Учителю
Календарно-тематическое планирование по кубановедению (6 класс)

Календарно-тематическое планирование по кубановедению (6 класс)

Автор публикации: Пилюгина Д.Д.

Дата публикации: 29.11.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

______________ М.С. Дорохова

«__29__»___августа_2016 г.

Лабинский район Краснодарского края

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

основная общеобразовательная школа № 26 станицы Ереминской

муниципального образования Лабинский район

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ

ПЛАНИРОВАНИЕ

По кубановедению

Класс __6__

Учитель __Пилюгина Дарья Дмитриевна__

Количество часов: __34 всего_; в неделю 1 час___

Планирование составлено на основе рабочей программы

По кубановедению учителя Пилюгиной Д.Д., утвержденной на заседании педагогического совета школы. Протокол № 1 от 29.08.2016 г.

В соответствии с ФГОС основного общего образования

Учебник: Б.А. Трехбратов, И.А.Терская, К.П. Казарян, А.Н. Криштопа, С.А. Лукьянов. Кубановедение 6 класс. - Краснодар: Перспективы образования 2015г.

Рабочая программа разработана на основе

программы по кубановедению для 5-9 классов общеобразовательных учреждений Краснодарского края. Авторы-составители: В.И. Басий, Ю.А. Болдырев, Л.М. Галутво, Н.А. Гангур, А.Н. Еремеева, А.Н.Криштопа, С.А.Лукьянов, О.В. Матвеев, Т.А.Науменко, И.А. Терская. - Краснодар: ОИПЦ «Перспективы образования», 2013.

урока

Содержание

(разделы, темы)

Кол-во часов

Дата

Характеристика действий учащегося

Оборудование урока

Домашнее задание

план

факт

Введение

Введение. Кубань - перекрёсток цивилизаций.

07.09

Объяснять духовно-нравственный смысл понятия малая родина. Называть этнокультурные особенности региона: многонациональный и многоконфессиональный состав населения. Ознакомиться со структурой учебного пособия, а также аппаратом усвоения знаний.

Мультимед.

проектор, ПК

Стр. 5-7.

РАЗДЕЛ I. ПРИРОДА МАЛОЙ РОДИНЫ И ЧЕЛОВЕК

Тема 1. Источники информации о малой родине

Называть источники информации о малой родине: археологические находки, греческие мифы и легенды, труды античных авторов, работы дореволюционных и современных исследователей, отчёты ОЛИКО.

Источники знаний о природе, населении и истории своей местности.

14.09

Объяснять понятия источники знаний, заповедник, топонимический словарь, фенология, биоклиматическая карта, вегетация, музей, архив

Уметь находить необходимую информацию в энциклопедических и топонимических словарях.

Называть учёных и краеведов - исследователей природы и истории Кубани Е. Д. Фелицыиа, Ф. А. Щербину, В. П. Чучмай, С. А. Литвинскую, В. И. Борисова, В. П. Бардадыма, И. П. Ло-тышева, Г. К. Плотникова, В. Н. Ратушняка и др. Подготовить мини-проект. Например, составить список краеведческой литературы, которую необходимо прочитать в ближайшее время.

Мультимед.

проектор, ПК

Стр.8-13.

Тема 2. Неповторимый мир природы

Особенности природы Кубани и своей местности.

21.09

Объяснять понятия бора, пороги, дельта, плавни, лиманы.

Характеризовать географическое положение Краснодарского края и своей местности. Показывать на карте территорию Краснодарского края. Называть и определять географические координаты города Краснодара. Характеризовать рельеф, особенности климата Краснодарского края и своей местности. Называть полезные ископаемые, водные объекты, почвы Краснодарского края и своего населённого пункта. Показывать на карте Азово-Кубанскую равнину, Таманский полуостров, Кавказские горы, гору Цахвоа, реку Кубань, озёра Ханское и Абрау, Бейсугский лиман.

Раскрывать значение понятий природные достопримечательности, памятники природы, истории и культуры, рекреация, каскад, эстетика, сталактиты, сталагмиты, сталагнаты, селекция.

Мультимед.

проектор, ПК

Стр.14-18.

