Учителю
Урок -игра по дисциплине Основы бухгалтерского учета Раз проводка, два проводка

Урок -игра по дисциплине Основы бухгалтерского учета Раз проводка, два проводка

Автор публикации: Шутова Н.Ю.

Дата публикации: 26.09.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Министерство общего и профессионального образования Свердловской области

государственное автономное образовательное учреждение

среднего профессионального образования Свердловской области

«Ирбитский мотоциклетный техникум» (ГАОУ СПО СО «ИМТ»)

ОСНОВНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ

080114 (38.02.01) Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)

МЕТОДИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ

урок - игра «Раз проводка, два проводка»

по учебной дисциплине

ОП.08 Основы бухгалтерского учета

для студентов II курса

специальности 080114 (38.02.01) Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)

2014

Министерство общего и профессионального образования Свердловской области

государственное автономное образовательное учреждение

среднего профессионального образования Свердловской области

«Ирбитский мотоциклетный техникум»

(ГАОУ СПО СО «ИМТ»)

РАССМОТРЕНО

на заседании цикловой комиссии

специальности 080114 (38.02.01)

Экономика и бухгалтерский учет

(по отраслям) ГАОУ СПО СО «ИМТ»

Протокол № ____

от «___» ______________ 2014 г.

Председатель _________С.В.Ягорь

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по учебно-методической работе

ГАОУ СПО СО «ИМТ»

_________________ Т.А. Абзалова

«___» ____________ 2014 г.

МЕТОДИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ

урок - игра «Раз проводка, два проводка»

по учебной дисциплине

ОП.08 Основы бухгалтерского учета

для студентов II курса

специальности 080114 (38.02.01) Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)

Разработчик: ______________ Шутова Н.Ю., преподаватель ГАОУ СПО СО « ИМТ»

СОДЕРЖАНИЕ

1. Пояснительная записка………………………………………………………4

2. Содержание заданий……………………….……………………....................6

3. Приложения…………………………………………………………………...9

-бланки заданий

- экспертный лист оценки уровней сформированности общих компетенций

- ведомость оценки компетенций по основным показателям оценки результатов ОПОР.

- образец диплома

- образец похвального листа

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Тема: Бухгалтерский баланс.

Цель: Закрепить теоретические и практические знания по изученной теме.

Знать:

- понятие бухгалтерского баланса, его структуру и содержание, разделы, активы и пассивы

- типы хозяйственных операций и влияние их на баланс

- баланс на начало и конец отчетных периодов

- виды балансов.

Уметь:

- составлять бухгалтерский баланс

- определять типы хозяйственных операций и влияние их на баланс.

- составлять баланс на конец отчетного периода.

Участники: студенты второго курса специальности 080114 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям), очной формы обучения.

В урок - игре прослеживается формирование общих компетенций:

Основные показатели оценки результата ОПОР

ОК1. Понимают сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявляют к ней устойчивый интерес.

Выступления на учебно-практических открытых мероприятиях.
Высокие показатели выполнения теоретических, практических заданий в полном объеме, в установленные сроки.

ОК2. Организовывают собственную деятельность, выбирают типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивают их эффективность и качество.

2.2. Высокая степень рациональности распределения времени на выполнение всех видов заданий.

ОК3. Принимают решения в стандартных и нестандартных ситуациях и несут за них ответственность.

3.1. Анализ профессиональных ситуаций, точность и быстрота оценивания ситуации.

3.2. Полнота и точность ответа на поставленные теоретические вопросы.

ОК4. Осуществляют поиск и используют информацию, необходимую для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

4.1. Правильность выбора необходимой информации для выполнения профессиональных задач.

4.2. Высокая степень результативности использования информации, необходимой для решения профессиональных задач.

ОК6. Работают в коллективе и команде, эффективно общаются с коллегами, руководством, потребителями.

6.1. Эффективное взаимодействие с преподавателем во время урок-игры

6.2. Наличие положительных отзывов преподавателя по итогам выполнения аданий.

ОК7. Берут на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

7.1.Ответственное отношение к результатам выполнения своих профессиональных задач.

ОК8. Самостоятельно определяют задачи профессионального и личностного развития, занимаются самообразованием, осознанно планируют повышение квалификации.

8.1. Планирование и качественное выполнение заданий.

8.3. Позитивная динамика достижений в процессе урок -игры

Оценка достижений

Оценки достижений по ОПОР: оценка положительная - 1/ отрицательная - 0.

Интегральная оценка (медиана) компетенций

Определяется путем нахождения середины ряда показателей оценки результата. Для оценки компетенций - «владеет» необходимо, чтобы положительных оценок «1» ОПОР было более половины. В противном случае выставляется оценка «0» - «не владеет».

