Открытый урок по СБО для учащихся 9 класса 'Мир профессий'

Областное государственное казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья

«Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа VIII вида №3 Костромской области»

Урок социально-бытовой ориентировки

«Мир профессий. Прием на работу»

Подготовила Г.В.Быстрицкая,

учитель русского языка, литературы, СБО высшей квалификационной категории.

Кострома

2014 год

Тема урока: «Мир профессий. Прием на работу».

Цель: расширить представления учащихся о профессиях, обучить алгоритму действий при приеме на работу.

Задачи:

1.Образовательные

- расширение знаний о профессиях, основах их выбора;

- информирование учащихся о качествах, необходимых людям тех или иных профессий;

- обучение прохождению собеседования, заполнению деловых бумаг.

2.Коррекционно-развивающие

- создание положительной профессиональной мотивации;

- формирование образного мышления, творческого воображения;

- обеспечение условий для самореализации, проявления коммуникативной, состязательной функций, социализации учащихся;

- выявление и коррекция отклонений от нормативного поведения.

3.Воспитательные

- внесение позитивных изменений в структуру личностных показателей учащихся;

- усвоение единых для всех людей социально-культурных ценностей;

- воспитание серьезного, ответственного отношения к выбору профессии; самопознание.

Ход урока

1.Организационный момент (эмоциональный и мобилизующий настрой).

2.Сообщение темы урока, постановка целей перед учащимися (расширение знаний о профессиях, изучение порядка действий при приеме на работу).

а) проверка готовности рабочих мест учащихся;

б) подготовка рук к письму;

в) запись в тетрадях числа, темы урока;

г) объявление условий соревнования после деления на команды, выбора капитанов.

3.Актуализация знаний учащихся

а) Слово учителя

Профессиональная ориентация молодежи имеет столетнюю историю. В 1903 году в Страсбурге был создан первый кабинет профориентации, а в 1908 году в Бостоне открыто специализированное бюро для помощи в поисках работы.

Сегодня мы попробуем сориентироваться в выборе профессии. Ведь существует их великое множество, и с каждым годом их число только возрастает.

б) Игра «Кто больше назовет»

Надо назвать как можно больше профессий на заданную букву.

в) Игра «Самая-самая»

Ответьте на вопросы с юмором.

- самая зеленая профессия;

- самая сладкая…

- самая денежная…

- самая волосатая…

- самая детская…

- самая общительная…

- самая смешная…

- самая серьезная…

г) Игра «Угадай профессию»

Я вам назову группы предметов, а вы угадайте по ним профессию.

- ткань, выкройка, сантиметровая лента, ножницы;

- верстак, древесина, молоток, рубанок;

- раствор, лопатка, кисть, краска;

- почва, клумба, семена, подкормка. Запишем.

д) Игра «Собери пословицу о труде»

каждой команде нужно из данных фрагментов составить по 2 пословицы.

(Хочешь есть калачи, не сиди на печи. Землю Солнце красит, а человека - труд.

Тунеядец в народе, что сорняк в огороде. Кто не любит труд, бездельник тот и плут.)

е) Конкурс капитанов

Вам надо без слов, жестами и мимикой изобразить заданную вам профессию, а команде соперников - угадать ее.

(Шофер и жонглер, повар и художник).

4.Основная часть урока

а) Слово учителя

Каждая профессия требует от человека набора определенных качеств.

б) Деятельность учащихся.

Выберите по 6 карточек с чертами характера, которые подходят для профессии учителя и военного:

- любовь к детям, образованность, терпение, воспитанность, милосердие, самосовершенствование;

- физическая подготовка, крепкое здоровье, дисциплина, решительность, выносливость, беспрекословное подчинение, отвага.

в) Слово учителя

В психологии считается, что для человека самой лучшей, удачной профессией является та, что соответствует трем понятиям: «Хочу», «Могу», «Надо». Хочу - это желание приобрести какую-то конкретную профессию. Могу - у тебя есть способности для этой профессии и возможность обучиться ей. Надо - эта профессия нужна в нашем городе и достойно оплачивается. Если совпадут «Хочу». «Могу» и «Надо», - человек с радостью будет идти на работу. Желаем вам, чтобы выбранная профессия приносила как можно больше удовлетворения.

г) Анализ анкет

5. Закрепление полученных знаний

а) Просмотр компьютерной презентации

б) Обсуждение сцены собеседования с психологом при приеме на работу. В этом нам поможет психолог полиграфкомбината и выпускница училища № 5 переплетчица Ольга Иванова. Их роли исполнят М Васильева и М. Соколов.

в) Заполнение фрагмента теста. 1. Умение принять предложенные условия. 2. Уровень личностных притязаний при коллективной работе. 3. Уровень личностной агрессии.

г) Словарная работа («биржа», «вакансия», «тест», «анкета», «заявление»). Запишем.

д) Заполнение заявления.

6.Обобщение изученного материала.