Підсумковий уроr з природознавства «Тіла, речовини та явища навколо нас»

Природознавство 5 кл. Урок 19. Дата_______________

Підсумковий урок «Тіла, речовини та явища навколо нас»

Мета

- навчальна: повторити та узагальнити знання про тіла, речовини та явища, що оточують людину, їхні властивості та значення в природі та житті людини, скорегувати знання учнів з теми;

- розвивальна: розвивати абстрактне мислення, допитливість, кмітливість, навички групової роботи;

- виховна: виховувати самостійність, почуття відповідальності.

Тип уроку; повторення та узагальнення знань.

Обладнання: Інтернет-презентація за темою, малюнки, зошити, підручник, схеми.

Очікувані результати; учні проаналізують та систематизують значний обсяг інформації, зможуть використовувати вивчену природничо-наукову лексику в самостійних усних повідомленнях, називати хімічні елементи, найпоширеніші в природі, зрозуміють причини різноманітності речовин.

Хід уроку Природознавство 5 кл. Підсумковий урок

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

II. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ТА ПІЗНАВАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

Учитель. Природа - це навколишній світ, у якому ми живемо. Природа поділяється на живу і неживу.

У навколишньому світі, або довкіллі, існує безліч різних тіл - предметів, що нас оточують. Ви ознайомилися з явищами, які існують у живій та неживій природі. На уроці ми пригадаємо все, що вам відомо про це.

III. УЗАГАЛЬНЕННЯ ОКРЕМИХ ФАКТІВ, ПОНЯТЬ

Тести

1. Вкажіть природничу науку, яка вивчає будову і взаємодію організмів.

а) географія;

б) фізика;

в) біологія;

г) хімія.

2. До експерименту відноситься:

а) вивчення зоряного неба у телескоп;

б) спостереження за поведінкою птахів у природі;

в) спостереження за ростом рослин у спеціально створених умовах;

г) визначення довжини пенала.

3. Учні визначали, у якій воді - теплій чи холодній - краще розчиняється цукор. Якими методами вивчення природи вони скористались?

а) спостереження;

б) вимірювання;

в) експеримент;

г) моделювання.

4. Виберіть речовину.

а) повітря;

б) стілець;

в) золота обручка;

г) вуглекислий газ.

5. Оксиген і Карбон - це...

а) молекули;

б) суміші;

в) прості речовини;

г) хімічні елементи.

6. Виберіть суміш.

а) вода;

б) молоко;

в) залізо;

г) вуглекислий газ.

7. Яку суміш можна розділити фільтруванням?

а) суміш води і цукру;

б) суміш піску і кухонної солі;

в) суміш води і піску;

г) суміш залізних ошурків і цукру.

8. Вкажіть фізичне явище.

а) горіння дров;

б) танення льоду;

в) утворення іржі;

г) скисання молока.

9. До яких явищ належить спів солов'я?

а) механічне;

б) світлове;

в) звукове;

г) магнітне.

10. До яких явищ належить ріст дитини?

а) фізичне;

б) хімічне;

в) механічне;

г) біологічне.

11. Вкажіть хімічне явище.

а) політ птаха;

б) утворення хвиль;

в) горіння свічки;

г) нагрівання води.

12 Яка з перерахованих наук вивчає різноманітні природні явища?

А. астрономія; Б. біологія; В. географія;

Г. геологія; Д. фізика;

Е. хімія; З. екологія

* Прийом «Словникова робота»

Завдання. Загадайте цифру від 1 до 8. Запишіть її на аркуші паперу, виданому для цього виду роботи. Потім дайте визначення того поняття, яке записано під тією цифрою, що загадана. Учитель відкриє завдання тільки після того, як усі зроблять свій вибір.

1) Тіло - це..._________________________________________________

2) Речовина - це..._____________________________________________

3) Агрегатний стан - це...______________________________________

4) Хімічні елементи - це..._____________________________________

5) Молекула - це...____________________________________________

6)Атом - це..._________________________________________________

7) Прості речовини - це...______________________________________

8) Суміш - це..._______________________________________________

Прийом «Доповни речення»

- Рух тіл у просторі належить до таких явищ природи, як... (механічні).

- Спільною ознакою всіх тіл є те, що вони складаються з... (речовин).

- Своєрідним будівельним матеріалом речовин є ... (атом).

- Явище, при якому молекули однієї речовини хаотично рухаються і заповнюють проміжки між найменшими складовими іншої речовини дістало назву... (дифузія).

