Учителю
Адаптированная рабочая программа по чтению для коррекционных школ 8 вида (7 класс)

Адаптированная рабочая программа по чтению для коррекционных школ 8 вида (7 класс)

Автор публикации: Землянская Л.Г.

Дата публикации: 18.03.2015

Краткое описание: Рабочая программа по чтению составлена на основе обязательного минимума содержания образования, программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида 5-9 классов под редакцией Воронковой В.В. и требований к уровню подготовки обучающихся 5-9 клас

предварительный просмотр материала

Государственное казенное образовательное учреждение Ростовской области специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида сл. Колушкино Тарасовского района.

Адаптированная

рабочая программа

по чтению

для 7 класса

Составитель: учитель первой квалификационной категории Землянская Людмила Григорьевна

Пояснительная записка.

1. Цель: 1. Развивать у обучающихся навыки сознательного выразительного чтения.

2. Развивать связную устную речь (речевая активность, орфоэпически правильное произношение,

пополнение и обогащение пассивного и активного словарного запаса, диалогическая и монологическая

речь).

3. Формировать нравственные качества, воспитывать эстетические представления.

4. Прививать интерес к чтению художественной литературы.

Задачи: 1. Совершенствование навыков сознательного выразительного чтения.

2.Формирование умения правильно и последовательно излагать свои мысли в устной форме.

3. Решение проблемы нравственного воспитания обучающихся.

2. Рабочая программа по чтению составлена на основе обязательного минимума содержания образования, программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида 5-9 классов под редакцией Воронковой В.В. и требований к уровню подготовки обучающихся 5-9 классов с учетом регионального компонента. Программа по чтению составлена с учетом физических и психических особенностей развития обучающихся. Она направлена на разностороннее развитие личности обучающихся, способствует их умственному развитию. Структура и содержание учебников чтения отражают основные требования программы и способствуют социальной адаптации обучающихся.

В старших классах продолжается работа по развитию полноценного восприятия, доступных по содержанию художественных произведений, научно-популярных статей, правильному установлению смысловых связей с ориентацией не только на предметный план произведения, но и на его внутренний подтекст. Программа по чтению построена на коммуникативно-речевом подходе к обучению. В 5-6 классах продолжается работа по объяснительному чтению, как продолжение предыдущего этапа. Начиная с 7 класса обучающиеся включаются в круг литературного чтения по темам: «Введение», «Устное народное творчество», «Литературная сказка», «Русская литература XIXв.», «Русская литература XXв.», «Моя Родина», «Осень», «Зима», «Весна», «Лето», «Зарубежная литература», «Внеклассное чтение».

На изучение регионального компонента отводится в каждом классе 9 часов в рамках уроков по внеклассному чтению. Содержание обучения имеет практическую направленность, но принцип коррекционной направленности обучения является ведущим.

Данная программа имеет хорошие коррекционные возможности в

-развитии высших психических функций на предметном материале;

-обучении связной устной речи;

- развитии у обучающихся навыков сознательного выразительного чтения;

- формировании эстетических и нравственных представлений средствами литературного языка.

3. Нормативные акты и учебно-методические документы, на основании
которых разработана рабочая программа:

Типовое положение о специальном (коррекционном) образовательном учреждении для детей обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии. Постановление Правительства Российской Федерации от 12 марта 1997 года № 228.
Учебные планы специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии. (Приказ Министерства образования РФ от 10.04.2002 г. №29/2065-п)
Примерный региональный учебный план специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида Ростовской области (пр. МО и ПОРО от 10.07.02 г. № 1277).
Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида для V-IX классов под ред. В.В. Воронковой М., «Владос», 2000 год.
Учебный план государственного казенного образовательного учреждения Ростовской области специального (коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интерната VIII вида сл. Колушкино Тарасовского района.
Учебное пособие для обучающихся:

