Открытый урок по математике на тему 'Единица времени - сутки' (3 класс)

Открытый урок по математике в 3-м классе

"Единица времени - сутки"

Тулегенова Сауле Амирхановна

Тема: «Единицы времени. Сутки.»

Учебник: «Математика » Т.К. Оспанов ,Ш.Х.Курманалина, Ж.Т.Кайынбаева - 1 часть ( А «Атамұра»)

Цели урока:

• Закрепить представление детей новой единицей измерения времени - сутками;

• закрепить представление о временной последовательности событий;

• закрепить знания о ранее изученных единицах измерения времени;

• учить читать информацию, представленную в виде модели круговой диаграммы;

• развивать внимание, зрительную и слуховую память, сообразительность, умение говорить грамотно, используя математические термины, логическое мышление, интерес к математике;

• воспитывать чувство взаимовыручки, самостоятельность и дисциплинированность.

Оборудование: учебник "Математика" 3 класс. Часть 1. М.: Баласс, модель циферблата, текст пословицы,таблица с буквами для учащихся и для работы у доски, карточки для индивидуальной работы,

Ход урока.

1. Организационный момент.

- Сегодня на уроке мы продолжим изучение темы «Единицы времени» и познакомимся ещё с одной величиной.

- Что такое время? (Оно невидимо, оно, как воздух, без цвета и запаха. Оно является частью нашей жизни.)

-Скажите, на каком ещё уроке необходимы знания единиц времени? (На истории).

- Что определяют на уроке истории с помощью единиц времени? (Даты и события).

- У нас ещё нет урока истории, но определенные даты и события в вашей жизни уже произошли. Какие? (Рождение, д/с, 1 класс…)

- Поскольку остановить время мы с вами не можем, но наиболее значимые события можем запечатлеть на ФОТО. Эти наиболее важные события дети отразили в своей Летописи.

(Попросить встать детей, чьи Летописи представлены).

- Какие единицы времени использовали? (Год, месяц).

- Но это не все единицы времени.

2. Минутка чистописания.

- Ребята, кто мне скажет какое сегодня число?

- Что вы можете сказать о числе 27?

- Двузначное

-записано с помощью двух цифр --- -----

-соседи числа

-записать можно с помощью суммы разр.слаг……

- Какие двузначные числа можно составить с помощью цифр 2 и 7?

- Пропишите полученные числа. (77, 22, 27, 72)

1. - Что такое время?

Этим вопросом, вероятно, задавался каждый человек. В современном мире очень важно знать, что такое время. Отправление поездов, вылет самолетов, начало рабочего дня, занятий в школах, спортивных соревнований и передач по телевидению - все это происходит в точно назначенный час.

Время, понятие, позволяющее установить, когда произошло то или иное событие по отношению к другим событиям, т. е. определить, на сколько секунд, минут, часов, дней, месяцев, лет или столетий одно из них случилось раньше или позже другого.

- А теперь давайте вспомним всё, что мы уже знаем о единицах измерения времени.

Знаю

Узнал

Хочу узнать

Время - это день, неделя, год, месяц, час, минута, секунда.

1 час = 60 мин

1 мин = 60 сек

- Как вы думаете, давно ли люди умеют ориентироваться во времени?

- Ещё в древности люди умели ориентироваться во времени и пространстве: по звёздам, по Солнцу, ещё тогда были изобретены первые солнечные часы. Впервые такими часами начали пользоваться в Древнем Египте.

Позднее люди придумали водяные и песочные часы. Водяные часы не дожили до наших дней, но зато песочные часы даже сейчас можно встретить у химиков, врачей в больнице, даже у поваров.

Первыми точными часами стали маятниковые часы. Маятник - это грузик на конце длинного стержня - качается с равными интервалами. В настенных часах он затрачивает на одно качание 1 секунду.

Сегодня мы можем увидеть огромное количество часов: механические, электронные, ручные, часы на башнях, на вокзале и т.д.

3. Гимнастика для глаз.

Рисуем глазами треугольник.

Теперь его переверни

Вершиной вниз.

И вновь глазами по сторонам его веди.

Нарисуй теперь квадрат.

Получилось? Очень рад.

Зажмурь глаза, открой

И вот - работа нас зовёт вперёд!

2. Практическая работа.

- Давайте определим, какое время показывают часы:

- А теперь, пользуясь моделью часов, покажите время: 15 час 20 мин, 20 час 15 мин, 23 час 55 мин.

У стола 4 ножки. А вопрос таков:
Сколько вместе будет ножек у 17 столов?

30 минут Вера решала 10 примеров.
Сколько минут на каждый пример
Потратила наша Вера?

16 пар танцуют польку, а всего танцоров сколько?

У Иришки 3 ириски, а у Гоши - в 14 раз больше.
Дайте - ка быстро ответ: сколько всего конфет?

Гуляли по аллейке куриные семейки
У каждой мамы- квочки два сына и лапочка дочка.
Сколько всего цыплят, если квочек -25?

Мышка зёрна собирала, по три зёрнышка таскала,
Принесла двенадцать раз. Каков мышкин стал запас?

Поровну нужно поставить Янке 38 машин на 2 стоянки,
38 игрушечных автомобилей.
Как бы вы эту задачу решили?

Два второклассника - Коля и Толя -
Вместе находят периметр поля.
Ты помоги вычисленьем ребят,
Если известно, что поле - квадрат,
25 метров - длина стороны,
И никаких нет данных других.

13 расписных матрешек,
В каждой пять дочурок-крошек.
Если бы все дочки рядом встали,
Сколько б вы их насчитали?

Полюбуйтесь - ка вы сами: мчатся тройки с бубенцами.
Сосчитать коней попросим, если троек - 28.

- Запишите нечётные числа в порядке возрастания. (Одновременно работа идёт у доски)

- Какое получилось слово? (Сутки)

4) Физминутка для осанки

5. Самостоятельная работа в парах

№ 4, стр. 93 (Учащиеся используют модель циферблата)

Запись ответов в столбик в тетрадь:

24 часа

8 часов утра

1 час 30 минут; 90 минут

12 часов

6. Повторение и закрепление изученного

№ 5, стр. 93

а) решение у доски
б, в) самостоятельное решение

№7, стр. 93

- Скажите, какую часть суток Алиса занималась каждым делом?

- Чему эта часть равна?

7. Итог урока.

1. Мы знали…..

Хотели узнать ….

Узнали ….

Выполнили цель урока? Где пригодятся вам знания, полученные сегодня на уроке?

Выставление оценок учителем.
- А теперь вы сами оцените свою работу на уроке - выберите нужную картинку (карточка для рефлексии).

- В заключение послушайте стихи С.Я. Маршака:

Мы знаем: время растяжимо.
Оно зависит от того,
Какого рода содержимым
Вы наполняете его.
Бывают у него застои.
А иногда оно течет
Ненагруженное, пустое,
Часов и дней напрасный счет.
Пусть равномерны промежутки,
Что разделяют наши сутки.
Но, положив их на весы,
Находим долгие минутки
И очень краткие часы.