Учителю
Рабочая программа 5 класс Хайдарова татарский язык

Рабочая программа 5 класс Хайдарова татарский язык

Автор публикации: Зарипова Н.Н.

Дата публикации: 04.10.2015

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

5 нче сыйныфның рус төркемендә татар теле укытуның календарь - тематик планы

I триместр

№

п/п

Дәреснең темасы

Сәг.

саны

Үт

кә-

рү-

Дәрес тибы

Көтелгән нәтиҗәләр

Укучылар

эшчәнлегенә

характеристика укыту төрләре

контроль төрләре

метапредмет

Предметара

шәхси

I триместр

Яңа уку елы котлы булсын.

1.09

ЛКК

"Мәктәп" темасы буенча сүзләрне кабатлау .Исәнләшү,саубуллашу,комплимент әйтү өчен кулланыла торган сүзләрне искә төшерү.

Бәйрәм белән котлый белү.

Котлау

,мактау сүзләрен сөйләмдә актив куллану

Сәләмли белү,

курку хисен булдырмау

Диалогик сөйләм оештыру,өлкәннәр һәм кечкенәләр белән исәнләшә,саубуллаша белү.

"Мәктәп"темасына караган лексик-граматик материал.

2.09

Л ГКК

Сүзләрне дөрес әйтү,

[К],[КЪ] авазларының дөрес әйтелешенә игътибар итү;Уку-язу әсбапларының атамаларын белү.

Герб,гимн,

флаг символарының мәгънәләре,тарихлары белән якынрак танышу

Сөйләм этикеты нормаларын үтәү,исәнләшә,саубуллаша,рәхмәт белдерә белү

Раслау һәм инкаръ җөмләләр төзи белү

Дәресләр расписаниесен әйтә белү.

Мәктәптә белем көне

5.09

ЛГКК

Мәктәптә белем бәйрәме турында сөйли белү.

Россиянең,Татарстанның дәүләт гимны турында сөйләшү

Дәүләт гимннарына карата хөрмәт тәрбияләү

Мәктәптә белем бәйрәме турында сөйли

Исемнәрнең тартым белән берлек санда төрләнеше.

Тартымлы исемнәрнең сөйләмдә кулланылышы

8.09

9.09

ГКФ

ГКК

Укытучы ярдәмендә эшнең дөреслеген тикшерү Минем мәктәбемдә төзелмәсен сөйләмдә дөрес куллану.

Тартым кушымчаларын дөрес куллану.Тартыклар чиратлашуын истә калдыру

Исемнәрне берлек санда тартым белән дөрес төрләндерү.Сүзлек диктантында хата барлыгын яки юклыгын әйтә белү.

Нинди дәресләр әзерләү яки әзерләмәүнең сәбәбен әйтә белү.

Җөмлә төзи белү.

Алган белемнәрен тормышта кулланып карарга чакыру

Игътибар

лы булырга чакыру.

Күнегүләр эшләп белемнәрне ныгыту

Сүзлек

Диктант"(Без мәктәптә" темасы буенча)

Исемнәрнең күплек санда тартым белән төрләнеше.

12.

ГКФ

Тартым кушымчаларын күплек санда дөрес куллану.Контроль эштә хата барлыгын хата юклыгын әйтә белү.

"Мәктәптә" темасына кагылышлы сөйләм оештыру

Башка милләт кешеләренә карата толерантлык тәрбияләү

Укытучы сорауларына җавап бирү

Боерык фигыль.

15.

ГКФ

Боерык фигыльне II зат берлек һәм күплек санда куллана белү.

Эш кушу,үтенүне белдерү

Дәрестә игътибарлы булу

Дәрестә таблица тутыру

Боерык фигыльләрнең зат-сан белән төрләнеше.

16.

ГКФ

Таблица, дәреслек, сүзлек

ләрдән файдаланып боеруны,үтенүне белдерергә өйрәнү

Г.Тукай ,М.Җәлил шигырен руссчага тәрҗемә итеп карау

Бөек шагыйрләребез иҗатына кызыксыну уяту

Боерык фигыльнең юклык форма-

сы.

19.

ГКФ

Сүзлекләрдән боерык фигыль үрнәкләен табып юклык формасына куя.К итапханәгә барырга чакыра ала.

Укытучы ярдәмендә күнегүләрнең дөреслеген тикшерү

Боерык фигылнең үтенү мәгнәсен тормышта актив кулланырга чакыру

Дәреслек белән эшләү,кирәкле мәгълүматны үзлегеннән эзләп табырга өндәү

Әдәпле сөйләм формалары.

22.

ГКК

Әйт әле,әйтче,әйтегез әле төзелмәләрен сөйләдә куллана белә

Үтенечне дөрес әйтү

кеше әдәпле сораганны

ярата.Кеше

ләргә карата әдәпле булырга кирәклегенә төшенә

Әйт әле,әйтче,әйтегез әле төзелмәләрен

сөйләмдә куллану

Әдәпле сөйләшәбез.

23.

Әйт әле,әйтче,әйтегез әле төзелмәләрен актив куллана

Үтенечне белдергән җөмләләр төзи белә.

