Учителю
Рабочая программа по физике 7-9 класс УМК Перышкина

Рабочая программа по физике 7-9 класс УМК Перышкина

Автор публикации: Любова С.Ю.

Дата публикации: 08.10.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Пояснительная записка.

Рабочая программа по физике для 7-9 класса составлена на основе документов:

Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации"
Федерального компонента государственного образовательного стандарта, утвержденный Приказом Минобразования РФ № 1089 от 05.03.2004;
примерной программы среднего (полного) общего образования по физике, 7-9 классы, рекомендованная Министерством образования и науки РФ. 2013 г.;
Федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2015/2016 учебный год. Утвержден приказом Минобразования РФ № 253 от 31.03.2014 г.
Учебного плана МБОУ «Бородинская сош» на 2016-2017 учебный год.

Ведущая идея курса физики в 7,8,9 классах - изучение на уровне рассмотрения явлений природы, знакомства с основными законами физики и применением этих законов в технике и повседневной жизни.

Изучение физики в 7-9 классе направлено на достижение следующих целей:

освоение знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;
овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;
воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;
применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

Основные задачи изучения курса физики в 7-9 классах:

развитие мышления учащихся, формирование у них умений самостоятельно приобретать и применять знания, наблюдать и объяснять физические явления;
формирование познавательного интереса к физике и технике;
сформировать умения проводить наблюдения природных явлений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;
научить использовать полученные знания и умения для решения практических задач повседневной жизни.

Общая характеристика учебного предмета

Школьный курс физики - системообразующий для естественно-научных предметов, поскольку физические законы, лежащие в основе мироздания, являются основой содержания курсов химии, биологии, географии и астрономии. Физика вооружает школьников научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире. В 7 и 8 классах происходит знакомство с физическими явлениями, методом научного познания, формирование основных физических понятий, приобретение умений измерять физические величины, проводить лабораторный эксперимент по заданной схеме. В 9 классе начинается изучение основных физических законов, лабораторные работы становятся более сложными, школьники учатся планировать эксперимент самостоятельно.

Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Ознакомление школьников с методами научного познания предполагает проводить при изучении всех разделов курса физики, а не только при изучении раздела «Физика и физические методы изучения природы».

Гуманитарное значение физики как составной части общего образовании состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.

Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, географии, технологии, ОБЖ.

Место предмета в учебном плане школы

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 210 часов для обязательного изучения физики на ступени основного общего образования. В том числе в 7, 8 и 9 классе по 70 учебных часов из расчета 2 учебных часа в неделю.

Согласно учебному плану школы на преподавание физики в 7 и 8 классах отводится 68 часов (34 учебные недели), в 9 классе - 66 часов (33 учебные недели).

Содержание тем учебного курса

7 класс:

I. Введение Первоначальные сведения о строении вещества (10ч)

Физика - наука о природе. Наблюдение и описание физических явлений. Физические приборы. Физические величины и их измерение. Погрешности измерений. Международная система единиц. Физика и техника. Гипотеза о дискретном строении вещества. Молекулы. Непрерывность и хаотичность движения частиц вещества. Диффузия. Броуновское движение. Модели газа, жидкости и твердого тела. Взаимодействие частиц вещества. Взаимное притяжение и отталкивание молекул. Три состояния вещества.

II. Взаимодействие тел. (21 часа.)

Механическое движение. Равномерное и неравномерное движение. Скорость. Расчет пути и времени движения. Траектория. Прямолинейное движение. Взаимодействие тел. Инерция. Неравномерное движение. Явление инерции.

Масса. Плотность. Измерение массы тела на весах. Расчет массы и объема по его плотности.

Сила. Силы в природе: тяготения, тяжести, трения, упругости. Закон Гука. Упругая деформация. Вес тела. Связь между силой тяжести и массой тела. Динамометр. Сложение двух сил, направленных по одной прямой. Трение.

III.Давление твердых тел, жидкостей и газов. (21 часа)

Давление. Способы увеличения и уменьшения давления. Закон Паскаля. Давление газа. Передача давления твердыми телами, жидкостями, газами.

Опыт Торричелли. Барометр-анероид. Атмосферное давление на различных высотах. Атмосферное давление. Вес воздуха. Воздушная оболочка. Измерение атмосферного давления. Манометры.

Поршневой жидкостный насос. Действие жидкости и газа на погруженное в них тело. Расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда. Сообщающие сосуды. Архимедова сила. Закон Архимеда. Гидравлические машины. Гидравлический пресс.

Плавание тел. Условие плавания тел. Плавание судов. Воздухоплавание.

IV. Работа и мощность. Энергия . (11 часов.)

Работа. Мощность. Энергия. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия. Закон сохранения механической энергии. Простые механизмы. Коэффициент полезного действия механизмов.

Рычаг. Условия равновесия рычага. Центр тяжести тела. Условия равновесия тел. Момент силы. Рычаги в технике, быту и природе.

Применение закона равновесия рычага к блоку. Равенство работ при использовании простых механизмов. «Золотое правило» механики.

8 класс:

I. Тепловые явления. Изменение агрегатных состояний вещества (22 ч)

Тепловое движение. Термометр. Связь температуры тела со скоростью движения его молекул. Внутренняя энергия. Два способа изменения внутренней энергии: работа и теплопередача. Виды теплопередачи.

Количество теплоты. Удельная теплоемкость вещества. Удельная теплота сгорания топлива.

Закон сохранения энергии в механических и тепловых процессах. Плавление и отвердевание тел. Температура плавления. Удельная теплота плавления. Испарение и конденсация. Относительная влажность воздуха и ее измерение. Психрометр.Кипение. Температура кипения. Зависимость температуры кипения от давления. Удельная теплота парообразования.

Объяснение изменений агрегатных состояний вещества на основе молекулярно-кинетических представлений.

Преобразования энергии в тепловых машинах. Двигатель внутреннего сгорания. Паровая турбина. Холодильник. Экологические проблемы, использования тепловых машин.

II Электрические явления (23 ч)

Электризация тел. Два рода электрических зарядов. Проводники, диэлектрики и полупроводники. Взаимодействие заряженных тел. Электрическое поле. Закон сохранения электрического заряда.

