рабочая программа кружка 'Родничок' (хореография)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа

с углубленным изучением отдельных предметов №68 г. Липецка

Рассмотрена Утверждена

на заседание МО приказом директора

протокол №____ МБОУ СОШ №68

от ___________г. №___от________ г.

Дополнительная общеразвивающая программа художественной направленности

детского ОБРАЗЦОВОГО ансамбля

народного танца «СЮРПРИЗ» -

«Первые шаги»

Ролдугина О.В.

Липецк

2014-2015

Пояснительная записка

Дополнительная общеразвивающая программа детского ОБРАЗЦОВОГО ансамбля народного танца «СЮРПРИЗ» - «Первые шаги» художественной направленности для школьников в возрасте 7-8 лет составлена на основании следующих документов:

- Закона РФ от 29.12.2012 №273 - ФЗ « Об образовании в Российской Федерации»;

- Приказа Минобрнауки России от 29.08.2013 №1008 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам» (Зарегистрировано в Минюсте России 27.11.2013 №30468);

- Постановления Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010г. №189 г. Москва «Об утверждении СанПиН2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;

- Положения о структуре, порядке разработки и утверждения дополнительных образовательных программ муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №68 города Липецка.

Занятия хореографией оказывают положительное влияние на организм детей: профилактика заболеваний сердечно-сосудистой системы; улучшение осанки, силы, гибкости, выносливости; приобретение жизненно необходимых двигательных умений и навыков; улучшение телосложения; создание привычки заниматься физическими упражнениями на всю жизнь; развитие двигательной памяти. Детская хореография способствует развитию у детей музыкального восприятия, эмоциональности и образности, музыкальной памяти, чувства ритма, культуры движений.

Занятия хореографией не только полезны для здоровья, они еще и дисциплинируют человека, делают его психику более пластичной и координированной.

Хореография - это начало, база, толчок для будущей физической формы ребенка, для будущего стиля и ритма жизни. Хореография способствует гармоничному развитию детей, учит их красоте и выразительности движений, формирует их фигуру, развивает физическую силу, выносливость, ловкость и смелость.
Задача предмета привить детям любовь к танцу, соразмерно сформировать их танцевальные способности: развить чувство ритма, эмоциональную отзывчивость на музыку, танцевальную выразительность, координацию движений, ориентировку в пространстве, воспитать художественный вкус, интересы.
Исходя из этого, была составлена данная программа по хореографии. Она предусматривает систематическое и последовательное обучение. Однако, учитель, придерживаясь содержания программы, может творчески подходить к проведению занятий. Это зависит от уровня общего и музыкального развития детей, мастерства педагога, условий работы. В программу по хореографии введены разделы "классический танец", "народно-сценический танец", "бальный танец".
Обучение хореографии целесообразно начинать с занятий по ритмике. На занятиях ритмики происходят первые соприкосновения с музыкой, развивается внимание, музыкальная память, чувство ритма, умение двигаться под музыку.
Направленность программы. Танцевальное искусство с незапамятных времён занимало в жизни человека важное место. История человечества отражается в искусстве, и одна из этих страничек принадлежит хореографии. Из поколения в поколение передавалось огромное фольклорное, танцевальное богатство. И мы должны не только бережно сохранить, но и развивать это бесценное наследие, которое необходимо знать и изучать.

Хореография включает в себе гармоничное, всестороннее развитие личности. Классический танец, это основа основ. Классическая техника является единственно возможной всеохватывающей основой сценического танца. Музыкально - ритмичная деятельность и партерная гимнастика, помогает развивать музыкальность, ритмичность и пластичность. Укреплять мышечную систему, развивать двигательные навыки, гибкость, подготавливать детей к классическому танцу.

Новизна, актуальность. Народно-сценический танец является кладезем национальной культуры. Сохранение традиций народного танцевального искусства, привитие навыков исполнения народных танцев является актуальнейшей проблемой современности.

Цель и задачи программы:

Цели: Содействие всестороннему развитию личности школьника средствами дополнительной общеразвивающей программы. Сохранение традиций народного танцевального искусства.

Задачи:

1. Укреплять здоровье:

- содействовать развитию и функциональному совершенствованию органов дыхания, кровообращения, сердечно-сосудистой и нервной систем организма;

- способствовать оптимизации роста и развития опорно-двигательного аппарата;

- содействовать профилактике плоскостопия;

- формировать правильную осанку.

2. Совершенствовать психомоторные способности школьников:

- содействовать развитию чувства ритма, умению согласовывать движения с музыкой;

- формировать навыки пластичности, грациозности и изящества танцевальных движений;

- развивать координацию, гибкость, выносливость;

- развивать мелкую моторику.

3. Развивать творческие и созидательные способности детей:

- формировать навыки самостоятельного выражения движений по музыку;

- развивать мышление, воображение, находчивость,

- воспитывать умения эмоционального выражения, творчества в движениях;

- развивать инициативу, чувство взаимопомощи и трудолюбия.

Танцевальное искусство как предмет, преподаваемый в общеобразовательной школе, должен стать подспорьем для творческого и умственного развития, учащихся независимо от того, станут ли они в дальнейшем хореографами, учеными, домохозяйками или рабочими.

А так же, способствовать приобщению к танцевальному искусству в школьном ансамбле танца.

Отличительные особенности.

Программа детского ОБРАЗЦОВОГО ансамбля народного танца «СЮРПРИЗ»- «Первые шаги», основана насохранение традиций народного русского танцевального искусства, привитие любови и навыков исполнения русских народных танцев.

• Возраст детей, участвующих в реализации программы «Сюрприз»-«Первые шаги» - 7-8 лет;

• Количество учащихся в группе (12-15 человек);

• Количество часов: в год - 136; в неделю - 4.

• Формы, режим и продолжительность занятий:

Форма занятия проводится по схеме экзерсиса у станка, на середине зала, разучивание танцевальных движений, постановке концертных номеров. Продолжительность урока 45 минут,количество занятий в неделю - 4.

Возраст детей: предлагаемая программа предназначена для учащихся образовательных учреждений лет, с учетом возрастных возможностей восприятия и усвоения теоретического материала и практических занятий.

Сроки реализации: программа рассчитана на 1 год.

Содержание программы:

Программа первого года обучения предусматривает два раздела:

1. раздел - музыкальная грамота;

2. раздел - партерная гимнастика;

3. раздел - основы классического танца;

4. раздел - разучивание танцевальных движений;

5. раздел - ПКН.

Учебно-тематический план:

№ п\п

Тема занятий

Кол-во часов

Сильная доля;

дидактические игры на закрепление понятия

2

2.

Сильная доля;

дидактические игры на закрепление понятия

2

3.

Движения партерной гимнастики с акцентом на сильную долю;

шаги подскоком .

2

4.

Движения партерной гимнастики с акцентом на сильную долю;

шаги подскоком .

2

5.

Движения на развитие стопы, голеностопа, мышц бедра;

шаги подскоком и подбивки;

дидактические игры.

4

6.

Движения на развитие баланса;

разучивание танцевальных движений.

2

7.

Движения на развитие баланса;

разучивание танцевальных движений.

2

8.

Движения на укрепление мышц спины и живота;

разучивание танцевальных движений.

2

9.

Движения на укрепление мышц спины и живота;

разучивание танцевальных движений.

2

10.

Движения на укрепление мышц спины и живота;

разучивание танцевальных движений.

2

11.

Партерная гимнастика;

постановка концертных номеров

2

12.

Партерная гимнастика;

постановка концертных номеров

2

13.

Партерная гимнастика;

постановка концертных номеров

2

14.

Партерная гимнастика;

постановка концертных номеров

2

15.

Партерная гимнастика;

постановка концертных номеров

2

16.

Партерная гимнастика;

постановка концертных номеров

2

17.

Партерная гимнастика;

постановка концертных номеров

2

18.

Партерная гимнастика;

постановка концертных номеров

2

19.

Партерная гимнастика;

постановка концертных номеров

2

20.

Партерная гимнастика;

постановка концертных номеров

2

21.

Партерная гимнастика;

постановка концертных номеров

2

22.

Партерная гимнастика;

постановка концертных номеров

2

23.

Партерная гимнастика;

постановка концертных номеров

2

24.

Слабая доля;

движения партерной гимнастики с акцентом на сильную долю.

2

25.

Сслабая доля;

движения партерной гимнастики с акцентом на сильную долю.

2

26.

Движения партерной гимнастики с применением слабой доли;

Комбинации танцевальныхдвижений.

2

27.

Движения партерной гимнастики с применением слабой доли;

комбинации танцевальных движений.

2

28.

Движения на развитие баланса;

комбинации танцевальных движений.

2

29.

Движения на развитие баланса;

комбинации танцевальных движений.

2

30.

Движения на развитие стопы;

комбинации танцевальных движений.

2

31.

Движения на развитие баланса;

комбинации танцевальных движений.

2

32.

Движения на укрепление мышц спины;

комбинации танцевальных движений.

2

33.

Движения на развитие баланса;

комбинации танцевальных движений.

2

34.

Движения на развитие танцевального шага;

комбинации танцевальных движений.

2

35.

Прыжковые движения;

комбинации танцевальных движений.

2

36.

Прыжковые движения;

комбинации танцевальных движений.

2

37.

Прыжковые движения;

комбинации танцевальных движений.

2

38.

Партерная гимнастика;

Комбинации танцевальных движений;

постановка концертных номеров (ПКН)

2

39.

Партерная гимнастика;

Комбинации танцевальных движений;

постановка концертных номеров (ПКН)

2

40.

Партерная гимнастика;

Комбинации танцевальных движений;

постановка концертных номеров (ПКН)

2

41.

Партерная гимнастика;

Комбинации танцевальных движений;

постановка концертных номеров (ПКН)

2

42.

Партерная гимнастика;

Комбинации танцевальных движений;

постановка концертных номеров (ПКН)

2

43.

Партерная гимнастика;

Комбинации танцевальных движений;

постановка концертных номеров (ПКН)

2

44.

Партерная гимнастика;

Комбинации танцевальных движений;

постановка концертных номеров (ПКН)

2

45.

музыкальный метр;

партерная гимнастика.

2

46.