Әдәпле булу кешеләргә ошый.

Әдәп кагыйдәләре турында сөйләшү

Кереш контроль

эш.

26.

Үзләштерелмәгән материалны ачыклау

Белемнәрне тикшерү.4 сыйныф материалын белүне ачыклау.

Белемнәрне тикшерү

Белемнәрне тикшерү.Контроль

эш биремнәрен уйлап эшләү

Кереш

К.эш

Хаталар әстендә эш.Исемнәр ясалышы.

29.

ЛГКФ

Тамыр,ясалма исемнәрнең төрләре белән танышу.

Уку-язу әсбапларын тәртиптә тоту турында киңәш бирә белү.

"Китап" шигыренең мәгнәсен рус шигырендә табып сөйләү

Китапка карата хөрмәт тәрбияләү

Күнегүләр эшләп боерык фигыльнең куллануну ныгыту

Китап -минем киңәшчем.

30.

д/м С

Шигырьне яттан сөйләү.

Китапны кадерләп тоту турында киңәшләр бирә белә.

Дөрес интонация

белән сөйли белү

Сүзләрне дөрес әйтү

Китапның киңәшче,дус

икәнен раслап сөйли белү.

Хәзерге заман хикәя фи-

гыльнең барлык формасында зат-сан белән төрләнеше.

ГКФ

Фигыльләрне хәзерге заманда хатасыз кулланырга өйрәтү.

Китапханәдә нинди китап кирәклеген әйтә ала.

Математиканы яхшы белү тормышта һәр җирдә кирәк

Башкалар эшләгәндә ялкаулану беркемгә дә килешми.Кеше белән бергә эшләргә кирәклеген аңлату

Санарга өйрәнү,куоммуникатив биремнәр эшләү

Без дәрестә.

6.10

д/м сөйләм

Күнегүләр эшләү.Хәз.з.хикәя фигыльне барлык формасында сөйләмдә куллану

Сүзләрдән җөмләләр төзү.

Дәрестә актив эшләргә кирәклегенә төшенү

Хәзерге заман хикәя фи-

гыльнең юклык формасында зат-сан белән төрләнеше.

ГКФ

Дәреслек материалын яттан сөйләү.

Хәзерге заман хикәя фигыльне юклык формасында сөйләмдә куллану.

"Табигать белеме"ннән гербарийлар әзерләүләре турында искә төшерү

Табигатькә карата сакчыл караш тәрбияләү

Укучылар парлап эшлиләр,белемнәрен тикшерәләр.

Билгеле үткән заман хикәя фигыль.

10.

ГКФ

Кагыйдә белән танышу ,аны куллана белү.Сөйләм телен яңа сүзләр белән баету.Яңа сүзләрне сөйләмдә куллана белү

Көндәлек режимын төгәл үтәгән укучыга уку җиңел

Эш беткәч,уйнарга ярый.

Таблица белән эшләү,истә калдыру.

Олегның нигә кәефе юк? Тексты буенча лек.-грамм.материал.

13 10

ЛГКК

Сүзләрне сөйләмдә куллана белү.Әсәрне сәнгатьле уку;эчтәлекне сөйли белү.

Текст уку,эчтәлек сөйли белү.

Өй эшләрен вакытында эшләргә кирәклегенә төшенү.

Олегның нигә кәефе юк?

14.

Д/МС

Олегка бәя бирә белү.Өй эшен эшләү турында сөйләшү.

Өй эше эшләү турында сөйләшү.

Өй эшләрен вакытында эшләргә кирәклегенә төшенү.

Текст эчтәлеген сөйләү

"Без мәктәптә"темасы буенча

мөстәкыйль эш.

Белемнәрне тикшерү

Биремнәрне пөхтә ,чиста башкару

Игътибар

лы булу.

Мөст.эш.

Без хикәя язабыз.

21.

Д/МС

Яңа текст язу.Олегның бишле алгач кәефе бар.

Текстны үзгәртеп яза ,сөйли белү.

Дәресләрне вакытында эшләсәң мәктәптә яхшы билгеләр аласың.

Яңа хикәя уйлап язу.

Сан төркемчәләре.

24.

ГКФ

Коммуникатив биремнәр эшләү

Төп,тәртип,җыю саннары белән танышу.Дистәләр һәм йөзләр эчендәге саннарны сөйләмдә куллана белү.

Дәресләр расписанисен әйтә белү.

Һәр укучы үзен тәрбияли ала .Ул шуңа ышанырга тиеш.Яхшы

дан үрнәк ал,начардан гыйбрәт ал.

Дәфтәрләдә пөхтә язу,парлап бер -берсен тикшерү.

Сан +исем төзелмәсе.

27.

ГКК

Төп,тәртип,җыю саннарын кабатлау.Саннарның язылышына тукталу.Дөрес сорый белергә өйрәнү.Үзе турында саннар кулланып мәгълүмат бирә белү.

Саннарны куллана башлау тарихын искә төшерү.

