Конспект открытого урока Туган як

Разработка открытого урока татарского языка

во 2 классе (русскоязычная группа).

Учитель: Кириченко Индира Райнуровна

Тема: Подготовка к чтению текста «Туган як»

Цели:

1. Сформировать лексические навыки по теме "Туган як"

2. Развивать мышление, внимание, устную речь и обогащать лексический запас учащихся

3. Воспитывать бережного, чуткого отношения к природе родного края, чувства патриотизма и милосердия

Тип урока: формирование новых лексических навыков

Методы: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный

Приемы: работа со словарем, аудирование, работа с учебником, дидактическая игра

Технологии: коммуникативная, информационная

Используемые материалы:

1. Хайдарова Р.З., Рангулова Р.Х. Татарский язык и литературное чтение. Учебник для 2 класса четырехлетней начальной школы с русским языком обучения (для русскоязычных учащихся). Вторая часть. - Казань, издательство "Магариф", 2009

2. Нигматуллина Р.Р., Хасанова Н.М. Лингва-1. Научное пособие и фонохрестоматия для ускоренного изучения татарского языка/ науч. ред. Шайхелисламов Ф.Ф. - Набережные Челны, 1999

3. Татар теленең орфографик-орфоэпик сүзлеге. /төз. Сәлимов Х.Х. Казан: "Яңалиф" нәшрияты. - 2004

4. Раздаточный материал

Используемое оборудование:

1. Интерактивная доска

2. Магнитофон

Структура урокаПриветствие

Создание благоприятной атмосферы

2 этап

Актуализация полученных знаний

• Повторение изученной темы "Весна"

3 этап

Формирование новых знаний

физкультминутка

• Туган ягым

• Шәһәрләр (аудирование)

• Елгалар (аудирование)

физкультминутка

• Хайваннар

4 этап

Закрепление полученных знаний

• Урман дусларыбыздан хат

5 этап

Домашнее задание

1 ряд: названия городов Татарстана

2 ряд: названия рек Татарстана

3 ряд: названия животных Татарстана

6 этап

Подведение итогов

• Рефлексия

• Выставление оценок

План-конспект урока(кышкы урман тавышы, экранда куян барлыкка килә)

-Ой, карагыз әле, балалар! Нәрсә бу?

-Куян нишләп калтырап тора микән? Почему заяц дрожит?

-Как переводится слово "холодно"

-Яхшы. Әйдәгез әле, балалар, аны үз яныбызга кунакка чакырыйк, үз белемнәребез белән җылытыйк, аны салкыннан коткарыйк, аңа ярдәм итик. Давайте ребята, позовем зайца в гости, согреем его своими знаниями.

-Балалар, үзегезне әдәпле икәнегезне, кунакка күрсәтегез әле. Ничек исәнләшергә кирәк? Ребята, покажите нашему гостю, какие вы воспитанные. Как вы здороваетесь по-татарски?

-Исәнмесез, балалар! Хәерле көн! Хәлләрегез ничек?

-Мин сезгә яхшы кәеф телим! Утырыгыз!

-Бу куян!

-Потому что ему холодно.

-Салкын.

-Исәнмесез! Хәерле көн!

-Рәхмәт, яхшы!

2 мин

2.Актуализация полученных знаний

-Балалар, ә ни өчен безнең урамда салкын?

-Яхшы! Дөрес! Бүген ничәнче число?

-Дәфтәрләрегезне ачып, бүгенге числоны язып куегыз.

-Февраль кышның ничәнче ае? Февраль - какой месяц зимы?

-Кыштан соң нинди ел вакыты җитә?Какое время года наступает после зимы?

-Ә тагын нинди ел вакытларын беләсез?

-Бик дөрес! Молодцы!

-Әйдәгез әле, балалар үткән дәрестә алган белемнәрне искә төшерик! Исегездә яхшы калды микән! Давайте проверим, хорошо ли вы запомнили то, что учили а прошлом уроке!

-Карагыз әле, монда нинди матур ике өй тора. Беренчесе кайсы ел вакытына туры килә?

-Ә икенчесе?

-Игътибар итегез әле, кайсы җөмлә кайсы өйдә яши! Обратите внимание, ребята, какие предлоңения в каком домике живут. Давайте отправим их в свои домики.

-Әйдәгез тикшерик әле, дөрес микән?

-Дөрес булганмы?

-Бик яхшы укучылар, молодцы!

-Урамда кыш

-Бүген унтугызынчы февраль.