• партерная гимнастика.

• demiplie;

• ПКН

2

47.

• партерная гимнастика.

• grandplie;

• ПКН

2

48.

• партерная гимнастика.

• grandplie;

• ПКН

2

49.

demi plie;

battement tendu simple;

grand plie;

ПКН

2

50.

demi plie;

battement tendu simple;

grand plie;

ПКН

2

51.

demi plie;

battement tendu simple;

grand plie;

battement tendujette;

ПКН

2

52.

demi plie;

battement tendu simple;

grand plie;

battement tendujette;

ПКН

2

53.

demi plie;

battement tendu simple;

grand plie;

battement tendujette;

ПКН

2

54.

demi plie;

battement tendu simple;

grand plie;

battement tendujette;

ПКН

2

55.

Экзерсисустанка:

• demi plie grand plie

• battement tendu simple (1-5 поз)

• battement tendujette;

ПКН

2

56.

Экзерсисустанка:

• demi plie grand plie

• battement tendu simple (1-5 поз)

• battement tendujette;

ПКН

2

57.

Экзерсисустанка:

• demi plie grand plie

• battement tendu simple (1-5 поз)

• battement tendujette;

ПКН

2

58.

Экзерсисустанка:

• demi plie grand plie

• battement tendu simple (1-5 поз)

• battement tendujette;

ПКН

2

59.

Экзерсисустанка:

•demi plieet grand plie

•battement tendu simple (1-5 поз)

•battement tendujette;

ПКН

2

60.

Экзерсисустанка:

• demi plieet grand plie

• battement tendu simple (1-5 поз)

• battement tendujette;

ПКН

2

61.

Аллегро:

• tempslevesauté

• changementdepieds;

ПКН

2

62.

Аллегро:

• temps leve sauté

• changement de pieds;

ПКН

2

63-68

Экзерсисустанка:

• demi plieet grand plie

• battement tendu simple (1-5 поз)

• battement tendujette;

Аллегро:

• temps leve sauté

• changement de pieds;

ПКН

10

Итого

136

Методические рекомендации по реализации программы:

I раздел: «Музыкальная грамота»

• музыкальный метр

II раздел: «Партерная гимнастика»:

Упражнения партерной гимнастики.

Упр.1(движение на развитие голеностопа)

и.п. сидя на полу, спина прямая, колени вытянуты

На раз - стопа сокращается;

На два - стопа вытягивается.

Количество повторений зависит от требований педагога.

Упр.2(движение на развитие голеностопа)

и.п. сидя на полу, спина прямая, колени вытянуты На раз-сокращается стопа правой ноги (стопа левой ноги вытянута)

На два - сокращается стопа левой ноги (стопа правой ноги вытягивается).

Количество повторений зависит от требований педагога.

Упр.3 (движение на развитие мышц бедра)

и.п. лёжа на спине, опираясь но локти. Лопатки соединены , шея вытянута, подбородок приподнят.

На раз- приподнять правую ногу на 30* над полом (колено, стопа натянута)

На два- опустить ногу в и.п.

Движение исполняется с открытием ноги в сторону на воздух, затем движение выполняется с другой ноги.

Количество повторений зависит от требований педагога.

Упражнение повторяется лёжа на животе, опираясь на локти. В последствии опора на локти убирается и движение исполняется на прогибе спина («лодочка»)

Упр.4 (движение на развитие мышц бедра)

и.п. лёжа на спине, опираясь но локти. Лопатки соединены , шея вытянута, подбородок приподнят.

На раз-приподнять правую ногу на 30* над полом (колено, стопа натянуты)

На два-стопу сократить;

На раз-стопа вытягивается;

На два-нога опускается в и.п.

Количество повторений зависит от требований педагога.

Упражнение повторяется лёжа на животе, опираясь на локти. В последствии опора на локти убирается и движение исполняется на прогибе спина («лодочка»)

Упр.5(движение на развитие мышц брюшного пресса)

и.п. лёжа на спине, опираясь но локти. Лопатки соединены , шея вытянута, подбородок приподнят.

На раз-вытянуть правую ногу на 30* над полом, левая сгибается в колене и подтягивается к груди;

На два-положение ног меняется;

Количество повторений зависит от требований педагога.

Упр.6(движение на развитие мышц брюшного пресса)

и.п. -лёжа на спине, опираясь но локти. Лопатки соединены , шея вытянута, подбородок приподнят.

Ноги поднимаются над полом на 30*. Колени и подъём вытянуты. Исполняются заноски. Движение напоминает «ножницы».

Количество повторений зависит от требований педагога.

Упр.7 (движение на развитие подвижности позвоночника «кошечка»)

И.п. - Упор на ладони, стоя на коленях

На раз-прогнуть спину, голова поднимается вверх;

На два - спина округляется, подбородок касается груди;

Количество повторений зависит от требований педагога.

Упр.8 (движение на развитие подвижности позвоночника «кошечка»)

И.п.- Упор на ладони, стоя на коленях, ноги согнуты в коленях и подняты над полом, стопа натянута.

На раз- согнуть корпус в право и посмотреть на стопы ног;

На два - согнуть корпус в лево и посмотреть на стопы ног;

Количество повторений зависит от требований педагога.

Упр.9 (движение на развитие подвижности позвоночника «кошечка»)

И.п.- Упор на ладони, стоя на коленях, (положение «кошечки»). Руки вытянуть и сесть на пятки.

На раз и два - согнуть локти коснуться подбородком, грудью пола и лечь на живот («кошечка» лезет под забор);

На раз и два -отдохнуть;

На раз и два -вернуться в и.п.;

На раз и два -отдохнуть.

Количество повторений зависит от требований педагога.

Упр.10 (на развитие танцевального шага).

И.п.- Упор на ладони, стоя на коленях, (положение «кошечки»), правая нога вытянута назад, ноком в пол.

На раз - мах прямой ногой вверх;

На два - нога медленно опускается в и.п.

Тоже движение повторяется махом в сторону. Необходимо обратить внимание на разворот бедра при выполнении маха в сторону.

Количество повторений зависит от требований педагога.

Упр.11 (на развитие танцевального шага).

И.п. -лёжа на левом боку спина прямая, ноги вытянуты в коленях и подъёме.

Левая рука лежит на локте, правая рука , согнутая в локте, лежит перед животом.

На раз - мах прямой ногой вверх;

На два - нога медленно опускается в и.п.

Далее необходимо перевернуться и повторить движение с другой ноги.

Количество повторений зависит от требований педагога.

Упр.12 (на развитие танцевального шага).

И.п. - лёжа на спине ноги прямые, руки раскрыты в сторону (II позиция ).

На раз - мах прямой ногой вверх;

На два - нога медленно опускается в и.п.

Тоже движение повторяется махом в сторону. Необходимо обратить внимание на разворот бедра при выполнении маха в сторону.

Количество повторений зависит от требований педагога.

Упр.13 (на развитие танцевального шага).

И.п. -лёжа на спине ноги прямые, руки раскрыты в сторону (II позиция ).

Прямые ноги поднимаются вертикально вверх - «разножка».

На раз - мах ногами в стороны;

На два -ноги соединяются в и.п.

Количество повторений зависит от требований педагога.

В дальнейшем движение исполняется из положения «берёзка».

Упр.14 (на развитие мышц спины «лодочка»).

И.п. - лёжа на животе, прямые ноги соединены VI поз., руки соединены в замок.

На раз - прогнуться, поднять прямые руки и ноги над полом;

На два - опуститься на пол.

В последствии «лодочка» исполняется раздельно:

На раз -поднимаются ноги и бёдра над полом;

На два - опускаются на пол;

На раз - поднимаются руки и плечи над полом;

На два - опускаются.

Количество повторений зависит от требований педагога.

Упр.15. (на расслабление мышц спины «бочонок»).

И.п. -сидя сгруппироваться, крепко обхватив ноги руками за колени;

На раз - перекатиться по полу из положения сидя к лопаткам;

На два - вернуться в и.п.

Количество повторений зависит от требований педагога.

Упр.16 (на расслабление мышц спины).

И.п. стоя по VI поз., спина прямая.

На раз - наклон вниз, коснуться ладонями пола.

На два - выпрямиться, в и.п.

III раздел: «основы классического танца»

Экзерсисустанка:

• demiplie grand plie

• battementtendu simple (1поз)

• battementtendujette

Экзерсисустанка:

• demiplieet grand plie

• battementtendu simple (1поз)

• battementtendujette

Аллегро:

• tempsleve sauté

• changement de pieds

IV раздел: постановкаконцертныхномеров (ПКН).

Ожидаемые результаты

• Научиться слушать музыку;

• Слышать сильную и слабую музыкальные доли;

• Знать понятие «музыкальный метр»;

• Знать позиции ног и рук;

• Владеть своим телом при исполнении движений партерной гимнастики;

• Исполнять танцевальные движения соответствующие их возрасту;

• Исполнять танцевальные этюды соответствующие их возрасту.

Дополнительная общеразвивающая образовательная программа включает в себя участие в концертах, конкурсах и фестивалях Муниципального, Регионального, Российского и Международного уровня.

Средства для реализации программы

Материально-технические средства

Учеб-метод средства

Хореографический зал, оборудованный зеркалами и станками

Плакаты с изображением поз классического танца

Гимнастические коврики

Музыкальные инструменты (баян)

Звуковая аппаратура (музыкальный центр)

аудиозаписи

Компьютерная техника (ноутбук)

Видеофильм

Концертные костюмы

Литература:

• Костравицкая В.Н. 100 уроков классического танца.- М.: Музыкальная литература, 1999.;

• Ткаченко Т. Народные танцы. М.: «Искусство», 1975 Учебно-методическое пособие ГРИФ 10-09

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа

с углубленным изучением отдельных предметов №68 г. Липецка

Рассмотрена Утверждена

на заседание МО приказом директора

протокол №____ МБОУ СОШ №68

от ___________г. №___от________ г.