Растения, которые нас окружают. Животные - обитатели населённых пунктов.

28.09

Объяснять понятия сорные растения, аллергия. Приводить примеры растений своей местности. Объяснять, какие растения следует считать лекарственными. Называть растения, наиболее часто встречающиеся на Кубани. Рассказывать, как меняется растительный мир Кубани с севера на юг и с изменением высоты.

Подготовить мини-проект. Например, организовать наблюдения за растениями с целью предсказания погоды.

Раскрывать значение понятий дикие, домашние и синантропные животные.

Называть животных, наиболее часто встречающихся на территории Краснодарского края и своей местности. Рассказывать о насекомых и птицах своей местности

Мультимед.

проектор, ПК

Стр. 19-26.

Природные объекты и памятники природы, истории и культуры.

05.10

Приводить примеры наиболее известных достопримечательностей, памятников природы, истории и культуры на территории Краснодарского края и своей местности. Выделять виды природных памятников. Составлять отчет об экскурсии

Работать над проектом виртуальной экскурсии по заданию учителя. Выполнить мини-проект. Например, подготовить сообщениеоб одном из достопримечательных объектов на территории своего района.

Мультимед.

проектор, ПК

Стр.27-33.

Тема 3. Изменение природы человеком

Влияние человека на природу своей местности.

12.10

Раскрывать значение понятий заказник заповедник, биоиндикаторы, степные блюдца, коса, плотина, экология, акватория, заказник.Рассказывать о влиянии человека на природу. Принимать участие в мероприятиях по охране природы родного края. Называть и показывать на карте территорию Кавказского биосферного заповедника. Высказывать свои предложения по охране окружающей среды. Объяснять актуальность природоохранных мер.

Подготовить мини-проект. Например, составить описание экологического состояния ближайшего водоёма

Мультимед.

проектор, ПК

Стр. 34-38.

Тема 4. Население Кубани и вашей местности. Площадь территории края. Численность населения.

Показывать на административной карте Краснодарского края территорию своего района (города). Знать площадь и число жителей. Называть административные районы Краснодарского края, крупные города, станицы. Знать площадь территории Краснодарского края и численность его жителей. Называть основные особенности городских и сельских поселений. Рассказывать о своём населённом пункте. Определять понятие Кубань и Краснодарский край.

Площадь территории края. Численность населения. Типы населённых пунктов.

19.10

Рассказывать о культуре, истории, традициях народов Кубани. Анализировать взаимосвязь и взаимовлияние обычаев и традиций народов Кубани. Формировать толерантное отношение к представителям разных национальностей. Подготовить мини-проект. Например, составить сообщение о традициях и обычаях одного из народов, проживающих на Кубани.

«Народные умельцы моего района (населённого пункта)».

Мультимед.

проектор, ПК

Стр.39-44.

Виды хозяйственной деятельности.

26.10

Приводить примеры влияния природных условий на хозяйственную деятельность жителей Кубани. Рассказывать о занятиях населения Кубани в прошлом и в настоящее время. Сравнивать виды хозяйственной деятельности в сельских населённых пунктах и в городских.

Разработать проект по одной из пройденных тем, Например, подготовить презентацию «Народные умельцы моего района (населённого пункта)».

Мультимед.

проектор, ПК

Стр. 45-49.

РАЗДЕЛ II. ИСТОРИЯ КУБАНИ В IV-XVI вв.

Тема 5. Кубань в эпоху Средневековья

Основные черты средневековых обществ. Завоевательные походы гуннских племен.

Раскрывать значение понятий гунны, военная организация, ясы, Великое переселение народов. Показывать на карте направления завоевательных походов гуннов на территории Кубани. Характеризовать особенности вооружения и военной тактики гуннов, хозяйственную жизнь и общественный строй.

Комментировать высказывания АммианаМарцеллина о гуннах. Рассказывать о последствиях гуннского нашествия на Северный Кавказ.

Мультимед.

проектор, ПК

Стр. 52-56.

Племена болгар (булгар) на Северном Кавказе.

16.11

Объяснять значение понятий обры, патрикий, этнография, каганат.