Введение:

Учет и контроль на предприятии всегда играл значительную роль. В настоящее время все предприятия независимо от их вида, форм собственности и подчиненности ведут бухгалтерский учет имущества и хозяйственных операций согласно законодательству.

Бухгалтерский учет представляет собой упорядоченную систему сбора, регистрации и обобщения информации в денежном выражении путем сплошного, непрерывного и документального учета всех хозяйственных операций.

Предприятия каждый день могут совершать много операций. Для наблюдения и контроля за ними, объекты учета необходимо группировать по экономически однородным признакам. Это достигается при помощи счетов бухгалтерского учета, которые являются способом регистрации средств и операций с ними и служат для текущего отражения изменений, происходящих в хозяйственных средствах и источниках их формирования. На счетах операции фиксируются в денежном измерителе, а при необходимости используются натуральные и трудовые измерители. Все изменения, происходящие со средствами увеличивают их или уменьшают. С целью отделения учета увеличения и уменьшения бухгалтерские счета разделены на две части дебет и кредит.

Двойная запись - это отражение хозяйственной операции на двух и более счетах. По дебету одного счета и по кредиту другого счета в одной и той же сумме.

Бухгалтерская проводка - это запись хозяйственной операции способом двойной записи.

Бухгалтерский баланс - составляется для того чтобы определить величину средств предприятия и дать им экономическую оценку.

Бухгалтерский баланс представляет собой систему показателей, характеризующих финансово-экономическую деятельность предприятия, состояние его средств и источников. Бухгалтерский баланс составляется каждый квартам на первое число.

Правила игры и критерии оценивания:

Форма урока - нестандартная, в виде урок - игры "Раз проводка, два проводка ". Заявленная форма урока предполагает максимальную занятость студентов во время урока. А также решает образовательные, развивающие и воспитательные задачи.

Итог урока сводился к тому, что студенты, имеющие большее количество баллов, получают оценки 4 или 5.

Участники делятся на 5 команд и представляют себя.

Студентам предложены бухгалтерские балансы на начало отчетного периода, хозяйственные операции за период.

Команды-фирмы составляют журнал хозяйственных операций, открывает счета бухгалтерского учета , проставляет корреспонденцию счетов.

Суммы с бухгалтерских проводок вносятся в счета бухгалтерского учета

Затем команды подсчитывают обороты по счетам и выводят сальдо конечное.

Составляется оборотная ведомость по счетам.

На основе оборотной ведомости заполняется баланс на конец отчетного периода.

Критерии оценивания по баллам:

- проводка - 1 балл

- документ - 1 балл

Команда набравшая

9 и более баллов получают за урок оценку «5»,

7-8 баллов - «4»

6 и менее - «3»

Повторение изученного материала.

Определение бух.баланса, его структура и содержание.

Типы хоз.операций и влияние их на баланс.

Виды балансов.

Дайте определение счету.

Назовите какие могут быть счета.

Дайте характеристику активного счета.

Дайте характеристику пассивного счета.

Дайте определение двойной записи.

Что такое бухгалтерская проводка?

Какие счета называются счетами синтетического учета?

Какие счета называются счетами аналитического учета?

Подведение итогов.

Объявление результатов.

Награждение победителей.

Команда победителей получает Похвальные листы.

Участники получают сертификаты участников.

СОДЕРЖАНИЕ ЗАДАНИЙ

Рассчитать баланс на конец месяца на основании данных вступительного баланса и журнала хозяйственных операций. Проставитькорреспонденцию счетов. Определить тип влияния на баланс. Заполнить оборотную ведомость по счетам и баланс на конец месяца.

Вступительный баланс на начало.

Счета - схемы

№ счета № счета № счета

Оборотная ведомость.
Сальдо начальное , руб.
Обороты на счетах, руб.
Сальдо конечное, руб.
Д
К
Д
К
Д
К

Итого
Заключительный баланс на конец периода.

ПРИЛОЖЕНИЯ

Открытый урок по дисциплине Основы бухгалтерского учета

Тема урока "Бухгалтерский баланс».

Цель : Закрепить теоретические и практические знания по изученной теме.

Знать:

- понятие бухгалтерского баланса, его структуру и содержание, разделы, активы и пассивы

- типы хозяйственных операций и влияние их на баланс

- баланс на начало и конец отчетных периодов

- виды балансов.

Уметь:

- составлять бухгалтерский баланс

- определять типы хозяйственных операций и влияние их на баланс

- составлять баланс на конец отчетного периода .

Задание:

1 команда.

Рассчитайте баланс на конец месяца на основании данных вступительного баланса и журнала хозяйственных операций. Проставьте корреспонденцию счетов. Определите тип влияния на баланс. Заполните оборотную ведомость по счетам и баланс на конец месяца.

Вступительный баланс на начало.