(язалар)

-Өченче

-Яз

-Көз, җәй

-Кыш

-Яз

(җавап бирәләр)

-Әйе, дөрес

3 мин

3.Формирование новых знаний

-Балалар, сез күрдегезме һәр ел вакытының үз туган өе бар? Ребята, вы заметили, что у каждого времени года есть свой дом?

-Ә сезнең туган өегез бармы?

-Ә безнең куяныбызның туган ягы кайда?Куян кайда яши?

-Карагыз әле куян да шулай, ди. Дөрес җавап биргәнсез. Бик яхшы! Ә сезнең туган ягыгыз кайда?

-Теперь давайте повторим. Туган ягым - мой родной край. Запишите в словарях.

-А как скажем, мой родной край - Татарстан.

-Бик дөрес! Дәфтәрләрегезгә язып куегыз!

-Итак, ребята, мы о чем сегодня будем говорить с вами!

-Дөрес! Без бүген яңа сүзләр белән танышырбыз! Мы сегодня познакомимся с новыми словами!Вы каждое слово внимательно слушайте, они будут вам подсказкой при ответах!

-Ребята, посмотрите на экран, что здесь изображено?

-Монда безнең республикабызның шәһәрләре күрсәтелгән. Здесь указаны города нашей республики.

-Нинди шәһәрләрне беләсез?

-Кем монда чыгып картада безгә шәһәрләрне күрсәтер?

-Татарстанның баш шәһәре ничек атала? Как называется главный город Татарстана?

-А знаешь, как он по-татарски называется?

-Ребята, может кто-то слышал, как называется по-татарски Казань? Кто поможет?

-По-татарски назывется Казан. Повторяем за мной!

-Ә син кайда яшисең? Ты где живешь?

-Может знаешь, как наш город по-татарски называется? Кто знает?

-Син Яр Чаллыны яратасыңмы? Ты любишь Набережные Челны?

-Татарстанда тагын нинди шәһәрләр бар? Какие еще есть города в Татарстане?

-Ребята, вы заметили, как переводится слово "город"?

Понимите руку, кто заметил?

-Дөрес! Шәһәр. Повторяем! Запишите в словаре. Елга-шәһәр

-Ә хәзер, балалар, игътибар белән тыңлагыз, экранга карагыз һәм кабатлагыз. Теперь, ребята, внимательно слушайте, смотрите на экран и повторяйте.

(аудирование)

-Итак, как переводится слово "город"?

-Дөрес! В Татарстане много городов?

-А как мы говорим, когда много городов?

-Бик дөрес! Яхшы!

-Балалар, ә безнең туган ягыбызда елгалар бармы? В нашем родном крае есть реки?

-Какие реки знаете?

-Бик дөрес!А как переводится на татарский язык слово "река"? Я это слово уже говорила! Кто заметил?

-Итак, слово "река" переводится как "елга". Повторяем! Запишите у себя в словарях! Река - елга

-Хәзер тагын игътибар белән тыңлагыз, экранга карагыз һәм татарча сүзләрне кабатлагыз. Сейчас еще раз внимательно слушайте, смотрите на экран и повторяйте татарские слова.

-Итак, как переводится слово "река"?

-А как мы говорим, когда много рек?

-Бик дөрес! Молодцы!

Физкультминутка

-Балалар, аргансыздыр инде. Ял итеп алыйк әле! Давайте немного отдохнем! Внимателҗно слушайте и смотрите, эти животные нам пригодятся на уроке.

Аю лап-лап атлый,

Бүре тизрәк йөри,

Поши ботак ашый,

Ә төлке чәчәк исни.

-Молодцы! Утырыгыз!

-Ребята, движения каких животных мы повторяли?

-Кто знает, как переводится слово "животное"?

-Бик дөрес! Молодец! Сүзлекләргә язып куябыз. Животное-хайван

-Теперь давайте проверим, внимательно ли вы слушали меня на зарядке!

-Бу нәрсә?

-Дөрес! Кабатлыйбыз. Сүзлекләргә язабыз.

Медведь -аю

-Алдагы хайван. Бу нәрсә?

-Молодец! Бик яхшы! Волк - бүре

-Бу нәрсә?

-Бик дөрес! Лось - поши

-Бу нәрсә?

-Бик яхшы! Молодец! Лиса - төлке

-Балалар, болар барысы да бер сүз белән ничек аталалар? Как они одним словом называются?

-А по-татарски?

-Бик яхшы, балалар! Молодцы!

-Да

-Әйе

-Урманда

-Татарстанда

-Минем туган ягым - Татарстан.