И.М. Бгажнокова, Г.В.Савельева «Чтение 5 класс», Санкт-Петербург, Филиал издательства «Просвещение» 2008 год.
И.М. Бгажнокова, Е.С. Погостина «Книга для чтения 6 класс», Москва «Просвещение» 2000 год.
А.К Аксенова «Чтение 7 класс», Москва «Просвещение» 2005 год.
З.Ф.Малышева «Чтение 8 класс» М., «Просвещение», 2011 год.
А.К.Аксенова, М.И.Шишова «Чтение 9 класс», Москва «Просвещение» 2006 год

Базисный план по программе составляет в 5 классе 4 часа в неделю (136 часов в год), в 6-8 классах 3 часа в неделю (102 часа в год соответственно в каждом классе), в 9 классе 2 часа в неделю (66 часов в год). Итого 508 часов (из них 36 часов, т.е. 7% на региональный компонент).
Для оценки знаний и умений обучающихся применяется Положение об оценке знаний, умений и навыков обучающихся 1-9 классов ГКОУ РО Колушкинская школа-интернат VIII вида. Контроль осуществляется с помощью контрольно-измерительных материалов, разработанных и утвержденных методическим объединением учителей-предметников. Показателем усвоения являются оценки «5-отлично», «4-хорошо», «3-удовлетворительно», «2-неудовлетворительно».
Материально-техническое обеспечение образовательного процесса:

- альбомы по чтению для 5-6 классов, «А.С. Пушкин», «М.Ю.Лермонтов», «М.Горький»;

- портреты писателей 19-20вв.

- технические средства обучения (мультимедийный проектор, магнитофон).

7 класс

№

п/п

Наименование разделов учебной программы

Кол-во часов

Характеристика
основных содержательных линий

Планируемые результаты на базовом уровне

Планируемые результаты на пониженном уровне

знать

уметь

знать

уметь

Устное народное творчество.

Знакомство с русскими народными песнями, былинами, сказками, пословицами и поговорками.

Различать жанры устного народного творчества.

Правильно (выразительно), бегло и осознанно читать песни и былины, пересказывать прочитанные сказки

Краткое содержание прочитанных произведений.

Кратко пересказывать былину и сказку.

Из произведений русской литературы Х1Х века

Совершенствование навыков чтения с соблюдением норм русской орфоэпии, знакомство с основными сведениями из жизни писателей, выделение главной мысли произведений, объяснение причин тех или иных поступков.

Нормы орфоэпического произношения и чтения. Наизусть стихотворения. Основные сведения из жизни изученных писателей.

Читать осознанно, правильно, бегло, выразительно, «про себя». Выделять главную мысль произведения. Давать характеристику главным героям, высказывать свое отношение к героям и их поступкам. Пересказывать содержание прочитанного, рассказывать по предложенной теме.

Наизусть отрывки из стихотворений Фамилии изученных писателей.

Читать правильно, «про себя». Выделять главную мысль произведения. Отвечать на вопросы учителя по характеристике главных героев. Кратко пересказывать содержание прочитанного.

Из произведений русской литературы ХХ века

Нормы орфоэпического произношения и чтения. Основные сведения из жизни изученных писателей.

Наизусть отрывки из стихотворений. Фамилии изученных писателей.

Контроль техники чтения

Проверка беглости правильности, выразительности, осознанности чтения, понимания прочитанного.

Нормы оценок по чтению для 7 класса.

Читать правильно, осознанно, целыми словами.

Читать вслух правильно, «про себя», отвечать на вопросы по прочитанному.

Внеклассное чтение

Самостоятельное чтение книг, газет и журналов. Обсуждение прочитанного.

Как выбрать в школьной библиотеке книгу, газету, журнал. Названия периодических изданий для детей и взрослых.

Составлять отзыв о прочитанной книге, статье из газеты или журнала.

Названия периодических изданий для детей и взрослых.

Отвечать на вопросы по прочитанной книге, статье.

⇧

⇩