Конспект урока 'Создание романа М. Петрова 'Вуж Мултан', 10 класс'

М. П. Петров «Вуж Мултан»

Романлэн исторической инъетэз

Уроклэн мугез:

1. Тодматоно «Вуж Мултан» романлэн кылдэменыз;

2. Литература улонэн, историен герзаськемзэ мургес сётоно;

3. Пиналъёсты асьсэ коже ужаны дышетоно

1.

Роман бордын автор 20 ар мында ужаз. 1930-тü арын М.Петров командировкае потэ Вуж Мултан селое. Отын пумиське Дмитрий Степанович Зоринэн. Кöшкемыт Мултан уж дыръя со судэ кыскемын вылэм. М. Петров трос юалляськем, трос выльзэ тодэм.Та темаез со нырысь ик усьтüз «Зüбет зурка» (1936-тü ар) но «Вуж Мултан» музыкаль-ной драмаосын. Соин чош ик писатель ужа «Жильыен дуремъёс» романэз бордын. Со вал «Вуж Мултан» книгалэн нырысетü вариантэз. Войналэсь азьло романысь кöня ке люкетэз печатламын вал «Молот» журналын. Та произведениез бордын автор 50-тü аръёсы ужаз на. 1954-тü арын ини со нимысьтыз книгаен потüз. Романэз туж шуныт пумитазы зуч лыдзисьёс но. Та сярысь верало газетъёсын потэм статьяос. Нош зуч писатель но критик Н. Чертова пусйиз: § «Татын позорной юбо борды эшшо огполлы султыто Россиысь эксэй режимез - калыкъёслы тюрьма кылдытüсез. Со (книга) быдэстэмын вылü художественной зечлыкен, ас калыкезлэсь улэмзэ зеч тодüсь писателен. Татын, одüг ласянь, эксэй Россиялы приговор гожтэм сяна, умой усьтэмын ултüям калыклэн туж зеч сямыз, нош солэсь историзэ лыдзисьёс уг тодо на».

2.

«Вуж Мултан» сярысь туж шуныт кылъёсын гожтüзы кунгож сьöрысь учёнойёс но

1.Француз ученой ЖанЛюк Моро 1966-ти

2.Венгер профессор Йожеф Эрдоди

3. Германиысь профессор ДЬла Дечи 1965

4. Венгер Демокош 1969

А. «Удмурт литератураын самой бадзым но тунсыко произведение луэ Михаил Петровлэн «Вуж Мултан» романэз»

Б. «Писатель М. Петров, «Вуж Мултан» романэз бордын ужакуз, туж тыршыса материал люкам, котькуд фактэз но учырез мур эскерем, котькуд адямилэсь улон сюрессэ возьматон понна, геройёсызлэсь мылкыдзэс, малпаськонъёссэс мур сэрттэм- пертчем»

В. «М. Петровлэн «Зардон азьын» повестез но «Вуж Мултан» романэз удмурт художественной литератураын самой зечез произведениосыз луо»

Г Оскымон но кöшкемыт суред усьтüське асьме азьын. Лыдзись азьтü ортче революцилэсь азьло Россиысь улон… Кулакъёс, вузкарисьёс но попъёс, полицейскойёс, прокуроръёс но судьяос, министерской ужасьёс но государственной советникъёс, учреждениос но коллегиос, ваньзы соос, кинъёс дасязы, быдэстüзы но ватыны тыршизы адями виёнэз, юрзым но возьыттэм сяменызы кыдёке ортчо Гогольлэсь но Чеховлэсь отрицательной

Та темаез со нырысь ик усьтüз «Зüбет зурка» (1936-тü ар) но «Вуж Мултан» музыкаль-ной драмаосын. Соин чош ик писатель ужа «Жильыен дуремъёс» романэз бордын. Со вал «Вуж Мултан» книгалэн нырысетü вариантэз. Войналэсь азьло романысь кöня ке люкетэз печатламын вал «Молот» журналын. Та произведениез бордын автор 50-тü аръёсы ужаз на. 1954-тü арын ини со нимысьтыз книгаен потüз. Романэз туж шуныт пумитазы зуч лыдзисьёс но. Та сярысь верало газетъёсын потэм статьяос. Нош зуч писатель но критик Н. Чертова пусйиз:

«Татын позорной юбо борды эшшо огполлы султыто Россиысь эксэй режимез - калыкъёслы тюрьма кылдытüсез. Со (книга) быдэстэмын вылü художественной зечлыкен, ас калыкезлэсь улэмзэ зеч тодüсь писателен. Татын, одüг ласянь, эксэй Россиялы приговор гожтэм сяна, умой усьтэмын ултüям калыклэн туж зеч сямыз, нош солэсь историзэ лыдзисьёс уг тодо на.

Вужез шоры писатель синмын учкон юрттэ выльзэ дунъяны но сое азьланьтон понна нюръяськыны. Соин но Михаил Петров бугыртüз удмуртъёслэн историысьтызы та бадзым но секыт темаез.

3. Словарной уж

Асьмелэн урокамы чемысь пумиськылозы таче кылъёс: капитализм, рабочий класс, забастовкаос, кулакъёс, демократъёс, полицейской, урядник, становой, реформа, пристав. (Словарен уж):

Уря́дник - (обобщённо) в .

Старший урядник (старший унтер-офицер) - непосредственный .

Младший урядник (младший унтер-офицер) - его помощник.

В старославянском значении - .

Также урядник - низший чин в России . (официально назывался ). Подчинялся , осуществлял за действиями и десятских. С в новой структуре - - младший командир, имевший в подчинении и старших стражников.

СТАНОВОЙ -

полицейская в царской России, учрежденная в 1837 г. в каждом стане. До1862 г. назначался и увольнялся губернатором из кандидатов, представленных местным дворянством.Подчинялся уездному исправнику и земскому суду (с 1862 г. -уездному полицейскому управлению). С 1878 г.в распоряжении С.п. были полицейские урядники.

Должность ликвидирована в 1917 г.

пристав

- В царской России: начальник полиции небольшого административного района
Пример: или п. п.
***
2. - В старину на Руси: должностное лицо, приставленное к какому-нибудь делу для над зора

Капитали́зм - производства и распределения, основанная на , всеобщем юридическом равенстве и свободе . Главным критерием для принятия экономических решений является стремление к увеличению , к получению

Историысь справка (параллельно произведениен):

Реформаен валче удмурт крестьянъёслэсь, музъемзэс сяна, талазы возьёссэс, пудо сюдон интыоссэс но нюлэсэз. Ваньзэ казна басьтüз. Помещикъёслэн но кулакъёслэн, вузчиослэн но эксэй чиновникъёслэн зüбетсылы чидатэк, ужаса улüсь крестьянъёс самодержавилы пумит восстаниос жутылüзы. 1888-тü арын кужмо бугыръяськизы Малмыж уездысь Узи волостьысь крестьянъёс. Эксэй правительство калык бугыръяськемез котькыче амалъёсын кысыны турттüз. Одüг калыкъёсты мукетыз вылэ узатыса, царизм чакла вал революционной мылкыдэз мукет пала öръяны. Соин 19 даурлэн пумаз кылдытэмын вал Мултан уж.

- Шодиськом калык мылкыдэз романлэн кутсконаз ? Кыче образъёс сое юртто валаны? (Герей, Илья Фомич, Герейлэсь юасько Илья Фомич сярысь)

1892 - 96-тü аръёсы Вуж Мултан селоысь сизьым удмуртъёсты янгыше уськытüзы, вöсян понна адямиез вииллям шуыса.