Дополнительная общеразвивающая программа художественной направленности

детского ОБРАЗЦОВОГО ансамбля

народного танца «СЮРПРИЗ» -

«Начинающие»

Липецк

2014

Пояснительная записка

Дополнительная общеразвивающая программа детского ОБРАЗЦОВОГО ансамбля народного танца «СЮРПРИЗ» - «Начинающие» художественной направленности для школьников в возрасте 8-9 лет составлена на основании следующих документов:

- Закона РФ от 29.12.2012 №273 - ФЗ « Об образовании в Российской Федерации»;

- Приказа Минобрнауки России от 29.08.2013 №1008 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам» (Зарегистрировано в Минюсте России 27.11.2013 №30468);

- Постановления Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010г. №189 г. Москва «Об утверждении СанПиН2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;

- Положения о структуре, порядке разработки и утверждения дополнительных образовательных программ муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №68 города Липецка.

Занятия хореографией оказывают положительное влияние на организм детей: профилактика заболеваний сердечно-сосудистой системы; улучшение осанки, силы, гибкости, выносливости; приобретение жизненно необходимых двигательных умений и навыков; улучшение телосложения; создание привычки заниматься физическими упражнениями на всю жизнь; развитие двигательной памяти. Детская хореография способствует развитию у детей музыкального восприятия, эмоциональности и образности, музыкальной памяти, чувства ритма, культуры движений.

Занятия хореографией не только полезны для здоровья, они еще и дисциплинируют человека, делают его психику более пластичной и координированной.

Хореография - это начало, база, толчок для будущей физической формы ребенка, для будущего стиля и ритма жизни. Хореография способствует гармоничному развитию детей, учит их красоте и выразительности движений, формирует их фигуру, развивает физическую силу, выносливость, ловкость и смелость. Задача предмета привить детям любовь к танцу, соразмерно сформировать их танцевальные способности: развить чувство ритма, эмоциональную отзывчивость на музыку, танцевальную выразительность, координацию движений, ориентировку в пространстве, воспитать художественный вкус, интересы.

Исходя из этого, была составлена данная программа по хореографии. Она предусматривает систематическое и последовательное обучение. Однако, учитель, придерживаясь содержания программы, может творчески подходить к проведению занятий. Это зависит от уровня общего и музыкального развития детей, мастерства педагога, условий работы. В программу по хореографии введены разделы "классический танец", "народно-сценический танец", "бальный танец".

Обучение хореографии целесообразно начинать с занятий по ритмике. Занятия ритмикой служат преддверием для занятий хореографией. На занятиях ритмики происходят первые соприкосновения с музыкой, развивается внимание, музыкальная память, чувство ритма, умение двигаться под музыку.

Направленность программы. Танцевальное искусство с незапамятных времён занимало в жизни человека важное место. История человечества отражается в искусстве, и одна из этих страничек принадлежит хореографии. Из поколения в поколение передавалось огромное фольклорное, танцевальное богатство. И мы должны не только бережно сохранить, но и развивать это бесценное наследие, которое необходимо знать и изучать.Предмет «хореография» включает в себе гармоничное, всестороннее развитие личности. Классический танец, это основа основ. Классическая техника является единственно возможной всеохватывающей основой сценического танца. Музыкально - ритмическая деятельность и партерная гимнастика, помогает развивать музыкальность, ритмичность и пластичность. Укреплять мышечную систему, развивать двигательные навыки, гибкость, подготавливать детей к классическому танцу.

Новизна, актуальность. Народно-сценический танец является кладезем национальной культуры. Сохранение традиций народного танцевального искусства, привитие любови и навыков исполнения народных танцев является актуальнейшей проблемой современности.

Цель и задачи программы:

Цели:

Содействие всестороннему развитию личности школьника средствами дополнительной общеразвивающей программы.

Сохранение традиций народного танцевального искусства.

Задачи:

1. Укреплять здоровье:

- содействовать развитию и функциональному совершенствованию органов дыхания, кровообращения, сердечно-сосудистой и нервной систем организма;

- способствовать оптимизации роста и развития опорно-двигательного аппарата;

- содействовать профилактике плоскостопия;

- формировать правильную осанку.

2. Совершенствовать психомоторные способности школьников:

- содействовать развитию чувства ритма, умению согласовывать движения с музыкой;

- формировать навыки пластичности, грациозности и изящества танцевальных движений;

- развивать координацию, гибкость, выносливость;

- развивать мелкую моторику.

3. Развивать творческие и созидательные способности детей:

- формировать навыки самостоятельного выражения движений по музыку;

- развивать мышление, воображение, находчивость,

- воспитывать умения эмоционального выражения, творчества в движениях;

- развивать инициативу, чувство взаимопомощи и трудолюбия.

Танцевальное искусство, должно стать подспорьем для творческого и умственного развития учащихся независимо от того, станут ли они в дальнейшем хореографами, учеными, домохозяйками или рабочими. А так же, способствовать приобщению к танцевальному искусству в школьном ансамбле танца.

Отличительные особенности. Программа детского ОБРАЗЦОВОГО ансамбля народного танца «СЮРПРИЗ» - «Начинающие» основана на сохранение традиций народного танцевального искусства, привитие любви и навыков исполнения народных танцев.

Возраст детей, участвующих в реализации программы 8-9 лет, количество учащихся в группе 12-15 человек.

Срок реализации: в год - 136; в неделю - 4;

Формы, режим и продолжительность занятий:

Форма занятия проводится по схеме экзерсиса у станка на середине зала и постановке концертных номеров. Продолжительность урока 45 минут

Содержание программы:

Программа обучения предусматривает 5 разделов:

1. раздел - музыкальная грамота;

2. раздел - партерная гимнастика;

3. раздел - основы классического танца;

4. раздел - ПКН;

5. раздел - участие в концертах.

Учебно-тематический план:

№

Тема урока

Кол-во часов

1. 1

Сильная доля и слабая доля;

музыкальный метр

2

Сильная доля и слабая доля

музыкальный метр;

Партерная гимнастика

2

Партерная гимнастика;

танцевальные движения.

2

Партерная гимнастика;

танцевальные движения.

2

Основы классического танца;

танцевальные движения.

2

Основы классического танца;

комбинации танцевальных движений.

2

Партерная гимнастика;

танцевальные движения.

2

Партерная гимнастика;

танцевальные движения.

2

Основы классического танца;

танцевальные движения.

2

Основы классического танца;

комбинации танцевальных движений.

2

Партерная гимнастика;

танцевальные движения.

2

Партерная гимнастика;

танцевальные движения.

2

Основы классического танца;

танцевальные движения.

2

Основы классического танца;

комбинации танцевальных движений.

2

Партерная гимнастика;

танцевальные движения.

2

Партерная гимнастика;

танцевальные движения.

2

Основы классического танца;

танцевальные движения.

2

Основы классического танца;

комбинации танцевальных движений.

2

Основы классического танца;

комбинации танцевальных движений.

2

Основы классического танца;

комбинации танцевальных движений.

2

Основы классического танца;

комбинации танцевальных движений.

2

Основы классического танца;

комбинации танцевальных движений.

2

23.

Музыкальный метр;

комбинации танцевальных движений.

2

24.

Музыкальный метр;

комбинации танцевальных движений.

2

25.

Партерная гимнастика;

комбинации танцевальных движений.

2

26.

Партерная гимнастика;

комбинации танцевальных движений.

2

27.

Основы классического танца;

комбинации танцевальных движений.

2

28.

Основы классического танца;

комбинации танцевальных движений.

2

29.

Партерная гимнастика;

комбинации танцевальных движений.

2

30.

Партерная гимнастика;

комбинации танцевальных движений.

2

31.

Основы классического танца;

комбинации танцевальных движений.

2

32.

Основы классического танца;

комбинации танцевальных движений.

2

33.

Партерная гимнастика;

комбинации танцевальных движений.

2

34.

Партерная гимнастика;

комбинации танцевальных движений.

2

35.

Основы классического танца;

комбинации танцевальных движений.

2

36.

Основы классического танца;

комбинации танцевальных движений.

2

37.

Партерная гимнастика;

комбинации танцевальных движений.

2

38.

Партерная гимнастика;

комбинации танцевальных движений.

2

39.

Основы классического танца;

комбинации танцевальных движений.

2

40.

Основы классического танца;

комбинации танцевальных движений.

2

41.

ПКН

2

42.

ПКН

2

43.

ПКН

2

44.

ПКН

2

45.

Закрепление понятий музыкальный метр, музыкальный ритм;

комбинации танцевальных движений.

2

46.

Основы классического танца;

комбинации танцевальных движений.

2

47.

Основы классического танца;

комбинации танцевальных движений.

2

48.

Основы классического танца;

комбинации танцевальных движений.

2

49.

Основы классического танца;

комбинации танцевальных движений.

2

50.

Основы классического танца;

комбинации танцевальных движений.

2

51.

ПКН

2

52.

Основы классического танца;

комбинации танцевальных движений.

2

53.

Основы классического танца

комбинации танцевальных движений.

2

54.

ПКН

2

55.

ПКН

2

56.

Основы классического танца;

комбинации танцевальных движений.

2

57.

Основы классического танца;

комбинации танцевальных движений.

2

58.

ПКН

2

59.

ПКН

2

60.

ПКН

2

61.

ПКН

2

62.

ПКН

2

63.

ПКН

2

64.

ПКН

2

65.

ПКН

2

66.

Подготовка к конкурсу

2

67.

Подготовка к конкурсу

2

68.

Участие в конкурсе

2

Итого

136

Ожидаемые результаты

• Научиться слушать музыку;

• Слышать сильную и слабую музыкальные доли;

• Знать понятие «музыкальный метр»;

• Знать позиции ног и рук;

• Владеть своим телом при исполнении движений партерной гимнастики;

• Исполнять танцевальные движения соответствующие их возрасту;

• Исполнять танцевальные этюды соответствующие их возрасту.

Средства, необходимые для реализации программы

Материально-технические средства

Учебно-методические средства

Хореографический зал, оборудованный зеркалами и станками

Плакаты с изображением поз классического танца

Гимнастические коврики

Музыкальные инструменты (баян)

Звуковая аппаратура (музыкальный центр)

аудиозаписи

Компьютерная техника (ноутбук)

Видеофильм

Концертные костюмы

Литература:

• Костравицкая В.Н. 100 уроков классического танца.- М.: Музыкальная литература, 1999.;

• Ткаченко Т. Народные танцы. М.: «Искусство», 1975 Учебно-методическое пособие ГРИФ 10-09

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа

с углубленным изучением отдельных предметов №68 г. Липецка

Рассмотрена Утверждена

на заседание МО приказом директора

протокол №____ МБОУ СОШ №68

от ___________г. №___от________ г.

