- Учителю
- Рабочая программа по татарскому языку 'Әдәби уку' (4 класс)
Рабочая программа по татарскому языку 'Әдәби уку' (4 класс)
Гомуми белем бирүче муниципаль бюджет учреждениясе «Лицей № 26»
«Килешенде»
МБ җитәкчесе
__________ З.Р. Кучумова
МБ беркетмәсе №1
28.08.2015 ел
«Килешенде»
УЭ буенча директор урынбасары
ГББМБУ «Лицей №26»
____________ Т.Г. Ситдикова
28.08.2015 ел
«Раслыйм»
Директор ГББМБУ «Лицей №26»
____________ Р.Р. Зарипов
Карар №
28.08.2015 ел
Беренче квалификацион категорияле татар теле һәм әдәбияты укытучысы
Абдуллина Гөлшат Фәрит кызының 4а сыйныфы ( рус төркеме)өчен
һәм беренче квалификацион категорияле башлангыч сыйныф укытучысы
Кучумова Земфира Равил кызының 4а,б сыйныфы ( рус төркеме) өчен
"әдәби уку" фәне буенча эш программасы
Педагогик советта каралды:
Беркетмә № 1 28 .08.2015
2015-2016 нче уку елы
Аңлатма язуы.
Эш программасы түбәндәгеләргә нигезләнеп төзелде:
-
Россия Федерациясенең "Мәгариф турында" законы.
-
Татарстан Республикасының "Мәгариф турында" законы.
-
Федераль дәүләт башлангыч белем бирү стандарты. 2010ел.
-
"Рус телендә сөйләшүче балалар өчен татар теле һәм әдәби уку" фәненнән дәүләт стандарты. 1-4нче сыйныфлар. Төзхүчеләр: К.С. Фәтхуллова, Р.З.Хәйдәрова. 2011ел.
-
"Рус телендә урта гомуми белем бирүче мәктәпләрдә татар теле укыту программасы" (рус телендә сөйләшүче балалар өчен) 1-4нче сыйныфлар, Казан, Татарстан китап нәшрияты, 2013. Төзүчеләр: Р.З.Хәйдәрова, Р.Л.Малафеева.
-
Казан шәһәре Авиатөзелеш районының ГББМУ " 26 нчы лицееның" уку планы
Максатлары:
-
гамәли үзләштерелгән белемнәрне әдәби әсәрләр уку аша ныгыту һәм сөйләмдә куллануга ирешү;
-
укучыларның татар телендә аралашу осталыкларын үстерү;
-
укучыларда әхлакый-эстетик сыйфатлар, төрле милләт вәкилләре арасында дуслык хисе тәрбияләү.
Бурычлары:
-
матур әдәбият, аның авторы, әсәрнең жанры, персонажы турында күзаллау булдыру;
-
уку күнекмәләрен үстерү һәм камилләштерү;
-
матур әдәбият әсәрләрен укуга, китапка кызыксыну һәм хөрмәт тәрбияләү;
-
татар теленең үзенчәлекле авазларын дөрес әйтә белү;
-
дөрес һәм бәйләнешле әйтмә һәм язма сөйләмгә өйрәтү;
-
татар балалар әдәбиятының күренекле вәкилләре,аларның иҗаты турында беренчел мәгълумат бирү;
-
әдәби әйтелеш нормаларын саклап, дөрес, йөгерек,аңлап, сәнгатьле итеп укырга өйрәтү;
-
татар телендә укуга кызыксыну уяту, әдәби уку тәҗрибәсе булдыру һәм әдәби зәвык тәрбияләү;
-
халык әкиятләрен һәм кече фольклор жанрларын, автор әкиятләрен, хикәя, шигырь, мәсәлләрне әдәби жанр буларак кабул итәргә күнектерү;
-
Р.З.Хәйдәрова, Г.М.Ахметзянова,Л.А.Гиниятуллина "Күңелле татар теле".Дүртьеллык башлангыч рус мәктәбенең 1нче сыйныфы өчен татар теле һәм әдәби уку дәреслеге (рус телендә сөйләшүче балалар өчен). Казан, "Татармультфильм" нәшрияты, 2014.
Укыту планында 4 нче сыйныфта әдәби укуга атнага 2 сәгать бирелә. Лицейның укыту базис планы 35 атнага исәпләнә. Шуңа күрә календарь - тематик план 70 сәгать исәбеннән төзелде.
Гомуми: 70 сәгать
Чирекләп:
I чирек
II чирек
III чирек
IV чирек
еллык
18
14
20
18
70
Практик өлеш:
-
I
II
III
IV
еллык
Тест
2
1
1
-
4
Язма эш
-
-
1
-
1
Контроль эш
-
1
-
1
2
Сочинение
-
1
-
-
1
Программаның тематик эчтәлеге
-
Тема
Сәгатьләр саны
1
Белем бәйрәме
9
2
Туган як табигате
9
3
Хайваннар дөньясында
5
4
Кышкы уеннар
9
5
Минем дусларым
9
6
Дүрт аяклы дусларыбыз
5
7
Язгы бәйрәмнәр
6
8
Минем туган илем
8
9
Чәчәкле җәй, ямьле җәй
8
10
Ел буенча үткәннәрне гомумиләштереп кабатлау
2
11
Барлыгы
70
Түбәндәге темаларны өйрәнгәндә, милли- региональ компонент каралды:
1.Яңа уку елы котлы булсын! Татарстанда Белем бәйрәме.
2.Кошлар - безнең дусларыбыз. Татарстанда яшәүче кошлар.
3.Кыш билгеләре. Туган якта кыш.
4. Яз килә Резеда Вәлиеваның "Яз" шигыре. Туган ягыбызда яз.
5.Татарстан шәһәрләре. Татарстанның башкаласы - Казан.