Характеризовать образ жизни, хозяйство, верования, систему управления в Великой Булгарии. Показывать на карте территорию Великой Булгарии. Называть причины распада Великой Булгарии. Рассказывать об основании и падении Аварского каганата, показывать на карте его территорию в пределах Приазовья и Причерноморья.

Мультимед.

проектор, ПК

Стр. 57-58.

Расцвет и падение Хазарского каганата.

23.11

Объяснять понятия язычники, иудаизм, ислам, христианство, каган, хан, Тюркский каганат. Показывать на карте территорию Хазарского каганата. Рассказывать об истории его образования. Называть причины, способствовавшие росту и могуществу Хазарского каганата. Характеризовать внутреннюю организацию Хазарского каганата, особенности быта племён, верования.

Называть основные источники дохода правителей Хазарии. Объяснять причины падения каганата. Характеризовать взаимоотношения восточных славян с Хазарским каганатом на основе отрывка из «Повести временных лет». Делать вывод о роли и месте Хазарского каганата в истории Прикубанья. Составлять устный рассказ о путешествии русских купцов в Итиль, используя текст учебника и иллюстрации.

Мультимед.

проектор, ПК

Стр.59-63.

Тема 6. Восточные славяне в Прикубанье.

Восточные походы киевских дружин в первой половине X в.

30.11

Объяснять понятия Артания, Куява, Славия, фактория, волок. Рассказывать о походах восточнославянских дружин в прикаспийские земли, а также об успехах Киевской Руси в период правления Святослава Игоревича. Характеризовать личные качества князя Святослава на основе рассказа из летописи «Повесть временных лет», а также описывать его внешний облик после прочтения записей византийского историка Льва Диакона Калойского.

Мультимед.

проектор, ПК

Стр. 64-67.

Основание Тмутараканского княжества.

07.12

14.12

Объяснять понятия князь, княжество, усобица. Рассказывать об основании Тмутараканского княжества, называть дату его образования (конец X в.). Показывать на карте территорию Тмутараканского княжества, Характеризовать отношения между касожскими и тмутаракан-скими князьями. Рассказывать о борьбе Ярослава и Мстислава за княжение в Тмутаракани.

Мультимед.

проектор, ПК

Стр.68-70.

Тмутаракань после смерти Ярослава Мудрого.

21.12

Рассказывать о борьбе русских князей за тмутараканский престол после смерти Ярослава Мудрого, а также о роли игумена Никона в выдвижении кандидатуры князя Глеба на княжение. Объяснять значение для изучения истории Кубани Тмутараканского камня, найденного на Таманском полуострове.

Мультимед.

проектор, ПК

Стр.71-74.

Половцы (кыпчаки) на Кубани. Взаимоотношение алан и адыгов.

28.12

Объяснять понятия половцы, кыпчаки, «каменные бабы». Называть дату (1094 г.) последнего упоминания Тмутараканского княжества в древнерусских летописях. Рассказывать об упоминании Тмутаракани в «Слове о полку Игоревен Объяснять причины ослабления, а затем и прекращения существования Тмутараканского княжества. Объяснять причины переселения половцев на Кубань. Показывать на карте территорию проживания половцев. Называть памятники культуры, оставленные половцами («каменные бабы»). Рассказывать об аланах и роли Аланского государства в средневековой истории Северного Кавказа. Объяснять, как складывались взаимоотношения алан и адыгов. Составлять описание народов Прикубанья по плану, предложенному учителем

Мультимед.

проектор, ПК

Стр. 75-77.

Тема 7. Кубань в XIII-XV вв. Между ордынцами и генуэзцами

Борьба народов Северного Кавказа с монгольскими завоевателями.

11.01

Объяснять понятия курултай, орда. Изучить материал о походах монгольских завоевателей (исторические картины, отрывки из летописей), сопоставить и обобщить полученные сведения. Объяснять причины военных успехов монгольских завоевателей. Называть последствия вторжения Тимура на территорию Северного Кавказа. Комментировать высказывание А. И. Герцена о монголо-татарском нашествии.

Мультимед.

проектор, ПК

Стр. 78-82.

Итальянские колонии на Черноморском побережье Кавказа.

