Поурочное планирование по самопознанию на тему В стремлении к красоте (6 класс)

Цель урока: расширить представления учащихся о красоте внутренней и внешней, обогатить их чувственный опыт пониманием «гармонии», «внутреннего покоя».

Задачи:

- раскрытие значения красоты в духовном становлении человека;

- развитие умения видеть прекрасное в окружающем мире, в проявлениях внутренних качеств человека;

- воспитание чувства прекрасного.

Ресурсы: интерактивная доска, презентация аудиозапись приятной мелодии для позитивного настроя, листы с заданиями, листы А4, цветные фломастеры, видео-ролик мульфильма Фиксики « Красота», аудиозапись песни

Ход урока

Ход урока:

1. Орг. Момент. 5 Д ( дисциплина, долг, доброта, дружба, доверие)

-Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас с вами очень интересная тема урока. Но для начала давайте настроимся на урок.

2. Позитивный настрой.

Орг.момент. Позитивный настрой под музыку «Хрустальная печаль» текст Путешествие в подводное царство

- Представьте, что вы идете вдоль берега моря. Прислушайтесь к мягкому всплеску волн и крику чаек. Почувствуйте песок под босыми ногами. На расстоянии вы видите черную точку: когда она приближается, вы понимаете, что это дельфин. Он приплыл, чтобы взять вас собой на дно моря. Это очень деликатное существо, и он терпеливо ждет вас. Медленно заберитесь к нему на спину, держитесь крепко и отправляйтесь в путь. Как замечательно плыть под водой, когда вы чувствуете себя свободно и безопасно на спине у дельфина. Посмотрите вокруг: сколько здесь ярких, красивых рыбок, скользящих, как радуга, туда - сюда. Опускаясь вглубь моря, вы смотрите, как меняется все вокруг, сколько причудливых водорослей покачивается в воде. Посмотрите, какие огромные попадаются рыбы, а теперь, посмотрите вон туда…это огромный осьминог. До чего забавный и увлекательный мир здесь под водой. Заметили ли вы одну вещь? Какая здесь глубокая, полная тишина. Побудьте в этом состоянии покоя (помолчать несколько секунд). А сейчас приготовьтесь в обратный путь наверх, в наш мир. Как следует посмотрите вокруг. Рассмотрите еще раз все удивительные цвета и прислушайтесь к тишине. Как освежающе действует на нас такой покой. Теперь дельфин отправляется в обратный путь. Вы достигаете поверхности воды и приближаетесь к берегу. Спуститесь с дельфина, погладьте его и поблагодарите за то, что он взял вас в такое интересное путешествие. Возвратитесь в класс и вернитесь на ваше место. Через несколько секунд вы откроете глаза, но попробуйте сохранить в себе это ощущение покоя и тишины.

Вопросы для обсуждения:

Что вы ощущали во время этого упражнения?

Получилось ли у вас путешествие на дно моря?

Вы ощутили тишину и покой на дне моря?

Интересное ли было путешествие?

Какое настроение у вас?

Анализ хода урока

Прежде чем приступить к теме нашего урока, я предлагаю просмотреть видеоролик из известного вам всеми мультфильма «Фиксики» (2.10-3.00). После чего вы сами определите тему нашего занятия.

- О чем мультфильм?

- Сегодня, мы с вами поговорим о красоте, расширим наше представление о внутренней и внешней красоте. Узнаем о значимости красоты в духовном становлении человека

5 минут.

Проверка опережающего домашнего задания

Пословицы и поговорки о красоте

В чём же суть красоты? Давайте попробуем вспомнить то красивое, что нас окружает…

Позитивное высказывание (цитата урока)

• Красота - наряду с благом (добром) и истиной - важнейшая человеческая ценность.

О. Уайльд , английский философ, эстет, писатель, поэт - обучался в Королевской школе Портора (город Эннискиллен, близ Дублина). Он не был вундеркиндом, однако его самым блестящим талантом было быстрое чтение.

-Как вы понимаете смысл цитаты?

1.Как вы понимаете выражение «красота души»?

2.В чем же проявляется красота?

3. Как стать красивым человеком? Какими для этого нужно обладать качествами?