6.Җәйге табигать. Туган ягыбызда җәй.
4 нче сыйныфта укудан үзләштерелергә һәм камилләштерелергә тиешле гомумкүнекмәләр:
Тыңлап аңлау.
-
Укытучының яки башка укучыларның сөйләмен ишетеп аңлау;
-
0,5-1 минутлык текстны тыңлап аңлау һәм төп эчтәлегенә төшенеп, укытучынының сорауларына җавап бирә алу;
-
Текстны тыңлау һәм бирелгән җөмләләр арасында эчтәлеккә туры килгәннәрен билгели алу.
Диалогик сөйләм.
-
Лексик тема буенча сөйләшү үткәрү (һәр укучының репликалар саны 4 тән ким булмаска тиеш);
-
укылган яки тыңланган текстның төп эчтәлеге буенча әңгәмә кору;
-
бирелгән үрнәк диалогка охшаш диалог төзеп сөйләү.
Монологик сөйләм
-
Бирелгән ситуация яки лексик тема буенча хикәя төзеп сөйләү (җөмләләр саны 5 тән ким булмаска тиеш);
-
укылган яки тыңланган текстның төп эчтәдеген сөйләү;
-
сюжетлы рәсемнәр буенча хикәя төзү.
Уку
-
Текстларны сәнгатьле итеп һәм аңлап уку;
-
укылганның эчтәлегенә төшенеп бару;
-
яңа сүзләрнең мәгънәләрен контексттан чыгып аңлау яки сүзлектән таба белү;
-
текстны аңлап һәм сәнгатьле итеп укуга үзлегеннән әзерләнү;
-
шигырьләрне яттан сөйләү.
Әдәби укуга өйрәтүнең предметара нәтиҗәләре:
1.Регулятив универсиаль уку гамәлләре:
- эшчәнлек өчен эш урынын әзерләү;
- укытучы ярдәме белән максат кую һәм эшне планлаштыруга өйрәнү;
- эш тәртибен аңлап, уку эшчәнлеген оештыра белү;
- билгеләгән критерийләргә таянып, эш сыйфатына бәя бирә белү;
- уку эшчәнлеге нәтиҗәләрен контрольгә ала белү;
- әңгәмәдәшеңнең фикерен тыңлый белү;
- әңгәмәдәшең белән аралашу калыбын төзү;
- укытучының күрсәтмәләрен аңлап үти белү;
- укудагы уңышларга , уңышсызлыкларның сәбәбен аңлый, анализлый белү;
2. Танып белү универсиаль уку гамәлләре:
- аңлап уку, тиешле мәгълүматны сайлап алу, төп мәгълүматны аеру, фикерләрне логик чылбырга салу;
- иҗади һәм эзләнү характерындагы проблемаларны билгеләү;
- объектларны чагыштыру, классификацияләү өчен уртак билгеләү;
- эшчәнлек процессында контроль һәм бәя бирү;
- уку максатын мөстәкыйль билгеләү;
- тиешле мәгълүматны табу, билгеләү, сөйләм берәмлекләрен логик тәртипкә салу;
- мәсьәләне чишү өчен уңайлы ысул сайлау;
- төшенчәгә якын килү өчен нәтиҗә ясау;
- төп һәм ярдәмчел билгеләрне аеру,анализлау;
- чагыштырып нәтиҗә ясый белү күнекмәләрен формалаштыру.
3. Коммуникатив универсиаль уку гамәлләре:
- әңәгәмәдәш белән аралашу калыбын төзү;
- әңгәмәдәшнең аралашу холкы белән идарә итү;
- әңгәмәдәшеңнең фикерен тыңлый белү;
- аралашу күнекмәләрен формалаштыру;
- коммуникатив мәсьәләгә таянып фикерне төгәл итеп җиткерү;
- мәгълүматны туплау өчен күмәк эш башкару;
Татар теленә өйрәтүнең предмет нәтиҗәләре:
-
Тыңлап аңлау:
-
Укытучының өйрәнгән материалга нигезләнгән сөйләмен тыңлап аңлау;
-
Текстны тыңлаганнан соң, төп фикерне аера белү;
-
Татарча сөйләмне тыңлап, сүз hәм җөмлә чикләрен билгеләү;
-
Текстны тыңлап алгач, аңа исем бирү;
-
Ишеткән сөйләмнең, җөмләнең эчтәлегенә төшенү.
-
Сөйләү:
-
Укытучы тәкъдим иткән, программада каралган темалар буенча әңгәмә кору;
-
Диалогта катнашу;
-
Текстның эчтәлеген үзгәртмичә сөйләү;
-
Рәсем яки план нигезендә сөйләү;
-
Укыганның эчтәлеген сораулар нигезендә сөйләү;
-
Татар теленә хас булган эндәшү, мөрәҗәгатҗ итү сүзләрен куллану.
-
Уку:
-
Текстны( хикәя, шигырҗ, экият) татарча сәнгатьле уку;
-
Балалар өчен нәшер ителгән китаплар, газета- журналларны, әдәби әйтелеш нормаларын саклап, дөрес, йөгерек hәм аңлап уку;
-
Укыган текстның төп фикерен аңлатып бирү;
-
Этнокультура өлкәсенә караган сүзләр булган текстны аңлап уку;
-
Текста очраган таныш сүзләргә таянып, яңа сүзләрнең мәгънәсенә төшенү;
-
Текстны сәнгатҗле итеп укыгач, сорауларга җавап бирү.
-
Язу:
-
Бирелгән темага сочинение язу;
-
Орфографик күнегүләрдән соң тыныш билгеләре булган диктантлар язу;
-
План нигезендә излоңение язу;
-
Татар этнокультурасына караган сүзләр кертеп, җөмләләр язу;
-
Мәктәп, гаилә, үзең турында кечкенә хикәяләр яки котлау кәгазьлре язу.