Мәктәптә малайлар белән кызлар тату яшәргә тиешләр

Математика фәннен яхшы белсәң,башка

фәннәр дә җиңел булыр.

"Без диктант язабыз" тексының лексик-грамматик материалы.

28.

Яңа сүзләрне транскрипция билгеләре белән язу.Аларны истә калдыру.

Һәр сүзнең мәгънәсенә төшенү.

Диктан язганда аеруча игътибарлы булу.

Һәр сүзнең мәгънәсенә төшенү.

Без диктант язабыз.

31.

ЛКК

Дәрестә диктант язу турында сөйләшү. Күнегүләр эшләү Чөнки,ки,ләкин теркәгечләрен сөйләмдә куллану.

Ярдәмче фигыльләрне дөрес тәрҗемә итү.

Игътибарлы булырга чакыру.

Таблица белән эшләү

Безнең билгеләр.

10.

ГКФ

Күнегүләр эшләү .Чөнки,ки,ләкин теркәгечләрен сөйләмдә куллану.

Рус,татар,инглиз теле дәресләрен

дә башкарыла торган уртак эшләр бар:

күнегүләр эшләү,яңа материал белән танышу.Шул турыда әйтә белү

Укучы

һәр дәрестә белемнәрне камилләштерә.Күп нокталар урынына тиешле сүзләрне куеп яза белү.

Укуда артта калган укучыга ярдәмчел булырга кирәк.

Күнегүләр эшләү

Без мәктәптә темасын кабатлау.

11.

Без мәктәптә темасын кабатлау.

Иртәнге режимым темасы буенча лек.-грамматик материал.

14.

ГКК

Өйдә эшләгән эшләрне әйтә,сорый,куша белү. Грамматик биремнәр әшләү.

"үзем "алмашлыгының кулланылышын аңлау.

Л.Леронның балалар өчен язган башка шигырьләре

беләнтанышуЯзучының язу стиленә игътибар итү

Ялкау кешеләрне беркайда яратмыйлар.

Укучылар белән шул турыда

әңгәмә оештыру.

III заттан I затка күчерергә өйрәнү

Минем иртәнге режимым

17.

Д/МС

Шигырь героеның һәм үзеңнең иртәнге режимың турында сөйли белү.Геройга бәя бирә белү.

Геройга бәя бирә белү.Иртән физзарядка ясаган кеше башкалардан сәләмәтлеге белән аерыла

Тәрбияле кеше булырга омтылү.

Шигырь эчтәлеге белән танышу.

Сәгать ничә?Сәгат ь ничәдә?

18.

ГКФ

Русчадан -татарчага дөрес тәрҗемә итү күнекмәләрен мөстәкыйль эшли;Көндәлек режимын сөйли белә.

Буш вакытны файдалы үткәрергә кирәклеге турында диалог төзү

Вакытында йоклау сәламәтлеккә зур файда.

Сәгать кулланып вакытны дөрес әйтергә өйрәнү.

"Мин өйдә булышчы"темасы буенча контроль эш.

21.

Игътибар белән биремнәрне эшләү

Биремнәрне аңлап башкару.

Индив. эш

К.Эш

Хаталар өстендә эш.

Минем көндәлек режимым.

24.

Д/МС

Көндәлек режимны сөйли белү.

Текст сөйли белү.

Буш вакытны файдалы үткәрергә кирәклеге турында белә

Хаталарга анализ ясау.

Билгеле үткән заман хикәя фигыль.

25.

ГКФ

Коммуникатив биремнәр эшләү,белемнәрне үстерү.

Эш эшләргә риза булуыңны яки булмавыңны белдерү.Өй хезмәте турында сөйләшгү

Таныш булмаган кешеләрдән вакытны дөрес сорый белергә кирәк.Бу этикет кагыйдәсе дә әле.

Бертуган абый,апа,эне,сеңелләренә карата

мәрхәмәтле булу.

Күнегүләр эшләү,белемнәрне ныгыту.

Мин -өйдә булышчы.

28.

д/м сөйләм

Фигыльләрне хәзерге һәм билгеле үткән заманда зат-сан белән төрләндереп өй хезмәте турында сөйли белә.

Башка предметларны үзләштергән бала татар телен дә кызыксынып өйрәнә

Өй эшләрен вакытында эшләү-ул үз-үзеңне тәрбияләү дә әле

Таблица ярдәмендә белемнәрне үстерү.

Билгеле үткән заман хикәя фигыльнең зат-сан белән төрләнеше.

1.12

ГКК

Биремле карточкалар белән

белемнәрне тикшерү.Өйдә бер атна өчендә эшләгән эшләрен сөйләү.

Ин физзарядка ясаган кеше башкалардан сәләмәтлеге белән аерылартә.

Фатирда чиста булсын өчен генерал җыештыру кирәклеген аңлау.

Кышкы табигать матурлыгын күрә белү.Шул турыда текст төзи белә.

Таблицалар,

карточкалар белән эш.

2 триместр

Билгеле үткән заманның зат-сан белән төрләнеше.

2.12

ГКК

Билгеле үткән заман хикәя фигыльнең барлык,юклык формаларын кулланып,өй хезмәте турында сөйләшү.

