- Учителю
- Әлеуметтік жағдай 5- класс
Әлеуметтік жағдай 5- класс
|
| Қайырымдылық жолдары | Сыныбы: 5 «а» сынып |
| Сабақтың тақырыбы: | Тау жыныстары | |
| Жалпы мақсат: | Оқушыларға тау жыныстары туралы түсінік беру; білімін, тілін дамыту; білімділікке тәрбиелеу.
| |
| Сілтеме: | Дүниетану оқулығы. Мұғалімдерге арналған нұсқаулық, 51, 68, 101 беттер. Электронды оқулық, muzik.com | |
| Оқу нәтижелері: | Тапсырмалардағы негізгі ойды меңгеріп, сауатты жазу дағдысы қалыптасады. | |
| Қолданатын материалдар: | Оқулық, интер белсенді тақта, флипчарт, электронды оқулықтар, тақырыпқа байланысты суреттер, слайд. А форматтағы қағаздар, маркер,стикер, күлегештер. | |
| Негізгі идеясы: | Дүниетанымдық табиғат түрлерін ажырату. | |
| Әдіс тәсілдер: | Топпен жұмыс, кері байланыс. Сыни тұрғыдан ойлау: Блум таксономиясы. Оқытуда басқару мен көшбасшылық. АКТ ны қолдану. Өзін- өзі бағалау. | |
| Дереккөздері: | Интерактивті оқыту әдісін қолданып сабақты жоспарлау және басқару.Ережелер топтамасы. | |
Тапсырма түрлері
Мұғалімнің іс әрекеті
Оқушының әрекеті
Тапсырмалар жүйесі
І. Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу.
Сыныпты әртүрлі құттықтау сөздері арқылы топтарға бөлу.
Бүгінгі күнге сәттілік тілеу
Сабақтың тақырыбы мен мақсатын таныстыру.
Қызығушылықты ояту.
Жаңа сабаққа кіріспе. Бүгін біздер өткен тақырыптарды еске түсіріп қайталаймыз. Амандасу,түгендеу,оқушылардың зейінін, назарын жаттығулар орындау арқылы сабаққа аудару.
Сұрақтарға жауап береді.
Мұғаліммен әрекетке түседі.
Қойылған сұраққа жауап береді.
Тапсырма: Жұптарыңмен отырып құттықтау туралы білетіндеріңді жинақтаңдар.
Бірге талқылап жаңа сабақты бастау.
Оқушылар өзара алған білімдерін топта толықтырады, талдайды, қорытындылайды.
Жұппен жұмыс кезінде өздерінің білімдерін сынайды. Бір біріне сыни көзқараспен қарайды.
Мағынаны тану.
Топтастыру әдісімен
Суреттегі кеспелер туралы не біледі, не білгісі келетінін кестеге толтыру.
Оқушылар құттықтау дегеніміз деген сұраққа жауап жазады.
білу
Берілген тапсырманы түсініп оқып,орындаңыз
Оқушылар интертақтадан көрген мәліметті жүйелейді.
Топпен тұжырымдайды.
Класстер құру. Тілектер.
ссссссссАхмесөБапйтұрсынов
түсіну
Интертақтадан «Көңіл көтеру »туралы мәлімет көрсетемін.
Оқулықпен жұмыс: Берілген тапсырманы түсініп орындау.
Талдау.
Дәптермен жұмыс.
Әр оқушы өзінің ойын айтады.Қуанышты оқушылардың ойын ұсынуы.
Қызыл түспен боялған сөздерді жазып алады.
Кестеден көрсетілген мазмұнын айтып береді.
.Сұрақтарға жауап алу.- Жер асты суы қалай пайда болады? Бұлақ қандай жерден шығады?- Өзен қандай бөліктерден тұрады? Тұзды көл қалай пайда болады?- Жасанды көл қалай жасалады? Судың тіршілік үшін қандай маңызы бар?- Су туралы қандай мақал-мәтелдер білесіңдер? Суды қорғау үшін сендер қандай үлес қосасыңдар?2. Қорытындылау
қолдану
Берілген сөздерден сөйлем құрастыру
Жұппен біріге отырып сөздерді қолданады. Өзен жағасына бара қалсаңдар жарқабақтан құм, саз, малта тастардың бірінің үстіне бірі үйілген қабат құрап жатқанын көресіңдер. Олардан басқа жер бетінде және оның қойнауында гранит, әктас, тұз, тас көмір, мұнай, газ. Жер қыртысын толтырып жатқан денелер тау жыныстары деп аталады. 2. Сергіту сәті. 3. Кітаппен жұмыс. Оқып түсіндіру
Оқушыларға оқыту: іштей, дауыстап-тізбектей.2. Сұрақтарға жауап алу:- тау жыныстары деп нені атайды?- тау жыныстары қандай түрлерге бөлінеді?
-
Дәптермен жұмыс: Тау жыныстары деген не?
талдау
(Кері байланыс орнату.)
Дәптерге жазады.
Өздері салыстырып, сипаттама беріп, бағалайды.
Жұппен өзара бағалау жасайды.
жинақтау
Әр топтың талдауы салыстырылып, өзара жинақтайды
. Оқушылар жоғалған сөздерді орнына қойып жазады.
сабақтың тақырыбын, мазмұнын, мағынасын анықтайтын мақалды тауып, оқып беру тапсырылады.
Ой түйіндеу. Бүгінгі өтілген тақырыптың мазмұны бойынша сұрақтарға жауап алу. «
бөліктеріне қарай құттықтау мәтінін құрастыру
Үй тапсырмасын беру.
. (Кері байланыс орнату.)
«Адасқан сөздер» тақырыбында эссе жазу.
Эссе жазу үшін ақпарат көздерінен мәліметтер жинайды.
Бағалау.
Мұғалімнің бағасы мен оқушылардың оқыту үшін қойылған бағаларын қосып бағалау парағы толтырылады.
Рефлексиялық кезең.
.Бір керемет.Бір ой.