можно объяснить солнечные и лунные затмения?

Объясните отражение света от плоского зеркала.

Отвечают на вопросы

Письменно отвечают на вопросы карточки

5 мин

Записывают в тетради

Чтение и обсуждение параграфа 66 «Сферические зеркала»

Предлагаю прочитать параграф 66 «Сферические зеркала» обсудить в паре, затем в группе, и ответить на вопросы.

Читают параграф 65 «Сферические зеркала» на странице 206.

Обсуждают в паре, затем в группе и готовят презентацию.

5 мин

Зарисовывают в тетради

III

6)Закрепление

Следующий вид работы написать эссе на тему: 1.«Зеркала - дразнилки», 2. «В мире необычного»

3. «Всё наоборот» Кто справился с заданием идёт работать в минилабораторию

Лучшее эссе от группы зачитывают перед классом Одарённые ученики работают в минилаборатории над заданием начертить принципиальную схему солнечной электростанции.

3 ми

3 мин на написание + 2 мин на презентацию

7) Задание на дом

Параграф 64, 65, 66 прочитать, составить 3 задачи: одну - качественную, одну - на построение, одну - на закон отражения.

30 сек

8) Взаимоконтроль и оценка

Ребята, вы сегодня хорошо поработали, попрошу вас заполнить листы оценивания, они лежат у вас на столах Возле каждой фамилии ставите плюс или минус по каждому этапу урока, количество плюсов - это ваша оценка за урок. Кто закончил, можете подать мне ваш лист и я прокомментирую ваши оценки. Откройте дневники и выставьте оценки.

Заполняют лист самооценивания

ФИ ученика

1

2

3

4

5

Оценка

Критерии оценки:

1) я слушал и запоминал

2) я читал и анализировал

3) я писал эссе - рассуждение

4)я обсуждал ответы в паре и группе

5) я представлял свои ответы классу

1 мин

9) Рефлексия

• Что на уроке было главным?

• Что было интересным?

• Что нового сегодня узнали?

• Чему научились?

Учащиеся записывают на листочках

1 мин

10) Заключение

Спасибо, всем за урок, хорошо поработали, улыбнитесь друг другу, я сегодня от вас в восторге! До свидания!