Дополнительная общеразвивающая программа художественной направленности

детского ОБРАЗЦОВОГО ансамбля

народного танца «СЮРПРИЗ» -

«Первые успехи»

Липецк

2014

Пояснительная записка

Дополнительная общеразвивающая программа детского ОБРАЗЦОВОГО ансамбля народного танца «СЮРПРИЗ» - «Первые успехи» художественной направленности для школьников в возрасте 9-10 лет составлена на основании следующих документов:

- Закона РФ от 29.12.2012 №273 - ФЗ « Об образовании в Российской Федерации»;

- Приказа Минобрнауки России от 29.08.2013 №1008 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам» (Зарегистрировано в Минюсте России 27.11.2013 №30468);

- Постановления Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010г. №189 г. Москва «Об утверждении СанПиН2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;

- Положения о структуре, порядке разработки и утверждения дополнительных образовательных программ муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №68 города Липецка.

Занятия хореографией оказывают положительное влияние на организм детей: профилактика заболеваний сердечно-сосудистой системы; улучшение осанки, силы, гибкости, выносливости; приобретение жизненно необходимых двигательных умений и навыков; улучшение телосложения; создание привычки заниматься физическими упражнениями на всю жизнь; развитие двигательной памяти. Детская хореография способствует развитию у детей музыкального восприятия, эмоциональности и образности, музыкальной памяти, чувства ритма, культуры движений.

Занятия хореографией не только полезны для здоровья, они еще и дисциплинируют человека, делают его психику более пластичной и координированной.

Хореография - это начало, база, толчок для будущей физической формы ребенка, для будущего стиля и ритма жизни. Предмет хореография способствует гармоничному развитию детей, учит их красоте и выразительности движений, формирует их фигуру, развивает физическую силу, выносливость, ловкость и смелость.

Задача предмета привить детям любовь к танцу, соразмерно сформировать их танцевальные способности: развить чувство ритма, эмоциональную отзывчивость на музыку, танцевальную выразительность, координацию движений, ориентировку в пространстве, воспитать художественный вкус, интересы.

Исходя из этого, была составлена данная программа по хореографии. Она предусматривает систематическое и последовательное обучение. Однако, учитель, придерживаясь содержания программы, может творчески подходить к проведению занятий. Это зависит от уровня общего и музыкального развития детей, мастерства педагога, условий работы.

Обучение хореографии целесообразно начинать с занятий по ритмике. Занятия ритмикой служат преддверием для занятий хореографией. На занятиях ритмики происходят первые соприкосновения с музыкой, развивается внимание, музыкальная память, чувство ритма, умение двигаться под музыку.

В программу по хореографии введены разделы "классический танец", "народно-сценический танец", "бальный танец".

Направленность программы. Танцевальное искусство с незапамятных времён занимало в жизни человека важное место. История человечества отражается в искусстве, и одна из этих страничек принадлежит хореографию. Из поколения в поколение передавалось огромное фольклорное, танцевальное богатство. И мы должны не только бережно сохранить, но и развивать это бесценное наследие, которое необходимо знать и изучать.Предмет «хореография» включает в себе гармоничное, всестороннее развитие личности. Классический танец, это основа основ. Классическая техника является единственно возможной всеохватывающей основой сценического танца. Музыкально - ритмическая деятельность и партерная гимнастика, помогает развивать музыкальность, ритмичность и пластичность. Укреплять мышечную систему, развивать двигательные навыки, гибкость, подготавливать детей к классическому танцу.

Новизна, актуальность. Народно-сценический танец является кладезем национальной культуры. Сохранение традиций народного танцевального искусства, привитие любови и навыков исполнения народных танцев является актуальнейшей проблемой современности.

Цель и задачи программы:

Цели:

Содействие всестороннему развитию личности школьника средствами дополнительной общеразвивающей программы.

Сохранение традиций народного танцевального искусства.

Задачи:

1. Укреплять здоровье:

- содействовать развитию и функциональному совершенствованию органов дыхания, кровообращения, сердечно-сосудистой и нервной систем организма;

- способствовать оптимизации роста и развития опорно-двигательного аппарата;

- содействовать профилактике плоскостопия;

- формировать правильную осанку.

2. Совершенствовать психомоторные способности школьников:

- содействовать развитию чувства ритма, умению согласовывать движения с музыкой;

- формировать навыки пластичности, грациозности и изящества танцевальных движений;

- развивать координацию, гибкость, выносливость;

- развивать мелкую моторику.

3. Развивать творческие и созидательные способности детей:

- формировать навыки самостоятельного выражения движений по музыку;

- развивать мышление, воображение, находчивость,

- воспитывать умения эмоционального выражения, творчества в движениях;

- развивать инициативу, чувство взаимопомощи и трудолюбия.

Танцевальное искусство, должно стать подспорьем для творческого и умственного развития учащихся независимо от того, станут ли они в дальнейшем хореографами, учеными, домохозяйками или рабочими. А так же, способствовать приобщению к танцевальному искусству в школьном ансамбле танца.

Отличительные особенности. Программа детского ОБРАЗЦОВОГО ансамбля народного танца «СЮРПРИЗ» - «Первые успехи» основана на сохранение традиций народного танцевального искусства, привитие любви и навыков исполнения народных танцев.

Возраст детей, участвующих в реализации программы 9-10 лет, количество учащихся в группе 12-15 человек.

Срок реализации: 1 год, всего - 136 занятий; занятий в неделю - 4;

Формы, режим и продолжительность занятий:

Форма занятия проводится по схеме экзерсиса у станка на середине зала и постановке концертных номеров. Продолжительность занятия 45 минут

Содержание программы:

Программа обучения предусматривает 4 раздела:

1.раздел - музыкальная грамота;

2.раздел - основы классического танца;

3. раздел - народно-сценический танец;

4.раздел - ПКН.

Учебно-тематический план:

№ п/п

Наименование раздела.

Количество часов.

Музыкальная грамота

2

Музыкальная грамота

2

• demi plietn grand plie

• battement tendu et suetenu

2

• demi plietn grand plie

• battement tendu et suetenu

2

• battement tendujete

• passé par terre

2

• battement tendujete

• passé par terre

2

• rond de jambe par terre en dehore et en dedans

• battement tendujatepigue

2

• rond de jambe par terre en dehore et en dedans

• battement tendujatepigue

2

Экзерсис у станка

ПКН

2

Экзерсис у станка

ПКН

2

• rond de jambe pa terrre et en dehore et en dedans et demi plie

• battement releve lent

2

• rond de jambe pa terrre et en dehore et en dedans et demi plie

• battement releve lent

2

Экзерсис у станка

ПКН

2

Экзерсис у станка

ПКН

2

• temps lie

• temsleve sauté

• changment de pieds

2

• temps lie

• temsleve sauté

• changment de pieds

2

Экзерсис у станка

ПКН

2

Экзерсис у станка

ПКН

2

Экзерсис у станка

ПКН

2

Экзерсис у станка

ПКН

2

Экзерсис у станка

ПКН

2

Экзерсис у станка

ПКН

2

Слабая доля

экзерсис у станка

2

Слабая доля

экзерсис у станка

2

• demi plie

• grand plie

• battement tendu et suetenu

2

26. • demi plie

    • grand plie

    • battement tendu et suetenu

    • Battement fondu

    • arabesgues

2

• battement tendujatepigue

• battement frappe

• battement fondu

arabesgues

2

• battement tendujatepigue

• battement frappe

• battementfondu

Arabesgues

temslevesauté

2

• battement tendujatepigue

• battement frappe

• battement fondu

• Arabesgues

• temsleve sauté

2

Народно-сценический танец

• Гармошечка

• Припадание

• Моталочка

2

• battement tendujatepigue

• battement frappe

• battementfondu

Arabesgues

temslevesauté

2

ПКН

2

• rond de jambe pa terrre et en dehore et en dedans et demi plie

• battement releve lent

• Battement fondu

temsleve sauté

• changment de pieds

• pas echappe

• pas assemble

2

Народно-сценический танец

• Гармошечка

• Припадание

• Моталочка

2

ПКН

2

ПКН

• temsleve sauté

• changment de pieds

• pas echappe

• pas assemble

temsleve sauté

• changment de pieds

• pas echappe

• pas assemble

2

Народно-сценический танец

• Гармошечка

• Припадание

• Моталочка

• Верёвочка

• Дробный ключ

2

ПКН

2

ПКН

ПКН

2

Народно-сценический танец

• Гармошечка

• Припадание

• Моталочка

• Верёвочка

• Дробный ключ

2

ПКН

2

музыкальный метр;

экзерсис у станка

2

музыкальный метр;

экзерсис у стана

2

• demi plietn grand plie

• battement tendu et suetenu

2

• demi plietn grand plie

• battement tendu et suetenu

2

Народно-сценический танец:

• Гармошечка

• Припадание

• Моталочка

• Верёвочка

• Дробный ключ

2

• battement tendujete

• passé par terre

2

ПКН

2

ПКН

2

• battement fondu

• rond de jambe pa terrre et en dehore et en dedans et demi plie

2

Народно-сценический танец:

• Гармошечка

• Припадание

• Моталочка

• Верёвочка

• Дробный ключ

2

ПКН

2

ПКН

2

• arabesgues

2

• arabesgues

2

Народно-сценический танец:

• Гармошечка

• Припадание

• Моталочка

• Верёвочка

• Дробный ключ

2

ПКН

2

• changment de pieds

• pas echappe

• pas assemble

2

• changment de pieds

• pas echappe

• pas assemble

2

Народно-сценический танец:

• Гармошечка

• Припадание

• Моталочка

• Верёвочка

• Дробный ключ

2

ПКН

2

ПКН

2

Подготовка к конкурсу.

2

Подготовка и участие в конкурсах.

2

Подготовка и участие в конкурсах.

2

Подготовка и участие в конкурсах.

