Урок социально-бытовой ориентировки (5 класс) . Тема: 'Правила дорожного движения'.

Урок социально-бытовой ориентировки (5 класс).

Тип: раскрывающий содержание темы. Вид: комбинированный. Тема: Правила дорожного движения.

Цель: Формирование навыков способствующих сохранению здоровья и жизни на дорогах.

Задачи: - повторение правил дорожного движения для пешеходов;

- развитие эмоционально образного мышления;

- формирование познавательной активности.

Средства обучения: наглядный материал: виды транспорта, категории знаков дорожного движения, схема: "участники дорожного движения", карточки с заданиями, презентации: "Дорожные знаки", "Правила дорожного движения".

Методы обучения: беседа, рассказ, показ и обсуждение презентаций, работа по карточкам.

Ход урока: I.Организационный момент: - приветствие; - подготовка учащихся к работе; - наличие учащихся; - общий опрос о предмете изучения.

II. Проверка знаний учащихся: (метод: фронтальный опрос).

Вопросы:

1.Какие виды транспорта вы знаете?

2.Назовите участников дорожного движения.

( показ схемы: участники дорожного движения)

↓ ↓

пешеход водитель

На улице ты не один,

Рядом с тобою много машин!

3.Какой транспорт можно встретить на улице?

(карточка с заданием)

III. Мотивация учебной деятельности.

Учитель: Тема нашего сегодняшнего урока. " Правила дорожного движения".

Я зачитаю вам стихотворение, а вы послушайте и постарайтесь ответить на вопрос: " Для чего важно знать правила дорожного движения?"

* * *

Правила дорожные

Детям знать положено!

Ты, дружок доверься им:

Будешь цел и невредим!

IV. Изучение материала.

План:

1. Статистика происшествий с детьми.

2. Причины наездов.

3.Правила дорожного движения.

4. Знаки дорожного движения.

1. Учитель: Больше всего дорожных происшествий с детьми происходит в апреле - мае и в сентябре - октябре. В течение суток самое травмоопасное время - вторая половина дня.

Больше всего от дорожных происшествий страдают дети от 7 до 14 лет. На их долю приходится более 62% всех происшествий, случившихся с несовершеннолетними.

Наибольшее число аварий с участием детей и подростков происходит в крупных городах (65%).

Среди категорий участников дорожного движения наиболее часто попадают в аварию юные пешеходы (52,7%) и юные велосипедисты (7,1%), а также дети-пассажиры (35,5%).

2. Учитель: Назовите причины наездов.

( ответы детей)

Показ схемы: "Причины наездов".

3. Учитель: Для того, чтобы с вами не произошло дорожного происшествия вспомним правила для пешеходов.

а) Работа с карточкой "Правила для пешеходов":

Опиши, что происходит на картинке.

Найди причину аварии, которая произошла или могла бы произойти.

Вспомни Правила дорожного движения, которые помогут избежать несчастных случаев в данной ситуации.

б) Учитель: Укажи неосторожных людей, которые подвергают себя опасности.

Работа с карточками: "Будь осторожен на дороге, "На проезжей части дороги нельзя".

4) Учитель: Для чего на проезжей части необходим светофор?

Назовите цвета светофора и скажите о чём они нам говорят.

А теперь поговорим о знаках дорожного движения. Дорожные знаки являются не менее важным средством регулирования дорожного движения, чем светофоры. Значение знаков неизменно. Они предупреждают об опасности, указывают на очередность проезда, вводят или отменяют ограничение и режимы движения, и т. д.

Все дорожные знаки разбиты на семь групп:

- предупреждающие знаки;

- знаки приоритета;

- запрещающие знаки;

- предписывающие знаки;

- указательные знаки;

- знаки сервиса;

- знаки дополнительной информации.

Форма, расцветки, размеры самих знаков, а также размеры изображений и надписей на них выбраны не случайно. Они учитывают особенности зрительного восприятия человека в различных условиях движения, а также скорость, условия видимости, состояние погоды и т. д. Форма знаков в каждой группе в основном одинаковая, традиционная. Определив на расстоянии форму знака, уже можно получить предварительную информацию о его значении.

(Показ презентации:"Дорожные знаки").

Физкультминутка: Руки в стороны расставим

Правой левую достанем,

А потом наоборот

Будет вправо поворот.

Раз-хлопок, два - хлопок,

Повернись ещё разок.

Раз, два, три, четыре-

Плечи выше, руки шире!

Опускаем руки вниз

И за парты все садись!

V. Закрепление:

1. Показ презентации: "Правила дорожного движения".

2.Решении задачи.

Задача.

Школьники пересекают перекресток, как показано на рисунке. Ширина дороги 7 метров.

Чему равен их путь, если они находились в точке «А»; в точке «В»?

Сколько времени дети будут находиться на проезжей части дороги, если скорость их движения 1 м/с?

Можно ли, двигаясь с той же скоростью, попасть в школу из точки «А» быстрее?

Решение:

1) 7 х 2 =14 (м) - путь из точки "А".

2) 14 : 1 = 14 (с)

3)7 : 1 = 7 (с)

Ответ: дети будут находиться на проезжей части 14 секунд, если будут двигаться из точки "А" и 7 секунд из точки "В".

Из точки "А" можно попасть в школу быстрее, но этот путь будет опасным т. к., переходя улицу таким способом, пешеход нарушит правила дорожного движения. VI. Итог:

Учитель: Заканчивая наш урок, давайте подведём итог.

Скажите тему нашего урока.

Какой совет мы можем дать пешеходу.

Учащиеся: Соблюдать правила дорожного движения.

Учитель: Для чего нужно соблюдать правила дорожного движения?

Учащиеся: Правила дорожного движения нужно соблюдать, потому что они регулируют движение транспорта и пешеходов.

Учитель: К чему может привести несоблюдение правил дорожного движения?

Учащиеся: Несоблюдение правил дорожного движения, может привести к возникновению дорожных происшествий.

Учитель: А вы сами будите соблюдать правила дорожного движения?

Учащиеся: Да.

Оценивание учащихся.

VII. Д/з: Нарисовать рисунок на тему : "Правильное поведение на дорогах - показатель культуры человека".