Удмурт калыклы бадзым юрттэт сётüз тодмо зуч писатель-гуманист В.Г. Короленко. Судлэсь решенизэ тодыса, писатель Вуж Мултан селое лыктüз, вераськиз крестьянъёсын, суд улэ кыскемъёслэн семьяосынызы, эскериз сюресэз, куалаез, кудъёсыз сярысь верамын янгыше уськытüсь документъёсын

Сüзьыл 1895-тü арын Елабугаын ортчиз кыкетü суд Мултан ужъя. Та судын выступать кариз В. Г. Короленко

Творческой уж - синквейн гожтон

Табере, пиналъёс, синквейн гожтонын кужымдэс эскером. Удмуртъёс… Кычеесь вал соос XIX даурлэн пумаз?

Удмуртъёс Востэмесь, кышкасесь, Кырзало, ужало, чидало, Соосты ултüяса возё куанеръёс

Уд м у р т ъ ё с т ы ш о н е р е п о т т ы н ы ю р т т ü с ь ё с п ö л ы н в а л т р о с у ч ё н о й ё с - т о д о с ч и о с . С уд ы н д у р б а с ьт ü с ь ё с п а л а ж о т р а к с у л т ü з н ы р ы с е т ü уд м у р т у ч ё н о й н о п и с а т е л ь Г р и г о р и й Е г о р о в и ч В е р е щ а г и н н о . Д у р б а с ьт ü с ь ё с , п е , ку р и з ы в а л с уд э ö т ь ы н ы к у и н ь э т н о г р а ф ъ ё с т ы - В е р е щ а г и н э з , Б о г а е в с к и е з н о А н д р е е в е з . Т а а д я м и о с п ö л ы с ь В е р е щ а г и н э з г и н э ö т и з ы . С о с уд э э к с п е р т - э т н о г р а ф Г. Е . В е р е щ а г и н л у ы с а п ы р и с ь к и

Синквейн

1. В первой строке одним словом обозначается тема синквейна - это может быть любой предмет/объект/явление, названное одним словом. Можно использовать существительное или местоимение., заключает в себе одно слово (обычно существительное или местоимение), которое обозначает объект или предмет, о котором пойдет речь.
   
   

2. Во второй строке уже в двух словах дается характеристика темы, изложенной в предыдущей строке. Достаточно простого описания фактических свойств предмета, для выражения которых можно использовать прилагательные и/или причастия.
   
   

3. В третьей строке речь идет о тех способностях, которыми обладает объект из первой строки - тех действиях, которые он производит. Используются три слова: глаголы и/или деепричастия, но при необходимости можно использовать и большее количество слов.
   
   

4. В четвертой строке автор выражает уже не объективное восприятие темы, а свое субъективное отношение к ней. В идеале его нужно уместить в четыре слова - самая сложная и самая интересная часть любого синквейна.
   
   

5. В пятой строке пишется снова всего одно слово, подводящее итог - это некий вывод, который делается из всей информации предыдущих четырех строчек и лаконично выражает суть темы, как бы закрывая ее и зацикливая смысл текста.

Инструкция

1. Строка №1: Напишите одно слово, которое одновременно станет темой и заголовком произведения. Например: Бэтмен.
   
   

2. Строка №2: Напишите два слова-характеристики персонажа. Например: Сильный и смелый.
   
   

3. Строка №3: Напишите три глагола, которые передают деятельность персонажа. Например: Помогает, спасает, борется со злом. Обратите внимание, что здесь вместо третьего глагола использовано словосочетание, которое вполне подходит по смыслу - что и является приоритетным при составлении дидактического синквейна. Поэтому не ограничивайте фантазию ради соблюдения формальности.
   
   

4. Строка №4: Напишите, какие эмоции и чувства вызывает персонаж. Например: Хочу быть похожим на него. Иногда в качестве четвертой строки бывает удобно использовать устойчивое выражение, фразеологизм. Например, в данном случае подойдет афоризм «Смелость города берет». Скорее всего, учитель по достоинству оценит знание учеником крылатых выражений.
   
   

5. Строка №5: Напишите одно слово, которой соответствует теме и вашему отношению к ней. Как бы вы охарактеризовали персонажа? Например: Герой.
   
   

Итак, получился такой синквейн:

Бэтмен.
Сильный и смелый.
Помогает, спасает, борется со злом.
Хочу быть похожим на него.
Герой.