- Учителю
- Календарный и учебный план объединения 'Робототехника. Шаг в будущее'
Календарный и учебный план объединения 'Робототехника. Шаг в будущее'
Учебно-тематическое планирование
(1 год обучения)
-
№
п\п
Тема занятий
Колич. часов
Всего
Теория
Практика
1.
Вводное занятие. Основы работы с NXT.
2
2
2
Среда конструирования - знакомство с деталями
конструктора.
4
1
3
3
Способы передачи движения. Понятия о редукторах.
4
1
3
4
Программа Lego Mindstorm.
4
1
3
5
Понятие команды, программа и программирование
4
2
2
6
Дисплей. Использование дисплея NXT.
Создание анимации.
2
1
1
7
Знакомство с моторами и датчиками. Тестирование моторов и датчиков.
4
1
3
8
Сборка простейшего робота, по
инструкции.
4
4
9
Программное обеспечение NXT. Создание простейшей программы.
4
1
3
10
Управление одним мотором. Движение вперёд-назад
Использование команды « Жди»
Загрузка программ в NXT
4
4
11
Самостоятельная творческая работа учащихся
4
4
12
Управление двумя моторами. Езда по квадрату. Парковка
4
1
3
13
Использование датчика касания. Обнаружения касания.
4
1
3
14
Использование датчика звука. Создание двухступенчатых программ.
4
2
2
15
Самостоятельная творческая работа учащихся
6
6
16
Использование датчика освещённости. Калибровка датчика. Обнаружение черты. Движение по линии.
4
1
3
17
Составление программ с двумя датчиками освещённости. Движение по линии.
4
1
3
18
Самостоятельная творческая работа учащихся
4
4
19
Использование датчика расстояния. Создание многоступенчатых программ.
6
1
5
20
Составление программ включающих в себя ветвление в среде NXT-G
4
1
3
21
Блок «Bluetooth», установка соединения.
Загрузка с компьютера.
4
1
3
22
Изготовление робота исследователя.
Датчик расстояния и освещённости.
4
1
3
23
Работа в Интернете. Поиск информации о Лего-состязаниях, описаний моделей,
4
2
2
24
Разработка конструкций для соревнований
6
6
25
Составление программ для «Движение по линии». Испытание робота.
8
2
6
26
Составление программ для «Кегельринг». Испытание робота.
6
1
5
27
Прочность конструкции и способы повышения прочности.
4
1
3
28
Разработка конструкции для соревнований «Сумо»
10
10
29
Подготовка к соревнованиям
12
2
10
30
Подведение итогов
4
4
Итого
143
32
110
Календарно-тематическое планирование
(1год обучения)
№п/п
Тема урока
Кол.
часов
Дата
Основные вопросы рассматриваемые на
уроке
Планируемые результаты
Предметные
Метапредметные
Личностные
1
Вводное занятие. Основы работы с NXT.
2
Рассказ о развитии робототехники в мировом сообществе и в частности в России.
Показ видео роликов о роботах и роботостроении.
Правила техники безопасности.
Проявление познавательного интереса и активности в данной области
Соблюдение норм и правил культуры труда
Владение кодами и методами чтения и способам графического представления
2-3
Среда конструирования - знакомство с деталями
конструктора.
4
Твой конструктор (состав, возможности)
- Основные детали (название и назначение)
- Датчики (назначение, единицы измерения)
- Двигатели
- Микрокомпьютер NXT
- Аккумулятор (зарядка, использование)
Названия и назначения деталей
- Как правильно разложить детали в наборе
Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности
Алгоритмизированное планирование процесса познавательной трудовой деятельности.
Планирование технологического процесса и процесса труда.
4-5
Способы передачи движения. Понятия о редукторах.
4
Зубчатые передачи, их виды. Применение зубчатых передач в технике.
Различные виды зубчатых колес. Передаточное число.
Сочетание образного и логического мышления в процессе деятельности.
Виртуальное и
натурное моделирование технических объектов
Проявление технико-технологического мышления при организации
своей деятельности.