"Татар теле" предметы буенча 4 сыйныф программасын үзләштерүнең шәхси нәтиҗәләре:
-татар теленең дәүләт теле буларак ролен аңлау;
-
шәхесара hәм мәдәниара аралашуда татар телен куллануга уңай караш булдыру;
-
татар теленә карата ихтирамлы караш булдыру hәм аны яхшы өйрәнү теләге формалаштыру;
-
әхлакый кагыйдәләрне ориентлашу, аларны үтәүнең мәҗбүрилеген аңлау.
Укыту - методик комплекты
-
Рус мәктәпләрендәге рус төркеме укучыларына татар теленнән гомуми белем бирүнең дәүләт стандарты.
-
Р.З. Хәйдарова, Г.М.Әхмәтҗанова, Л.А.Гиниятуллина. Татар теле. Рус телендә урта гомуми белем бирүче дүртьеллык башлангыч мәктәпнең 4 нче сыйныфы өчен дәреслек (рус телендә сөйләшүче балалар өчен), "Татармультфильм" нәшрияты,2014.
-
Р.З. Хәйдарова. Н.Г. Галиева. Рус телендә сөйләшүче балаларга татар теле укыту. 4 нче сыйныф: Укытучылар өчен методик кулланма. - Казан:Татарстан китап нәшрияты,2014.
-
Рус телендә сөйләшүче балаларга татар теле укыту программасы: 1-11 сыйныфлар: К.С.Фәтхуллова, Ф.Х.Җәүһәрова. - Казан: Татарстан китап нәшрияты, 2013
Кулланыла торган техник чаралар(шул исәптән электрон материаллар)
-
Персональ ноутбук.
-
Экран
-
Рәсемнәр, дәреслек.
-
"Татар халык әкиятләре" язылган аудиокассеталар һәм дисклар
-
Мультимедиа.
№
Дәреснең темасы
Дәрес саны
Дәрес тибы
Тикшерү ысулы
Көтелгән нәтиҗәләр(УУГ)
Өй эше
Үткәрү вакыты
1 чирек (18 сәгать)
Белем бәйрәме (9 сәгать)
План буенча
Фактик
4а 4б
1
Яңа уку елы котлы булсын! Татарстанда Белем бәйрәме.
1
ЛГК
Д/МС
Рәсемнәр, предметлар кулланып, сорау - җавап бирү
Предмет буларак:Беренче сентябрь- Белем бәйрәме турында сөйли белү, укытучыны, дустыңны бәйрәм белән котлый белү.
Предметара буларак: укытучы ярдәме белән максат кую һәм эшне планлаштыруга өйрәнү.
Шәхес буларак:әңгәмәдәшеңнең фикерен тыңлый белү.
5 бит, 6 нчы күнегү
2
Уку -язу әсбаплары
1
ЛКК
ГКФ
Монологик сөйләм
Предмет буларак:уку -язу әсбапларының исемен сорый, үзеңә ала,иптәшеңә бирә белү.
Предметара буларак: аңлап уку, тиешле мәгълүматны сайлап алу, төп мәгълүматны аеру, фикерләрне логик чылбырга салу.
Шәхес буларак: аралашу күнекмәләрен формалаштыру.
8 бит, 7 нче күнегү
3
Самуил Маршакның "Һәр атнада җиде көн " шигыре
1
Д/МС
Диалогка төшеп калган репликаларны кую
Предмет буларак:Яңа уку елына нинди уку - язу әсбапларын алу, уку- язу әсбапларының барлыгын, юклыгын әйтә белү.
Предметара буларак: эш тәртибен аңлап, уку эшчәнлеген оештыра белү.
Шәхес буларак: әңәгәмәдәш белән аралашу калыбын төзү
10 бит, 5 нче күнегү
4
Хәләф Гардановның "К хәрефен белегез, к ны дөрес әйтегез" шигыре
1
ГКК
Д/МС
Сорау - җавап
Предмет буларак:К хәрефен белү һәм дөрес әйтү.
Предметара буларак: объектларны чагыштыру, классификацияләү өчен уртак билгеләү.
Шәхес буларак: коммуникатив мәсьәләгә таянып фикерне төгәл итеп җиткерү.
13 бит,9 нчы күнегү
5
Роберт Миңнуллинның "Үсми калган хәреф" шигыре
1
ГКК
Д/МС
Парларда диалог оештыру
Предмет буларак:ң хәрефенең сүз уртасында яки сүз ахырында гына килүен белү.
Предметара буларак: укытучының күрсәтмәләрен аңлап үти белү.
Шәхес буларак: әңәгәмәдәш белән аралашу калыбын төзү
1бит, 7 нче күнегү
6
"Эш урыны" хикәясе
1
Д/МС
Рәсем буенча эш
Предмет буларак:Хикәяне сәнгатьле укый һәм геройга характеристика бирә белү.
Предметара буларак: тиешле мәгълүматны табу, билгеләү, сөйләм берәмлекләрен логик тәртипкә салу.
Шәхес буларак: мәгълүматны туплау өчен күмәк эш башкару
19 бит, 3 нче күнегү
7
"Контроль эш" хикәясе
1
ЛГКК
Д/МС
Ситуатив күнегү
Предмет буларак:Сәнгатьле уку. Геройларны характерлый белү.
Предметара буларак: эш тәртибен аңлап, уку эшчәнлеген оештыра белү.
