- Учителю
- План-конспект урока по русской грамоте на тему ' Парные согласные «Как собака друга искала»' (1 класс)
План-конспект урока по русской грамоте на тему ' Парные согласные «Как собака друга искала»' (1 класс)
Дата: _____________
План конспект
по русской грамоте
Тема. Парные согласные «Как собака друга искала»
Цель: учить сравнивать согласные по глухости-звонкости, слога и слова;
Задачи:
• закреплять знания детей о гласных; формировать навыки работы с омонимами, обобщениями;
• развивать навыки звукового анализа и синтеза, слуховое и зрительное внимание; активизировать словарь детей.
• Воспитывать интерес к русскому языку.
Ход урока.
I. Орг. момент
Приветствие.
На доске: 3, К, А, В, Е, Н, М, И, Ю, Б.
- Разделите буквы на две группы. (3, К, В, Н, М, Б; А, Е, И, Ю)
- По какому признаку вы разделили буквы? Назовите буквы каждого ряда.
- Посмотрите, ребята, на доске записаны буквы.
б - ? т - д ? - ш з - с г - ? ? - ф
- Что это за буквы? (Парные согласные)
- Назовите пропущенную букву.
Минутка чистописания
II.Изучение нового маериала
- Что вы знаете о гласных звуках?
- Сколько их в русском языке?
Наблюдение над согласными звуками. На доске: [г] [р] [м] [в] [у] [ф].
- Какой звук «лишний»? Почему? ( [у] )
- Чем похожи остальные звуки? (Про произношении этих звуков воздух во рту встречает преграду. Эти звуки согласные.)
А согласные согласны
Шелестеть, шептать, скрипеть,
Даже фыркать и шипеть,
Но не хочется им петь.
Ссс... - змеиный слышен свист.
Шшш... - шуршит опавший лист.
Жжж... - шмели в саду жужжат.
Ррр... - моторы тарахтят.
Работа над правилом. Страница 54.
- Прочитайте правило.
- Какие звуки называются согласными? (Звуки, при произнесении которых воздух встречает во рту преграду - губы, зубы, язык.)
- Прочитайте правило еще раз. Закройте учебники. Расскажите правило соседу по парте. Выучите правило дома.
- Как надо проверять парный согласный? (После согласного должен стоять гласный звук. После согласного должен стоять сонорный звук.)
Алгоритм:
1. Читаю слово…
2. Слышу звук…
3. Проверяю…
4. Пишу букву…
- Как проверить парный согласный в слабой позиции.
Вывод учащихся: Изменить слово, чтобы буквы были перед гласным или перед сонорным.
Найдите ошибки. Исправьте их. Спишите правильно.
Выпал пушистый снек .
Весь ноз белый.
Ударил сильный морос .
У дома намело большой сугроп .
Наш прут застыл.
Выполнение упражнения 6 стр.54.
Работа с текстом с 44 Сказка «Как собака друга искала»
-Назовите героев сказки.
-С какими героями хотела познакомиться собака?
-Почему не получилась дружба между собакой и зверьми?
-В ком собака увидела хорошего друга?
-Почему?
-Чем закончилась сказка? Расскажите.
III. Заключительная часть
Что нового узнали? Чему научились?
Оцените свою работу:
Я работал активно, у меня все получилось, урок прошел удачно.
Задания на уроке были очень трудными, я не справился. Мне нужна помощь.