Урокпо физике в 7 классе по теме 'Сила'

Тема: Сила

Цель урока: Ввести характеристику действия одного тела на другое - силу; создать условия для формирования умения наблюдать и анализировать явления, кратко и логично отвечать на вопросы.

Оборудование: динамометры, бруски, тележка, гиря, песок, наклонная плоскость (трибометр),

План урока:

Этап

Время, мин.

Приемы и методы

Орг. момент

3

Мягкая посадка

Постановка учебной проблемы. Изучение нового материала.

10

Беседа, рассказ учителя, постановка опытов

Исследовательская работа

10

Ответы учеников, презентации.

Закрепление. Степень усвоения знаний, умений, навыков

10

Самостоятельная работа

Подведение итогов. Задание на дом

5

Рефлексия

2

1.Орг. момент.

Мягкая посадка: показываю приборы, кто называет правильно, садится.

Назвать приборы: весы, динамометр, часы, рулетка, мензурка, термометр. (Можно по рисункам)

Слайд 1.

Тема урока: Сила.

2. Изучение нового материала (Слайд 2)

Что общего вы заметили в данных словосочетаниях?

Во всех словосочетаниях есть слово «сила», или ее производная «сильный»

Кого называют сильным человеком?

Человека, который может поднять тяжелый груз, передвинуть тяжелый предмет, и т.д.

Сильный ветер - это какой ветер?

Сильный ветер может согнуть дерево и даже его сломать, разрушить сооружения, постройки и т.д.

Влюблённый человек ради любимого может, говорят горы свернуть, значит, он тоже обладает силой.

Слайд 3

Сегодня на уроке мы выясним, что означает понятие сила в физике.

шайба

ЛЕД

Какие тела действуют на шайбу?

Земля - лед.

Как движется шайба, если на неё не действуют другие тела, кроме земли и льда?

Находится в покое, если не двигалась, и будет двигаться прямолинейно и равномерно, если двигалась.

Клюшкой ударили по шайбе. Что произойдет с шайбой?

Она покатится по льду.

Что произошло со скоростью шайбы?

Скорость шайбы увеличилась от нуля до какого-то значения.

Ударилась о борт корта. Что произойдет?

Будет двигаться в другую сторону.

Что произошло с направлением скорости шайбы?

Направление скорости изменилось.

Вопрос: К чему приводит взаимодействие тела с другим телом?

Ответ: Взаимодействие тела с другим телом приводит к изменению скорости по величине и направлению.

слайд 4

Учебная проблема: Что произойдет?

Гипотезы …

Проверить на опыте выдвинутые гипотезы.

Опыт 1: Толкнуть тележку рукой.

Выяснить, зависит ли изменение скорости тележки от величины действия другого тела.

Опыт 2: Толкнуть тележку сильнее.

Слайд 5

Выяснить, зависит ли изменение скорости тележки от направления действия другого тела.

Опыт 3:

__________________

Вывод: Изменение скорости тела зависит от величины и направления действия другого тела.

Учебная проблема: Может ли одно тело действовать на другое на расстоянии?

Гипотезы ……

Опыт 4: Наэлектризованная стеклянная палочка отклоняет струю воды из крана в сторону.

Вывод: На тело может действовать другое тело на расстоянии. Такое действие передаётся через особый вид материи - поле (электрическое или магнитное).

3. исследовательская работа (творческое домашнее задание)

Сообщения учеников:

Презентации «Сила тяжести», «Сила трения», «Сила упругости»,

демонстрация «Виды деформации»

слайд 6

Характеристика

Вид силы

Сила тяжести

Сила упругости

Сила трения

Физическая природа

Гравитационная

Электромагнитная

Электромагнитная

Характер взаимодействия

И на расстоянии, и при соприкосновении

При соприкосновении

При соприкосновении

Зависимость от относительной скорости

Не зависит

Не зависит

Не зависит

Направление действия

Через центр масс, по отвесу вертикально вниз (К центру Земли).

Перпендикулярно к поверхности соприкосновения тел, противоположно внешней силе.

Вдоль поверхности соприкосновения, противоположно направлению скорости относительного движения.

Формула (математическое выражение)

F_тяж. = mg

F_упр. = kx

F_тр. = µN

Прибор для измерения - динамометр

Единица измерения - Ньютон

Слайд 7

4. Самостоятельная работа:

Определить:

1. Размеры а=…….см

в =……см

с=…….см

2. Силу тяжести F_тяж. = ……Н

3. Силу тяги, при движении по столу F_тяги = ……Н

4. Массу т =

Высчитать:

1. Объем V = ……см³

2. Плотность ρ = ……г/см³

Узнать: Из какого вещества сделан предмет?

……………………

5. Итог, дача домашнего задания.

Выучить таблицу, изготовить динамометр (вместо пружины взять резиновый жгут.)

6. Рефлексия: положите на стол кружки, определяющие степень усвоения материала.

Зеленый - усвоил все

Желтый - понял, но надо подучить

Красный - ничего не понял.