6-7
Программа Lego Mindstorm.
4
Знакомство с запуском программы, ее
Интерфейсом.
Команды, палитры инструментов.
Подключение NXT.
Контроль промежуточных и конечных результатов труда по установленным критериям.
Алгоритмизированное планирование процесса познавательной трудовой деятельности.
Проявление познавательных интересов и активности в технологической деятельности.
8
9
Понятие команды, программа и программирование
4
Визуальные языки программирования.
Разделы программы, уровни сложности. Знакомство с RCX. Передача и запуск программы. Окно инструментов. Изображение команд в программе и на схеме.
Проявление познавательного интереса и активности в данной области
Алгоритмизированное планирование процесса познавательной трудовой деятельности.
Владение кодами и методами чтения и способам графического представления
10
Дисплей. Использование дисплея NXT.
2
Дисплей. Использование дисплея NXT.
Создание анимации.
Сочетание образного и логического мышления в процессе деятельности
Алгоритмизированное планирование процесса познавательной трудовой деятельности.
Проявление технико-технологического мышления при организации своей деятельности
11
12
Знакомство с моторами и датчиками.
4
Серводвигатель. Устройство и применение. Тестирование (Try me) - Мотор - Датчик освещенности - Датчик звука - Датчик касания - Ультразвуковой датчик • Структура меню NXT • Снятие показаний с датчиков (view) Тестирование моторов и датчиков.
Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности
Согласование и координация совместной трудовой деятельности с другими её участниками.
Проведение необходимых опытов и исследований при проектировании объектов труда
13
14
Сборка простейшего робота, по
инструкции.
4
- Сборка модели по технологическим картам.
- Составление простой программы для модели, используя встроенные возможности NXT (программа из ТК + задания на понимание принципов создания программ)
Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности
Алгоритмизированное планирование процесса познавательно трудовой деятельности
Планирование технологического процесса и процесса труда. Формирование рабочей группы
15
16
Программное обеспечение NXT. Создание простейшей программы.
4
Составление простых программ по линейным и псевдолинейным алгоритмам.
Владение алгоритмами решения технико-технологических задач
Алгоритмизированное планирование процесса познавательно трудовой деятельности
Планирование технологического процесса и процесса труда.
17
18
Управление одним мотором.
4
Движение вперёд-назад
Использование команды « Жди»
Загрузка программ в NXT
Владение алгоритмами решения технико-технологических задач
Самостоятельная организация и выполнение творческих работ
Проявление технико-технологического мышления при организации своей деятельности
19
20
Самостоятельная творческая работа учащихся
4
Самостоятельная творческая
работа учащихся
Владение способами научной организации труда
Планирование технологического процесса и процесса труда.
Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности.
21
22
Управление двумя моторами. Езда по квадрату. Парковка
4
Управление двумя моторами с помощью команды Жди
• Использование палитры команд и окна Диаграммы
• Использование палитры инструментов
• Загрузка программ в NXT
Сочетание образного и логического мышления в процессе деятельности.
Планирование технологического процесса и процесса труда.
Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности.
23
24
Использование датчика касания. Обнаружения касания.
4
Создание двухступенчатых программ
• Использование кнопки Выполнять много раз для повторения
действий программы
• Сохранение и загрузка программ
Сочетание образного и логического мышления в процессе деятельности.
Согласование и координация совместной трудовой деятельности с другими её участниками.
Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности.
25
26
Использование датчика звука. Создание двухступенчатых программ.
4
Блок воспроизведение.
Настройка концентратора данных блока «Звук»
Подача звуковых сигналов при касании.
Сочетание образного и логического мышления в процессе деятельности.
Согласование и координация совместной трудовой деятельности с другими её участниками.
Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности.
27
28
29
Самостоятельная творческая работа учащихся
6
Самостоятельная творческая
работа учащихся
Рациональное использование учебной и дополнительной информации для создания объектов труда.