Учебная информация: Если внешне красивый человек не наделен внутренней красотой, то есть, тем, что называют духовностью, то с такими людьми просто неинтересно общаться более пяти минут. Очень важна духовная красота и внутренний мир человека. Конечно же, нельзя исключать и то, что нам дано от природы - наши внешние данные, отражение которых мы видим в зеркале. При этом очень важно, чтобы в человеке присутствовала гармония между внутренним и внешним миром.

Рассказывание истории. (Подарок от учителя)

Учитель: А сейчас ребята я расскажу вам притчу, которая называется «Что важнее: внешняя красота или внутренняя?»

Однажды Чжао Цзэн спросил у Учителя, что важнее в человеке: внешняя красота или внутренняя. В ответ на это Хинг Ши спросил ученика:

- Скажи, если бы тебе понадобилось купить дом, а денег хватало бы либо на красивый внешне, но неуютный дом, либо на невзрачный, но тёплый и надёжный. Что бы ты выбрал?

- Я бы предпочёл простой внешне, но удобный внутренне дом.

- А если бы дом покупал человек тщеславный, гордящийся своим положением, но не имеющий достаточно средств для покупки и красивого и уютного дома? - снова задал вопрос Хинг Ши.

- Наверное, он предпочёл бы внешнюю красоту и блеск удобствам, - ответил ученик.

- Думаю, ты прав, - сказал Хинг Ши и добавил, - да только вот вне зависимости от вашего выбора, однажды, каждый из вас бы понял, что ему не хватает либо красоты, либо уюта, и начал бы к этому стремиться.

- Так значит внешняя и внутренняя красота по сути своей равнозначны и ценны лишь в гармонии? - спросил Чжао Цзэн.

- Можно сказать и так, - ответил улыбаясь Хинг Ши, - но я думал прежде всего о том, что, обладая половиной, всегда стоит стремится к целому, не теряя при этом того, что уже имеешь. Ведь половина, какой бы она не была, всегда будет лишь половиной.

Вопросы:

1.В чем смысл притчи?

2. Что же важнее внутренняя красота или внешняя?

10 минут.

Творческая деятельность, групповая работа.

Учитель:

Итак, начинаем работу! (Время)

. Класс разделён на 5 групп по цветам.

Красные - группа № 1

Зелёные - группа № 2

Синие - группа № 3

Жёлтые - группа № 4

Оранжевые - группа № 5

1 группа - Какие качества должны присутствовать у красивого человека?

2 группа- Учащимся предлагается написать синквейн со словом «красота».

3 группа - Решение ситуаций. разыграть ситуации по ролям и помочь героям поступить красиво.

1. После школы две подруги, Маша и Алия, ехали в автобусе. На их местами была табличка, на которой было написано: «Места ДЛЯ детей». Вдруг в автобус вошла старушка...

2 Илья шел в магазин. Навстречу ему из магазина выходила незнакомая девочка. В одной руке у нее была сумка, в другой - корзинка с фруктами...

3 Однажды две лучшие подруги, Таня и Аигуль, шли в школу. Таня была в одном платье, а Аигуль - в плаще. Внезапно начался сильный дождь...

Разыгрывая ситуации, учитель наводит детей на вывод: для того чтобы поступить красиво, необходимо искренне уважать человека, быть вежливым, уметь уступать ради общего блага и сохранения добрых взаимоотношений

4 группа - написать мини-сочинение, рассуждение «Чтобы стать красивым, надо ….»

5 группа - какие поступки человека можно расценивать как прекрасные, красивые?

Работа закончена, я прошу вас презентовать и прикрепись свои работы на доску (каждая группа презентует свои работы).

Итог работы в группах:

• каждому человеку свойственно стремиться к красоте, которую нужно научиться видеть и ценить.

10 минут. Работа в группах

Рефлексия: на дерево прикрепить «яблочки » с пожеланиями

Домашнее задание:

Попробуйте в течение дня искать и видеть прекрасное. Напишите о том, что вы открыли и поняли за этот день.

1 минута. Запись в дневник

Групповое пение

«Дорогою добра»

5 минут. учащихся.

Заключительная минута урока.

Учитель: А теперь сядьте поудобней, закройте глаза, вспомните, все хорошее, что было на этом уроке, все слова о любви, о которой мы говорили, поместите эту любовь в свое сердце и живите с ней! А теперь откройте глаза, спасибо вам за работу. Урок окончен.

1 минута.