Җөмләләр төзү.

Әнигә булышырга кирәклекне аңлый.

"Мәктәпкә киткәнче"текст өстендә эш.

5.12

ГКФ

Мәктәпкә кадәр булган вакытта укучының режимы турында сөйләшү.Кереш сүзләр кулланып Илнур һәм Рәсимгә бәя бирү.

Кереш сүзләрне күбрәк кулланырга чакыру.

Ярдәмчел кеше булырга беркайчан соң түгел.

Тактада эшләү.

"Илнур белән Рәсимнең иртәнге режимы.

8.12

ГКФ

Дәреслек материалын кагыйдә ятлап үзләштерү.

Билгеле үткән заманның барлыкта-юклыкта зат-сан белән төрләнешен белү

Инфинитивлар кулланып җөмләләрне рус теленнән татарчага тәрҗемә итү.

Тешләр матурлы

гын яшьтән сакларга кирәк.

Таблица белән эшләү.

Илнур,Рәсим образларына чагыштырма характеристика

9.12

ГКК

Күнегүләр эшләп,белемнәрне ныгыту."Мәктәпкә кадәр" темасы буенча хикәя төзү,аны сөйли белү.

Ашамлык исемнәрен искә төшерү

Дөрес туклану -сәламәтлекнң нигезе.

Телдән һәм язмача эшләү.

Без Рәсимгә киңәшләр бирәбез.

12.

ГКК

Без Рәсимгә киңәшләр бирәбез.

Дәреслек материалын ныгыту Үз-үзләрен тикшерәләр,билгеләр куялар

Иртән физзарядка ясаган кеше башкалардан сәләмәтлеге белән аерыла

Күнегүләр эшләү.

Мөстәкыйль эш.

("Мин өйдә булышчы"

темасы буенча)

15.

ЛГКК

Белемнәрне тикшерү.Эшләгән эш өчен мактау -һәркемгә күңелле.

Рус телендә комплиментлар

ны искә төшерү.

Абыйлы ,сеңелле Наил белән Ләйлә үзара дус булган кебек һәр укучы гаилә кешеләре белән дус яшәргә тиеш.

Мактау сүзләре язу.

Мөст.эш.

Хаталар өстендә эш.

Инфинитив.

16.

ГКФ

Инфинитивның ясалышы ,җөмләдә кулланылышы турында сөйләшү.

Күнегүләр эшләү

Инфинитивны аңлату өчен мисаллар китерү.

Иртәнге ,көндезге,кичке эшләрне вакытында эшлә

Бирелгән сүзләрне таблицага дөрес бүлү.

Без Рәсимгә киңәшләр бирәбез.

19.

ГКФ

Эш эшләргә киңәш бирә белү,өй эшләрен эшләргә кирәклеген әйтә белүЯңа сүзләр белән танышу.

Текстны , яңа сүзләрне кулланып ,сөйләргә өйрәнү.

Әнигә алдашырга ярамый

Татар авазларының әйтелешенә игътибар итү.

"Без нинди булышчылар?"

22.

ЛКК

Күнегүләр эшләү.Дөрес итеп сорый белү.-мы,-ме кисәкчәләренең дөрес кулланылышын кабатлау.

Сорау җөмләләрен төзи белү

Әти-әнигә булышырга кирәк..

Язмача дәфтәрдә эшләү.

Мин энемне мактыйм.

23.

ГКК

Яхшы эшләр өчен бер-береңне мактый белү.Өй хезмәтенә карап кешегә бәя бирү.Әти-әнигә булышу турында диалог төзү.Эшләгән эш

өчен мактау -һәркемгә күңелле.

Юл йөрү кагыйдәләрен яхшы белергә кирәк.

ӨЙ эшләрендә булышсаң,

әнигә

күпкә җиңелрәк була.

Диалогларны уку,сөйләп куарау.

"Рәсим "хикәясендәге лексик-грамматик материал.

26.

ЛКФ

Эш куша белү,ризалык,ризасызлык белдерә белү.

Текстны рольләргә бүленеп уку

ӨЙ эшләрендә булышсаң,

әнигә

күпкә җиңелрәк була.

Сүзлекләр белән эш.

"Мин өйдә булышчы"темасын кабатлау.

12.

Белемнәрне тикшерү,искә төшерү

Биремнәрне аңлап эшләү

Инфинитив.Фигыль төркеме.

13.

ГКФ

Үзеңә ярдәм сорый белү.Мин әнигә савыт-саба юарга булышам конструкциясен

дөрес кулланырга өйрәнү.

Дару үләннәрен искә төшерү.Алар-

ның нәрсәдән файдасы бар?Предметның кем өчен икәнлеген әйтергә өйрәнү.

Кешеләргә ,тирә-яктагы мохиткә

карата сакчыл караш тәрбияләү.

Күнегүләр эшләү

Рәсимнең хатасы.

16.

ГКФ

Коммуникатив биремнәр эшләү.Дәрес әзерләүне әйтә белүБулышырга теләк белдерә белү

Чөнки теркәгечен тиешле урында кулланырга өйрәнү.