18.01

Рассказывать о торговом соперничестве Венеции и Генуи, сотрудничестве и конфликтах генуэзцев с золотоордынцами. Называть и показывать на карте крупные генуэзские колонии в Причерноморье и Приазовье.

Раскрывать особенности управления колониями, Характеризовать взаимоотношения итальянцев с черкесской знатью. Оценивать вклад итальянцев в развитие экономики и хозяйства региона. Составлять рассказ о национальном составе населения региона. Показывать на карте пути проникновения итальянцев в Прикубанье.

Мультимед.

проектор, ПК

Стр. 83-85.

Генуэзские колонии на Восточном берегу Черного моря.

25.01

Объяснять значение терминов сурожвне, резиденция, епархия. Называть основные товары экспорта и импорта колоний. Объяснять особенности торговли (натуральный обмен) генуэзцев с местным населением. Рассказывать о занятиях населения колоний, об особенностях торговых отношений, строительстве дорог, работорговле. Оценивать итоги владычества генуэзцев на Северо-Западном Кавказе.

Мультимед.

проектор, ПК

Стр. 86-90.

Тема 8. Народы Кубани в XVI в.

Племена адыгов после распада Золотой Орды.

01.02

Объяснять понятия подсечная и переложная системы земледелия, уорки, тфокотли, уздени, тлекот-леши, вассалы, бортничество, джигиты, феодальная общественная лестница, пши, наездничество.

Описывать занятия адыгских и адыго-абхазских племён. Называть и показывать на карте территорию проживания адыгских племён. Характеризовать общественный строй, существовавший у адыгов до XVI в. Рассказывать об обычаях и религиозных верованиях адыгов. Комментировать описание быта адыгов, составленное Джор-джиоИнтериано. Составлять схему системы управления в адыгском обществе.

Мультимед.

проектор, ПК

Стр.91-94.

Ногайцы на Кубани.

08.02

Объяснять понятия мурзы, беи, уздени, чагары, беки, улусы.

Рассказывать об истории происхождения ногайцев и заселения ими территории Прикубанья. Показывать на карте места расселения ногайцев. Делать вывод о влиянии природных факторов на занятия и образ жизни ногайцев.

Рассказывать о жизни ногайского кочевья, религиозных верованиях. Определять роль духовенства в жизни ногайского общества. На основе текста учебника делать выводы о характере отношений ногайцев и Московского государства.

Мультимед.

проектор, ПК

Стр.95-97.

Борьба горцев против турецких завоевателей.

15.02

Объяснять понятие янычары.

Обозначить цели Турции на Северо-Западном Кавказе. Рассказывать о турецком завоевании горских народов в XV-XVI вв. Комментировать успехи Османской империи и Крымского ханства на Северном Кавказе в конце XVI в.

Мультимед.

проектор, ПК

Стр.98-100.

Политика России на Северном Кавказе.

22.02

Объяснять понятие посольство. Рассказывать о значении Северо-Кавказского региона во внешней политике России. Называть причины, заставившие адыгов прибегнуть к покровительству России. Рассказывать об истории северокавказских посольств в Москву. Приводить примеры, подтверждающие осложнение русско-адыгских отношений во второй половине XVI в.

Мультимед.

проектор, ПК

Стр.101-104.

РАЗДЕЛ III. КУЛЬТУРА НАРОДОВ ПРИКУБАНЬЯ В СРЕДНИЕ ВЕКА

Тема 9. Религиозные верования жителей Северо-Западного Кавказа

Язычество славян. Культ природы. Верования адыгов.

01.03

Объяснять понятия волхвы, язычество, идол, жрецы, пантеон, святилище.

Называть богов, которым поклонялись восточные славяне. Характеризовать особенности религиозных верований восточных славян и адыгов.

Называть основных богов языческого пантеона адыгов: Тлепш, Мизитх, Зейкутх, Псыхъуэгуашэ, Ахын, Щыблэ. Делать вывод о влиянии языческих верований на особенности хозяйственной деятельности адыгов..

Мультимед.

проектор, ПК

Стр.107-109.

Распространение христианства на Северо-Западном Кавказе.

08.03

Объяснять понятия епископ, епархия, христианизация, апостол.