Самостоятельная организация и выполнение творческих работ
Проявление технико-технологического мышления при организации своей деятельности
30
31
Использование датчика освещённости. Калибровка датчика. Обнаружение черты. Движение по линии.
4
Использование Датчика Освещенности в команде Жди
• Создание многоступенчатых программ
Сочетание образного и логического мышления в процессе деятельности.
Планирование технологического процесса и процесса труда
Проявление технико-технологического мышления при организации своей деятельности
32
33
Составление программ с двумя датчиками освещённости. Движение по линии.
4
Движение вдоль линии с применением двух датчиков освещенности.
Сочетание образного и логического мышления в процессе деятельности.
Планирование технологического процесса и процесса труда
Проявление технико-технологического мышления при организации своей деятельности
34
35
Самостоятельная творческая работа учащихся
4
Самостоятельная творческая
работа учащихся
Рациональное использование учебной и дополнительной информации для создания объектов труда.
Планирование технологического процесса и процесса труда
Проявление технико-технологического мышления при организации своей деятельности
36
37
38
Использование датчика расстояния. Создание многоступенчатых программ
6
Ультразвуковой датчик. Определение роботом расстояния до препятствия
Владение алгоритмами решения технико-технологических задач
Алгоритмизированное планирование процесса познавательно трудовой деятельности
Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности.
39
40
Составление программ включающих в себя ветвление в среде NXT-G
4
Отображение параметров настройки Блока
Добавление Блоков в Блок «Переключатель»
Перемещение Блока «Переключатель»
Настройка Блока «Переключатель»
Владение алгоритмами решения технико-технологических задач
Алгоритмизированное планирование процесса познавательно трудовой деятельности
Проявление технико-технологического мышления при организации своей деятельности
41
42
Блок «Bluetooth», установка соединения.
Загрузка с компьютера.
4
Включение/выключение
Установка соединения
Закрытие соединения
Настройка концентратора данных Блока «Bluetooth соединение»
Владение алгоритмами решения технико-технологических задач
Алгоритмизированное планирование процесса познавательно трудовой деятельности
Проявление технико-технологического мышления при организации своей деятельности
43
44
Изготовление робота исследователя.
4
Сборка робота исследователя. Составление программы для
датчика расстояния и освещённости.
Рациональное использование учебной и дополнительной информации для создания объектов труда.
Планирование технологического процесса и процесса труда
Овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда.
45
46
Работа в Интернете.
4
Поиск информации о Лего-состязаниях, описаний моделей
Рациональное использование учебной и дополнительной информации для создания объектов труда.
Поиск новых решений возникшей технической проблемы.
Выражение желания учиться и трудиться для удовлетворения текущих и перспективных потребностей.
47
4849
Разработка конструкций для соревнований
6
Выбор оптимальной конструкции, изготовление, испытание и внесение конструкционных изменений.
Ориентация в имеющихся средствах и технологиях создания объектов труда.
Использование дополнительной информации при проектировании и создании объектов.
Проявление познавательных интересов и активности в предметно технологической деятельности.
50
51
52
53
Составление программ «Движение по линии». Испытание робота.
8
Составление программ. Испытание, выбор оптимальной программы.
Владение алгоритмами решения технико-технологических задач
Алгоритмизированное планирование процесса познавательно трудовой деятельности
Проявление технико-технологического мышления при организации своей деятельности
54
55
56
Составление программ для «Кегельринг». Испытание робота.
6
Составление программ. Испытание, выбор оптимальной программы.
Владение алгоритмами решения технико-технологических задач
Алгоритмизированное планирование процесса познавательно трудовой деятельности
Проявление технико-технологического мышления при организации своей деятельности
57
58
Прочность конструкции и способы повышения прочности.
4
Понятие: прочность конструкции. Показ видео роликов о роботах участниках соревнования «Сумо»
Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности
Поиск новых решений возникшей технической проблемы.
Проявление технико-технологического мышления при организации своей деятельности
59
60
61
62
63
Разработка конструкции для соревнований «Сумо»
10
Испытание конструкции и программ. Устранение неисправностей. Совершенствование конструкции.