Шәхес буларак: әңәгәмәдәш белән аралашу калыбын төзү
26 бит, 3 нче күнегү
8
Габдулла Тукайның "Эш беткәч уйнарга ярый" шигыре
1
ЛГКК
Д/МС
Рәсемгә туры килгән җөмләләрне шигырьдә табу
Предмет буларак:Сәнгатьле уку. Урамга чакыра, чыкмау сәбәбен аңлата белү. Геройларны характерлый белү.
Предметара буларак: иҗади һәм эзләнү характерындагы проблемаларны билгеләү.
Шәхес буларак: аралашу күнекмәләрен формалаштыру
33бит, 7 нче күнегү
9
"Белем бәйрәме" темасы. Тест.
1
Белемнәрне тикшерү
Тест
Предмет буларак:Индивидуаль белемнәрне үтәү.
Предметара буларак: эшчәнлек процессында контроль һәм бәя бирү.
Шәхес буларак: коммуникатив мәсьәләгә таянып фикерне төгәл итеп җиткерү
35 бит, 8 нче күнегү
Туган як табигате ( 9 сәгать)
10
Җәвад Тәрҗемановның " Табигать китабы" шигыре
1
ЛКК
ГКК
Д/МС
Рәсем буенча сөйләү
Предмет буларак:Ел фасыллары турында сөйли белү.
Предметара буларак: төп һәм ярдәмчел билгеләрне аеру,анализлау.
Шәхес буларак: укудагы уңышларга , уңышсызлыкларның сәбәбен аңлый, анализлый белү.
36бит, 1 нче күнегү
11
Габдулла Тукайның " Елның дүрт фасылы" шигыре
1
Д/МС
Сорауларга җавап бирү
Предмет буларак:Елның дүрт фасылы турында сөйли белү.
Предметара буларак: эш тәртибен аңлап, уку эшчәнлеген оештыра белү.
Шәхес буларак: әңәгәмәдәш белән аралашу калыбын төзү
38 бит, 8 нче күнегү
12
"Дару үләннәре" тексты. Мин даруханәгә барам.
1
ЛКК
Д/МС
Монологик сөйләм
Предмет буларак:Дару үләннәре исемнәрен, аларның кирәклеген әйтә белү.
Предметара буларак: эш тәртибен аңлап, уку эшчәнлеген оештыра белү.
Шәхес буларак: әңәгәмәдәш белән аралашу калыбын төзү
45 бит, 5 нче күнегү
13
" Шифалы табиблар" тексты
1
Д/МС
Парларда диалог төзү
Предмет буларак:дару үләннәренең файдалы булуын белү.
Предметара буларак: объектларны чагыштыру, классификацияләү өчен уртак билгеләү.
Шәхес буларак: коммуникатив мәсьәләгә таянып фикерне төгәл итеп җиткерү.
49бит, 2 нче күнегү
14
Кошлар - безнең дусларыбыз. Очты - очты уены. Татарстанда яшәүче кошлар.
1
ЛГКК
Д/МС
Рәсемнәр кулланып, сорау - җавап бирү
Предмет буларак:Кош исемнәрен, бездә кышлаучы , җылы якка китүче кошларны сорый, әйтә белү.
Предметара буларак: төшенчәгә якын килү өчен нәтиҗә ясау.
Шәхес буларак: мәгълүматны туплау өчен күмәк эш башкару.
52 бит, 3 нче күнегү
15
Гасыйм Лотфиның " Песнәк белән Әнисә" хикәясе
1
ЛКФ
ЛГКК
Д/МС
Рәсемнәр кулланып, сорау - җавап бирү.
Предмет буларак:Хикәягә план төзи, план буенча сөйли белү.
Предметара буларак: төп һәм ярдәмчел билгеләрне аеру,анализлау.
Шәхес буларак: укудагы уңышларга , уңышсызлыкларның сәбәбен аңлый, анализлый белү.
59 бит, 11 нче күнегү
16
Җәвад Тәрҗемановның "Чирик"хикәясе
1
ЛКК
ЛГКК
План буенча өлешләргә бүлеп уку
Предмет буларак:Хикәяне сәнгатьле укый, сөйли белү.
Предметара буларак: төп һәм ярдәмчел билгеләрне аеру,анализлау.
Шәхес буларак: укудагы уңышларга , уңышсызлыкларның сәбәбен аңлый, анализлый белү.
67 бит, 15 нче күнегү
17
Җәвад Тәрҗемановның " Чирик" хикәясе (дәвамы)
1
ЛГКК
Д/МС
Диалогка төшеп калган репликаларны өстәү
Предмет буларак:Хикәянең эчтәлеген сөйли белү.
Предметара буларак: эш тәртибен аңлап, уку эшчәнлеген оештыра белү.
Шәхес буларак: әңәгәмәдәш белән аралашу калыбын төзү
78 бит, 7 нче күнегү
18
"Туган як табигате" темасы. Тест
1
Белемнәрне тикшерү
Тест
Предмет буларак:Индивидуаль биремнәрне үтәү.
Предметара буларак: объектларны чагыштыру, классификацияләү өчен уртак билгеләү.
Шәхес буларак: коммуникатив мәсьәләгә таянып фикерне төгәл итеп җиткерү.
81 бит, 7 нче күнегү
2 чирек (14 сәгать)
Хайваннар дөньясында (5 сәгать)
19
Йорт һәм кыргый хайваннар. Әнәс Кариның " Тиен" шигыре
1
ЛГКК
Д/МС
Рәсемнәргә карап, сорау һәм җавап бирү
Предмет буларак:Йорт, кыргый хайваннарның исемнәрен атый, аларны сурәтли һәм тиен турында сөйли белү.
Предметара буларак: эш тәртибен аңлап, уку эшчәнлеген оештыра белү.
Шәхес буларак: әңәгәмәдәш белән аралашу калыбын төзү
86 бит, 6 нчы күнегү
20
Габдулла Тукайның "Ташбака белән Куян" хикәясе
1
ЛГКК
Сорау -җавап
Предмет буларак:Эчтәлеген сөйли белү.