Диалогны хикәягә әйләндерә белү.

Кешегә эш эшләргә мөмкинчелек булырга тиеш.

Сүзләрне дөрес язарга күнегү.

Без өйдә булышырга телибез.

19.

ГКФ

Өйдәге ярдәмеңне әйтә,тәкъдим итә,үзеңә ярдәм сорый белү.Мин әнигә савыт-саба юарга булышам структурасы.

-рга + телим конструциясен дөрес куллану.

Китаплар уку белемнәрне үстерә.

Текстны рольләргә бүлеп уку

Без өйдә ярдәмчеләр.

20.

ГКФ

Дәреслек материалын үзләштерү.Сорауларга тулы җавап бирү. "үзем"тартым алмашлыгын җөмләдә куллану.

Текст эчтәлегенә карата бер-берсенә сораулар әзерләү.

Әнинең үтенечен вакытында эшләргә кирәк.

Язмача күнегүләр эшләү-белемнәрне үстерү.

"Өчен" бәйлеге.

23.

д/м сөйләм

Предметның кем икәнлеген әйтә белүДәреслектәге кагыйдә белән эшли ала.Нокталар урынына кирәкле сүзләрне куеп укый.

Бирелгән ситуацияләр буенча үз фикерен әйтү.

Үз фикерен әйтә белә.

Нокталар урынына кирәкле сүзләрне куеп укый.Үз фикерен белдерә.

"Ике пирожный" хикәясндәге лексик-грамматик материал.

26.

д/м сөләм

Дәреслек материалын үзгәртеп яңа хикәя төзү

Текстны дөрес интонация белән уку.

Гаиләдә балалар тату булса,әнигә күңелле.

Язган хикәяне сөйләргә әзерләнү.

"Ике пирожный"хикәясе.

27.

ГКФ

Кагыйдәне күнегү эшләгәндә

куллана белә.

Диалогларга бүлеп уку

"Мин өйдә булышчы" темасы буенча икенче контроль эш.

30.

ГКФ

Белемнәрне тикшерү.

Өйдәге эшләрне эшләргә киңәш бирә.

Өйдәге эшләрне яхшы эшли.

Эш куша.Эш эшләгән өчен мактый.

К.эш.

Хаталар өстендә эш.Без сәхнәдә уйныйбыз.

2.02

Биремнәрне игътибар белән уку,аңлау.

Белемнәрне тикшерү

Үз эше өчен җаваплы.Шуны тоя.

Укучы үз эшен чиста,төгәл

башкара

Образларга бәя бирү.

3.02

ГКФ

Укыганын аңлап укый.

"Мин үзем" сүзтезмәсен дөрес куллану.

Истә калдыру

Без хикәя язабыз.

6.02

ГКК

Таблицаны кулланып хикәяне сәхн әләштерүДәреслек материалын үзгәртеп яңа хикәя төзү.

Өйдәге хезмәттә катнашуга карап,кешеләргә бәя бирә белү.

Укучы автор буларак хыялый фикер йөртә ала,фантазия

белән эш итә

Тавык ,тычкан һәм Көртлек "әкиятендәге лексик-грамматик материал.

9.02

ГКК

Язган әкиятләрне рольләргә бүлеп уку.

Сүзләрне йотмыйча дөрес әйтү.

Эшчән булсаң,тормышта уңышлы буласың.

Фонетик күнегүләр эшләү.

Ипи ничек пешә?

10.

ГКФ

Ипи пешерү турында сөйли белү

Б.үт.з. фигыльнең кушымчаларын истә калдыру.

Казанда яшәгән атаклы кешеләр турында белемнәрне үстерү.

Өстәмә материалны энциклопедияләрдән табу.

Без әкият сөйлибез.

13.

ГКФ

Әкиятнең эчтәлеген сөйләү.

Фигылләрне билгесез үткән заманда хатасыз төрләндерә ала.

Элек эшләгән эшләре турында сөйли белү.

Укучылар

Эчтәлекне терәк сүзләр һәм план ярдәмендә сөйлиләр.

Без сәхнәдә уйныйбыз.

16.

Д,М

сөйләм

Әкиятне сәхнәләштерү.

"дус","чын дус" сүзтезмәләрен җөмләләрдә куллану.

Чын дусларның кадерен белик!

Әкиятне сәхнәләштерү.

Билгесез үткән заман хикәя фигыль.

17.

ГКК

Билгесез үткән заманны кулланып,хикәя образларына бәя бирү.Дәреслек материалын тулысынча башкару.

Дустың белән кайда,кайчан,ничек

Такта янында һәм дәфтәрләрдә эшләү.

Мин өйдә булышчы темасы буенча сүзлек диктанты

20.

ГКФ

Дәреслек материалын үзләштерү.Кагыйдәне истә калдыру.

Сөйләмдә сыйфат дәрәҗәләрен куллану.

Укытучы сүзе.

Сүзлек диктант

Хаталар өстендә эш.

Без әкият язабыз.

24.

ГКК

Яңа сүзләрне дөрес уку,истә калдыру. Язган әкиятләрне рольләргә бүлеп уку.