Дискретность электрического заряда. Электрон. Строение атомов. Электрический ток. Гальванические элемента. Аккумуляторы. Электрическая цепь. Электрический, ток в металлах. Носители электрических зарядов в полупроводниках, газах и растворах электролитов. Полупроводниковые приборы. Сила тока. Амперметр. Электрическое напряжение. Вольтметр. Электрическое сопротивление. Закон Ома для участка электрической цепи. Удельное сопротивление. Реостаты. Последовательное и параллельное соединения проводников. Работа и мощность тока. Количество теплоты, выделяемое проводником с током. Счетчик электрической энергии. Лампа накаливания. Электронагревательные приборы. Расчет электроэнергии, потребляемой бытовыми электроприборами. Короткое замыкание. Плавкие предохранители.

III Электромагнитные явления (9 ч)

Магнитное поле тока. Электромагниты и их применение. Постоянные магниты. Магнитное поле Земли. Действие магнитного поля на проводник с током. Электродвигатель. Динамик и микрофон.

IV. Световые явления (10 ч)

Источники света. Прямолинейное распространение света. Отражения света. Закон отражения. Плоское зеркало. Преломление света. Линза. Фокусное расстояние линзы. Построение изображений, даваемых тонкой линзой. Оптическая сила линзы. Глаз как оптическая система. Оптические приборы.

9 класс:

I. Законы взаимодействия и движения тел (26 ч)

Материальная точка. Система отсчета. Перемещение. Скорость прямолинейного равномерного движения. Прямолинейное равноускоренное движение: мгновенная скорость, ускорение, перемещение. Графики зависимости кинематических величин от времени при равномерном и равноускоренном движении. Относительность механического движения. Геоцентрическая и гелиоцентрическая системы мира.

Инерциальная система отсчета. Первый, второй и третий законы Ньютона. Свободное падение. Невесомость. Закон всемирного тяготения. [Искусственные спутники Земли.] Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение.

II. Механические колебания и волны. Звук (11 ч)

Колебательное движение. Колебания груза на пружине. Свободные колебания. Колебательная система. Маятник. Амплитуда, период, частота колебаний. Гармонические колебания.

Превращение энергии при колебательном движении. Затухающие колебания. Вынужденные колебания. Резонанс. Распространение колебаний в упругих средах. Поперечные и продольные волны. Длина волны. Связь длины волны со скоростью ее распространения и периодом (частотой).

Звуковые волны. Скорость звука. Высота, тембр и громкость звука, Эхо. Звуковой резонанс. Интерференция звука.

III.Электромагнитное поле (13ч)

Однородное магнитное поле. Направление тока и направление линий его магнитного поля. Правило буравчика. Обнаружение магнитного поля. Правило левой руки.

Индукция магнитного поля. Магнитный поток. Опыты Фарадея. Электромагнитная индукция. Направление индукционного тока. Правило Ленца. Явление самоиндукции.

Переменный ток. Генератор переменного тока. Преобразования энергии в электрогенераторах. Трансформатор. Передача электрической энергии на расстояние.

Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. Скорость распространения электромагнитных волн. Влияние электромагнитных излучений на живые организмы.

Конденсатор. Колебательный контур. Получение электромагнитных колебаний. Принципы радиосвязи и телевидения.

Электромагнитная природа света. Преломление света. Показатель преломления. Дисперсия света. Типы оптических спектров. Поглощение и испускание света атомами. Происхождение линейчатых спектров.

IV.Строение атома и атомного ядра (14 ч)

Радиоактивность как свидетельство сложного строения атомов. Альфа-, бета- и гамма-излучения.

Опыты Резерфорда. Ядерная модель атома.

Радиоактивные превращения атомных ядер. Сохранение зарядового и массового чисел при ядерных реакциях.

Методы наблюдения и регистрации частиц в ядерной физике.

Протонно-нейтронная модель ядра. Физический смысл зарядового и массового чисел. Энергия связи частиц в ядре. Деление ядер урана. Цепная реакция. Ядерная энергетика. Экологические проблемы работы атомных электростанций.

Дозиметрия. Период полураспада. Закон радиоактивного распада. Влияние радиоактивных излучений на живые организмы.

Термоядерная реакция. Источники энергии Солнца и звезд.

Требования к уровню подготовки обучающихся

К концу 7-го класса обучающиеся должны:

Иметь представление о методах физической науки, ее целях и задачах; знать и понимать такие термины, как материя, вещество, физическое тело, физическая величина, единица физической величины. При изучении темы у учащихся должны сформироваться первоначальные знания об измерении физических величин.
Уметь объяснять устройство, определять цену деления и пользоваться простейшими измерительными приборами (мензурка, линейка, термометр).
Иметь представление о молекулярном строении вещества, явлении диффузии, связи между температурой тела и скоростью движения молекул, силах взаимодействия между молекулами. Знать и понимать сходства и различия в строении веществ в различных агрегатных состояниях.
Уметь применять основные положения молекулярно-кинетической теории к объяснению диффузии в жидкостях и газах, явления смачивания и несмачивания, капиллярности, а также различий между агрегатными состояниями вещества.

Знать физические явления, их признаки, физические величины и их единицы измерения. (путь, скорость, инерция, масса, плотность, сила, деформация, вес, равнодействующая сила);
Знать законы и формулы (для определения скорости движения тела, плотности тела, давления, формулы связи между силой тяжести и массой тела).
Уметь решать задачи с применением изученных законов и формул; изображать графически силу (в том числе силу тяжести и вес тела); рисовать схему весов и динамометра; измерять массу тела на рычажных весах, силу - динамометром, объем тела - с помощью мензурки; определять плотность твердого тела; пользоваться таблицами скоростей тел, плотностей твердых тел, жидкостей и газов.

Знать физические явления и их признаки; физические величины и их

единицы (выталкивающая и подъемная силы, атмосферное давление); фундаментальные экспериментальные факты (опыт Торричелли), законы (закон

Паскаля, закон сообщающихся сосудов) и формулы (для расчета давления

внутри жидкости, архимедовой силы).
Уметь применять основные положения молекулярно-кинетической

теории к объяснению давления газа и закона Паскаля; экспериментально

определять выталкивающую силу и условия плавания тел в жидкости; решать задачи с применением изученных законов и формул; объяснять устройство и принцип действия барометра-анероида, манометра, насоса, гидравлического пресса.

Знать физические величины и их единицы (механическая работа, мощность, энергия (кинетическая и потенциальная), плечо силы, коэффициент полезного действия);
Знать формулировки законов и формулы (для вычисления механической работы, мощности, условия равновесия рычага, «золотое правило» механики, КПД простого механизма);
Уметь объяснять устройство и чертить схемы простых механизмов (рычаг, блок, ворот, наклонная плоскость); решать задачи с применением изученных законов и формул; экспериментально определять условия равновесия рычага и КПД наклонной плоскости.