Предметара буларак: төп һәм ярдәмчел билгеләрне аеру,анализлау.
Шәхес буларак: укудагы уңышларга , уңышсызлыкларның сәбәбен аңлый, анализлый белү.
45 бит, 6 нчы күнегү
21
"Яшел энәле керпе" әкияте
1
ЛКК
Д/МС
Сорау буенча әкиятнең эчтәлеген сөйләү
Предмет буларак:Керпене характерлый белү.
Предметара буларак: төшенчәгә якын килү өчен нәтиҗә ясау.
Шәхес буларак: мәгълүматны туплау өчен күмәк эш башкару.
93 бит, 7 нче күнегү
22
"Керпе - табигатьнең бер сере" тексты
1
ЛГКК
Д/МС
Парларда диалог төзү
Предмет буларак:Керпе турында сөйли белү.
Предметара буларак: эш тәртибен аңлап, уку эшчәнлеген оештыра белү.
Шәхес буларак: әңәгәмәдәш белән аралашу калыбын төзү
97 бит, 2 нче күнегү
23
"Хайваннар дөньясында " темасы. Тест
1
Белемнәрне тикшерү
Тест
Предмет буларак:Индивидуаль биремнәрне үтәү.
Предметара буларак: объектларны чагыштыру, классификацияләү өчен уртак билгеләү.
Шәхес буларак: коммуникатив мәсьәләгә таянып фикерне төгәл итеп җиткерү.
98 бит, 5 нче күнегү
Кышкы уеннар (9 сәгать)
24
Кыш билгеләре.
Туган ягыбызда кыш.
1
ЛГКК
Д/МС
Рәсемнәргә карап, сорау һәм җавап бирү
Предмет буларак:Кыш билгеләрен сөйли белү.
Предметара буларак: төп һәм ярдәмчел билгеләрне аеру,анализлау.
Шәхес буларак: укудагы уңышларга , уңышсызлыкларның сәбәбен аңлый, анализлый белү.
101 бит, 9 нчы күнегү
25
Госман Бакирның "Кышкы уен" хикәясе.
1
ЛГКК
Д/МС
Рәсем буенча эш
Предмет буларак:Кар бабай ясауны сөйли белү. Кышкы уеннар турында сөйләү.
Предметара буларак: эш тәртибен аңлап, уку эшчәнлеген оештыра белү.
Шәхес буларак: әңәгәмәдәш белән аралашу калыбын төзү
104 бит, 8нче күнегү
26
Бари Рәхмәтнең " Яңа ел килгәч" шигыре
1
ЛГКК
д/м
Ситуатив күнегү
Предмет буларак:Яңа ел бәйрәме турында сөйли белү.
Предметара буларак: төп һәм ярдәмчел билгеләрне аеру,анализлау.
Шәхес буларак: укудагы уңышларга , уңышсызлыкларның сәбәбен аңлый, анализлый белү.
107 бит, 9 нчы күнегү
27
Сочинение "Яңа ел бәйрәме"
1
Бәйләнеш-ле сөй-ләм үсте-рү
Сочинение
Предмет буларак: бәйләнешле сөйләм үстерү
Предметара буларак: төшенчәгә якын килү өчен нәтиҗә ясау.
Шәхес буларак: мәгълүматны туплау өчен күмәк эш башкару.
108 бит, 10 нчы күнегү
28
Хаталар өстендә эш.Яңа ел бәйрәме белән котлау
1
Хаталарны җөзәтү
Язма эш
Предмет буларак:Яңа елбәйрәме белән котлый белү.
Предметара буларак: эш тәртибен аңлап, уку эшчәнлеген оештыра белү.
Шәхес буларак: әңәгәмәдәш белән аралашу калыбын төзү
108 бит, 11 нче күнегү
29
Абдулла Алишның " Куян кызы" әкияте
1
ЛКФ
ЛГКК
Д/МС
Рәсемнәргә туры килгән җөмләләрне текстан табып алу
Предмет буларак:Кай төшең авыртканын һәм нәрсә кигәнеңне әйтә белү.
Предметара буларак: төп һәм ярдәмчел билгеләрне аеру,анализлау.
Шәхес буларак: укудагы уңышларга , уңышсызлыкларның сәбәбен аңлый, анализлый белү.
115 бит, 14 нче күнегү
30
"Елга буенда" хикәясе
1
ЛКФ
План төзү
Предмет буларак:Образга бәя бирү. Бергә кйнау турында сөйләшү.
Предметара буларак: объектларны чагыштыру, классификацияләү өчен уртак билгеләү.
Шәхес буларак: коммуникатив мәсьәләгә таянып фикерне төгәл итеп җиткерү.
119 бит, 10 нчы күнегү
31
Яртыеллыкта үткәннәр буенча контроль эш.
1
Белемнәрне тикшерү
Контроль эш
Предмет буларак:Индивидуаль биремнәрне үтәү.
Предметара буларак: эшчәнлек процессында контроль һәм бәя бирү.
Шәхес буларак: коммуникатив мәсьәләгә таянып фикерне төгәл итеп җиткерү
125 бит, 4 нче күнегү
32
Җәвад Тәрҗемановның "Камыраяк" әкияте
1
ЛГКК
Д/МС
Ситуатив күнегү
Предмет буларак:Образга бәя бирә белү
Предметара буларак: эш тәртибен аңлап, уку эшчәнлеген оештыра белү.
Шәхес буларак: әңәгәмәдәш белән аралашу калыбын төзү
123 бит, 8 нче күнегү
3 чирек ( 20 сәгать)
Минем дусларым (9 сәгать)
33
" Минем дустым" темасына сөйләшү
1
ГКК
Д/МС
Диалогка төшеп калган репликаларны кую
Предмет буларак:Схема буенча дустың турында сөйли белү.
