Урок ' Глобальные проблемы. Парниковый Эффект. '

Урок

Глобальные проблемы.

«Парниковый эффект».

Провела Стегалкина Е.А.

учитель биологии МОУ СОШ №13.

Г. Пугачёв

Тема. Глобальные проблемы. "Парниковый Эффект".

Цель. Формирование знаний о глобальных проблемах и "парниковом эффекте".

Задачи:

- образовательные: рассмотреть особенности глобальных проблем, познакомиться глобальными проблемами, связанными с состоянием атмосферы, изучить явление "парникового эффекта", рассмотреть причины и последствия увеличения скорости глобального потепления, меры борьбы с ним;

- развивающие: продолжить формирование умений работы с дополнительной литературой, таблицами, тестами, схемами, формирование умения высказывать своё мнение, обосновывать его и делать выводы;

- воспитательные: воспитывать бережное отношение к природе, формировать экологическое мышление.

Методы: словесно-наглядные, практические

Оборудование: диск с презентацией, тесты.

План урока.

1. Понятие и особенности глобальных проблем.

2. Глобальные проблемы, связанные с состоянием атмосферы.

3. "Парниковый эффект". Понятие и история вопроса.

4. Причины и последствия усиления скорости "парникового эффекта".

5. Меры борьбы с глобальным потеплением климата.

6. Международное сотрудничество в решении проблемы глобального потепления.

7. Тестирование и выполнение заданий творческого типа.

8.Д/з. Найти дополнительный материал по изменению климата и по кислотным осадкам

9. Итог урока.

План-конспект урока.

Изучение нового материала:

1.Понятиеи особенности глобальных проблем.

Проблема - это противоречие. Экологические проблемы - это противоречие между человечеством и природой. Глобальные проблемы - это проблемы, которые касаются всей планеты.

Вдумайтесь в слова Б. Брехта:

Они пилили сучья, на которых сидели сами,

И притом кричали о своей опытности,

О том, как можно пилить ещё быстрее...

И они с грохотом полетели в бездну.

Взиравшие на них покачали головами,

Тем не менее, продолжали пилить.

Как данное высказывание связано с темой нашего урока?

Глобальные проблемы имеют характерные особенности.

Попробуйте найти их в стихотворении М.Дудина.

Как яблоко на блюде,

У нас Земля одна.

Не торопитесь, люди,

Всё вычерпать до дна.

Немудрено добраться

До скрытых тайников,

Разграбить всё богатство

У будущих веков.

Мы общей жизни зёрна,

Одной судьбы родня,

Нам пировать позорно

В счёт будущего дня.

Поймите это, люди,

Как собственный приказ,

Не то Земли не будет

И каждого из нас.

Запишите особенности глобальных проблем. (Схема в презентации)

2.Какие глобальные проблемы связаны с атмосферой? ("Парниковый эффект, разрушение озонового слоя, кислотные осадки.)

Внимательно прочитайте четверостишие Е. Евтушенко и подумайте, о чём здесь идёт речь? Какую глобальную проблему мы будем сегодня обсуждать?

Сегодня мы будем вести речь о "парниковом эффекте". Выясним суть этого явления, историю его изучения и исследования, причины и последствия усиления, меры борьбы с глобальным потеплением, а также посмотрим, как совместно государства пытаются решить данную проблему.

Материал по данной проблеме готовила первая группа. Всех прошу внимательно следить за выступлениями, а основные моменты фиксировать в тетради.

Что называют "парниковым эффектом"? Как проходило изучение и исследование этого явления? (Текст выступления прилагается.)

Из сообщения понятно, что "парниковый эффект" - это явление, которое необходимо для жизни на Земле. Почему сейчас о нём учёные всего мира говорят как о глобальной проблеме?

В чём причины и возможные последствия усиления "парникового эффекта"? (Причины и последствия.)

Последствия данного явления могут быть непредсказуемы и катастрофичны.

Какие меры принимаются, чтобы предотвратить их?

(Меры борьбы с глобальным потеплением)

Как любую глобальную проблему, проблему глобального потепления можно решить только общими усилиями. Как идёт сотрудничество между странами?

(Международное сотрудничество в решении проблемы глобального потепления.)

А теперь, чтобы закрепить материал по данной проблеме и проверить вашу внимательность, решите тесты.(Тесты прилагаются.)

Используя ключ к тесту и шкалу оценки, проведите взаимопроверку и поставьте оценку за тест.

А теперь предлагаю вам выполнить задание творческого характера, где оцениваться будет не только ваши знания, но и умение высказать своё личное мнение, ваше отношение к проблеме.

(Задание прилагается.)

Д/з. Подобрать дополнительный материал по изменению климата. Второй группе подготовить материал по кислотным осадкам.

Творческое практическое задание.

Составить вопросы и провести социологическое исследование по глобальным проблемам.

Рефлексия.

Итог урока.