Бирелгән фигыльләр белән җөмләләр төзеп язу.

Дәресләрдән соң урамга чыгарга мөмкин.

Таблицаны тутыру.

"Минем дусларым"темасы буенча лексик-грамматик материал.

27.

ГКК

Диалогларны текст эчтәлеге тәртибендә урнаштыру. Дустың белән кайда,кайчан,ничек танышуың турында сөйли белү.

Дустыңны уенга чакыра белү.

Татарстандагы зур шәһәрләрне һәм елгаларны картада күрсәтә белә.

Кеше әйберен дөрес итеп сорый белергә кирәклеген аңлый

Текст төзү.

3 триместр

Минем дусларым бар.

2.03

ГКК

"Минем дусларым бар"темасын дәреслектәге план буенча сөйли белүБирелгән схемалар буенча диалоглар төзи белү.

Яңа текст төзү.

Матур итеп сорый белергә кирәклеген аңлый.

Үзе төзегән текстны сөйләү.

Сыйфат дәрәҗәләре.

3.03

ГКК

Сыйфат дәрәҗәләрен сөйләмдә куллану.

Җөмләләрне текст эчтәлеге тәртибендә урнаштыру.

Сорауларга тулы җаваплар бирү

Кеше дусларсыз яши алмый.

Мисаллар белән теманы истә калдыру.

Сыйфат дәрәҗәләренең сөйләмдә кулланылышы.

6.03

ГКФ

Сыйфат дәрәҗәләрен сөйләмдә куллану.

Коммуникатив биремнәр эшләү

Күп әйберләрне чагыштыра алабыз.

Татар телендә үзенчәлекле авазлар булган сүзләрне дөрес әйтергә һәм язарга күнегү.

"Язгы каникул"хикәясендәге лексик-грамматик материал.

ЛГКК

Инфинитив +ярамый төзелмәсен куллану.Киңәш һәм боеруны белдергән формалар.

Биремнәрне эшләгәндә игътибарлы булу.

Эшне пөхтә ,төгәл эшли белү.

"Язгы каникул"хикәясе.

ЛГКК

Хикәнең эчтәлеге белән танышу.

Татар телендәге "Ә" не "Е"хәрефе белән бутамау.

Татар авазларын дөрес яза һәм әйтә белергә чакыру.

Боеруны һәм үтенечне белдерү.

д/ м

сөйләм

Яңа сүзләр белән танышу.Аларны истә калдырырга тырышу.

Җөмләләрне текст эчтәлеге тәртибендә урнаштыру.

Кайсы милли ризыкларны күбрәк яратулары турында монолог

төзү.

Хезмәт дәресләрендә милли ризыкларны әзерләү .

Һәр халыкның үз милли ризыгы бар.Төрле халыкларга карата толерант булырга чакыру.

Без матур сөйләшәбез.

16.

ГКФ

"Кибеттә"темасына диалог төзи белү.

Ашамлык исемнәрен татарча искә төшерү.

Азык-төлекнең кадерен белергә өндәү.

Рәсемнәр белән эшләү.

"Дусларга ни өчен күңелсез?"

17.

д/м сөйләм

Сүзләрне кабатлау.

Яңа ел бәйрәме турында сөйләшү.

Бәйрәмгә гаилә белән әзерләнгәндә күңелле була.

Гомуми кабатлау.

Без хикәя язабыз.

ГКФ

Килешләр мәгънәсе белән танышу.Таблица белән эшләү.

Килешләрнең сорауларын ятлрга кирәклеген аңлау.

Татар һәм рус телләрдәге килешләр

нең мәгънәсе туры килә.

Дәреслектәге материалны истә калдыру.

Телефоннан сөйләшү этикеты.

23 03

ГКФ

Телефоннан сөйләшүнең этикет кагыйдәләрен белү

Карточкалар белән эш.

Җөмләләрне русчадан-татарчага дөрес тәрҗемә итү

Телефон

нан озак сөйләшергә ярамый

Татар телендә үзенчәлекле авазлар булган сүзләрне дөрес әйтергә һәм язарга күнегү.

"Татар халык ашлары".

24 03

ГКФ

Нәрсә ашарга яратканыңны әйтә ,сорый белү.Такта янында эшләү.

Татар халык ашларын әйтә белү

Сузык,яңгырау һәм саңгырау тартыкларны кабатлау..

Дусларың белән яраткан ризыклары турында сөйләшү.

Минем яраткан ризыгым.

ГКФ

Ботка ашарга яратам төзелмәсен куллану.Нәрсә ашарга яратканыңны әйтә ,сорый белү.

Сүзләргә кушымчаларны дөрес ялгау.Шул сүзләр белән җөмләләр төзү.

Эшчәнлек төре буларак язуга уңай мөнәсәбәт тәрбияләү.

Исемнәрнең килеш белән төрләнеше.

ЛГКК

Килеш кушымчаларын сөйләмдә куллану.Кибетнең эш сәгатьләрен әйтә белү.

Биремнәрне эшләгәдә

игътибарлы булу.