К концу 8-го класса обучающиеся должны:

Знать смысл физических величин: внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, фокусное расстояние линзы.
Понимать cмысл физических законов: сохранения энергии в тепловых процессах, сохранения электрического заряда, Ома для участка электрической цепи, Джоуля-Ленца, прямолинейного распространения света, отражения света.
Уметь описывать и объяснять физические явления: теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов, тепловое действие тока, отражение, преломление.
Уметь использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: температуры, влажности воздуха, силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока;
Уметь представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: температуры остывающего тела от времени, силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения света, угла преломления от угла падения света;
Уметь выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;
Уметь приводить примеры практического использования физических знаний о тепловых и квантовых явлениях;
Уметь решать задачи на применение изученных физических законов;
Уметь осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для обеспечения безопасности в процессе использования электробытовых приборов, электронной техники и контроля за исправностью электропроводки в квартире

К концу 9-го класса обучающиеся должны:

Знать смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле, волна, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения;
Понимать смысл физических величин: путь, скорость, ускорение, масса, плотность, сила, давление, импульс, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия, внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, фокусное расстояние линзы;
Понимать смысл физических законов: Паскаля, Архимеда, Ньютона, всемирного тяготения, сохранения импульса и механической энергии, сохранения энергии в тепловых процессах, сохранения электрического заряда, Ома для участка электрической цепи, Джоуля-Ленца, прямолинейного распространения света, отражения света;
Уметь описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, плавание тел, механические колебания и волны, диффузию, теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока, электромагнитную индукцию, отражение, преломление и дисперсию света;
Уметь использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления, температуры, влажности воздуха, силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока;
Уметь представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления, периода колебаний маятника от длины нити, периода колебаний груза на пружине от массы груза и от жесткости пружины, температуры остывающего тела от времени, силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения света, угла преломления от угла падения света;
Уметь приводить примеры практического использования физических знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях;
Уметь решать задачи на применение изученных физических законов;
Уметь осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, электробытовых приборов, электронной техники; контроля за исправностью электропроводки, водопровода, сантехники и газовых приборов в квартире; рационального применения простых механизмов;

Учебно-тематический план

7 класс:п/п

Наименование раздела и темы

Количество

часов

Из них контрольных работ

Из них лабораторных работ

Введение:

Первоначальные сведения о строении вещества

Взаимодействие тел

Давление твердых тел, жидкостей и газов

Работа, мощность и энергия

Итоговое повторение

Итоговая контрольная работа

Итого:

8 класс:п/п

Наименование раздела и темы

Количество часов

Из них контрольных работ

Из них лабораторных работ

Тепловые явления. Изменение агрегатных состояний вещества

Электрические явления

Электромагнитные явления

Световые явления

Итоговое повторение

Итоговая контрольная работа

Резерв

Итого

9 класс:п.п

Раздел (Тема)

Кол-во часов

Из них контрольных работ

Из них лабораторных работ

Законы взаимодействия и движения тел

Механические колебания и волны. Звук

Электромагнитное поле

Строение атома и атомного ядра. Использование энергии атомных ядер

Итоговая контрольная работа

Резерв

Итого

Перечень учебно-методического обеспечения

Перышкин А.В. Физика-7 - М.: Дрофа, 2013
Перышкин А.В. Физика-8 - М.: Дрофа, 2013
Перышкин А.В. Физика-9 - М.: Дрофа, 2013
Сборник задач по физике 7-9 класс для общеобразовательных учреждений» В.И.Лукашек, Е.В.Иванов, 21 издание, М., Просвещение 2011 г
www. edu - "Российское образование" Федеральный портал.
www. school.edu - "Российский общеобразовательный портал".
www.school-collection.edu.ru/ Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов
www.it-n.ru "Сеть творческих учителей"
www .festival.1september.ru</</u> Фестиваль педагогических идей "Открытый урок"

www.alleng.ru/

Календарно-тематическое планирование

7 классп/п

Тема урока

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки

Примечания

Дата план

Дата факт

Техника безопасности в кабинете физики (ТБ).

Что изучает физика?

Физика - наука о природе. Наблюдение и описание физических явлений. Научный метод познания.

Знать смысл понятий «вещество», «тело», «явление».

Уметь наблюдать и описывать физические явления.

Физические величины. Измерение физических величин.

Физические приборы. Физические величины и их измерение. Международная система единиц.

Знать смысл понятия «физическая величина».

Уметь приводить примеры физических величин; использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин

Лабораторная работа №1. «Определение цены деления измерительного прибора. Измерение физических величин».

Определение объема жидкости с помощью измерительного цилиндра.

Уметь использовать измерительный цилиндр для определения объема жидкости.

Выражать результаты в СИ.

Физика и техника.

Физика и техника. Достижения науки, техники, примеры открытий и достижений российских ученых.

Знать о вкладе в изучение физики ученых: М.В.Ломоносова, К.Э.Циолковского, С.П.Королева и др.

Строение вещества. Молекулы.

Сформировать представления о молекулярном строении вещества (твердые, жидкие и газообразные),

о зависимости скорости движения молекул от температуры.

Знать смысл понятий «гипотеза», «молекула», «вещество».

Уметь описывать свойства газов, жидкостей и твердых тел.

Движение молекул.

Диффузия в природе и быту. Непрерывное и хаотическое движение частиц.

Знать смысл понятия «диффузия».

Уметь наблюдать и описывать диффузию в газах, жидкостях и твердых телах.

Скорость движения молекул и температура тела. Лабораторная работа № 2.

«Измерение размеров малых тел».

Измерение размеров малых тел.

Уметь анализировать и сравнивать результаты опытов, делать выводы.

Взаимодействие молекул.

Тепловое движение атомов и молекул. Диффузия. Взаимодействие молекул.

Иметь представление о молекулярном строении вещества, явлении диффузии, связи между температурой тела и скоростью движения молекул, о силах взаимодействия между молекулами.

Уметь наблюдать и описывать физические явления.

Три состояния вещества.

Основные свойства газов, жидкостей и твердых тел. Основные положения молекулярно- кинетической теории.

Уметь приводить примеры, наблюдать и описывать физические явления.

Знать основные свойства вещества (жидкое, твердое, газообразное).

Повторение темы. Первоначальные сведения о строении вещества. Контрольная работа №1 (20минут).

Дискретное строение вещества, модели газа, жидкости и твердого тела.

Знать смысл понятий «гипотеза», «модель».

Уметь объяснять примеры проявления диффузии.

