Учителю
қазақ тілінен қысқа мерзімді сабақ жоспары 'қазақ отбасындағы бірінші талап' (9 сынып)

қазақ тілінен қысқа мерзімді сабақ жоспары 'қазақ отбасындағы бірінші талап' (9 сынып)

Автор публикации: Бердыгужинова А.К.

Дата публикации: 05.06.2015

Краткое описание: Сабақтың тақырыбы Қазақ отбасындағы бірінші талап Сабақтың мақсаты Білімділік: отбасы тақыбындағы мақал-мәтелдерді білулері керек.Дамытушылық: өз пікірлерін айтуға, талдау жасап қорытынды шығаруға дағдыландыру.Ойлау қабілетін дамытып шығармашылық әрекетін қалып

предварительный просмотр материала

	1 АПТА	1 КҮН		1 САБАҚ
1	Сабақтың тақырыбы	Қазақ отбасындағы бірінші талап
2	Сабақтың мақсаты	Білімділік: отбасы тақыбындағы мақал-мәтелдерді білулері керек. Дамытушылық: өз пікірлерін айтуға, талдау жасап қорытынды шығаруға дағдыландыру.Ойлау қабілетін дамытып шығармашылық әрекетін қалыптастыру. Тәрбиелік: балалардың бойында ата-анаға деген сүйіспеншілік , құрмет сезімін ояту.Сыйластыққа , татулыққа, қамқорлыққа тәрбиелеу.
3	Оқу нәтижелері	Мақал -мәтелдердің сыңарын таба біледі. Өз пікірлерін айтуға, талдау жасап қорытынды жасай алады.
	Түйінді идеялар	Сұрақ-жауап - білім деңгейіннің өсуіне үлес қосады, Сыни тұрғыдан ойлау - өз ойларын айтуға негізделген. АКТ - қолдануда көрнекілікті пайдалану уақытты ұту. Оқытуды бағалауда бала бойындағы сенімділікті қалыптастыру
	Бірлескен жұмысқа негізделген тәсіл	«Ыстық орындық» - оқушылар көмекші есімдер туралы білімдерін тексереді. «Дана үкі»әдісі - мәтін мазмұнын түсінуге жол ашады (топтастыру), Постермен жұмыста -оқушылар өз түсінігін көрсете алады. Презентация Жұмбақты шешіп - тақырыпты ашуға мүмкіндік туады
Уақ ыты	Мұғалім іс-әрекеті		Оқушы іс - әрекеті
	1)БІЛІМ. І кезеңі.Оқушыларды сабақтың жоспарымен таныстырамын. Интерактивті тақтадан көрсетіп жұмбақ жасырымын. Аймақ құру. Оқушылар жауабын флипчарт арқылы тақтаға жазды . - Отбасына қамқорлық республикамыздың негізгі міндеттерінің бірі.Қазақстан Республикасының Ата Заңының 27-бабында неке мен отбасы,ана мен әке және бала мемлекеттің қорғауында болады деп көрсетілген.- Осыдан отан отбасынан басталады.		1. «Қайталау - білім анасы» 2. «Тапқыр болсаң, тауып көр» 3. «Білгенге маржан, білмегенге арзан» 4. «Жұмыла көтерген жүк жеңіл» Жұмбақ Маған да,саған да Жақын туыс бес адам. Үш әріптен тұратын. Онға оқы, солға оқы Өзгермейді еш одан. Бәрі-де өз жұртың Айтады, қане кім атын? аға ата апа ана іні
	2.ТҮСІНУ.-Бірінші жоспар «Қайталай - білім анасы» дегендей «Ыстық орындық» әдісі арқылы өткен тақырыпты қайталаймыз. Сөздік жұмыс:		Қойылған сұрақтар: Көмекші есімдер дегеніміз не? Көмекші есімдердің түрлерін атаңдар.Мекен көмекші есімдерге мысал келтіріндер, т.б. ТАЛАП-ЦЕЛЬ ,ТРЕБОВАНИЕ КӨРГЕНСІЗ-НЕВОСПИТАННЫЙ МЕЙІРІМДІЛІК-ДОБРОТА ИМАНДЫЛЫҚ-ПОРЯДОЧНЫЙ ТІЛ АЛҒЫШ- ПОСЛУШНЫЙ АДАЛ- ЧЕСТНЫЙ ТИЯНАҚТЫ- ОСНОВАТЕЛЬНЫЙ СЫЙЛАУ- УВАЖАТЬ
	3.ҚОЛДАНУ. «Тапқыр болсаң, тауып көр» Мақалдардың мазмұнына байланысты -"әке","ана", "бала"- сынып 3 топқа бөлінеді. "Дана үкі" әдісі.3-топқа мәтіннің бөліктерін оқиды, аударады, "өз жартынды тап" ойыны арқылы сұраққа жауап береді		«Алып та анадан туады» , «Ананың алдында асқар тау да аласа» «Ана жүрегі теңізден терең» Бала тәрбиесі - бесіктен. Бала - адамның бауыр еті. Бала - көңілдің гүлі, көздің нұры. Әкең өлсе де, әкеңді көрген өлмесін Әкенің қадірін балалы болғанда білерсің. Әкесін сыйламаған кісіні, Баласы сыйламайды. Апам үйі - ақ жайлау. "Өз жартынды тап" ойыны -Отбасы мектебінің ұстаздары кімдер? -Қазақ отбасы балаларына қандай сөздерді айтып отырады ? -Отбасынан тәрбие алған бала қандай болып шығады ?
	4.ТАЛДАУ. «Білгенге маржан, білмегенге арзан» Мақал-мәтелдердің екінші сыңарын сәйкестендіру.		Оқулықпен жұмыс. 3-тапсырма 1.Әдепті бала арлы бала ... 2.Балаңды жұрт мақтаса ... 3.Бала жасындағысын ұмытпайды ... 4.Атаңа не көрсетсең ... а)алдыңа сол келер. ә)таз басындағысын ұмытпайды б)әдепсіз бала сорлы бала. в)бәрінен де сол жақсы. 5-тапсырма Сөздердің сәйкес қатарын табыңдар Қамқорлық 1.адамгершілік ережелері Береке 2.ең жақын адамдар Ағайын 3.ауызбірлік Тәрбиесіздік 4.қамын ойлаушылық Имандылық 5. әдепсіздік
	5.ЖИНАҚТАУ. "Жұмыла көтерген жүк жеңіл". Көп нүктенің орнына қажетті сөздерді қойып, көшіріп жазыңдар. Топтық жұмыс "постер". Тыйым сөздің анықтамасына назар аудару. Рефлексия: Осы түстерді таңдап кімді жақсы көретінің айтады. Бәрің де өздеріңнің отбасындағы адамдарды жақсы көреді екенсіңдер.		Отбасы мектебінің ұстаздары Қазақ отбасы дегенді айтады. Тәрбие көрген бала болып өседі. Туыстық атауларға өздеріңше сипаттама беріңдер. Әке, шеше, бала,ер-азамат, әйел, жамағат, отағасы. А) Қыздарға байланысты тыйым сөздер:әдепсіз сөз сөйлеме, әлем-жәлем киінбе, сәбиді ұрма, теппе. Ә) Ер балаға байланысты тыйым сөздер. Әлсізге күш көрсетпе, әйелге өктем сөйлеме, ағайынды ұмытпа, қызға қол жұмсама, ішімдікке бой ұрма, ұлы адамдарды сыйла Қызыл түс - ана, Көк түс - әке, Сары түс - әже, Жасыл түс - ата.
	6.БАҒАЛАУ.1.Сабақтың мақсатына жеттік пе? 2.Не білдік сабақта?		Формативтік бағалаудың топтық бағалауын қолданып смайликтер тарату. Оқушылар топ ішінде бір-бірін бағалап отырды.Тапсырмаларды жарыса орындаған сайын смайликтер таратып отырдым.
	7.Үй тапсырмасы: Тыйым сөздерді пайдаланып ,диалог құраңдар. 55-бет,2-тап		Оқушылар күнделіктеріне түсінбегенің сұрап жазып алды.