"Без туган көнгә әзерләнәбез".

М/д сөйләм.

Текстны рольләргә бүлеп уку.

Килеш кушымчаларын сөйләмдә куллану

Кибетнең эш сәгатьләрен әйтә белү.

Һәр кеше өчен туган көн иң кадерле бәйрәм.

Текст уку

Гүзәл Ләйсәннәрдә хикәясе.

6.04

ЛГК

Текст эчтәлеге белән танышу.

Табынга чакыра,кыстый,рәхмәт әйтә белү.

Сатучы һәм сатып алучы арасында сөйләшү оештыру.

Килгән кунакны дөрес итеп табынга чакыра

Татар халык ашларын искә төшерү.

Без табын әзерлибез.Мин салатлар ясыйм.

Дм сөйләм

Диалогларны рольләргә бүлеп уку

Табын әзерләү турында сөйләшү.

Татар халкының милли ашамлыклары

ның исемнәрен кабатлау.

Табынга савыт-сабаны тиешле тәртиптә куярга өйрәнү.

Укучылар бер-берсеннән туган көннәре турында сорыйлар.

Туган көнгә чакыру.

10.

ГКК

Туган көнгә чакыруКоммуникатив биремнәр эшләү.

Рецепт язу.

Тәмле пешерү зур осталык сорый.Бик тырышкач һәр кеше тәмле пешерергә өйрәнә ала.

Рецептлар төрле булырга мөмкин.

Туган көндә.

ГКФ

Уеннарның кагыйдәләре була.Кагыйдәләрне һәр уйнаучы

үтәргә тиеш.Тизәйткечләр,санамышлар белән танышу.

Уенны бүлмә уртасына басып бергә уйнау.

Балачакның кадерен белергә кирәк

Туган көн уеннары турында сөйләшә белү.

"Табын янында"хикәясендәге лексик-грамматик материал.

ГКФ

Бәйлек сүзләрнең килеш белән төрләнешен белү.Нокталар урынына тиешле кушымчаларны куеп язу.

Исемнәрнең килеш белән төрләнешен кабатлау.

Табын янында кеше үзен тәртипле тотарга тиеш.

Кагыйдәне укытучы аңлата.

"Табын янында"хикәясе.

17.

ЛГКК

Бәйлек сүзләрне килеш белән төрләндерә белү.

Теманы белүне тикшерү.

Вакытны дөрес бүлә.белергә кирәк.

Авыррак биремнәрне алдан эшләп куярга кирәк.

Белемнәрен тикшерә.

Без табын янында

20.

ГКФ

Бәйлек сүзләр кулланып,хикәянең эчтәлеген сөйли белү.Табын янында үз-үзеңне тоту буенча киңәшләр бирә белү.Хикәя төзү.

Табын янында үз-үзеңне тоту кагыйдәләрен санап чыгу.

Табын янында тәртипле булыйк!

Хикәянең эчтәлеге белән танышу.

Сашаның тәртипсезлеге турында әңгәмә кору.Аңа киңәшләр бирү.

Уен уйнау кагыйдәләре турында фикер алышу.

Уенны уйнап карау.

Балачак уен уйнау өчен.

"Дуслар белән күңелле"темасы буенча контроль эш .

ГКК

Хәзерге заман хикәя фигыльләрне һәм үткән заман хикәя фигыльне кабатап белемнәрне тикшерү

Киңәш бирә белү,үтенү һәм боеру җөмләләрне төзи белү.

Табын янында тәртипле булырга кирәк.

К.эш.

Хаталар өстендә эш.

24.

Хаталар өстендә эш эшләү.

Терәк сүзләр кулланып геройга бәя бирү.

Табын янында үз-үзеңне тоту кагыйдәләрен белергә кирәк.

Геройларына

характерис

тика бирү.

Дүрт аяклы дусларыбыз.

ГКК

Этнең барлыгы,юклыгы,этнең кемнеке икәнен әйтә белү.

Фигылләрнең бер төреннән икенче төрен дөрес ясый белә.мәсәлән :бар-бара-барырга.

Тәрбияле булырга

кечкенәдн

өйрәнергә

кирәк.

Гомер буе әдәп кагыйдәләренсакларга тырышыр

га кирәклеген аңлау.

Укытучы укучыларның белемнәрен ныгыту өстендә эшли.Карточкалар белән эш.

Дүрт аяклы дусларыбыз,аларның гадәтләре.

д/м сөйләм

Тема буенча лексик минимумны истә калдыру.Этләрнең гадәтләре турында сөйли белү.

Бәйлекләрне искә төшерү.Аларны җөмләдә дөрес куллана белүне камимлләштерү.

Уку хезмәте культурасын күтәрү.

Сорауларга дөрес тулы җаваплар бирергә өйрәнү.

Дурт аяклы дусларыбыз.Аларның кыяфәтләре ,токымнары.

1.05

ЛКФ

д/м сөйләм

Этләр турында өстәмә мат., таблицадагы сөйләм үрнәкләрен белү. Татар авазларын дөрес әйтү культурасын үстерү

Авазларны дөрес әйтү культурасын үстерү

Этләрнең токымнары турында күбрәк белергә чакыру.