Механическое движение. Равномерное и неравномерное движение.

Механическое движение. Путь. Траектория. Равно-мерное и неравно-мерное движение.

Физические величины и их измерение.

Механическое движение. Путь. Траектория. Равномерное и неравномерное движение.

Скорость. Единицы скорости.

Скорость. Единицы измерения скорости. Средняя скорость.

Знать смысл физических величин «скорость», «средняя скорость».

Уметь описывать фундаментальные опыты, определять характер физического процесса по графику, таблице, формуле.

Расчет пути и времени движения.

Система отсчета. Относительность движения. Скорость и время движения.

Знать смысл понятий: «время», «пространство», физических величин: «путь», «скорость», «время».

Уметь измерять расстояние,

промежутки времени.

Решение задач на расчет пути и времени движения.

График зависимости пути от времени и скорости от времени.

Знать смысл понятий «система отсчета», «физическая величина».

Уметь определять характер физического процесса по графику, таблице, формуле.

Применять полученные знания для решения физических задач.

Явление инерции.

Система отсчета. Скорость. Инерция. Взаимодействие тел.

Знать смысл понятий «система отсчета», «взаимодействие», «инерция».

Уметь приводить примеры практического применения физических знаний законов механики.

Взаимодействие тел.

Механическое движение, скорость, взаимодействие тел, инерция.

Смысл понятий «взаимодействие», «инерция».

Уметь приводить примеры опытов, иллюстрирующих, что наблюдения и эксперимент служат основой для выдвижения гипотез и построения научных теорий.

Масса. Единицы массы.

Масса тела. Инертность. Единицы измерения. Международная система единиц.

Знать смысл физической величины «масса».

Уметь измерять массу на рычажных весах. Выражать результаты в СИ с учетом их погрешностей.

Лабораторная работа №3.

«Измерение массы тела на рычажных весах».

Определение массы тела при помощи рычажных весов.

Уметь использовать рычажные весы для определения массы тел.

Плотность вещества.

Обозначение физических величин.

Плотность. Масса. Объем тела.

Международная система единиц.

Знать определение плотности тела, единицы измерения.

Уметь осуществлять перевод единиц измерения, пользоваться формулой для решения задач, таблицей плотностей тел и веществ.

Расчет массы и объема тела по его плотности.

Обозначения. Основные формулы. Физический смысл плотности.

Понимать смысл физических величин «масса», «плотность».

Уметь применять полученные знания для решения физических задач.

Лабораторная работа № 4. «Измерение объема тела».

Определение объема тела с помощью измерительного цилиндра.

Уметь использовать измерительный цилиндр для определения объема жидкости.

Выражать результаты в СИ.

Лабораторная работа №5. «Определение плотности твердого тела».

Определение плотности твердого тела с помощью весов и измерительного цилиндра.

Уметь работать с приборами, наблюдать, делать выводы, определять цену деления приборов, рассчитывать погрешности измерения.

Решение задач.

Основные формулы. Международная система единиц.

Понимать смысл физических величин «масса», «плотность».

Уметь применять полученные знания для решения физических задач.

Сила. Явление тяготения. Сила тяжести.

Сила - величина векторная. Обозначение силы. Единицы измерения. Прибор для измерения силы.

Знать смысл понятий «сила, сила тяжести».

Уметь объяснять результаты экспериментов, независимость ускорения свободного падения от массы падающего тела.

Сила упругости. Вес тела.

Единицы силы.

Формулировка закона Гука. Сила упругости. Определение деформации. Виды деформации. Вес тела. Единицы измерения.

Знать смысл понятия «сила упругости», «Закон Гука».

Уметь делать выводы на основе экспериментальных данных.

Динамометр. Лабораторная работа №6. «Градуирование пружины и измерение сил динамометром».

Научиться градуировать пружину, получать шкалу с любой (заданной) ценой деления и с ее помощью измерять силы.

Графическое изображение силы.

Сложение сил.

Равнодействующая сила. Демонстрации:

1) сложение двух сил, направленных по прямой в одну сторону;

2) сложение двух сил, направленных по прямой в

противоположные стороны.

Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности.

Сила трения. Трение покоя. Трение в природе и в технике.

Сила трения. Виды сил трения. Измерение сил трения.

Уметь измерять коэффициент трения скольжения.

Обобщающее занятие по теме: «Взаимодействие тел».

Механическое движение, взаимодействие, сила, масса, плотность.

Вес тела.

Закон Гука.

Знать основные понятия, определения, формулы по теме

«Движение и взаимодействие тел».

Уметь работать с физическими величинами, входящими в формулы нахождения силы трения, объяснять примеры проявления сил трения в окружающей жизни.

Контрольная работа № 2.

«Взаимодействие тел».

Механическое движение, взаимодействие, сила, масса, плотность. Вес тела. Закон Гука.

Требования к уровню подготовки учащихся к урокам 23-30.

Анализ контрольной работы №2.

Работа над ошибками.

Механическое движение, взаимодействие, сила, масса, плотность. Вес.

Требования к уровню подготовки учащихся к урокам 23-30.

Давление. Единицы давления.

Знать определение и формулу давления, единицы измерения давления.

Уметь применять полученные знания для решения задач.

Способы увеличения и уменьшения давления.

Давление.

Знать определение и формулу давления, зависимость давления от силы, действующей на опору и площади опоры.

Уметь применять полученные знания для решения физических задач и объяснения жизненных примеров.

Давление газа.

Знать формулировку закона Паскаля.

Уметь описывать и объяснять передачу давления жидкостями и газами, зная положения молекулярно-кинетической теории, пользоваться формулой для вычисления давления при решении задач, объяснять с помощью закона Паскаля природные явления, примеры из жизни.

Передача давления жидкостями и газами.

Закон Паскаля.

Давление жидкости. Давление газа. Закон Паскаля.

Знать формулировку закона Паскаля.

Давление в жидкости и в газе.

Расчет давления на дно и стенки сосуда.

Давление жидкости. Давление газа. Закон Паскаля. Манометры.

Знать формулу для вычисления давления; формулировку закона Паскаля.

Уметь объяснить давление жидкостями и газами, зная положение молекулярно-кинетической теории, пользоваться формулой для вычисления давления при решении задач; объяснить с помощью закона Паскаля природные явления; примеры из жизни.

Решение задач по теме «Давление»

Давление жидкости. Давление газа. Закон Паскаля.

Знать формулу для вычисления давления жидкости в зависимости от глубины; формулировку закона Паскаля.