2

ИТОГО

136

Методические рекомендации для реализации программы

I раздел: «Музыкальная грамота»

• музыкальный метр

II раздел: «основы классического танца»

Экзерсисустанка:

• demiplietn grand plie

• battementtendu et suetenu

• battementtendujete

• passé par terre

• rond de jambe par terre en dehore et en dedans

• battementtendujatepigue

• battement frappe

• Battement fondu

• Grand battement

Экзерсиснасерединезала:

• arabesgues

Аллегро:

• temsleve sauté

• changment de pieds

• pasechappe

• pasassemble

«Народно-сценическийтанец»

• Гармошечка

• Припадание

• Моталочка

• Верёвочка

• Дробный ключ

Постановка концертных номеров.

Подготовка и участие в конкурсах.

Ожидаемые результаты

• Научиться слушать музыку;

• Слышать сильную и слабую музыкальные доли;

• Знать понятие «музыкальный метр»;

• Знать позиции ног и рук;

• Владеть своим телом при исполнении движений партерной гимнастики;

• Исполнять танцевальные движения соответствующие их возрасту;

• Исполнять танцевальные этюды соответствующие их возрасту.

Дополнительной общеразвивающей образовательной программы включает в себя участие в концертах, конкурсах и фестивалях Муниципального, Регионального, Российского и Международного уровня.

Средства, необходимые для реализации программы.

Материально-технические средства

Учеб-метод средства

Хореографический зал, оборудованный зеркалами и станками

Плакаты с изображением поз классического танца

Гимнастические коврики

Музыкальные инструменты (баян)

Звуковая аппаратура (музыкальный центр)

аудиозаписи

Компьютерная техника (ноутбук)

Видеофильм

Концертные костюмы

Литература:

• Костравицкая В.Н. 100 уроков классического танца.- М.: Музыкальная литература, 1999.;

• Ткаченко Т. Народные танцы. М.: «Искусство», 1975 Учебно-методическое пособие ГРИФ 10-09

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа

с углубленным изучением отдельных предметов №68 г. Липецка

Рассмотрена Утверждена

на заседание МО приказом директора

протокол № МБОУ СОШ №68

от ___________г. №___от________ г.

Дополнительная общеразвивающая программа

художественной направленности

детского ОБРАЗЦОВОГО ансамбля

народного танца «СЮРПРИЗ» -

«Основа-основ»

Липецк

2014

Пояснительная записка

Дополнительная общеразвивающая программа детского ОБРАЗЦОВОГО ансамбля народного танца «СЮРПРИЗ» - «Основа-основ» художественной направленности для школьников в возрасте 10-11 лет составлена на основании следующих документов:

- Закона РФ от 29.12.2012 №273 - ФЗ « Об образовании в Российской Федерации»;

- Приказа Минобрнауки России от 29.08.2013 №1008 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам» (Зарегистрировано в Минюсте России 27.11.2013 №30468);

- Постановления Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010г. №189 г. Москва «Об утверждении СанПиН2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;

- Положения о структуре, порядке разработки и утверждения дополнительных образовательных программ муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №68 города Липецка.

Занятия хореографией оказывают положительное влияние на организм детей: профилактика заболеваний сердечно-сосудистой системы; улучшение осанки, силы, гибкости, выносливости; приобретение жизненно необходимых двигательных умений и навыков; улучшение телосложения; создание привычки заниматься физическими упражнениями на всю жизнь; развитие двигательной памяти. Детская хореография способствует развитию у детей музыкального восприятия, эмоциональности и образности, музыкальной памяти, чувства ритма, культуры движений.

Занятия хореографией не только полезны для здоровья, они еще и дисциплинируют человека, делают его психику более пластичной и координированной.

Хореография - это начало, база, толчок для будущей физической формы ребенка, для будущего стиля и ритма жизни. Предмет хореография способствует гармоничному развитию детей, учит их красоте и выразительности движений, формирует их фигуру, развивает физическую силу, выносливость, ловкость и смелость.

Задача предмета привить детям любовь к танцу, соразмерно сформировать их танцевальные способности: развить чувство ритма, эмоциональную отзывчивость на музыку, танцевальную выразительность, координацию движений, ориентировку в пространстве, воспитать художественный вкус, интересы.

Исходя из этого, была составлена данная программа по хореографии. Она предусматривает систематическое и последовательное обучение. Однако, учитель, придерживаясь содержания программы, может творчески подходить к проведению занятий. Это зависит от уровня общего и музыкального развития детей, мастерства педагога, условий работы. В программу по хореографии введены разделы "классический танец", "народно-сценический танец", "бальный танец".

Обучение хореографии целесообразно начинать с занятий по ритмике. Занятия ритмикой служат преддверием для занятий хореографией. На занятиях ритмики происходят первые соприкосновения с музыкой, развивается внимание, музыкальная память, чувство ритма, умение двигаться под музыку.

Направленность программы. Танцевальное искусство с незапамятных времён занимало в жизни человека важное место. История человечества отражается в искусстве, и одна из этих страничек принадлежит хореографию. Из поколения в поколение передавалось огромное фольклорное, танцевальное богатство. И мы должны не только бережно сохранить, но и развивать это бесценное наследие, которое необходимо знать и изучать.Предмет «хореография» включает в себе гармоничное, всестороннее развитие личности. Классический танец, это основа основ. Классическая техника является единственно возможной всеохватывающей основой сценического танца. Музыкально - ритмическая деятельность и партерная гимнастика, помогает развивать музыкальность, ритмичность и пластичность. Укреплять мышечную систему, развивать двигательные навыки, гибкость, подготавливать детей к классическому танцу.

Новизна, актуальность. Народно-сценический танец является кладезем национальной культуры. Сохранение традиций народного танцевального искусства, привитие любови и навыков исполнения народных танцев является актуальнейшей проблемой современности.

Цель и задачи программы:

Цели:

Содействие всестороннему развитию личности школьника средствами дополнительной общеразвивающей программы.

Сохранение традиций народного танцевального искусства.

Задачи:

1. Укреплять здоровье:

- содействовать развитию и функциональному совершенствованию органов дыхания, кровообращения, сердечно-сосудистой и нервной систем организма;

- способствовать оптимизации роста и развития опорно-двигательного аппарата;

- содействовать профилактике плоскостопия;

- формировать правильную осанку.

2. Совершенствовать психомоторные способности школьников:

- содействовать развитию чувства ритма, умению согласовывать движения с музыкой;

- формировать навыки пластичности, грациозности и изящества танцевальных движений;

- развивать координацию, гибкость, выносливость;

- развивать мелкую моторику.

3. Развивать творческие и созидательные способности детей:

- формировать навыки самостоятельного выражения движений по музыку;

- развивать мышление, воображение, находчивость,

- воспитывать умения эмоционального выражения, творчества в движениях;

- развивать инициативу, чувство взаимопомощи и трудолюбия.

Танцевальное искусство, должно стать подспорьем для творческого и умственного развития учащихся независимо от того, станут ли они в дальнейшем хореографами, учеными, домохозяйками или рабочими. А так же, способствовать приобщению к танцевальному искусству в школьном ансамбле танца.

Отличительные особенности. Программа детского ОБРАЗЦОВОГО ансамбля народного танца «СЮРПРИЗ» - «Первые успехи» основана на сохранение традиций народного танцевального искусства, привитие любви и навыков исполнения народных танцев.

Возраст детей, участвующих в реализации программы 10-11 лет, количество учащихся в группе 12-15 человек.

Срок реализации: 1 год, всего - 136 занятий; занятий в неделю - 4;

Формы, режим и продолжительность занятий:

Форма занятия проводится по схеме экзерсиса у станка на середине зала и постановке концертных номеров. Продолжительность занятия - 45 минут

Содержание программы:

Программа предусматривает три раздела:

1.раздел - основы классического танца;

2. раздел - народно-сценический танец;

3.раздел - ПКН.

Учебно - тематический план

№ раздела

Наименование раздела.

Кол-во часов

Экзерсис у станка и на середине зала в характере классического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

Экзерсис у станка и на середине зала в характере классического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

Экзерсис у станка и на середине зала в характере народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

Экзерсис у станка и на середине зала в характере классического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

Экзерсис у станка и на середине зала в характере классического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

Движения народно-сценического танца;

Разучивание таневальных движений.

2

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

23.

Экзерсис у станка и на середине зала в характере классического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

24.

Экзерсис у станка и на середине зала в характере классического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

25.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

26.

Экзерсис у станка и на середине зала в характере народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

27.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

28.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

29.

Экзерсис у станка и на середине зала в характере классического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

30.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

31.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

32.

Экзерсис у станка и на середине зала в характере классического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

33.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

34.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

35.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

36.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

37.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

38.

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

39.

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

40.

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

41.

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

42.

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

43.

Экзерсис у станка и на середине зала в характере классического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

44.

Экзерсис у станка и на середине зала в характере классического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

45.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

46.

Экзерсис у станка и на середине зала в характере народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

47.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

48.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

49.

Экзерсис у станка и на середине зала в характере классического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

50.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

51.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

52.

Экзерсис у станка и на середине зала в характере классического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

53.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

54.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

55.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

56.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

57.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

58.

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

59.

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

60.

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

61.

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

62.

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

63.

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

64.

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

65.

Экзерсис у станка и на середине зала в характере классического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

66.

Экзерсис у станка и на середине зала в характере классического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

67.

Подготовка и участие вконкурсах

2

68.

Подготовка и участие в конкурсах

2

итого

136

Методические рекомендации для реализации программы:

I раздел: «основы классического танца»

Экзерсисустанка:

• demiplietn grand plie

• battementtendu et suetenu

• battementtendujete

• passé par terre

• rond de jambe par terre en dehore et en dedans

• battementtendujatepigue

• battement frappe

• battementfondu

• rond de jambe pa terrre et en dehore et en dedans et demi plie

• battementreleve lent

• battementdeveloppe

• grand battement jete

экзерсис на середине зала:

• tempslie

• pasdebouree

аллегро:

• temsleve sauté

• changment de pieds

• pasechappe

• pasassemble

Народно-сценический танец:

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца:

• Приседание;

• Носок-каблук;

• Маленькие бросочки;

• Развороты стопы;

• Дробное выстукивание;

• Каблучное;

• Большие мах.