Называть причины и время распространения христианства на Кубани. Рассказывать о путях проникновения христианства на Северный Кавказ.

Называть проповедника христианства Андрея Первозванного, а также византийского императора Юстиниана, при котором была осуществлена масштабная христианизация народов Северного Кавказа.

Рассказывать об особенностях христианизации Хазарского каганата. Показывать на карте расположение первых христианских епархий.

Называть автора летописных сводов, церковного и политического деятеля Никона. Рассказывать о его проповеднической деятельности в Тмутаракани.

Мультимед.

проектор, ПК

Стр.110-111.

Тмутаракань - очаг христианства на краю «русского мира».

15.03

Определять время образования Тмутараканской епархии. Объяснять, почему Тмутараканская епархия считается очагом христианства на Северном Кавказе. Называть факторы, способствовавшие распространению христианства на Северном Кавказе. Показывать на карте территории расположения первых христианских церквей.

Мультимед.

проектор, ПК

Стр. 112-113.

Христианизация Алании.

22.03

Объяснять понятия митрополия, кафедральный собор, епископия.

Называть памятники христианской культуры на территории Кубани.

Показывать их на карте. Рассказывать об особенностях христианизации Алании.

Мультимед.

проектор, ПК

Стр.114-116.

Проникновение римско-католической церкви на Северный Кавказ.

05.04

Объяснять понятия францисканцы, архиепископ. Рассказывать о проникновении католичества на Северный Кавказ. Называть археологические находки, письменные источники, подтверждающие распространение католичества на Северном Кавказе. Делать вывод о значении христианизации и её роли в жизни народов Северного Кавказа. Объяснять причины ослабления позиций христианства и распространения ислама на территории Северного Кавказа.

Мультимед.

проектор, ПК

Стр.117-118.

Тема 10. Кубанские страницы древнерусской литературы.Нартские сказания

Сюжеты о Тмутаракани в «Повести временных лет», в «Слове о полку Игореве»

12.04

Объяснять понятие летопись.

Называть произведения, в которых упомянуто Тмутаракан-ское княжество, - «Повесть временных лет» и «Слово о полку Игореве». Приводить примеры «тмутараканских страниц» в древних произведениях. Рассказывать о роли христианства в развитии литературы.

Мультимед.

проектор, ПК

Стр.119-121.

Кубань в произведениях русской литературы XV-XVIвв., документах, сочинениях иностранных авторов.

19.04

Объяснять понятие ересь.

Называть авторов произведений, в которых имеются упоминания о Кубани (И. Волоцкий, МацейМеховский, Сигизмунд Герберштейн). Рассказывать о деятельности ЗаккарияГизольфи. Приводить примеры отражения «кубанской тематики» в трудах иностранных авторов.

Мультимед.

проектор, ПК

Стр.122-124.

Героический эпос «Нарты».

26.04

Объяснять понятия джегуако, нарты. Называть особенности нартского эпоса. Составлять рассказы о культуре и истории адыгов на основе нартского эпоса. Называть главных героев, а также основные события и темы, отражённые в нартском эпосе

Мультимед.

проектор, ПК

Стр.125-127.

Раздел 4. Основы православной культуры.

День славянской культуры и письменности.

03.05

Объяснять понятие глаголица, кириллица. Рассказывать о святых равноапостольных Кирилле и Мефодии - просветителях славян и создании славянской азбуке.

Мультимед.

проектор, ПК

Подготовить сообщение.

Христианская символика на Северо-Западном Кавказе.

10.05

Называть разнообразные формы и виды православных крестов. Объяснять их смысл и значение. Рассказывать о древних христианских храмах X века, византийском стиле и Лике Христа.

Мультимед.

проектор, ПК

Подготовить презентацию.

Главное событие христианства. Пасха в кубанской семье.

17.05

Приводить примеры пасхальных традиций. Объяснять тему Пасхи в художественных произведениях и литературе.

Мультимед.

проектор, ПК

Подготовить презентацию

Житийная литература.

24.05

Рассказывать о житие и подвижнических подвигах святого преподобного Никона, о житие святых Веры, Надежды, Любови и матери их Софии.