Предметара буларак: эш тәртибен аңлап, уку эшчәнлеген оештыра белү.
Шәхес буларак: әңәгәмәдәш белән аралашу калыбын төзү
6 бит, 7 нче күнегү
34
"Минем дустым" хикәясе
1
Д/МС
Сораулар кую
Предмет буларак:Дустыңны уенга чакыра белү.
Дәрескә әзерлек турында сөйләшү.
Дустың белән бергә нинди эшләр эшләү турында сөйләшү.
Предметара буларак: төп һәм ярдәмчел билгеләрне аеру,анализлау.
Шәхес буларак: укудагы уңышларга , уңышсызлыкларның сәбәбен аңлый, анализлый белү.
10 бит, 10 нчы күнегү
35
Гомәр Бәширов " Сылтау"
1
ЛГКК
Д/МС
Хикәядәге кызлар чын дус булганын күз алдына китереп, хикәяне үзгәртү
Предмет буларак:Кызның ни өчен чын дус түгел икәнен әйтә белү. Геройларны характерлый белү.
Предметара буларак: объектларны чагыштыру, классификацияләү өчен уртак билгеләү.
Шәхес буларак: коммуникатив мәсьәләгә таянып фикерне төгәл итеп җиткерү.
15 бит,9 нчы күнегү
36
Идрис Туктарның " Алма" хикәсе
1
Д/МС
ЛГКК
Диалогка төшеп калган репликаларны кую
Предмет буларак:Хикәянең эчтәлеген сөйли белү. Чулпанның ни өчен дус булуын әйтә белү.
Предметара буларак: төп һәм ярдәмчел билгеләрне аеру,анализлау.
Шәхес буларак: укудагы уңышларга , уңышсызлыкларның сәбәбен аңлый, анализлый белү.
19 бит, 1 нче күнегү
37
Бари Рәхмәтнең " Минем дуслар" шигыре
1
ГКК
Д/МС
Рәсемнәр кулланып, сорау һәм җавап бирү
Предмет буларак:Шигырьне сәнгатьле укый белү.
Предметара буларак: төшенчәгә якын килү өчен нәтиҗә ясау.
Шәхес буларак: мәгълүматны туплау өчен күмәк эш башкару.
20 бит, 5 нче күнегү
38
Дәрҗя Аппакованың "Шыгырдавыклы башмаклар" хикәясе (1 кисәк)
1
ГКК
ЛКК
Сорау - җавап
Предмет буларак:Хикәянең эчтәлеген сөйли белү (1 бүлек)
Предметара буларак: төп һәм ярдәмчел билгеләрне аеру,анализлау.
Шәхес буларак: укудагы уңышларга , уңышсызлыкларның сәбәбен аңлый, анализлый белү.
27бит, 11 нче күнегү
39
Дәрҗия Аппакованың "Шыгырдавыклы башмаклар" хикәясе (2 бүлек)
1
ЛГКК
Д/МС
Диалог төзү
Предмет буларак:Нинди бүләк алып килгәнеңне әйтә белү.
Предметара буларак: эш тәртибен аңлап, уку эшчәнлеген оештыра белү.
Шәхес буларак: әңәгәмәдәш белән аралашу калыбын төзү
29бит, 9 нчы күнегү
40
Дәрҗия Аппакованың "Шыгырдавыклы башмаклар " хикәясе
1
ЛГКК
Д/МС
Сорауларга җавап бирү
Предмет буларак:Гөлшатның чын дус булуын раслый белү.
Предметара буларак: төшенчәгә якын килү өчен нәтиҗә ясау.
Шәхес буларак: мәгълүматны туплау өчен күмәк эш башкару.
33 бит, 9 нчы күнегү
41
" Минем дусларым" темасы. Тест.
1
Белемнәрне тикшерү
Тест
Предмет буларак:Индивидуаль биремнәрне үтәү.
Предметара буларак: объектларны чагыштыру, классификацияләү өчен уртак билгеләү.
Шәхес буларак: коммуникатив мәсьәләгә таянып фикерне төгәл итеп җиткерү.
34 бит, 1 нче күнегү
Дүрт аяклы дусларыбыз ( 5 сәгать)
42
Минем дүрт аяклы дустым бар. Рөстәм Мингалимнең " Дөньяда бер эт бар иде" шигыре
1
ЛКК
ЛГКК
Д/МС
Сәнгатьле уку
Предмет буларак:Дүрт аяклы дусларны сурәтләп сөйли белү.
Предметара буларак: төп һәм ярдәмчел билгеләрне аеру,анализлау.
Шәхес буларак: укудагы уңышларга , уңышсызлыкларның сәбәбен аңлый, анализлый белү.
39 бит, 8 нче күнегү
43
Габдулла Тукайның " Кызыклы шәкерт" шигыре
1
ЛГКК
Д/МС
Сорауларга җавап бирү
Предмет буларак:Шигырьнең эчтәлеген сөйли белү.
Предметара буларак: эш тәртибен аңлап, уку эшчәнлеген оештыра белү.
Шәхес буларак: әңәгәмәдәш белән аралашу калыбын төзү
42 бит, 3 нче күнегү
44
Газиз Мөхәммәтшинның " Ак песи" хикәясе
1
ЛГКК
Д/МС
Сорау - җавап
Предмет буларак:Сәнгатьле уку. Геройны характерлый һәм эчтәлеген сөйли белү.
Предметара буларак: төшенчәгә якын килү өчен нәтиҗә ясау.
Шәхес буларак: мәгълүматны туплау өчен күмәк эш башкару.