Сынып:3

Сабақтың тақырыбы

Ойын

Мұғалім: Бердыгужинова А.К.

Күні: 10.03

Сабақтың мақсаты

Асық ойынымен таныстыру. Ойын ережесін үйрету.

Күтілетін нәтиже:

Пәндік: «Ханталапай» ойынының жеңілдетілген үлгісі бойынша асық ойынымен танысу.Ойын қорытындысын (кім жеңгенін) айта алу.

Тұлғалық: қазақ ұлттық ойындарына деген қызығушылық таныту.

Жүйелік-әрекеттік: сабақ барысында меңгерген белсенді сөздік қор мен қарапайым үлгі құрылымдарды өзіне таныс өмірлік жағдаяттарда орынды қолдана алу.

Түйінді идеялар

Сұрақ-жауап - білім деңгейіннің өсуіне үлес қосады,

Сыни тұрғыдан ойлау - өз ойларын айтуға негізделген.

АКТ - қолдануда көрнекілікті пайдалану уақытты ұту.

Оқытуды бағалауда бала бойындағы сенімділікті қалыптастыру

Сабақтың түрі:

Сабақтың әдісі:

Сабақтың көрнекілігі:

жаңа сабақ .

оқу, түсіндіру, ойын,сұрақ-жауап , жұптық жұмыс, ауызша, жазбаша, ізденіс, Ой қозғау

Асық,суреттер, оқулық, презентация,стикерлер,аудиотаспа

Бірлескен жұмысқа негізделген тәсіл

«Көңілді доп» ойыны - оқушылар сөздерді қайталайды.