(язалар)

-О Татарстане, о родном крае.

-Карта Татарстана.

-Казань, Набережные Челны, Альметьевск

(бала чыгып күрсәтә)

-Казань.

-Не знаю.

…..

-К,азан

-В Набережных Челнах

-Яр Чаллы.

(повторяют)

-Әйе, мин Яр Чаллыны яратам

(показывает на карте)

-шәһәр

(язалар)

Зәй

Әлмәт

Яр Чаллы

Түбән Кама

Казан

Алабуга

Минзәлә

Чистай

-Шәһәр

-Да

-Күп шәһәрләр

-Да, есть

-Кама, Волга, Вятка

Идел

Агыйдел

Чулман

Нократ

-Елга

-Күп елгалар

-Медведь, волк, лось, лиса

-Хайван

-Бу аю

-Бу бүре.

-Бу поши

-Бу төлке

-Животные

-Хайваннар

20 мин

4.Закрепление новых знаний

-Балалар, безнең куяныбыз безгә хат китергән. Наш заяө принес нам письмо. Безнең урман дусларыбыз сүзләрне бутаганнар, аларга ярдәм итик. Наши лесные друзья перепутали слова, давайте им поможем. Письмо зашифровано в учебнике. Окройте 46 страницу 3 упражнение.

-Кем биремне укый?

-Урман дусларыбыз нәрсә сорыйлар? О чем нас просят наши лесные друзья?

-Сүзләрне укыгыз.

-Кайсы багананың сүзләре сезгә хәзер таныш? Слова какого столбика вам уже известны?

-Беренче баганадан таныш сүзләрне табыйк. Выделим знакомые слова из первого столбика.

-Бу сүзләр нәрсәне белдерәләр? Что обозначают эти слова?

-А в первом столбике?

-Значит незнакомые слова обозначают признаки предмета, так?

-Нинди таныш булмаган сүзләр калды? Какие незнакомые слова остались?

-У волка какой характер?

-Дөрес. Значит, усал - злой

-Тагын нинди сүзләр калды?

-Лиса какая?

-Дөрес! Хәйләкәр - хитрая

-Тагын?

-У нас в Татарстане леса какие?

-Дөрес! Куе - густой

Ребята, кто внимательно слушал, им уже дана была подсказка, воспользуйтесь ею. Кайсыгыз сүзләргә парлар таба, шул җиңә. Кто из вас найдет пару словам, тот будет победителем.

-Әйдәгез, тикшерик!

-Молодцы! Бик дөрес эшләгәнсез!

-Сүзләрнең парларын тап. Найди пару к каждому слову.

-Икенче

(укыйлар)

-зур-большой, озын-длинный

-Признак предмета

-Предметы

-Усал

-Злой

-Хәйләкәр

-Хитрая

-Куе

-Дремучие, густые

5.Домашнее задание

-Балалар, ә сез тагын Татарстанның тагын шәһәрләрен, елгаларын, хайваннарын беләсезме? Ребята, вы знаете еще другие города, реки и животные Татарстана?

-А для того чтобы узнать, я вам нужно будет выполнить интересное задание. Давайте поделимся по группам. Первый ряд находит города, второй - реки, третий - животные Татарстана, которых не было у нас сегодня на уроке. Поищите в словарях переводы их названий на татарский язык вместе с родителями, бабушками и дедушками, а если что-то не получится, вам учитель всегда поможет.

(санап чыгалар)

6.Подведение итогов

-Балалар, сез бүген дәрестә нәрсәләр белдегез? Нинди яңа сүзләр өйрәндегез? Что вы сегодня узнали нового?

-Ребята, какой сегодня можно сделать? Где мы живем? Без кайда яшибез?

-А значит наш родной край - ...

-Минем туган ягым - Татарстан

-Яхшы, укучылар!

-Бүген кемгә яхшы билгеләр куябыз? Билгеләр кую

-Куян да сезгә белемнәрегез белән җылыткан өчен бик зур рәхмәт, ди. Хәзер аның китәр вакыты җиткән.

Әйдәгез әле, аның белән саубуллашыйк.

Сау бул, куян! Тагын кил!

-Мин дә сезгә рәхмәт әйтәм. Безнең дәресебез тәмам. Молодцы! Без булдырдык! Спасибо вам, ребята, , наш урок подошел к концу. Сау булыгыз!

-Без Татарстан турында өйрәндек, аның шәһәрләрен, елгаларын, хайваннарын белдек.

-Татарстанда

-Татарстан

-Сау бул, куян!