Поурочный план на тему Дружбы священные узы (10 класс)

План урока самопознания

Школа__151_____ Дата № Педагог - Ошақбаев А.О.

Класс___10___

Кол-во учащихся: 22

Тема: «Дружбы священные узы»

Ценность: Ненасилие

Качества:

1. Не причинять зла ни одному существу ни мыслью, ни словом, ни делом

2. Уважение ко всем людям

3. Быть хорошим гражданином

Цель:

Раскрытие ценности ненасилие через примеры дружбы.

Задачи:

1. Учить гуманному отношению по отношению друг к другу

2. Воспитывать любовь и уважение ко всем людям

3. Продолжать формирование у учащихся чувства доброты и любви

Ход урока:

1.Орг. момент.

Здравствуйте! Сегодня мы с вами поговорим о таком великом человеческом качестве как дружба и уважение ко всем людям

Ресурсы: (материалы, источники)

Интерактивная доска, носитель с музыкой для позитивного настроя и песни, листы формата А3, стикеры, фломастеры, для выполнения коллективной творческой работы.

Примечания

Позитивный настрой

«Путешествие на морское дно»

Закройте глаза и сделайте несколько глубоких вдохов, расслабьте тело. Через несколько секунд мы отправляемся в путешествие на морское дно.

Представьте, что вы идёте вдоль берега моря. Прислушайтесь к мягкому всплеску волн и крику чаек. Почувствуйте песок под босыми ногами. На расстоянии вы видите чёрную точку: когда она приближается, вы понимаете, что это дельфин. Он приплыл, чтобы взять вас с собой в подводное путешествие. Это очень деликатное существо, и он терпеливо ждёт вас. Медленно заберитесь к нему на спину, держитесь крепко и отправляйтесь в путь.

Как замечательно плыть под водой, когда вы чувствуете себя удобно и безопасно на спине у дельфина. . Посмотрите вокруг,: сколько здесь ярких, красивых рыбок, скользящих как радуга туда-сюда. Опускаясь вглубь, вы смотрите, как меняется всё вокруг; сколько причудливых водорослей покачивается вокруг. Посмотрите, какие огромные попадаются рыбы, а теперь взгляните вон туда… этот огромный осьминог. До чего забавный и удивительный мир здесь под водой. Заметили ли вы, какая здесь глубокая, полная тишина? Побудьте в этом состоянии покоя.(пауза)

А сейчас приготовьтесь в обратный путь наверх, в наш мир. Как следует посмотрите вокруг, рассмотрите ещё раз все удивительные цвета, прислушайтесь к тишине. Дельфин отправляется в обратный путь. Вы достигаете поверхности воды и приближаетесь к берегу. Спуститесь с дельфина, погладьте его и поблагодарите за то, что он взял вас с собой в такое интересное путешествие.

Возвратитесь в класс, на своё место. Через несколько секунд вы откроете глаза, но сохраните в себе ощущение покоя и тишины.

Вопросы:

• Какие чувства вы испытали, опускаясь на морское дно?

• Что интересного и необычного увидели?

• Удалось ли ощутить тишину и покой?

2. Проверка домашнего задания

3. Позитивное высказывание (цитата).

«Где нет полной откровенности, полной доверенности, где скрывается малость недоверия, там нет и не может быть дружбы.»

Виссарион Григорьевич Белинский

Как вы понимаете смысл этой цитаты?

(обсуждение)

Согласны ли вы с автором?

Актуальна ли данная цитата сегодня?

3. Рассказывание истории (беседа).

Подарок учителя.Послушайте притчу о желаемом и о возможности.

Притча: Два друга в пустыне

Однажды они поспорили и один из них дал пощёчину другому. Последний, чувствуя боль, но ничего не говоря, написал на песке: «Сегодня мой самый лучший друг дал мне пощёчину». Они продолжали идти и нашли оазис, в котором решили искупаться. Тот, который получил пощёчину, едва не утонул, и его друг его спас. Когда он пришел в себя, он написал на камне: «Сегодня мой самый лучший друг спас мне жизнь». Тот, кто дал пощёчину и который спас жизнь своему другу спросил его: -Когда я тебя обидел, ты написал на песке, а теперь ты пишешь на камне. Почему? Друг ответил: - Когда кто-либо нас обижает, мы должны написать это на песке, чтобы ветры могли стереть это. Но когда кто-либо делает что-либо хорошее,мы должны выгравировать это на камне, чтобы никакой ветер не смог бы стереть это.

</ Научись писать обиды на песке и гравировать радости на камне.

5. Творческая деятельность, групповая работа (10 мин).

Переход к творческой деятельности даёт учащимся возможность выразить своё отношение к дружбе, установлению доброжелательных отношений в классе на основе услышанного на уроке.

Разделить класс на две группы: Первая - пишет открытое письмо своим сверстникам о том как строить взаимоотношение в классе. Вторая - пишет открытое письмо своим сверстникам о том как избежать конфликтов между сверстниками.

Рекомендуется выразить в письме собственную позицию, предлагает проанализировать сложившийся в классе моральный климат и возможность сохранения или улучшения дружбы общения между одноклассниками.

Презентация результатов творческой деятельности учащихся может быть в последующем предметом дискуссии. В связи с этим это может быть предметом дебатов в рамках внеурочных и внеклассных мероприятий.

6. Групповое пение.

Песня «Если с другом вышел в путь»

6. Домашнее задание.

Написать реферат на тему: «На что я готов ради друга?»

6. Заключительная минута урока.

Закройте глаза…дыхание ровное, спокойное… Пожелайте себе хорошего и своим друзьям….

Спасибо за урок!

Пианино, шум моря и чайки (мелодия)

6.

8.