Уметь объяснить давление жидкостями и газами, зная положение молекулярно-кинетической теории, пользоваться формулой для вычисления давления жидкости в зависимости от глубины при решении задач; объяснить природные явления, примеры из жизни.

Сообщающиеся сосуды. Применение сообщающихся сосудов.

Сообщающиеся сосуды.

Знать определение сообщающихся сосудов, теорию расположения уровней жидкостей в сосуде, зная плотности жидкостей.

Уметь применять сообщающиеся сосуды в быту, жизни (устройство шлюза, водомерного стекла).

Вес воздуха. Атмосферное давление.

Атмосфера. Воздух. Атмосферное давление.

Знать, что воздух - это смесь газов, имеет вес, почему у Земли есть атмосфера. Способы измерения атмосферного давления.

Уметь вычислять вес воздуха.

Измерение атмосферного давления.

Давление. Атмосферное давление. Опыт Торричелли.

Знать способы измерения атмосферного давления.

Уметь объяснять опыт Торричелли, переводить единицы давления.

Барометр-анероид.

Атмосферное давление на различных высотах.

Барометр-анероид. Цена деления. Единицы измерения. Высотомеры. Их применение.

Знать основные определения, способы измерения атмосферного давления.

Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

Манометры. Поршневой жидкостной насос.

Гидравлический пресс.

Манометры. Жидкостные и металлические манометры. Гидравлическая машина. Закон Паскаля.

Знать устройство и принцип действия манометра, поршневого жидкостного насоса, гидравлического пресса.

Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

Действие жидкости и газа на погруженное в них тело.

Выталкивающая сила.

Закон Паскаля. Давление.

Знать понятие выталкивающей силы.

Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

Архимедова сила.

Выталкивающая сила.

Закон Архимеда. От каких величин зависит архимедова сила, от каких величин не зависит?

Знать, что на любое тело, погруженное в жидкость или газ, действует выталкивающая сила.

Уметь вычислять по формуле.

Лабораторная работа №7. «Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело».

Вес тела в воздухе и в жидкости. Закон Архимеда. Динамометр.

Знать, что на любое тело, погруженное в жидкость или газ, действует выталкивающая сила.

Уметь измерять объем тела с помощью мензурки, вычислять значение выталкивающей силы.

Плавание тел.

Условия плавания тел.

Знать условия плавания однородных тел.

Уметь объяснять жизненные вопросы по теме.

Решение задач.

Условия плавания тел.

Знать условия плавания однородных тел.

Уметь объяснять жизненные вопросы по теме.

Лабораторная работа №8. «Выяснение условий плавания тела в жидкости».

Условия плавания тел.

Знать условия, при которых тело тонет, всплывает, плавает внутри или на поверхности жидкости.

Уметь проводить эксперимент по проверке условий плавания, записывать результаты в виде таблицы, делать вы-вод о проделанной работе и ее результатах.

Плавание судов. Воздухоплавание. Решение задач.

Плавание судов. Воздухоплавание. Ватерлиния. Осадка. Ареометры. Водоизмещение. Аэростаты. Стратостаты.

Уметь применять теорию плавания тел, теорию Архимедовой силы к плаванию судов и воздухоплавание через знание основных понятий: водоизмещение судна, ватерлиния, грузоподъемность.

Повторение тем: Архимедова сила, плавание тел, воздухоплавание.

Выталкивающая сила. Закон Архимеда. Условия плавания тел. Воздухоплавание. Плавание судов.

Знать основные понятия, определения, формулы и законы по теме «Архимедова сила. Плавание тел».

Уметь применять теорию к решению задач и объяснять жизненные вопросы по теме.

Решение задач.

Выталкивающая сила. Закон Архимеда. Условия плавания тел. Воздухоплавание. Плавание судов.

Уметь применять полученные знания для решения физических задач.

Контрольная работа №3. «Давление твердых тел, жидкостей и газов».

Давление жидкости. Давление газа. Закон Паскаля. Выталкивающая сила. Закон Архимеда. Условия плавания тел.

Требования к уровню подготовки учащихся к урокам 34-48.

Механическая работа. Единица работы.

Работа. Сила. Путь.

Единица работы. Джоуль.

Знать определение, формулу, единицы измерения, способы изменения механической работы.

Уметь применять формулы для решения задач.

Мощность. Решение задач.

Мощность.

Работа.

Время.

Ватт.

Киловатт. Мегаватт.

Знать определение, формулу, единицы измерения, способы изменения мощности.

Уметь применять формулу к решению задач.

Простые механизмы. Рычаг.

Простые механизмы.

Блоки. Наклонная плоскость.

Рычаг.

Знать простые механизмы, их виды, назначение. Определение рычага, плечо силы, условие равновесия рычага.

Уметь применять эти знания на практике для объяснения примеров. Экспериментально определять условие равновесия рычага.

Момент силы.

Знать определение момент силы.

Уметь применять эти знания на практике для объяснения примеров.

Лабораторная работа №9. «Выяснение условий равновесия рычага».

Измерение расстояний.

Уметь объяснять устройство и чертить схемы простого механизма - рычаг, экспериментально определять условия равновесия рычага.

Блоки.

«Золотое правило механики».

Знать «Золотое правило механики».

Уметь объяснять устройство и чертить схемы простых механизмов (рычаг, блок, ворот, наклонная плоскость), решать задачи с применением изученных законов и формул, условия равновесия рычага.

Решение задач по теме «простые механизмы»

Простые механизмы.

Блоки.

Наклонная плоскость.

Рычаг.

«Золотое правило механики».

Знать определение рычага, плечо силы, условие равновесия рычага, момент силы.

Уметь применять эти знания на практике для объяснения примеров в природе, быту и технике.

Коэффициент полезного действия механизма. Лабораторная работа №10. «Определение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости».

КПД простых механизмов. Сила. Работа. Простые механизмы.

Знать определение, формулы, единицы измерения КПД.

Уметь применять теорию к решению задач, экспериментально определять КПД наклонной плоскости.

Потенциальная и кинетическая энергия.

Энергия. Потенциальная и кинетическая энергия. Механическая энергия.

Знать понятие «энергия» (кинетическая и потенциальная), обозначение, формулы и единица измерения.

Уметь решать задачи с применением изученных формул, объяснять преобразования энергии на примерах.

Решение задач.

Энергия. Потенциальная и кинетическая энергия. Механическая энергия. Закон сохранения энергии.

Знать понятие «энергия» (кинетическая и потенциальная), обозначение, формулы и единицу измерения, формулировку закона сохранения и превращения энергии.