Рациональное использование учебной и дополнительной информации для создания объектов труда.
Использование дополнительной информации при проектировании и создании объектов
Проявление технико-технологического мышления при организации своей деятельности
64
65
66
67
68
69
Подготовка к соревнованиям
12
Испытание конструкции и программ. Устранение неисправностей. Совершенствование конструкции.
Рациональное использование учебной и дополнительной информации для создания объектов труда.
Использование дополнительной информации при проектировании и создании объектов
Проявление технико-технологического мышления при организации своей деятельности
70
Подведение итогов
2
Защита индивидуальных и коллективных проектов.
Учебно-тематическое планирование
(2 год обучения)
-
№
п\п
Тема занятий
Колич. часов
Всего
Теория
Практика
1.
Знакомство с творческой средой «ROBOLAB».
4
3
1
2
Установка программы
2
1
1
3
Язык программирования Lab View.
6
2
4
4
Изучение Окна инструментов.
6
3
3
5
Самостоятельное конструирование простейшего робота
6
1
5
6
Команды визуального языка программирования Lab View.
6
2
4
7
Управление-уровень 1
4
2
2
8
Управление-уровень 2
6
2
4
9
Управление-уровень 3
6
2
4
10
Управление-уровень 4
6
2
4
11
Работа в режиме Конструирования
6
2
4
12
Конструирование - уровень 1,2
6
2
4
13
Самостоятельная творческая работа
8
1
7
14
Конструирование уровень 3
8
2
6
15
Самостоятельная творческая работа
10
1
9
16
Конструирование уровень 4
8
2
6
167
Самостоятельная творческая работа
12
1
11
18
Подготовка к показательным выступлениям, соревнованиям.
32
4
28
ИТОГО
144
35
107
Календарно-тематическое планирование
(2 год обучения)
№п/п
Тема урока
Кол.
часов
Дата
Основные вопросы рассматриваемые на
уроке
Планируемые результаты
Предметные
Метапредметные
Личностные
1-2
Знакомство с творческой средой «ROBOLAB».
4
.
Три составляющие части среды конструктор «ROBOLAB», язык программирования Lab View, микрокомпьютер RСХ. Демонстрация моделей и возможностей среды RoboLab.
Проявление познавательного интереса и активности в данной области
Соблюдение норм и правил культуры труда
Владение кодами и методами чтения и способам графического представления
3
Установка программы
Установка программы на компьютер. Просмотр видео и выполнение упражнений. Раздел Администратор. Раздел «ROBOLAB». «ROBOLAB».
Владение алгоритмами решения технико-технологических задач
Алгоритмизированное планирование процесса познавательной трудовой деятельности.
Планирование технологического процесса и процесса труда.
4
4
6
Язык программирования Lab View.
История создания языка Lab View. Визуальные языки программирования
Разделы программы, уровни сложности.
Владение алгоритмами решения технико-технологических задач
Виртуальное и
натурное моделирование технических объектов
Проявление технико-технологического мышления при организации
своей деятельности.
7
8
9
Изучение Окна инструментов.
Знакомства с инструментами. Изменение фона рабочего поля. Инструмент «Выделение».
Инструмент «Перемещение». Инструмент «Текст» Добавление описания к программе.
Проявление познавательного интереса и активности в данной области
Соблюдение норм и правил культуры труда
Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности.
10
11
12
Самостоятельное конструирование простейшего робота
Составление блок-схем и технологических карт на конкретные детали. Изготовление деталей и программирование отдельных функций будущего робота. Сборка робота.
Планирование технологического процесса
Проявление инновационного подхода в процессе моделирования технологического процесса.
Проявление технико-технологического мышления при организации
своей деятельности.
13
14
15
Команды визуального языка программирования Lab View.
Изображение команд в программе и на схеме.