Комбинации движений из ранее разученных движений:

• Гармошечка

• Припадание

• Моталочка

• Верёвочка

• Дробный ключ

• Хлопковые движения

• Присядки

• Комбинации движений

Постановка концертных номеров.

Подготовка и участие в конкурсах.

Ожидаемые результаты:

• Научиться слушать музыку;

• Слышать сильную и слабую музыкальные доли;

• Знать понятие «музыкальный метр»;

• Знать позиции ног и рук;

• Владеть своим телом при исполнении движений партерной гимнастики;

• Исполнять танцевальные движения соответствующие их возрасту;

• Исполнять танцевальные этюды соответствующие их возрасту.

Дополнительная общеразвивающая программа включает в себя участие в концертах, конкурсах и фестивалях Муниципального, Регионального, Российского и Международного уровня.

Средства, необходимые для реализации программы

Материально-технические средства

Учеб-метод средства

Хореографический зал, оборудованный зеркалами и станками

Плакаты с изображением поз классического танца

Гимнастические коврики

Музыкальные инструменты (баян)

Звуковая аппаратура (музыкальный центр)

аудиозаписи

Компьютерная техника (ноутбук)

Видеофильм

Концертные костюмы

.

Литература:

• Костравицкая В.Н. 100 уроков классического танца.- М.: Музыкальная литература, 1999.;

• Ткаченко Т. Народные танцы. М.: «Искусство», 1975 Учебно-методическое пособие ГРИФ 10-09

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа

с углубленным изучением отдельных предметов №68 г. Липецка

Рассмотрена Утверждена

на заседание МО приказом директора

протокол № МБОУ СОШ №68

от ___________г. №___от________ г.

Дополнительная общеразвивающая программа художественной направленности

детского ОБРАЗЦОВОГО ансамбля

народного танца «СЮРПРИЗ» -

«Носок - каблук»

Липецк

2014

Пояснительная записка

Дополнительная общеразвивающая программа детского ОБРАЗЦОВОГО ансамбля народного танца «СЮРПРИЗ» - «Носок-каблук» художественной направленности для школьников в возрасте 11-12 лет составлена на основании следующих документов:

- Закона РФ от 29.12.2012 №273 - ФЗ « Об образовании в Российской Федерации»;

- Приказа Минобрнауки России от 29.08.2013 №1008 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам» (Зарегистрировано в Минюсте России 27.11.2013 №30468);

- Постановления Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010г. №189 г. Москва «Об утверждении СанПиН2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;

- Положения о структуре, порядке разработки и утверждения дополнительных образовательных программ муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №68 города Липецка.

Занятия хореографией оказывают положительное влияние на организм детей: профилактика заболеваний сердечно-сосудистой системы; улучшение осанки, силы, гибкости, выносливости; приобретение жизненно необходимых двигательных умений и навыков; улучшение телосложения; создание привычки заниматься физическими упражнениями на всю жизнь; развитие двигательной памяти. Детская хореография способствует развитию у детей музыкального восприятия, эмоциональности и образности, музыкальной памяти, чувства ритма, культуры движений.

Занятия хореографией не только полезны для здоровья, они еще и дисциплинируют человека, делают его психику более пластичной и координированной.

Хореография - это начало, база, толчок для будущей физической формы ребенка, для будущего стиля и ритма жизни. Предмет хореография способствует гармоничному развитию детей, учит их красоте и выразительности движений, формирует их фигуру, развивает физическую силу, выносливость, ловкость и смелость.

Задача предмета привить детям любовь к танцу, соразмерно сформировать их танцевальные способности: развить чувство ритма, эмоциональную отзывчивость на музыку, танцевальную выразительность, координацию движений, ориентировку в пространстве, воспитать художественный вкус, интересы.

Исходя из этого, была составлена данная программа по хореографии. Она предусматривает систематическое и последовательное обучение. Однако, учитель, придерживаясь содержания программы, может творчески подходить к проведению занятий. Это зависит от уровня общего и музыкального развития детей, мастерства педагога, условий работы.

Обучение хореографии целесообразно начинать с занятий по ритмике. Занятия ритмикой служат преддверием для занятий хореографией. На занятиях ритмики происходят первые соприкосновения с музыкой, развивается внимание, музыкальная память, чувство ритма, умение двигаться под музыку.

В программу по хореографии введены разделы "классический танец", "народно-сценический танец", "бальный танец".

Направленность программы. Танцевальное искусство с незапамятных времён занимало в жизни человека важное место. История человечества отражается в искусстве, и одна из этих страничек принадлежит хореографию. Из поколения в поколение передавалось огромное фольклорное, танцевальное богатство. И мы должны не только бережно сохранить, но и развивать это бесценное наследие, которое необходимо знать и изучать. Предмет «хореография» включает в себе гармоничное, всестороннее развитие личности. Классический танец, это основа основ. Классическая техника является единственно возможной всеохватывающей основой сценического танца. Музыкально - ритмическая деятельность и партерная гимнастика, помогает развивать музыкальность, ритмичность и пластичность. Укреплять мышечную систему, развивать двигательные навыки, гибкость, подготавливать детей к классическому танцу.

Новизна, актуальность. Народно-сценический танец является кладезем национальной культуры. Сохранение традиций народного танцевального искусства, привитие любови и навыков исполнения народных танцев является актуальнейшей проблемой современности.

Цель и задачи программы:

Цели:

Содействие всестороннему развитию личности школьника средствами дополнительной общеразвивающей программы.

Сохранение традиций народного танцевального искусства.

Задачи:

1. Укреплять здоровье:

- содействовать развитию и функциональному совершенствованию органов дыхания, кровообращения, сердечно-сосудистой и нервной систем организма;

- способствовать оптимизации роста и развития опорно-двигательного аппарата;

- содействовать профилактике плоскостопия;

- формировать правильную осанку.

2. Совершенствовать психомоторные способности школьников:

- содействовать развитию чувства ритма, умению согласовывать движения с музыкой;

- формировать навыки пластичности, грациозности и изящества танцевальных движений;

- развивать координацию, гибкость, выносливость;

- развивать мелкую моторику.

3. Развивать творческие и созидательные способности детей:

- формировать навыки самостоятельного выражения движений по музыку;

- развивать мышление, воображение, находчивость,

- воспитывать умения эмоционального выражения, творчества в движениях;

- развивать инициативу, чувство взаимопомощи и трудолюбия.

Танцевальное искусство, должно стать подспорьем для творческого и умственного развития учащихся независимо от того, станут ли они в дальнейшем хореографами, учеными, домохозяйками или рабочими. А так же, способствовать приобщению к танцевальному искусству в школьном ансамбле танца.

Отличительные особенности. Программа детского ОБРАЗЦОВОГО ансамбля народного танца «СЮРПРИЗ» - «Носок-каблук» основана на сохранение традиций народного танцевального искусства, привитие любви и навыков исполнения народных танцев.

Возраст детей, участвующих в реализации программы 11-12 лет, количество учащихся в группе 12-15 человек.

Срок реализации: 1 год, всего - 136 занятий; занятий в неделю - 4;

Формы, режим и продолжительность занятий:

Форма занятия проводится по схеме экзерсиса у станка на середине зала и постановке концертных номеров. Продолжительность занятия - 45 минут

Содержание программы:

Программа обучения предусматривает три раздела:

1.раздел - основы классического танца;

2. раздел - народно-сценический танец;

3.раздел - ПКН.

№ п/п

Наименование раздела.

Кол-во часов

Экзерсис у станка и на середине зала в характере классического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

Экзерсис у станка и на середине зала в характере классического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

Экзерсис у станка и на середине зала в характере народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

Экзерсис у станка и на середине зала в характере классического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

Экзерсис у станка и на середине зала в характере классического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

23.

Экзерсис у станка и на середине зала в характере классического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

24.

Экзерсис у станка и на середине зала в характере классического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

25.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

26.

Экзерсис у станка и на середине зала в характере народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

27.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

28.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

29.

Экзерсис у станка и на середине зала в характере классического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

30.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

31.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

32.

Экзерсис у станка и на середине зала в характере классического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

33.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

34.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

35.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

36.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

37.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

38.

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

39.

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

40.

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

41.

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

42.

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

43.

Экзерсис у станка и на середине зала в характере классического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

44.

Экзерсис у станка и на середине зала в характере классического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

45.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

46.

Экзерсис у станка и на середине зала в характере народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

47.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

48.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

49.

Экзерсис у станка и на середине зала в характере классического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

50.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

51.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

52.

Экзерсис у станка и на середине зала в характере классического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

53.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

54.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

55.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

56.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

57.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

58.

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

59.

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

60.

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

61.

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

62.

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

63.

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

64.

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

65.

Экзерсис у станка и на середине зала в характере классического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

66.

Экзерсис у станка и на середине зала в характере классического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

67.

Подготовка и участие в конкурсу

2

68.

Подготовка и участие в конкурсу

2

ИТОГО

136

Методические рекомендации для реализации дополнительной общеразвивающей программы детского ОБРАЗЦОВОГО ансамбля народного танца «СЮРПРИЗ» - «Носок-каблук» социально-педагогической направленности для школьников в возрасте 11-12 лет

I раздел: «основы классического танца»

Экзерсисустанка:

• demiplietn grand plie

• battementtendu et suetenu

• battementtendujete

• passé par terre

• rond de jambe par terre en dehore et en dedans

• battementtendujatepigue

• battement frappe

• battementfondu

• rond de jambe pa terrre et en dehore et en dedans et demi plie

• battementreleve lent

• battementdeveloppe

• grand battement jete

экзерсис на середине зала:

• tempslie

• pasdebouree

аллегро:

• temsleve sauté

• changment de pieds

• pasechappe

• pasassemble

Народно-сценический танец:

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца:

• Приседание;

• Носок-каблук;

• Маленькие бросочки;

• Развороты стопы;

• Дробное выстукивание;

• Каблучное;

• Большие мах.