- Речовини можуть перебувати в таких агрегатних станах... (рідкому, твердому, газоподібному).

- У складі всіх органічних речовин є атоми... (Карбону та Гідрогену).

- Природне хімічне явище, під час якого органічні речовини перетворюються на інші органічні, а також неорганічні речовини. (Гниття)

- При охолодженні тіла тепло з нього …. (віддається)

- Явища, пов'язані з поширенням коливань у повітрі, воді, металі. (Звукові).

- Явища, під час яких змінюються розміри, форма, розташування, агрегатний стан тіл і речовин. (Фізичні).

* Прийом «Приймаю - не приймаю»

Якщо прийом проводять у письмовій формі, то учні поряд з твердженням, із яким згодні, ставлять знак « +», якщо не згодні, ставлять знак «-*.

- Кисень - складна речовина.

- Атоми складаються з молекул.

- Вуглекислий газ - складна речовина.

- Вода - складна речовина.

- Найпоширеніші на Землі хімічні елементи Оксиген, Силіцій та Алюміній.

- Молекула - це найменша частинка речовини.

- Луна є відбитою від перешкоди звуковою хвилею.

- Характеристиками механічного руху тіла є шлях, швидкість, час.

- Розділення суміші - це виділення з неї чистих речовин,

- Усі суміші створила людина. У природі їх не існує.

* Прийом «Третій зайвий» ?

Органічні речовини: жир, сіль, цукор, крохмаль, вершки,

- Неорганічні: кисень, азот, залізо, сіль, олія, крейда.

- Прості речовини: графіт, залізо, кисень, вода, алюміній,

- Складні речовини: вода, вуглекислий газ, цукор, глина, графіт.,

- Явища: механічні, фізичні, побутові, світлові, звукові,

- Джерела звуку: бандура, дзвін, сопілка, квітка, струмок.

- Хімічні явища: корозія, гниття, рух, тепло, горіння, обмін речовин.

* Прийом «Кросворд»

По горизонталі: 3. Характеристика тіла, що вимірюється в см. (Довжина)

5. Пристрій для вимірювання маси. (Терези)

6. Процес отримання або підтвердження будь-яких знань. (Дослід)

10. Перший крок до пізнання природи. (Спостереження)

13. Дорівнює 1000 грамів. (Кілограм)

14. Прилад для збільшення зображень, які не видно неозброєним оком. (Мікроскоп)

15. Планка для креслення прямих ліній. (Лінійка)

16. Стіл, за яким сидить учень у школі. (Парта)

17. Польові, кімнатні. (Квіти)

18. Біологічне (живе чи неживе). (Тіло)

По вертикалі:

1. Аркуші чистого паперу зшиті й в обкладинці. (Зошит)

2. Те, що нас оточує та частиною чого ми є. (Природа)

3. Явище проникнення часточок однієї речовини між часточками іншої. (Дифузія)

4. Порівняння з еталоном. (Вимірювання)

7. Прилад для спостереження за віддаленими предметами. (Бінокль)

8. Прилад, призначений для спостереження небесних тіл. (Телескоп)

9. Те, з чого складаються тіла. (Речовина)

11. Наука про природу. (Природознавство)

12. Найменша частина речовини, що має її властивість. (Молекула) 14. Дорівнює 100 см. (Метр)

* Прийом «Поміркуй»

Завдання. Уявіть вогнище, над яким у котлі кипить вода. Назвіть усі тіла, речовини, які тут є, та явища, які відбуваються.

VI. Підсумок уроку. Природознавство 5 кл. Підсумковий урок

- Тіла - це все, що створила природа і людина. а Основними характеристиками тіл є їхні розміри, маса, густина і об'єм.

- Усе, що є у природі, - складається з речовин.

- Речовини бувають неорганічні та органічні.

- Різні речовини мають агрегатні стани: твердий, газоподібний, рідкий.

- Змінивши умови, речовину можна перевести з одного агрегатного стану в інший.

- Є складні і прості речовини, але складних набагато більше.

- Існують природні та штучні суміші, які використовує людина для своїх потреб.

- Явища в природі бувають біологічні, фізичні, хімічні та ін. Вони повторюються зі зміною сезонів, взаємодіють між собою.

VIII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

- Повторити параграфи підручника: § 6-16(1), § 4-14(11).

- Творче завдання: скласти синквейн за темою «Тіла, речовини та явища навколо нас».