Уметь решать задачи с применением изученных формул, объяснять преобразования энергии на примерах.

Контрольная работа №4. «Работа и мощность, энергия».

Работа. Мощность.

Энергия.

Требования к уровню подготовки учащихся к урокам 50-64.

От великого заблуждения к великому открытию.

Урок - повторение курса физики

Требования к уровню подготовки учащихся к урокам 1-65.

Повторение: механика

Элементы содержания всего курса физики 7 класса.

Требования к уровню подготовки учащихся к урокам 1-65.

Повторение: Давление твердых тел, жидкостей и газов

Повторение: Работа, мощность и энергия

Итоговая контрольная работа №5

8 класс

п/п

Тема урока

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки

Примечания

Дата план

Дата факт

Температура

Температура и ее измерение, тепловое движение, зависимость температуры

Знание смысла температуры, тепловое движение, умение объяснять зависимость температуры

Внутренняя энергия

Внутренняя энергия, превращения энергии

Знание смысла величины внутренняя энергия, умение объяснять превращения энергии и различные тепловые явления

Способы изменения внутренней энергии

Теплопередача, работа

Знание способов изменения внутренней энергии, умение объяснять тепловые явления

Способы теплопередачи

Виды теплопередачи: конвекция, теплопроводность, излучение

Знание способов теплопередачи, умение объяснять тепловые явления

Количество теплоты

Количество теплоты, удельная теплоемкость, ед. измерения

Знание смысла количества теплоты, удельной теплоемкости, умение объяснять тепловые явления, решать качественные задачи

Расчет количества теплоты

Формула, ед. измерения, задачи

Знание формулы для расчета к-ва теплоты, умение решать задачи

Л.Р.№1: «Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры»

Калориметр, температура,

Знание формулы для расчета количества теплоты, умение пользоваться калориметром и термометром, представлять результаты с помощью таблицы и делать выводы

Л.Р.№2: «Измерение удельной теплоемкости»

Формулы для расчета величин, калориметр, термометр

Знание формулы для расчета удельной теплоемкости,

умение пользоваться калориметром и термометром, представлять результаты с помощью таблицы и делать выводы

Энергия топлива

Удельная теплота сгорания, формула, ед. измерения

Знание формулы для расчета количества теплоты, выдел. при сгорании топлива, смысла удельной теплоты сгорания, умение решать задачи

Закон сохранения и превращения энергии

Формулировка закона,

Знание закона, умение объяснять тепловые процессы, превращения энергии, умение решать задачи

Плавление и отвердевание

Плавление, кристаллизация, температура плавления, график плавления

Знание агрегатных состояний вещества, умение объяснять плавление и кристаллизацию, умение объяснять график плавления

Удельная теплота плавления

Формула для расчет к-ва теплоты,

Знание формулы для расчета количества теплоты при плавлении и кристаллизации, умение решать задачи

Испарение

Испарение, конденсация, скорость испарения

Знание фазовых переходов, умение объяснять тепловые явления

Расчет количества теплоты

Формула, ед. измерения, задачи

Знание формулы для расчета к-ва теплоты, умение решать задачи

Кипение

Кипение, температура кипения

Знание изменений агрегатного состояния, умение объяснять кипение

Влажность воздуха

Относительная и абсолютная влажность воздуха, насыщенный пар, точка росы, формула, приборы для измерения влажности

Знание величин относительная и абсолютная влажность воздуха, насыщенный пар, точка росы, формулы для расчета относительной влажности воздуха, умение измерять влажность

Удельная теплота парообразования и конденсации

Формула для расчета количества теплоты при испарении и конденсации, удельная теплота парообразования и

Знание формулы и величин, умение решать задачи

Расчет количества теплоты при парообразовании

Формулы для расчета количества теплоты при плавлении, нагревании, парообразовании

Знание формулы для расчета количества теплоты при парообразовании, умение решать задачи

Тепловые двигатели

Виды тепловых двигателей

Знание тепловых двигателей, устройства и принципа работы ДВС, умение использовать приобретенные знания и умения в повседневной жизни

КПД теплового двигателя

Формула КПД, экология

Знание формулы для расчета КПД, умение использовать приобретенные знания и умения в повседневной жизни рационального природопользования и защиты окружающей среды

Обобщение по теме «Тепловые явления»

Агрегатные состояния, фазовые переходы, виды теплопередачи, формулы для расчета количества теплоты, графики

Знание формул, умение решать задачи, умение объяснять тепловые явления

Контрольная работа № 1 «Тепловые явления»

Агрегатные состояния, фазовые переходы, виды теплопередачи, формулы для расчета количества теплоты, графики

Знание формул, умение решать задачи, умение объяснять тепловые явления

Электризация тел

Электризация тел, два рода зарядов, взаимодействие зарядов,

Знание смысла величины электрический заряд, умение описывать и объяснять электризацию тел,

Электрическое поле

Электрическое поле, проводники и диэлектрики

Знание смысла понятия электрическое поле, умение объяснять электрические

явления

Строение атомов

Атом, ядро, электрон, опыт Резерфорда, ионы, таблица Менделеева

Знание смысла понятий, умение объяснять строение атомов, используя таблицу Менделеева

Объяснение электрических явлений

Качественные задачи

умение решать задачи умение объяснять электрические явления

Электрический ток

Электрический ток, условия возникновения и существования, источник тока

Знание смысла понятий электрический ток, источник тока , умение объяснять принцип работы гальванического элемента

Электрическая цепь

Электрическая цепь, условные обозначения

Знание основных элементов электрической цепи, умение читать и чертить схемы

Электрический ток в металлах

Строение металла, ионы, скорость электронов

Знание что из себя представляет

электрический ток в металлах, умение объяснять электрические явления

Действия тока

Три действия тока, направление тока,

Знание природы тока в металлах,

действия тока,

умение объяснять электрические явления

Сила тока

Сила тока, ед. измерения, формула, измерение силы тока

Знание смысла величины, ее ед. измерения, Знание формулы, умение решать задачи, измерять силу тока

Напряжение

Напряжение, ед. измерения, формула, измерение напряжения

Знание смысла величины, ее ед. измерения, Знание формулы, умение решать задачи, измерять напряжение

Закон Ома

Закон, задачи

Знание закона, умение решать задачи, умение объяснять электрические явления

Расчет силы тока, напряжения и сопротивления проводника

Сила тока, напряжение, сопротивление, формула сопротивления, закон Ома

Знание характеристик тока, умение объяснять электрические явления, умение решать задачи

Последовательное соединение проводников

Схемы последовательного соединения, правила

Знание правил при последовательном соединении, умение объяснять электрические явления, читать электрические схемы, умение решать задачи

Параллельное соединение проводников

Схемы параллельного соединения, правила

Знание правил при параллельном соединении, умение объяснять электрические явления, читать электрические схемы, умение решать задачи

Л.Р.№ 3: «Измерение силы тока»

Сила тока, напряжение, ед. измерения, формула, измерение величин

Знание характеристик тока, умение собирать электрические цепи, измерять силу тока, напряжение

Л/р №4 «Измерение напряжения»

Сила тока, напряжение, ед. измерения, формула, измерение величин

Знание характеристик тока, умение собирать электрические цепи, измерять силу тока, напряжение

Л.Р.№ 5: «Реостат».