Бирелгән сүзтезмәләр белән җөмләләр төзи белү.

Минем дүрт аяклы дустым

ГКФ

д/м сөйләм

4.05

Исемнәрнең тартым белән төрләнешен кабатлау.Рус теле белән чагыштыру.

Килешләрне буталмыйча әйтә белә.Алмашлыкларны килеш сорауларына туры китереп төрләндерү.

Батырлык эшләүче этләр турында мәгълүмат җыю.

Сорауларга тулы ,дөрес җаваплар бирергә өйрәнү.

"Мин" алмашлыгының килешләр беән төрләнеше.

ГКФ

5.05

Укытучы ярдәмендә биремнәрне төгәл үтәү.

Килешләрне буталмыйча әйтә белә.

Алмашлыкларны килеш сорауларына туры китереп төрләндерү.

Мин алмашлыгы белән җөмләләр төзү.

"Минемчә"

кереш сүзен кулланып үз фикерен әйтә белү.

Сүзлек байлыгын арттыру.Сүзлек кулланып җөмләләр төзү.

"Син" алмашлыгының килешләр белән төрләнеше.

ГКФ

8.05

Син алмашлыгын килеш белән төрләндерә белү.Күнегүләр эшләү

Җөмләләр төзү. "син" алмашлыгының килешләрдә төрләнешен яттан сөйләү.Алар белән мисаллар китерә белү.

Белемнәрен ныгыту максатыннан үзлекләр

енннән күнегү эшлиләр.

Бергә тикшерәбез.

Җөмләләрне уку,тәрҗемә итү.

"Акыллы Карабай"хикәясендәге лексик-грамматик материал.

ЛКФ

11.05

Таблица, этләр турында рәсемнәр файдалану.

"син" алмашлыгының килешләрдә төрләнешен яттан сөйләү.Алар белән мисаллар китерә белү.

Дүрт аяклы дуслары

быз

ныңтокымнары,кыяфәтләре,

гадәтләре турында сөйли белү.

Яраткан этләре турында сөйли беләләр.

"Акыллы Карабай"

хикәясе.

ГКФ

д/м сөйләм

12.05

Хикәянең эчтәлеге белән танышу.Таблица белән эшләү.

Җөмләләр төзеп яза белү.

Дүрт аяклы дусты турында сөйли белә.

Арадаш лексик-грамматик контроль тест.

ГКФ

15.05

Грамматик күнегүләр эшләү.

"Без" "Сез" "Алар" алмашлыклар

ының килешләрдә төрләнешен яттан белү.

Дәфтәрләрендә пөхтә язу.

Тактада эшләү

Ара

даш

контроль тест

100

Мин авырыйм.

д/м сөйләм

18.05

Тән әгъзалары исемнәрен,кайсы җиреңнең авыртканын табибка әйтә белү.Иптәшеңнән кайсы җире авыртканын сорый белү.

Текстны сәнгатле уку

Иптәшеңнән кайсы җире авыртканын сорый белү.Текстка башка исем сайлау.

Җөмләләрне дәвам итеп язып бетерү.

101

Мин табибта.

ГКК

19.05

Биремле карточкалар белән эшләү.

Табиб янында әдәпле,сабыр булырга кирәклеген аңлый.

Теманы гомуми кабатлау.

102

Спорт төрләре.

ЛКФ

22.05

Язгы табигатнең матурлыгы турында текст төзи белү. Спрот"темасына карата өстәмә материалдан файдалана белә.

Җөмләдә сүзләр тәртибен бутарга ярамый.

Спорт белән

шөгыльләнергә чакыру.

Якынча сөйләм үрнәкләрен бирү.

103

Минем яраткан спорт төрем.

М/С

25.05

Нинди спорт төрен яратканны сорый ,әйтә белү.

Сүзләрне дөрес укый.

Мәкальләргә һәм табышмакларга туры китереп рәсемнәр ясау.

Спортны яратсаң, сәламәт буласың

104

Сәламәт булу өчен нишләргә кирәк.

ЛКК,д/м сөйләм

26.05

"Спрот"темасына карата өстәмә материалдан файдалана белә.Сәламәт булу өчен бер- береңә киңәшләр бирә белү.

Җәйге,кышкы спорт төрләрен аера белә.

Үзенең кайсы спорт төрен яратканын әйтә белә.

Олимпия уеннары турында әңгәмә.

105

Сабантуе уеннары.Сабантуй программасы,афишасы язу.

ЛГКК

29.05

Киләчәк заман хикәя фигыль кертеп Сабантуйга чакыра белү.Сабантуй уеннары турында сөйли белү,җөмләләр төзү.

Сабантуй-милли бәйрәм.

Сабантуйда уеннарның кагыйдәләрен белергә кирәк.

Сабантуй

да кешеләр күтәренке күңел белән бәйрәм итәләр. Уеннарда ярышларда катнашыр

га ашык.

Уеннарда ярышларда катнашырга ашык.

⇧

⇩

скачать материал