статья 'ФОРМЫ И МЕТОДЫ ПОВЫШЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ РОДИТЕЛЕЙ В УСЛОВИЯХ СОТРУДНИЧЕСТВА'

ФОРМЫ И МЕТОДЫ ПОВЫШЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ РОДИТЕЛЕЙ В УСЛОВИЯХ СОТРУДНИЧЕСТВА

Бондарь Н.И.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение г. Иркутска детский сад комбинированного вида № 78

Проблема формирования педагогической культуры у родителей является актуальной и очень значимой на современном этапе. Педагогическая культура - сложное понятие, включающее в себя определённый объём знаний воспитания и обучения, развития дошкольника, о методах и способах и приёмах, а также умения руководить разными видами действия и устранение конфликтов.

Для проведения работы с родителями нам было важно опреде­лить понятие «педагогическая культура» родителей. Наиболее полное определение дала Д. В. Сергеева: «Педагогическая культура родителей включает понимание родителями це­лей и задач нравственно-трудового воспитания, применительно только к трудовой деятельности; владение его методами, соответствующая органи­зация жизни и деятельности детей, их систематического участия, напри­мер, в труде».

Мы попытались дать определение «пе­дагогической культуры». Под педагогической культурой родителей понимается определенный объем педагогических знаний, умений и навыков, овладение методами педагогического воздействия на ребенка и умение применять эти педагогические знания самостоятельно с целью воспитания полноценной личности ребенка.

Как показал анализ литературы, педагогическая культура родителей включает несколько компонентов: мотив - это та побудительная сила, которая направлена родителями на приобретение знаний; знания и представления об основных задачах воспитания на дан­ном возрастном отрезке; определенные волевые усилия и качества, направленные на умение общаться (эмпатия).

Современные родители, как правило, люди от 26 до 30 лет. По мнению геронтологов, это благоприятный период для освоения педаго­гических знаний, благодаря образованию идет более высокий уровень ин­теллектуального развития, способность к логическим обобщениям и уме­ние выделять конкретные связи. Т. о., формирование педагогиче­ской культуры у родителей - сложный процесс, включающий мотивы, знания, умения. Возраст современных родителей является сензитивным для повышения уровня педагогической культуры.

Аналитический обзор литературы показал, что на протяжении многих веков рассматривался вопрос о семейном воспитании. Проследив динамику развития данной проблемы, мы выделили следующее положение: на протяжении двадцати веков ученые независимо от мировоззрения, национальной принадлежно­сти подчеркивали роль семьи в воспитании детей, при этом определяя пе­дагогическую культуру родителей как основное условие полноценного се­мейного воспитания.

Мы пришли к выводу, что проблема повышения педа­гогической культуры родителей на современном этапе является актуаль­ной, что обусловливает необходимость использования все более новых форм по повышению педагогической культуры у родителей. Одним из важных условий повышения педагогической культуры у родителей являет­ся правильный выбор условий, путей и форм содержания работы. И только в условиях сотрудничества ДОУ и родителей про­цесс повышения педагогической культуры будет протекать более эффективно.

Работа по формированию педагогической культуры должна строиться последовательно и поэтапно.

№

этап

блок

цель

Формы и методы работы.

1

1

Образовательный

Дать родителям знания об индивидуально-психологических особенностях развития детей. Способствовать интересу к проблемам воспитания детей дошкольного возраста. Развивать интерес к повышению педагогической культуры.

Родительское собрание на тему «Индивидуально- психологические особенности развития детей».

Беседа на тему «Ваш ребенок».

Консультации «Основные виды нарушения поведения у детей».

Индивидуальные консультации «Индивидуальный подход к ребенку».

2

2

Практический

Учить родителей находить эффективные способы воздействия. Привлечение родителей к взаимодействию и сотрудничеству с детьми, с ДОУ. Формировать у родителей коммуникативные качества. Сформировать педагогические умения: руководство игрой, устранение конфликтов

Родительское собрание и дискуссия по теме «Роль семьи в воспитании старшего дошкольника и взаимодействие между детьми и родителями».

Консультация «Дружеское отношение взрослых и детей в семье - основа воспитания положительных черт характера ребенка».

«Родитель-воспитатель» (решение педагогических ситуаций)

3

3

Релаксационный

Способствование развитию межличностных отношений в семье, умение понимать, чувствовать ребенка

Консультация «Психология семьи».

Педагогический ринг по теме «Влияние педагогической культуры родителей на развитие личности ребенка».

Тренинг.

Содержание работы с родителями включает разнообразные формы и методы взаимодействия, которые носят коллективный, подгрупповой и индивидуальный характер. Совершенно новое для нашего ДОУ - использование тренинговых упражнений.

Были подобраны тренинговые упражнения, которые позволяют родителями приобретать необходимую тактику поведения с детьми.

№

Название занятия.

Цель.

1

«Я и мой ребёнок - поиски взаимопонимания. Поддержка, как стратегия конструктивного взаимодействия с детьми».

Создание эмоционального настоя на работу, атмосферы доверия; выбор поддержки как стратегии поведения, формирующей у ребёнка уважение к себе.

2

«Типы семейного воспитания. Возможные нарушения процесса воспитания в семье».

Типы воспитания; психологические причины отклонений в семейном воспитании; возможности изменения стиля родительского отношения к детям.

3

«Помощь родителей, - какой она должна быть? Проблемы ошибок».

Выработка умения грамотно взаимодействовать с ребёнком.

4

«Как найти путь к бесконфликтной дисциплине. Правила о правилах».

Сформировать у родителей возможности выходить из конфликта не унижая достоинство ребёнка.

5

Мотивы «плохого поведения» детей. Причины стойкого непослушания

Учить выявлять мотивы поведения ребёнка, давать правильную оценку капризу и упрямству детей.

6

Чувства родителей и детей. Правила выражения чувств.

Учить использовать жесты, мимику, пантомиму для
выражения чувств.

7

«Поощрение хорошего поведения. Какой должна быть похвала?»

Вооружить родителей методами поощрения.

На каждом этапе работы с родителями доминировал тот или иной метод. Так, с целью увеличения объёма знаний о целях, задачах воспитания оправдали себя родительские собрания и консультации.

На практическом этапе наиболее эффективными оказалась совместная деятельность с детьми. Безусловно, перспективным направлением в работе с родителями явилось приобретение соответствующих качеств, позволяющих родителям установить правильное общение с детьми и спрогнозировать дальнейшее развитие ребёнка, в этом плане оправдали себя тренинги.

Повышение уровня педагогической культуры у родителей способствовало улучшению межличностных отношений в семье, что сказалось на уровне воспитанности детей.

Литература

1. Антонова Г. и др. Проблемы и поиск современных форм сотрудничества педагогов ДОУ с семьей// Дошкольное воспитание.- 2006 г. - № 2. - С. 66-70.

2. Доронова Т.О. О взаимодействии ДОУ с семьей на основе единой программы для родителей и воспитателей «Из детства - в отрочество»// Дошкольное воспитание. - 2000 г.- № 2. - с. 87.

3. Сергеева Д.В. Задачи и основы семейного воспитания // В кн.: Энциклопедия семейного воспитания и обучения. - СПб. 2008 г. - 243 с.