Комбинации движений из ранее разученных движений:

• Гармошечка

• Припадание

• Моталочка

• Верёвочка

• Дробный ключ

• Хлопковые движения

• Присядки

• Комбинации движений

Постановка концертных номеров.

Подготовка и участие в конкурсах.

Ожидаемые результаты:

• Научиться слушать музыку;

• Слышать сильную и слабую музыкальные доли;

• Знать понятие «музыкальный метр»;

• Знать позиции ног и рук;

• Владеть своим телом при исполнении движений партерной гимнастики;

• Исполнять танцевальные движения соответствующие их возрасту;

• Исполнять танцевальные этюды соответствующие их возрасту.

Дополнительная общеразвивающая программа включает в себя участие в концертах, конкурсах и фестивалях Муниципального, Регионального, Российского и Международного уровня.

Средства, необходимые для реализации программы

Материально-технические средства

Учеб-метод средства

Хореографический зал, оборудованный зеркалами и станками

Плакаты с изображением поз классического танца

Гимнастические коврики

Музыкальные инструменты (баян)

Звуковая аппаратура (музыкальный центр)

аудиозаписи

Компьютерная техника (ноутбук)

Видеофильм

Концертные костюмы

Литература:

• Костравицкая В.Н. 100 уроков классического танца.- М.: Музыкальная литература, 1999.;

• Ткаченко Т. Народные танцы. М.: «Искусство», 1975 Учебно-методическое пособие ГРИФ 10-09

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа

с углубленным изучением отдельных предметов №68 г. Липецка

Рассмотрена Утверждена

на заседание МО приказом директора

протокол № ____ МБОУ СОШ №68

от ___________г. №___от________ г.

Дополнительная общеразвивающая программа художественной направленности

детского ОБРАЗЦОВОГО ансамбля

народного танца «СЮРПРИЗ» -

«Ансамбль»

Липецк

2014

Пояснительная записка

Дополнительная общеразвивающая программа детского ОБРАЗЦОВОГО ансамбля народного танца «СЮРПРИЗ» - «Ансамбль» художественной направленности для школьников в возрасте 12-13 лет составлена на основании следующих документов:

- Закона РФ от 29.12.2012 №273 - ФЗ « Об образовании в Российской Федерации»;

- Приказа Минобрнауки России от 29.08.2013 №1008 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам» (Зарегистрировано в Минюсте России 27.11.2013 №30468);

- Постановления Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010г. №189 г. Москва «Об утверждении СанПиН2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;

- Положения о структуре, порядке разработки и утверждения дополнительных образовательных программ муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №68 города Липецка.

Занятия хореографией оказывают положительное влияние на организм детей: профилактика заболеваний сердечно-сосудистой системы; улучшение осанки, силы, гибкости, выносливости; приобретение жизненно необходимых двигательных умений и навыков; улучшение телосложения; создание привычки заниматься физическими упражнениями на всю жизнь; развитие двигательной памяти. Детская хореография способствует развитию у детей музыкального восприятия, эмоциональности и образности, музыкальной памяти, чувства ритма, культуры движений.

Занятия хореографией не только полезны для здоровья, они еще и дисциплинируют человека, делают его психику более пластичной и координированной.

Хореография - это начало, база, толчок для будущей физической формы ребенка, для будущего стиля и ритма жизни. Предмет хореография способствует гармоничному развитию детей, учит их красоте и выразительности движений, формирует их фигуру, развивает физическую силу, выносливость, ловкость и смелость.

Задача предмета привить детям любовь к танцу, соразмерно сформировать их танцевальные способности: развить чувство ритма, эмоциональную отзывчивость на музыку, танцевальную выразительность, координацию движений, ориентировку в пространстве, воспитать художественный вкус, интересы.

Исходя из этого, была составлена данная программа по хореографии. Она предусматривает систематическое и последовательное обучение. Однако, учитель, придерживаясь содержания программы, может творчески подходить к проведению занятий. Это зависит от уровня общего и музыкального развития детей, мастерства педагога, условий работы. В программу по хореографии введены разделы "классический танец", "народно-сценический танец", "бальный танец".

Обучение хореографии целесообразно начинать с занятий по ритмике. Занятия ритмикой служат преддверием для занятий хореографией. На занятиях ритмики происходят первые соприкосновения с музыкой, развивается внимание, музыкальная память, чувство ритма, умение двигаться под музыку.

Направленность программы. Танцевальное искусство с незапамятных времён занимало в жизни человека важное место. История человечества отражается в искусстве, и одна из этих страничек принадлежит хореографию. Из поколения в поколение передавалось огромное фольклорное, танцевальное богатство. И мы должны не только бережно сохранить, но и развивать это бесценное наследие, которое необходимо знать и изучать.Предмет «хореография» включает в себе гармоничное, всестороннее развитие личности. Классический танец, это основа основ. Классическая техника является единственно возможной всеохватывающей основой сценического танца. Музыкально - ритмическая деятельность и партерная гимнастика, помогает развивать музыкальность, ритмичность и пластичность. Укреплять мышечную систему, развивать двигательные навыки, гибкость, подготавливать детей к классическому танцу.

Новизна, актуальность. Народно-сценический танец является кладезем национальной культуры. Сохранение традиций народного танцевального искусства, привитие любови и навыков исполнения народных танцев является актуальнейшей проблемой современности.

Цель и задачи программы:

Цели:

Содействие всестороннему развитию личности школьника средствами дополнительной общеразвивающей программы.

Сохранение традиций народного танцевального искусства.

Задачи:

1. Укреплять здоровье:

- содействовать развитию и функциональному совершенствованию органов дыхания, кровообращения, сердечно-сосудистой и нервной систем организма;

- способствовать оптимизации роста и развития опорно-двигательного аппарата;

- содействовать профилактике плоскостопия;

- формировать правильную осанку.

2. Совершенствовать психомоторные способности школьников:

- содействовать развитию чувства ритма, умению согласовывать движения с музыкой;

- формировать навыки пластичности, грациозности и изящества танцевальных движений;

- развивать координацию, гибкость, выносливость;

- развивать мелкую моторику.

3. Развивать творческие и созидательные способности детей:

- формировать навыки самостоятельного выражения движений по музыку;

- развивать мышление, воображение, находчивость,

- воспитывать умения эмоционального выражения, творчества в движениях;

- развивать инициативу, чувство взаимопомощи и трудолюбия.

Танцевальное искусство, должно стать подспорьем для творческого и умственного развития учащихся независимо от того, станут ли они в дальнейшем хореографами, учеными, домохозяйками или рабочими. А так же, способствовать приобщению к танцевальному искусству в школьном ансамбле танца.

Отличительные особенности. Программа детского ОБРАЗЦОВОГО ансамбля народного танца «СЮРПРИЗ» - «Носок-каблук» основана на сохранение традиций народного танцевального искусства, привитие любви и навыков исполнения народных танцев.

Возраст детей, участвующих в реализации программы 12-13 лет, количество учащихся в группе 12-15 человек.

Срок реализации: 1 год, всего - 136 занятий; занятий в неделю - 4;

Формы, режим и продолжительность занятий:

Форма занятия проводится по схеме экзерсиса у станка на середине зала и постановке концертных номеров. Продолжительность занятия - 45 минут

Содержание программы:

Программа обучения предусматривает три раздела:

1.раздел - основы классического танца;

2. раздел - народно-сценический танец;

3.раздел - ПКН.

Учебно-тематический план

№ п/п

Тема занятия

Кол-во часов

Экзерсис у станка и на середине зала в характере классического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

Экзерсис у станка и на середине зала в характере классического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

Экзерсис у станка и на середине зала в характере народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

Экзерсис у станка и на середине зала в характере классического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

Экзерсис у станка и на середине зала в характере классического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

Движения народно-сценического танца;

Разучивание таневальных движений.

2

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

23.

Экзерсис у станка и на середине зала в характере классического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

24.

Экзерсис у станка и на середине зала в характере классического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

25.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

26.

Экзерсис у станка и на середине зала в характере народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

27.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

28.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

29.

Экзерсис у станка и на середине зала в характере классического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

30.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

31.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

32.

Экзерсис у станка и на середине зала в характере классического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

33.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

34.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

35.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

36.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

37.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

38.

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

39.

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

40.

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

41.

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

42.

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

43.

Экзерсис у станка и на середине зала в характере классического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

44.

Экзерсис у станка и на середине зала в характере классического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

45.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

46.

Экзерсис у станка и на середине зала в характере народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

47.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

48.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

49.

Экзерсис у станка и на середине зала в характере классического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

50.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

51.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

52.

Экзерсис у станка и на середине зала в характере классического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

53.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

54.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

55.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

56.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

57.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

58.

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

59.

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

60.

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

61.

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

62.

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

63.

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

64.

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

65.

Экзерсис у станка и на середине зала в характере классического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

66.

Экзерсис у станка и на середине зала в характере классического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

67.

Подготовка и участие в конкурсу

2

68.

Подготовка и участие в конкурсу

2

ИТОГО

136

Методические рекомендации для реализации программы

I раздел: «основы классического танца»

Экзерсисустанка:

• demiplietn grand plie

• battementtendu et suetenu

• battementtendujete

• passé par terre

• rond de jambe par terre en dehore et en dedans

• battementtendujatepigue

• battement frappe

• battementfondu

• rond de jambe pa terrre et en dehore et en dedans et demi plie

• battementreleve lent

• battementdeveloppe

• grand battement jete

экзерсис на середине зала:

• tempslie

• pasdebouree

аллегро:

• temsleve sauté

• changment de pieds

• pasechappe

• pasassemble

Народно-сценический танец:

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца:

• Приседание;

• Носок-каблук;

• Маленькие бросочки;

• Развороты стопы;

• Дробное выстукивание;

• Каблучное;

• Большие мах.

Комбинации движений из ранее разученных движений:

• Гармошечка

• Припадание

• Моталочка

• Верёвочка

• Дробный ключ

• Хлопковые движения

• Присядки

• Комбинации движений

Постановка концертных номеров.

Подготовка и участие в конкурсах.

Ожидаемые результаты:

• Научиться слушать музыку;

• Слышать сильную и слабую музыкальные доли;

• Знать понятие «музыкальный метр»;

• Знать позиции ног и рук;

• Владеть своим телом при исполнении движений партерной гимнастики;

• Исполнять танцевальные движения соответствующие их возрасту;

• Исполнять танцевальные этюды соответствующие их возрасту.

