- Учителю
- Конспект урока по СБО 'Назначение одежды' (5 класс)
Конспект урока по СБО 'Назначение одежды' (5 класс)
Конспект урока СБО для учащихся 5- го класса (по программе В.В. Воронковой VIII вида) «Одежда и обувь»
Автор: Горская Елена Сергеевна
Учитель по СБО МБС(к)ОУ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида»
г.Чернушка
Урок разработан для обучающихся коррекционного 5-го класса (по программе VIII вида). Особую актуальность они приобретают в рамках внедрения ФГОС, где особое значение имеет коррекционно - развивающая работа и работа по формированию БУУД.
Тема урока: Назначение одежды
Цель урока: формировать представление у обучающихся о назначении одежды.
Образовательная задача: сформировать у учащихся знания о видах одежды, в зависимости от их назначения.
Коррекционная задача: развивать у учащихся наглядно - образное мышление, зрительное и слуховое внимание на протяжении всего урока и при работе с таблицей, карточками.
Воспитательная задача: воспитывать умение слушать и уважать своих одноклассников.
Здоровье сберегающая задача: осуществлять профилактику нарушения осанки и зрения.
Тип урока: открытие новых знаний.
Методы и приемы обучения: самостоятельная работа в классификации предметов, дифференцированная работа.
Формы организации познавательной деятельности: индивидуальная, фронтальная, групповая.
Термины и понятия: спортивная, рабочая, праздничная.
Планируемые результаты: -
1. Предметный результат - уметь подбирать одежду по назначению
2. Метапредметные результаты - уметь общаться в группе, уметь высказывать свою точку зрения, уметь работать текстом, уметь классифицировать предметы по назначению.
3.Личностный результат - развитие навыков сотрудничества со сверстниками.
Оборудование: - демонстрационная презентация, как элемент урока
- набор разрезных карточек для составления таблицы «Виды и назначение одежды» (для группы)
- клеящие карандаши (для группы)
- карточки-задания для закрепления пройденной темы
Ход урока:
-
Организационный момент.
Настрой на урок. (1 слайд)
Всем, всем - добрый день!
Прочь с дороги, злая лень!
Не мешай учиться,
Не мешай трудиться!
Ну, ребята, чур, молчок!
Начинается урок!
2.Повторение знаний.
Отгадайте загадки. На экране появляются отгадки. (2 слайд)
Дождик, посильнее плачь,
Я надену новый ... (плащ).
Короткие штанишки
Носят мальчишки (шорты)
Из меха одежка,
Спереди застежка,
Зимой на мне сидит,
Летом в шкафу висит (шуба)
Не галстук он, не воротник,
А шею обнимать привык.
Он помогает нам всегда,
Когда приходят холода. (Шарф)
Входит в одну дверь,
А выходит из трех.
Думаешь, что вышел,
А на самом деле вошел. (Рубашка)
Учитель - Что это за предметы? Как можно назвать их одним словом?
- одежда
Учитель - А для чего нужна одежда? Правильно, одежда помогает согреться,
быть красивым.
Учитель - Вспомним, по какому признаку мы делили виды одежды на предыдущем уроке?
- по временам года
Учитель - Назовите предметы одежды, которые вы видите на экране. Какая это одежда? (зимняя) Какая зима у нас? (холодная, суровая, снежная). Значит, какой должна быть зимняя одежда? (теплой, меховой) (слайд)
-Назовите следующие предметы одежды. Какая это одежда? (летняя) Какая должна быть летняя одежда? (легкая, тонкая) (слайд)
- А эти предметы, одежды в какое время года можно носить? (осенью, весной)
- Почему весной и осенью мы носим одну и ту же одежду? (схожи погодные условия)
- Такую одежду называют … (демисезонная) (слайд)
3.Сообщение темы и целей урока.
Учитель - Итак, одежду можно разделить по временам года: на зимнюю, летнюю и демисезонную.
Посмотрите на предметы одежды и подумайте, на какие еще виды можно разделить? (слайд)
(Показать иллюстрации нарядной, спортивной и рабочей одежды).
Для чего предназначена нарядная одежда, спортивная, рабочая?
Тема нашего урока: виды одежды по назначению.
Запишем тему урока в тетрадь
4.Изучение новой темы. (работа в группах)
Мы остановимся с вами подробнее на видах одежды по назначению и научимся их различать.
- Помогут нам разобраться карточки с предложением, которые лежат перед вами. Ваша задача: выстроить цепочки из слов: вид, назначение, названия предметов. Выберите каждый в своей группе, кто из вас будет главный (задача, которого прочитать текст), секретарь (его задача будет красиво написать на плакате: вид, назначение одежды), спикер (человек, который будет говорить, отвечать).
Работаем по плану: (слайд)
-
Прочитать текст
-
Найдите в тексте вид одежды
-
Впишите вид на плакат печатными буквами
-
Найдите в тексте назначение одежды (для чего предназначен этот вид одежды)
-
Впишите назначение одежды на плакат печатными буквами
-
Вырезать из набора предметов одежды, только те, которые подходят для данного случая
-
Приклеить предметы одежды
1 группа
Праздничная одежда нужна нам для праздников, вечеринок и торжеств.
2 группа
Рабочая одежда нужна для работы и ремонта.
3 группа
Спортивная одежда нужна нам для занятий спортом и прогулки.
Выступление каждой группы у доски.
Физкультминутка: Игра "Одеть - надеть". (слайд)
- Со словом одежда в речи употребляются слова одеть и надеть.
Скажите, чем же они отличаются друг от друга?
- Одеть можно кого-то, а надеть только на себя.
- Проверим. Проведем набольшую физкультминутку.
Я буду называть эти слова, а вы будете показывать, кого вы одеваете: себя или своего соседа.
Правой рукой хлопаем соседа, если нужно одеть его, делаем прыжок в том случае, если нужно надеть на себя.
-Одеть кофту
-Надеть брюки
-Надеть перчатки
-Одеть кепку
-Одеть шорты
-Надеть носки
5. Закрепление
Учитель - Проверим свои знания, чему вы научились на уроке
Тест (слайд)
Что здесь лишнее? Почему?
6. Проверка знаний
Работа с таблицей, соединить стрелками виды одежды, с предметами и написать название вида одежды, в зависимости от назначения. Вклейте карточки в тетрадь.
Проверка выполненной работы, сравнение с экраном.
Учитель - Зачеркните неправильные ответы, кто не ошибся, поднимите руки
Молодцы!
7.Рефлексия
- Над какой темой мы сегодня работали?
-На какие виды по назначению делится одежда?
Чтобы одежда выглядела опрятной, ухоженной, что нужно для этого сделать (ухаживать). Значит, наша следующая задача научиться ухаживать за этой одеждой и эту задачу нам предстоит решить на следующем уроке
У вас на партах лежат листочки трёх цветов: красный, жёлтый и зелёный. Мы с вами устроим осенний листопад. «Красный листочек» - мне на уроке всё удалось, «жёлтый листочек» - мне не всё удалось, я допускал ошибки, «зелёный листочек» - у меня ничего не получилось.
Сегодня на уроке вы работали замечательно, справились со всеми заданиями. Оценки за урок я выставлю, проверив ваши работы.