Сопротивление, ед. измерения, формула, измерение величин, при боры

Знание характеристик тока, умение собирать электрические цепи, измерять силу тока, напряжение и сопротивление, объяснять опыты, делать выводы

Л.Р.№ 6: «Измерение сопротивление»

Сопротивление, ед. измерения, формула, измерение величин, при боры

Работа и мощность электрического тока

Работа и мощность электрического тока, формулы, приборы измерения

Знание новых характеристик тока, умение объяснять электрические явления, умение решать задачи

Л.Р.№ 7: «Измерение работы и мощности электрического тока»

Электрические цепи, измерение силы тока и напряжения

Знание характеристик тока, умение собирать электрические цепи, измерять силу тока, напряжение, вычислять работу и мощность, объяснять опыты, делать выводы

Закон Джоуля - Ленца

Формула закона, применение при последовательном и параллельном соединении

Знание закона, умение объяснять электрические явления, умение решать задачи

Законы электрического тока

Закон Ома, закон Джоуля-Ленца, правила при последовательном и параллельном соединении

Знание законов электрического тока, умение решать задачи, объяснять электрические явления,

Контрольная работа №2 «Электрические явления»

Характеристики тока, законы электрического тока,

Знание законов электрического тока, умение решать задачи, объяснять электрические явления,

Магнитное поле

Магнитное поле, опыт Эрстеда, магнитные линии, направление магнитных линий, магнитное поле прямого тока

Знание понятия магнитное поле, умение определять направление магнитных линий

Магнитное поле катушки с током

Электромагнит, усиление и ослабление магнитного поля

Знание устройства и принципа действия электромагнита, его применение, умение решать качественные задачи

Постоянные магниты

магниты, взаимодействие магнитов, гипотеза Ампера

Знание магнитов, умение объяснять магнитные явления

Магнитное поле Земли

Земной магнетизм, компас, магнитные бури, магнитные аномалии

Знание роли магнитного поля Земли,

умение объяснять магнитные явления, пользоваться компасом

Действие

магнитного поля на проводник с током

Электродвигатель, устройство и работа

Знание устройства и принципа действия электродвигателя, умение объяснять магнитные явления

Л.Р.№ 8: «Сборка электромагнита»

Модели электромагнита и электродвигателя, электрическая цепь

умение собирать электрические цепи, объяснять опыты, делать выводы, пользоваться компасом

Л.Р.№ 9: «Сборка электромагнита и изучение электрического двигателя

Модели электромагнита и электродвигателя, электрическая цепь

умение собирать электрические цепи, объяснять опыты, делать выводы, пользоваться компасом

Электромагнитные явления

Магниты, электромагнит, электродвигатель, направление магнитных линий

Знание основных понятий, умение объяснять электромагнитные явления

Контрольная работа №3 «Электромагнитные явления»

Магнитное поле, Магниты, электромагнит, электродвигатель, направление магнитных линий

Знание основных понятий, умение объяснять электромагнитные явления, решать качественные задачи

Закон прямолинейного распространения света

Видимое излучение, световой луч, закон прямолинейного распростра-нения света тень, полутень, затмения

Знание основных понятий и закона, умение объяснять световые явления , решать задачи

Законы отражения света

Знание закона, умение решать задачи

Плоское зеркало

Плоское зеркало, мнимое изображение

Знание особенностей изображения предмета в зеркале, умение решать задачи на построение

Законы преломления света

Законы преломления света, оптические явления

Знание закона, умение решать задачи, объяснять оптические явления

Преломление света

оптические явления, законы отражения и преломления света,

умение решать задачи и объяснять оптические явления

Линзы

Линзы, фокус, оптическая сила линзы, формула тонкой линзы8.05

Знание видов линз, формулы, умение решать задачи

Изображения, даваемые линзой

Виды изображений, характерные лучи

Знание характерных лучей, умение строить изображения

Построение изображений в линзах

Виды изображений, характерные лучи

Знание характерных лучей, умение строить изображения

Л.Р.№ 10: «Получение изображения при помощи линзы»

Виды изображений, фокусное расстояние,

Знание видов изображений, умение получать различные изображения, объяснять опыты и делать выводы

Контрольная работа № 4 «Световые явления»

Законы отражения света, прямолинейного распространения света, преломления света, линзы, изображения в линзах

Знание законов, умение строить изображения в линзах, решать задачи и объяснять оптические явления

Повторение: Тепловые явления

Умение решать задачи, умение объяснять физические явления

Повторение: Электрические и электромагнитные явления

Умение решать задачи, умение объяснять физические явления

Итоговая контрольная работа №5

качественные и количественные задачи

Умение решать задачи, умение объяснять физические явления

Резерв 1 час

9 класс

Тема

урока

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки

Примечания

Дата план

Дата факт

Вводный инструктаж по ТБ в кабинете физики. Механическое движение

Механическое движение

Знать понятия: механическое движение, система отсчета.

Уметь привести примеры механического движения

Траектория, путь и перемещение

Знать понятия: траектория, путь и перемещение.

Уметь объяснить их физический смысл

Прямолинейное равномерное движение

Знать понятия: прямолинейное равномерное движение.

Уметь описать и объяснить.

Графическое представление движение

Уметь строить графики X(t), V(t)

Прямолинейное равноускоренное движение

Знать понятия: прямолинейное равноускоренное движение.

Уметь описать и объяснить.

Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении

Знать понятия: перемещение при равноускоренном движении.