• . дополнительной общеразвивающей образовательной программы включает в себя участие в концертах, конкурсах и фестивалях Муниципального, Регионального, Российского и Международного уровня.

Средства, необходимые для реализации программы

Материально-технические средства

Учеб-метод средства

Хореографический зал, оборудованный зеркалами и станками

Плакаты с изображением поз классического танца

Гимнастические коврики

Музыкальные инструменты (баян)

Звуковая аппаратура (музыкальный центр)

аудиозаписи

Компьютерная техника (ноутбук)

Видеофильм

Концертные костюмы

Литература:

• Костравицкая В.Н. 100 уроков классического танца.- М.: Музыкальная литература, 1999.;

• Ткаченко Т. Народные танцы. М.: «Искусство», 1975 Учебно-методическое пособие ГРИФ 10-09

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа

с углубленным изучением отдельных предметов №68 г. Липецка

Рассмотрена Утверждена

на заседание МО приказом директора

протокол № МБОУ СОШ №68

от ___________г. №___от________ г.

Дополнительная общеразвивающая программа художественной направленности

детского ОБРАЗЦОВОГО ансамбля

народного танца

«СЮРПРИЗ»

Липецк

2014

Пояснительная записка

Дополнительная общеразвивающая программа детского ОБРАЗЦОВОГО ансамбля народного танца «СЮРПРИЗ» художественной направленности для школьников в возрасте 13-14 лет составлена на основании следующих документов:

- Закона РФ от 29.12.2012 №273 - ФЗ « Об образовании в Российской Федерации»;

- Приказа Минобрнауки России от 29.08.2013 №1008 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам» (Зарегистрировано в Минюсте России 27.11.2013 №30468);

- Постановления Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010г. №189 г. Москва «Об утверждении СанПиН2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;

- Положения о структуре, порядке разработки и утверждения дополнительных образовательных программ муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №68 города Липецка.

Занятия хореографией оказывают положительное влияние на организм детей: профилактика заболеваний сердечно-сосудистой системы; улучшение осанки, силы, гибкости, выносливости; приобретение жизненно необходимых двигательных умений и навыков; улучшение телосложения; создание привычки заниматься физическими упражнениями на всю жизнь; развитие двигательной памяти. Детская хореография способствует развитию у детей музыкального восприятия, эмоциональности и образности, музыкальной памяти, чувства ритма, культуры движений.

Занятия хореографией не только полезны для здоровья, они еще и дисциплинируют человека, делают его психику более пластичной и координированной.

Хореография - это начало, база, толчок для будущей физической формы ребенка, для будущего стиля и ритма жизни. Предмет хореография способствует гармоничному развитию детей, учит их красоте и выразительности движений, формирует их фигуру, развивает физическую силу, выносливость, ловкость и смелость.

Задача предмета привить детям любовь к танцу, соразмерно сформировать их танцевальные способности: развить чувство ритма, эмоциональную отзывчивость на музыку, танцевальную выразительность, координацию движений, ориентировку в пространстве, воспитать художественный вкус, интересы.

Исходя из этого, была составлена данная программа по хореографии. Она предусматривает систематическое и последовательное обучение. Однако, учитель, придерживаясь содержания программы, может творчески подходить к проведению занятий. Это зависит от уровня общего и музыкального развития детей, мастерства педагога, условий работы.

В программу по хореографии введены разделы "классический танец", "народно-сценический танец", "бальный танец".

Обучение хореографии целесообразно начинать с занятий по ритмике. Занятия ритмикой служат преддверием для занятий хореографией. На занятиях ритмики происходят первые соприкосновения с музыкой, развивается внимание, музыкальная память, чувство ритма, умение двигаться под музыку.

Направленность программы. Танцевальное искусство с незапамятных времён занимало в жизни человека важное место. История человечества отражается в искусстве, и одна из этих страничек принадлежит хореографию. Из поколения в поколение передавалось огромное фольклорное, танцевальное богатство. И мы должны не только бережно сохранить, но и развивать это бесценное наследие, которое необходимо знать и изучать.Предмет «хореография» включает в себе гармоничное, всестороннее развитие личности. Классический танец, это основа основ. Классическая техника является единственно возможной всеохватывающей основой сценического танца. Музыкально - ритмическая деятельность и партерная гимнастика, помогает развивать музыкальность, ритмичность и пластичность. Укреплять мышечную систему, развивать двигательные навыки, гибкость, подготавливать детей к классическому танцу.

Новизна, актуальность. Народно-сценический танец является кладезем национальной культуры. Сохранение традиций народного танцевального искусства, привитие любови и навыков исполнения народных танцев является актуальнейшей проблемой современности.

Цель и задачи программы:

Цели:

Содействие всестороннему развитию личности школьника средствами дополнительной общеразвивающей программы.

Сохранение традиций народного танцевального искусства.

Задачи:

1. Укреплять здоровье:

- содействовать развитию и функциональному совершенствованию органов дыхания, кровообращения, сердечно-сосудистой и нервной систем организма;

- способствовать оптимизации роста и развития опорно-двигательного аппарата;

- содействовать профилактике плоскостопия;

- формировать правильную осанку.

2. Совершенствовать психомоторные способности школьников:

- содействовать развитию чувства ритма, умению согласовывать движения с музыкой;

- формировать навыки пластичности, грациозности и изящества танцевальных движений;

- развивать координацию, гибкость, выносливость;

- развивать мелкую моторику.

3. Развивать творческие и созидательные способности детей:

- формировать навыки самостоятельного выражения движений по музыку;

- развивать мышление, воображение, находчивость,

- воспитывать умения эмоционального выражения, творчества в движениях;

- развивать инициативу, чувство взаимопомощи и трудолюбия.

Танцевальное искусство, должно стать подспорьем для творческого и умственного развития учащихся независимо от того, станут ли они в дальнейшем хореографами, учеными, домохозяйками или рабочими. А так же, способствовать приобщению к танцевальному искусству в школьном ансамбле танца.

Отличительные особенности. Программа детского ОБРАЗЦОВОГО ансамбля народного танца «СЮРПРИЗ» основана на сохранение традиций народного танцевального искусства, привитие любви и навыков исполнения народных танцев.

Возраст детей, участвующих в реализации программы 13-14 лет, количество учащихся в группе 12-15 человек.

Срок реализации: 1 год, всего - 136 занятий; занятий в неделю - 4;

Формы, режим и продолжительность занятий:

Форма занятия проводится по схеме экзерсиса у станка на середине зала и постановке концертных номеров. Продолжительность занятия - 45

Содержание программы:

Программа обучения предусматривает три раздела:

1.раздел - основы классического танца;

2. раздел - народно-сценический танец;

3.раздел - ПКН.

Учебно-тематический план

№ п/п

Тема занятия

Кол-во часов

Экзерсис у станка и на середине зала в характере классического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

Экзерсис у станка и на середине зала в характере классического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

Экзерсис у станка и на середине зала в характере народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

Экзерсис у станка и на середине зала в характере классического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

Экзерсис у станка и на середине зала в характере классического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

Экзерсис у станка и на середине зала в характере классического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

Экзерсис у станка и на середине зала в характере классического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

Экзерсис у станка и на середине зала в характере народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

Экзерсис у станка и на середине зала в характере классического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

Экзерсис у станка и на середине зала в характере классического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

Экзерсис у станка и на середине зала в характере классического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

Экзерсис у станка и на середине зала в характере классического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

Экзерсис у станка и на середине зала в характере народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

Экзерсис у станка и на середине зала в характере классического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

Экзерсис у станка и на середине зала в характере классического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

Экзерсис у станка и на середине зала в характере классического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

Экзерсис у станка и на середине зала в характере классического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

Подготовка и участие в конкурсах

2

Подготовка и участие в конкурсах

2

ИТОГО

168

Методические рекомендации для реализации программы:

I раздел: «основы классического танца»

Экзерсисустанка:

• demiplietn grand plie

• battementtendu et suetenu

• battementtendujete

• passé par terre

• rond de jambe par terre en dehore et en dedans

• battementtendujatepigue

• battement frappe

• battementfondu

• rond de jambe pa terrre et en dehore et en dedans et demi plie

• battementreleve lent

• battementdeveloppe

• grand battement jete

экзерсис на середине зала:

• tempslie

• pasdebouree

аллегро:

• temsleve sauté

• changment de pieds

• pasechappe

• pasassemble

Народно-сценический танец:

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца:

• Приседание;

• Носок-каблук;

• Маленькие бросочки;

• Развороты стопы;

• Дробное выстукивание;

• Каблучное;

• Большие махи.

Комбинации движений из ранее разученных движений:

• Гармошечка

• Припадание

• Моталочка

• Верёвочка

• Дробный ключ

• Хлопковые движения

• Присядки

• Комбинации движений

Постановка концертных номеров.

Подготовка и участие в конкурсах.

Ожидаемые результаты:

• Научиться слушать музыку;

• Слышать сильную и слабую музыкальные доли;

• Знать понятие «музыкальный метр»;

• Знать позиции ног и рук;

• Владеть своим телом при исполнении движений партерной гимнастики;

• Исполнять танцевальные движения соответствующие их возрасту;

• Исполнять танцевальные этюды соответствующие их возрасту.

Дополнительная общеразвивающая программа включает в себя участие в концертах, конкурсах и фестивалях Муниципального, Регионального, Российского и Международного уровня.

Средства, необходимые для реализации программы

Материально-технические средства

Учеб-метод средства

Хореографический зал, оборудованный зеркалами и станками

Плакаты с изображением поз классического танца

Гимнастические коврики

Музыкальные инструменты (баян)

Звуковая аппаратура (музыкальный центр)

аудиозаписи

Компьютерная техника (ноутбук)

Видеофильм

Концертные костюмы

Литература:

• Костравицкая В.Н. 100 уроков классического танца.- М.: Музыкальная литература, 1999.;

• Ткаченко Т. Народные танцы. М.: «Искусство», 1975 Учебно-методическое пособие ГРИФ 10-09