Команды визуального языка программирования Lab View
Запусти мотор вперед, запусти мотор назад, регулирование уровня мощности мотора. Поменять направление вращения моторов, включить лампочку. Регулирование уровня мощности лампочки,
остановить действие. Работа с пиктограммами, соединение команд.
Контроль промежуточных и конечных результатов труда по установленным критериям.
Алгоритмизированное планирование процесса познавательной трудовой деятельности.
Проявление познавательных интересов и активности в технологической деятельности.
16
17
Управление-уровень 1
Знакомство с командами: запусти мотор вперед; Включи лампочку; Жди. Знакомство с RCX. Кнопки управления. . Передача программы. Запуск программы. Отработка составления простейшей программы по шаблону, передачи и запуска программы.
Проявление познавательного интереса и активности в данной области
Алгоритмизированное планирование процесса познавательной трудовой деятельности.
Владение кодами и методами чтения и способам графического представления
18
19
20
Управление-уровень 2
Работа по шаблону Знакомство с командами: Подключение к двум портам А и С. Запусти мотор назад. Стоп. Изменение программы. Жди пока.
Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности
Согласование и координация совместной трудовой деятельности с другими её участниками.
Проведение необходимых опытов и исследований при проектировании объектов труда
21
22
23
Управление-уровень 3
Работа по шаблону. Сохранение и отработка файлов команд. Подключение к трем портам А,В,С. Двушаговое программирование.
Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности
Алгоритмизированное планирование процесса познавательно трудовой деятельности
Планирование технологического процесса и процесса труда. Формирование рабочей группы
24
25
26
Управление-уровень 4
Работа по шаблону. Знакомство с программами содержащими неограниченное число шагов.
Вставка шага. Удаление шага. Перемещение шага.
Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности
Алгоритмизированное планирование процесса познавательно трудовой деятельности
Планирование технологического процесса и процесса труда. Формирование рабочей группы
27
28
29
Работа в режиме Конструирования.
Информационное окно. Последовательность действий при создании программ. Выбор, размещение, удаление, соединение, передача, сохранение.
Проявление познавательного интереса и активности в данной области
Соблюдение норм и правил культуры труда
Владение кодами и методами чтения и способам графического представления
30
31
32
Конструирование - уровень 1,2
Соединение пиктограмм простейших команд. Соединение пиктограмм основных команд с заданными параметрами.
Проявление познавательного интереса и активности в данной области
Алгоритмизированное планирование процесса познавательно трудовой деятельности
Проведение необходимых опытов и исследований при проектировании объектов труда
33
34
35
36
Самостоятельная творческая работа.
Изготовление и программирование робота
Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности
Согласование и координация совместной трудовой деятельности с другими её участниками.
Проявление технико-технологического мышления при организации
своей деятельности.
37
38
39
40
Конструирование уровень 3
Структуры: Если, Безусловный переход, Параллельные процесс, Цикл, Программирование музыки
Проявление познавательного интереса и активности в данной области
Алгоритмизированное планирование процесса познавательно трудовой деятельности
Проведение необходимых опытов и исследований при проектировании объектов труда
41
42
43
44
45
Самостоятельная творческая работа
Выбор и размещение.
Упорядочение и изменение команд.
Соединение команд.
Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности
Согласование и координация совместной трудовой деятельности с другими её участниками.
Проявление технико-технологического мышления при организации
своей деятельности.
46
47
48
49
Конструирование уровень 4
Контейнеры.
Сброс значений.
Параметры.
Проявление познавательного интереса и активности в данной области
Алгоритмизированное планирование процесса познавательно трудовой деятельности
Проведение необходимых опытов и исследований при проектировании объектов труда
50
51
52
53
54
55
Самостоятельная творческая работа
Испытание конструкции и программ. Устранение неисправностей. Совершенствование конструкции
Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности
Согласование и координация совместной трудовой деятельности с другими её участниками.
Проявление технико-технологического мышления при организации
своей деятельности.
56-
70
Подготовка к показательным выступлениям, соревнованиям.
Испытание конструкции и программ. Устранение неисправностей. Совершенствование конструкции
Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности
18