Уметь объяснить физический смысл

Решение задач на перемещение при прямолинейном равноускоренном движении

Прямолинейное равноускоренное движение

Уметь решать графические задачи

Комбинированные задачи по механике

Прямолинейное равноускоренное движение

Применяют изученные законы к решению комбинированных задач по механике

Относительность механического движения

Понимать и объяснить относительность перемещения и скорости

Оценка погрешностей измерений

Погрешность измерения физической величины

Уметь определять абсолютную и относительную погрешность

Лабораторная работа №1 «Исследование равноускоренного движения без начальной скорости»

Исследование равноускоренного движения без начальной скорости

Приобретение навыков при работе с оборудованием (секундомер, измерительная лента)

Контрольная работа № 1 «Прямолинейное равномерное движение» и «Прямолинейное равноускоренное движение»

Прямолинейное равномерное и равноускоренное движение

Уметь решать задачи на прямолинейное равномерное и равноускоренное движение

Анализ К/р. Первый закон Ньютона

Первый закон Ньютона

Знать содержание первого закона Ньютона, понятие инерциальной системы отсчета

Второй закон Ньютона

Знать содержание второго закона Ньютона, формулу, единицы измерения физических величин в СИ. Написать формулу и объяснить

Третий закон Ньютона

Знать содержание третьего закона Ньютона. Написать формулу и объяснить

Три закона Ньютона

Знать границы применимости законов Ньютона, приводить примеры

Свободное падение. Движение тела, брошенного вертикально вверх

Объясняют свободное падение (физический смысл)

Решение задач на свободное падение

Свободное падение. Движение тела, брошенного вертикально вверх

Уметь решать задачи на расчет скорости и высоты при свободном падении

Закон всемирного тяготения

Знать понятия: гравитационное взаимодействие, гравитационная постоянная. Написать формулу и объяснить

Сила тяжести и ускорение свободного падения

Знать зависимость ускорения свободного падения от широты и высоты над Землей

Равномерное движение по окружности

Знать:

-природу, определение криволинейного движения, приводить примеры;

-физическую величину, единицу измерения периода, частоты, угловой скорости

Решение задач на движение по окружности

Равномерное движение по окружности

Уметь применять знания при решении соответствующих задач

Движение искусственных спутников

Первая космическая скорость

Уметь рассчитывать первую космическую скорость

Импульс.

Закон сохранения импульса

Импульс.

Закон сохранения импульса

Знать понятия: импульс тела и импульс силы

Реактивное движение

Знать практическое использование закона сохранения импульса.

Написать формулы и объяснить

Контрольная работа №2 «Законы динамики»

Законы динамики

Уметь применять знания при решении типовых задач

Свободные и вынужденные колебания

Знать условия существования свободных колебаний, привести примеры

Величины, характеризующие колебательное движение

Знать уравнение колебательного движения. Написать формулу и объяснить

Лабораторная работа № 2 «Измерение ускорения свободного падения»

Измерение ускорения свободного падения

Приобретение навыков при работе с оборудованием

Превращение энергии при колебаниях

Л/р № 3 Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний маятника от его длины

Превращение энергии при колебаниях

Объяснять и применять закон сохранения энергии для определения полной энергии колеблющегося тела

Распространение колебаний в упругой среде. Волны

Распространение колебаний в упругой среде.

Знать определение механических волн. Основные характеристики волн

Волны в среде

Знать характер распространения колебательных процессов в трехмерном пространстве

Звуковые волны

Знать понятие «звуковые волны», привести примеры

Высота и тембр звука. Громкость звука

Знать физические характеристики звука: высота, тембр, громкость

Распространение звука. Скорость звука

Знать и уметь объяснить особенности распространения звука в различных средах

Отражение звука. Эхо

Знать особенности поведения звуковых волн на границе раздела двух сред,

уметь объяснить

Контрольная работа №3 «Механические колебания и волны. Звук»

Механические колебания и волны. Звук

Уметь решать задачи по теме «Механические колебания и волны. Звук»

Магнитное поле Графическое изображение магнитного поля

Знать понятие «магнитное поле». Понимать структуру магнитного поля,

уметь объяснить на примерах графиков и рисунков

Действие магнитного поля на проводник с током

Знать силу Ампера, силу

Лоренца (физический смысл)

Индукция магнитного поля

Знать силовую характеристику магнитного поля - индукцию

Решение задач

Количественная характеристика магнитного поля

Уметь решать задачи на применение силы Ампера, силы Лоренца

Магнитный поток

Знать понятия: магнитный поток; написать формулу и объяснить

Явление электромагнитной индукции

Знать понятия: электромагнитная индукция; написать формулу и объяснить

Лабораторная работа №4 «Изучение явления электромагнитной индукции»

Явление электромагнитной индукции

Знать:- понятие «электромагнитная индукция»;

- технику безопасности при работе с электроприборами

Получение переменного электрического тока

Знать способы получения электрического тока.

Уметь объяснить

Электромагнитное поле

Знать понятие «электромагнитное поле» и условия его существования

Электромагнитные волны

Понимать механизм возникновения электромагнитных волн

Шкала электромагнитных волн

Знать зависимость свойств излучений от их длины, приводить примеры

Электромагнитная природа света

Знать историческое развитие взглядов на природу света

Контрольная работа №4 Электромагнитное поле

Электромагнитное поле

Систематизация знаний по теме

Радиоактивность как свидетельство сложного строения атома

Знать альфа-, бета-, гамма-лучи (природа лучей)

Строение атома. Схема опыта Резерфорда

Знать строение атома по Резерфорду, показать на моделях

Радиоактивные превращения атомных ядер

Знать природу радиоактивного распада и его закономерности

Экспериментальные методы регистрации заряженных частиц

Знать современные методы обнаружения и исследования заряженных частиц и ядерных превращений

Открытие протона и нейтрона

Знать историю открытия протона и нейтрона

Состав атомного ядра. Ядерные силы

Знать строение ядра атома, модели

Энергия связи. Дефект масс

Знать понятие «прочность атомных ядер»

Энергия связи. Дефект масс

Решение задач

Уметь решать задачи на нахождение энергии связи и дефекта масс

Деление ядер урана. Цепные ядерные реакции

Понимать механизм деления ядер урана

Ядерный реактор

Знают устройство ядерного реактора

Лабораторная работа № 5 Изучения деления ядер урана по фотографиям треков

Изучение деления Ядер урана по фотографии треков

Приобретение навыков при работе с оборудованием

Термоядерные реакции Атомная энергетика

Знать условия протекания, применение термоядерной реакции

Понимать : преимущества и недостатки атомных электростанций

Биологическое действие радиоактивных излучений

Знать правила защиты от радиоактивных излучений

Строение атома и атомного ядра

Уметь решать задачи по теме «Строение атома и атомного ядра»

Итоговая К/р

Резерв - 1 час

⇧

⇩

скачать материал