«Аймақ құру»- спорт түрлерін топтастыру

«Ханталапай» - асық ойынымен танысу

«Менің жұбым» ойны-екеуара сөйлесім

Сабақтың кезеңі

Мұғалім іс-әрекеті

Оқушы іс - әрекеті

1)БІЛІМ.

Ой қозғау

«Сөздіктер сөйлейді» әлемі

І Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру. Көңілін сабаққа аударуды ұйымдастыру

- Сәлеметсіздер ме, балалар! -Балалар , бүгін ерекше күн .
-Бізге қонақ келіп отыр,

амандасайық .
Ендеше, сабағымызды жақсы көңілмен бастайық! Қайталаңдар!
Рахмет, отырыңдар.
- Сыныпта кім кезекші?
- Сыныпта кім жоқ?
- Балалар өткен сабақта қандай тақырыпты өттік?
ІІ. Үй жұмысын тексерейік!

«Көңілді доп» ойыны арқылы спорт тақырыбына байланысты сөздерді қайталайды.

Мынау не?- деп,асықты көрсетіп, сұраймын:

ІІІ. Енді жаңа сабақты бастаймыз!
Бүгінгі жаңа сабағымыздың тақырыбы «Ойын»

-Мақсатын анықтайық. Сабақтың барысымен таныстыру. Оқушылар білімі смайликтер арқылы бағаланатыны айтылады.

1.Жаңа сөздермен таныстыру.

Сенде асық бар ма?-у тебя есть ли асык?

Неше асық бар?-сколько асыков есть?

Кім жеңді? - кто победил?

Үлкенгеде сіз,
Кішіге де сіз.
Үлкендерді құрметтеп ,
Бас иеміз біз!

Менің халім тамаша!
Сіздікі де тамаша!
Сенің халің жақсы ма?
Оның халі жақсы ма?
Барлығы да тамаша!

Кезекші жауабы.

«Мен спортпен айналысамын»

Аймақ құру

Спорт түрлері

Асық

Нені білеміз? - бөлімін толтырады.

Оқушылар сөздіктеріне жазады.

2.ТҮСІНУ.

Асық сөзін қайталайды,үстелдің үстіндегі асықтардың санын,түсін атау арқылы сандар мен түстер қайталанады.

Оқушыларға асықтарды таратып,содан кейін кімде қанша асық бар екендігі сұралады.

-Сенде неше асық бар?

М: 2 жасыл асық

-менде 2 асық бар

3.ҚОЛДАНУ

Топқа бөлу

Сергіту сәті:

«Менің жұбым» ойыны. 3-тапсырмадағы диалог арқылы оқушылар «Асық ойнайсың ба?» деген сұраққа жауап беруді үйренеді.(аудиотаспадан тыңдайды)

Ойын түрлеріне байланысты -"жүзу","жүгіру", "футбол", «бокс» - сынып 4 топқа бөлінеді.

4-тапсырмадағы «Ханталапай» ойынының жеңілдетілген үлгісі бойынша асық ойынымен танысады,кімде қанша асық бар екенін,кім жеңгенін айта алуға үйренеді.

-«Ал,кәнеки,балақай,Кел, ойнайық! «Ханталапай»!-деп қолдағы асықтарды шашып жіберемін.

-Кімде қанша асық бар?

-Балалар,кім жеңді?

(Ойынды асықты көп жинаған оқушы жеңеді.

Қолды белге қояйық,

Басты оңға бұрайық.

Басты солға бұрайық.

Бір отырып, бір тұрып,

Бір демалып алайық!

-Асық ойнайсың ба?

-Иә,ойнаймын.

-Балалар ,тағы кім асық ойнайды? - Мен!

Оқушылар асық ойнайды

Отырған оқушылар асықтарды жинап алулары қажет.

-Менде үш асық бар

-Саша. Сашада бес асық бар.

Оқушылар хормен айтып,

Қимылдарды орындайды.

4.ТАЛДАУ.

Диалог. 6- тапсырмада оқушылар дауысты дыбыстарды еске түсіреді. Неше дауысты дыбыс болса,сонша буын болатынын қайталайды.

Үс-тел,бес, о-йын

5.ЖИНАҚТАУ

Кері байланыс

(Рефлексия):

Жұмыс дәптеріндегі тапсырмаларды орындау арқылы оқушылар оқулықтағы лексика-грамматикалық тапсырмаларды бекіте түседі.

Бағдаршамның түстеріне байланысты стикерлер жапсыру.

Барлығы түсінікті - жасыл

Сұрағым бар- сары

Ештеңе түсінбедім - қызыл

Жеке дәптермен жұмыс.

6.БАҒАЛАУ.

1.Сабақтың мақсатына жеттік пе?

