1 Сыйныф өчен дәрес планы

Тема: Бакчада.

Максат:"Бакчада" темасы буенча өйрәнелгән грамматик-конструкцияләрне камилләштерү.

Бурычлар:

- тема буенча яңа сүзләр өйрәнүне дәвам итү; аларны дөрес әйтү

һәм хәтердә калдыру өстендә эш;

• алда өйрәнелгән лексика буенча грамматик-конструкцияләрне ныгыту;

-хезмәткә хөрмәт тәрбияләү;

Җиһазлау: экран, проектор, яшелчә рәсемнәре, бакча макеты, бакчачы, төсле карандашлар, магнитлар, яшелчә муляжлары.

Материал:"Күңелле татар теле"1класс Р.З. Хәйдәрова, Н. Г. Галиева (38 бит);

План:

I. Оештыру өлеше.

1) Исәнләшү.

2) Дәрескә әзерлекне тикшерү.

II. Терәк белемнәрне актуальләштерү.

1. Фонетик зарядка.

Бара,үсә, ат,чыга, йөгерә, Шүрәле , кояш, болыт, йоклый, Акбай.

- Укучылар, экрандагы сүзләрне укыгыз калын әйтелешле сүзләрне табыгыз (чылбыр тәртибендә, хор белән сүзләрне кабатлату).

- Балалар ни өчен сез үсә, йөгерә, шүрәле сүзләрен төшереп калдырдыгыз?

III. Яңа белем һәм күнекмәләр бирү.

1)-Ребята, скажите пожалуйста как называют человека который выращивает цветы, овощи, фрукты?

- Кто любит работать в саду? (Садовод).

-Правильно.Садовод переводится на татарский язык "бакчачы"

Слова"садовник"образована от слова "сад", а "сад" переводится "бакча". Мы сегодня с вами запомним 2 новых слова. ( Слайд )

• Балалар, бүген бездә кунак бар. Ул - бакчачы Гном. Әйдәгез, аның белән исәнләшик. (хор белән исәнләшәләр)

• Мы с вами уже знаем что растёт в огороде. Давайте, вспомним эти овощи. Покажем свои знания садоводу. Для этого вы должны хорошо работать на уроке и внимательно слушать меня.

(Слайд).

-Балалар хәзер игътибар белән экранга карагыз. Бу нәрсәләр?

- Яшелчәләр.

(Укучыларга аерым сораулар бирелә. Укытучы яшелчәләрне күрсәтә.)

- ... спроси у ...... что это?

-………………………………………

-Кто скажет помидор какого света?

-.........................................

- Спроси " огурец ли это?"

-..........................................(Һәр яшелчә буенча сорау-җавап рәвешендә яшелчәләр кабатлана. Балаларны мактарга кирәк.)

"Баскыч"уены.

Ребята, мы сейчас поиграем игру "Лестница". Один ученик выходит выбирает овощ, показывает и называет его,следующий ученик дополняет ещё по одному овощу.и.т.д. (Кишер, кыяр, помидор, кәбестә, суган).

2)Ребята, Гному скучно в классе. Он хочет нас позвать в огород. Но он не знает по-русский. Давайте подумаем, как он нас позовёт в огород.

- Пошли в огород! - Әйдә бакчага барабыз! (башта бер укучы әйтә, аннары хор белән кабатлана)

Ребята, давайте, пригласите друг-друга в огород.

-........ әйдә бакчага барабыз

- Менә без бакчада.(стенада бакча макеты була). А унас огород пустой. У нас в огороде нету овощей, чтобы овощи росли на грядках я вам раздаю рисунки с овощами , а вы правильно составьте предложения. Дети украшают огород овощами, пока в огороде все овощи не вырастут. (Бакчада кишер үсә. Бакчада кыяр,кишер үсә.)

-.......что растёт в огороде?

- Яшелчәләр бакчада үссеннәр, ә без ял итеп алыйк.

3)Физкультминут.

Без чәчәбез яшелчә:
Кишер,кыяр,кәбестә.

Су сибәбез,су сибәбез
Алар үсә дә үсә.

Күктә кояш елмая,

Җылы яңгырлар ява,
Рәхәт кенә җил исә,

Яшелчәләр зур үсә.

4) Бакчадагы яшелчә рәсемнәре аша "Сиңа нәрсә кирәк?"соравына җавап бирә белү күнекмәләре камилләштерелә.

- Ребята, сейчас у нас в огороде много овощей. Теперь попросите у садовода свой любимый овощ. Сегодня пусть садовод отдыхает, давайте, выберем помощника садоводу. И вы попросите у него.

-……. Какой вопрос нужно задать?

-Сиңа нәрсә кирәк?

-Миңа.............кирәк. (берничә укучыдан сорала)

-Мә, кишер ал.

-Рәхмәт.

-А теперь предложи. Если вам надо и вы берете овощ, отвечайте положительно , если не нужно, отказываетесь, отвечаете отрицательно.

-………… сиңа кишер кирәкме?

-Әйе, миңа кишер кирәк. (Юк,миңа кишер кирәк түгел/ кирәкми)

Нәтиҗә:

5)А сейчас нарисуйте любимый овощ. Потом покажите классу свой рисунок и скажете что вы любите.

Нәтиҗә

-Мин ........яратам.

4.Йомгаклау.

-Ребята чему мы научились на уроке? Какие слова вы запомнили?