49 бит,7 нче күнегү
45
Рабит Батулланың "Чикыл белән Мырый" әкияте
1
ЛГКК
Д/МС
Сорау - җавап
Предмет буларак:Рабит Батулла турында сөйли белү.Эчтәлек буенча сөйләшә белү.
Предметара буларак: эш тәртибен аңлап, уку эшчәнлеген оештыра белү.
Шәхес буларак: әңәгәмәдәш белән аралашу калыбын төзү
54 бит, 8 нче күнегү
46
" Дүрт аяклы дусларыбыз" темасы. Тест
1
Белемнәрне тикшерү
Тест
Предмет буларак:Индивидуаль биремнәрне үтәү.
Предметара буларак: төп һәм ярдәмчел билгеләрне аеру,анализлау.
Шәхес буларак: укудагы уңышларга , уңышсызлыкларның сәбәбен аңлый, анализлый белү.
59 бит,5 нче күнегү
Язгы бәйрәмнәр ( 6 сәгать)
47
Яз килә. Резеда Вәлиеваның " Яз" шигыре. Туган якта яз
1
ЛГКК
Д/МС
Рәсемнәр кулланып, сорау - җавап бирү
Предмет буларак:Яз билгеләрен сөйли белү.
Предметара буларак: объектларны чагыштыру, классификацияләү өчен уртак билгеләү.
Шәхес буларак: коммуникатив мәсьәләгә таянып фикерне төгәл итеп җиткерү.
61 бит, 9 нчы күнегү, ятларга
48
Карга боткасы
1
ЛГКК
Д/МС
Ситуатив күнегү
Предмет буларак: "Карга боткасы" турында сөйли белү.
Предметара буларак: төшенчәгә якын килү өчен нәтиҗә ясау.
Шәхес буларак: мәгълүматны туплау өчен күмәк эш башкару.
68 бит, 12 нче күнегү
49
Лев Толстой. Әбисе белән оныгы
1
ЛГКК
Д/МС
Сорау - җавап
Предмет буларак:Өй хезмәте турында сөйли, сөйләшә белү.
Предметара буларак: эш тәртибен аңлап, уку эшчәнлеген оештыра белү.
Шәхес буларак: әңәгәмәдәш белән аралашу калыбын төзү
70 бит, 6 нчы күнегү
50
Мәхмүт Газизовның " Рәхмәт" шигыре
1
ЛГКК
Д/МС
Тәрҗемә итү
Предмет буларак:Итәгатьле
сузлэрне белү.
Предметара буларак: төшенчәгә якын килү өчен нәтиҗә ясау.
Шәхес буларак: мәгълүматны туплау өчен күмәк эш башкару.
75 бит, 5 нче күнегү
51
Валентина Осеева "Дүрт кыз"
1
ЛГКК
Д/МС
Парларда диалог төзү
Предмет буларак:Үзеңә кирәк әйберләрне алуны сорый белү.
Предметара буларак: төп һәм ярдәмчел билгеләрне аеру,анализлау.
Шәхес буларак: укудагы уңышларга , уңышсызлыкларның сәбәбен аңлый, анализлый белү.
78 бит, 8 нче күнегү
52
"Яз килә" темасы.
Язма эш.
1
Белемнәрне тикшерү
Язма эш
Предмет буларак:Биремнәрне үтәү.
Предметара буларак: эш тәртибен аңлап, уку эшчәнлеген оештыра белү.
Шәхес буларак: әңәгәмәдәш белән аралашу калыбын төзү
80 нче бит, 7 нче күнегү
4 чирек ( 18сәгать)
Минем туган илем (8 сәгать)
53
Зәкия Туфайлованың "Туган ил" шигыре
1
ЛКК
ЛГКК
Рәсемнәр кулланып, сорау - җавап бирү
Предмет буларак:Татар балалар әдәбиятының күренекле вәкиле Зәкия Туфайлова турында мәгълүмат бирү.
Предметара буларак: эш тәртибен аңлап, уку эшчәнлеген оештыра белү.
Шәхес буларак: әңәгәмәдәш белән аралашу калыбын төзү
81 бит, 2 нче күнегү, ятларга
54
Татарстанның дәүләт символлары
1
ЛКК
ЛГКК
Язма эш
Предмет буларак:Татарстан символларын әйтә, сурәтли белү.
Предметара буларак: объектларны чагыштыру, классификацияләү өчен уртак билгеләү.
Шәхес буларак: коммуникатив мәсьәләгә таянып фикерне төгәл итеп җиткерү.
11 бит, 12 нче күнегү
55
Татарстан шәһәрләре. Татарстанның башкаласы - Казан
1
ГКК
д/м
сөйләм
Шәһәр исемнәрен татарча әйтү
Предмет буларак:Татарстан шәһәрләрен атый, Казан турында сөйли белү.
Предметара буларак: төшенчәгә якын килү өчен нәтиҗә ясау.
Шәхес буларак: мәгълүматны туплау өчен күмәк эш башкару.
83 бит, 6 нчы күнегү
56
Татарстан елгалары
1
Д/МС
Ситуатив күнегү
Предмет буларак:Татарстан елгаларын атый, сурәтли белү.
Предметара буларак: төп һәм ярдәмчел билгеләрне аеру,анализлау.
Шәхес буларак: укудагы уңышларга , уңышсызлыкларның сәбәбен аңлый, анализлый белү.
84 бит, 8 нче күнегү
57
"Мин Казанда булам" тексты
1
ЛКК
Д/МС
Монологик сөйләм
Предмет буларак:Казанга баруың,анда нәрсәләр күрүең турында әйтә белү.
Предметара буларак: эш тәртибен аңлап, уку эшчәнлеген оештыра белү.