2.Не білдік сабақта?

Формативтік бағалаудың топтық бағалауын қолданып смайликтер тарату.

Тапсырмаларды жарыса орындаған сайын смайликтер таратып отырамын.

7.Үй тапсырмасы:

4-тапсырма 133 -бет сөздерді жаттау.

Оқушылар күнделіктеріне

жазады.

Сынып:2

Сабақтың тақырыбы

Дүйсенбі

Мұғалім: Бердыгужинова А.К.

Күні: 10.03

Сабақтың мақсаты

Оқушыларға апта күндерін атай алуды,қай күндері не істейтінін айта алуды үйрету.Сан есімдерді қайталау.Сұрақ қою-жауап беру дағдыларын қалыптастыру.

Күтілетін нәтиже:

Пәндік: әңгімелеуде апта күндер орынды қолдана білу,қай күні не істейтінін айта алуды үйрету.

Тұлғалық: өз уақытын тиімді пайдалана алу,уақытын жоспарлау.

Сабақтың түрі:

Сабақтың әдісі:

Сабақтың көрнекілігі:

жаңа сабақ .

Ой қозғау оқу, түсіндіру, ойын,сұрақ-жауап , жұптық жұмыс, ауызша, жазбаша, ізденіс

суреттер, оқулық, стикерлер,аудиотаспа

Бірлескен жұмысқа негізделген тәсіл

«Өрмекші» ойыны ,

Жұптық жұмыс , «Даналық ағашы»

Сабақтың кезеңі

Мұғалім іс-әрекеті

Оқушы іс - әрекеті

Тіл дамыту.

1)БІЛІМ.

Ой қозғау

І Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру. Көңілін сабаққа аударуды ұйымдастыру

- Сәлеметсіздер ме, балалар!

Оқушылар шеңбер құрып тұрады
Рахмет, отырыңдар.
- Сыныпта кім кезекші?
- Сыныпта кім жоқ?
-Қазір қай жыл мезгілі?

-Көктем айларын атаңдар.

-Бір аптада неше күн бар?

-Бүгін аптаның қай күні?
ІІ. Үй жұмысын тексерейік!

«Өрмекші» ойыны арқылы Тазалық тақырыбына байланысты сөздерді қайталайды.

ІІІ. Енді жаңа сабақты бастаймыз!
Бүгінгі жаңа сабағымыздың тақырыбы «Дүйсенбі»

-Мақсатын анықтайық. Сабақтың барысымен таныстыру.

Бүгін-сегодня, кеше-вчера,ертең-завтра

Қол ұстасып тұрайықшы ,

Шаттық шеңбер бәріміз.

Күлімдесіп тұрайықшы

Жарассыншы сәніміз

Кезекші жауабы.

-көктем

-наурыз,сәуір,мамыр.

-бір аптада 7 күн бар

-Бүгін сейсенбі.

Шеңбер құрады. Сабын,сүлгі,тарақ,тіс пастасы,жу,сүрт,тазала,тара.

Оқушылар сөздіктеріне жазады.

2.ТҮСІНУ.

Жаңа сөздерге байланысты-кеше,бүгін,ертең

- сынып 3 топқа бөлінеді. Әр тапсырманы орындаған оқушы 1 ұпайдан жинайды

1-тапсырмада үнтаспадан диалогті тыңдайды,оқиды,аударады.

2-тапсырмадағы сызба бойынша апта қүндерін айтып жаттығады.Сан есімдерді қайталайды

Бірінші,екінші, т.б.

3.ҚОЛДАНУ

Топқа бөлу

Сергіту сәті:

«Менің жұбым» ойыны. 3-тапсырмадағы сурет арқылы үлгі бойыша сөйлесіп үйренеді.

4-тапсырма оқылым дағдысын жетілдіруге бағытталған.

«Көңілді күн» бейнесюжет арқылы орындайды.

Бүгін дүйсенбі.Ертең қай күн?

-Ертең дүйсенбі.

-Кеше қай күн болды?

Кеше жексенбі болды.

Оқушылар жүргізіп оқиды.

4.ТАЛДАУ.

Диалог. 5- тапсырмада оқушылар сұрақтарға жауап береді.

Ертең қай күн?

Сен не істейсің?

5.ЖИНАҚТАУ

Кері байланыс

(Рефлексия):

6-тапсырмада суреттер арқылы берілген үлгіні қолданып ,сөйлеп үйренуге жаттығады.

«Даналық ағашына» стикерлер жапсырады.

Сабақ ұнады-жоғары жағына

Сұрағым бар -ортасына

Түсінбедім- астынғы жағына

Ол дүйсенбі күні сурет салады.

Ол сәрсенбі домбыра тартады.

Ол жұма күні билейді.

Жексенбі күні дүкенге барады.

Стикерлер жапсырады