Журнал хозяйственных операций за месяц:

Счета - схемы

№ счета № счета № счета

Оборотная ведомость.

Сальдо начальное , руб.

Обороты на счетах, руб.

Сальдо конечное, руб.

Итого

Заключительный баланс на конец периода.

Открытый урок по дисциплине Основы бухгалтерского учета

Тема урока "Бухгалтерский баланс».

Цель : Закрепить теоретические и практические знания по изученной теме.

Знать:

- понятие бухгалтерского баланса, его структуру и содержание, разделы, активы и пассивы

- типы хоз.операций и влияние их на баланс

- баланс на начало и конец отчетных периодов

- виды балансов.

Уметь:

- составлять бухгалтерский баланс

- определять типы хоз.операций и влияние их на баланс

- составлять баланс на конец отчетного периода .

Задание:

2 команда:

Вступительный баланс на начало.

Журнал хозяйственных операций за месяц:

Счета - схемы

№ счета № счета № счета

Оборотная ведомость.

Сальдо начальное , руб.

Обороты на счетах, руб.

Сальдо конечное, руб.

Итого

Заключительный баланс на конец периода.

Открытый урок по дисциплине Основы бухгалтерского учета

Тема урока "Бухгалтерский баланс».

Цель : Закрепить теоретические и практические знания по изученной теме.

Знать:

- понятие бухгалтерского баланса, его структуру и содержание, разделы, активы и пассивы

- типы хоз.операций и влияние их на баланс

- баланс на начало и конец отчетных периодов

- виды балансов.

Уметь:

- составлять бухгалтерский баланс

- определять типы хоз.операций и влияние их на баланс

- составлять баланс на конец отчетного периода .

Задание:

3 команда:

Вступительный баланс на начало.

Журнал хозяйственных операций за месяц:

Счета - схемы

№ счета № счета № счета

Оборотная ведомость.

Сальдо начальное , руб.

Обороты на счетах, руб.

Сальдо конечное, руб.

Итого

Заключительный баланс на конец периода.

Открытый урок по дисциплине Основы бухгалтерского учета

Тема урока "Бухгалтерский баланс».

Цель : Закрепить теоретические и практические знания по изученной теме.

Знать:

- понятие бухгалтерского баланса, его структуру и содержание, разделы, активы и пассивы

- типы хоз.операций и влияние их на баланс

- баланс на начало и конец отчетных периодов

- виды балансов.

Уметь:

- составлять бухгалтерский баланс

- определять типы хоз.операций и влияние их на баланс

- составлять баланс на конец отчетного периода .

Задание:

4 команда:

Вступительный баланс на начало.

Журнал хозяйственных операций за месяц:

Счета - схемы

№ счета № счета № счета

Оборотная ведомость.

Сальдо начальное , руб.

Обороты на счетах, руб.

Сальдо конечное, руб.

Итого

Заключительный баланс на конец периода.

Открытый урок по дисциплине Основы бухгалтерского учета

Тема урока "Бухгалтерский баланс».

Цель : Закрепить теоретические и практические знания по изученной теме.

Знать:

- понятие бухгалтерского баланса, его структуру и содержание, разделы, активы и пассивы

- типы хоз.операций и влияние их на баланс

- баланс на начало и конец отчетных периодов

- виды балансов.

Уметь:

- составлять бухгалтерский баланс

- определять типы хоз.операций и влияние их на баланс

- составлять баланс на конец отчетного периода .

Задание:

5 команда:

Вступительный баланс на начало.

Журнал хозяйственных операций за месяц:

Счета - схемы

№ счета № счета № счета

Оборотная ведомость.

Сальдо начальное , руб.

Обороты на счетах, руб.

Сальдо конечное, руб.

Итого

Заключительный баланс на конец периода.

Министерство общего и профессионального образования Свердловской области

государственное автономное образовательное учреждение

среднего профессионального образования Свердловской области

«Ирбитский мотоциклетный техникум»

(ГАОУ СПО СО «ИМТ»)

Экспертный лист оценки уровней сформированности общих и профессиональных компетенций.

Этап оценки

Урок -игра

Форма обучения

Очная

Эксперт

Преподаватель Н.Ю. Шутова

Условия для оценки проявления компетенций

Взаимодействие со студентом

во время проведения урок -игры

Группа

283

Ф. И. студента

Оцениваемые общие компетенции

Основные показатели оценки результата ОПОР

Оценка (положительная -1/ отрицательная - 0)

% поло-жите-льных оценок

ОПОР

ОК/ПК

ОК1. Понимают сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявляют к ней устойчивый интерес.

1.1. Выступления на учебно - практических открытых мероприятиях.

1.2. Высокие показатели выполнения теоретических, практических заданий в полном объеме, в установленные сроки.