Шәхес буларак: әңәгәмәдәш белән аралашу калыбын төзү
85 бит, 5 нче күнегү
58
Татарстан шәһәрләре
1
ГКК
ЛГКК
д/м
сөйләм
Сорау - җавап
Предмет буларак:Казан турында сөйли белү.
Предметара буларак: төп һәм ярдәмчел билгеләрне аеру,анализлау.
Шәхес буларак: укудагы уңышларга , уңышсызлыкларның сәбәбен аңлый, анализлый белү.
88 бит, 4 нче күнегү
59
"Минем туган илем" темасын кабатлау
1
Белемнәрне тикшерү
Тест
Предмет буларак:Индивидуаль биремнәрне үтәү.
Предметара буларак: эшчәнлек процессында контроль һәм бәя бирү.
Шәхес буларак: коммуникатив мәсьәләгә таянып фикерне төгәл итеп җиткерү
90 бит, 2 нче күнегү
60
"Минем - Ватаным" темасын кабатлау
1
Кабатлау дәресе
Кроссвордны чишү
Предмет буларак:
Россия,Татарстан шәһәрләрен атый, аларны сурәтли белү.
Предметара буларак: объектларны чагыштыру, классификацияләү өчен уртак билгеләү.
Шәхес буларак: коммуникатив мәсьәләгә таянып фикерне төгәл итеп җиткерү.
91 бит, 6 нчы күнегү
Чәчәкле җәй, ямьле җәй (8 сәгать)
61
Шәүкәт Галиевның " Җәйге болында" шигыре.
1
ЛКФ
ЛКК
Д/МС
Хикәяләп сөйли белү
Предмет буларак:Җәйге болынны сурәтли белү.
Предметара буларак: төп һәм ярдәмчел билгеләрне аеру,анализлау.
Шәхес буларак: укудагы уңышларга , уңышсызлыкларның сәбәбен аңлый, анализлый белү.
94 бит, 3 нче күнегү
63
Җәйге табигать. Туган ягыбызда җәй.
1
ЛКФ
ЛКК
Д/МС
Хикәя төзү
Предмет буларак:Җәйге табигать турында хикәяләп сөйли белү.
Җәй көне нишләвең турында әйтә белү.
Предметара буларак: эш тәртибен аңлап, уку эшчәнлеген оештыра белү.
Шәхес буларак: әңәгәмәдәш белән аралашу калыбын төзү
95 бит, 8 нче күнегү
64
Еллык контроль эш
1
Белемнәрне тикшерү
Контроль эш
Предмет буларак:Биремнәрне үтәү.
Предметара буларак: эш тәртибен аңлап, уку эшчәнлеген оештыра белү.
Шәхес буларак: коммуникатив мәсьәләгә таянып фикерне төгәл итеп җиткерү.
95 бит,2 нче күнегү
65
Газиз Нәбиуллинның "Урман сөйләшә" шигыре
1
ЛГКК
Д/МС
Диалог төзү
Предмет буларак:Урманга бару, җиләк җыю турында сөйләшә белү.Шигырьне сәнгатьле уку.
Предметара буларак: объектларны чагыштыру, классификацияләү өчен уртак билгеләү.
Шәхес буларак: коммуникатив мәсьәләгә таянып фикерне төгәл итеп җиткерү.
96 бит, 6 нчы күнегү
66
Рафис Корбанның "Җиләктә" шигыре
1
ЛГКК
Д/МС
Хикәя төзү
Предмет буларак:Нинди җиләк - җимеш яратканыңны әйтә белү.
Предметара буларак: төшенчәгә якын килү өчен нәтиҗә ясау.
Шәхес буларак: мәгълүматны туплау өчен күмәк эш башкару.
98 бит, 7 нче күнегү
67
Җәйге ял
1
ЛГКК
Д/МС
Диалогка төшеп калган репликаларны кую
Предмет буларак:Җәйге ялны үткәрү турында сөйләшү.
Предметара буларак: эш тәртибен аңлап, уку эшчәнлеген оештыра белү.
Шәхес буларак: әңәгәмәдәш белән аралашу калыбын төзү
100 бит, 2 нче күнегү
68
Татар халык әкияте. "Шүрәле"
1
ЛКФ
Д/МС
Парларда диалог төзү
Предмет буларак:Геройларны сурәтли белү.
Предметара буларак: объектларны чагыштыру, классификацияләү өчен уртак билгеләү.
Шәхес буларак: коммуникатив мәсьәләгә таянып фикерне төгәл итеп җиткерү.
101 бит, 8 нче күнегү
67
"Кояшлы җәй, ямьле җәй" темасын кабатлау
1
Катнаш дәрес
Рәсемнәр кулланып, сорау - җавап бирү
Предмет буларак:Татарстан шәһәрләренең атамаларын әйтә белү.
Предметара буларак: эшчәнлек процессында контроль һәм бәя бирү.
Шәхес буларак: коммуникатив мәсьәләгә таянып фикерне төгәл итеп җиткерү
102 бит, 3 нче күнегү
Кабатлау ( 2 сәгать)
69
Минем туган илем
1
Кабатлау дәресе
Язма эш
Предмет буларак:Татарстан турында сөйли белү.
Предметара буларак: эш тәртибен аңлап, уку эшчәнлеген оештыра белү.
Шәхес буларак: әңәгәмәдәш белән аралашу калыбын төзү
103 бит,1 нче күнегү
70
Ел буенча үткәннәрне гомумиләштереп кабатлау
1
Кабатлау дәресе
Сорау - җавап
Предмет буларак: уку максатын мөстәкыйль билгеләү
Предметара буларак: эшчәнлек процессында контроль һәм бәя бирү.
Шәхес буларак: коммуникатив мәсьәләгә таянып фикерне төгәл итеп җиткерү
Җәйге биремнәр бирү