Учителю
В стремлении к красоте.

В стремлении к красоте.

Автор публикации: Алеева Н.З.

Дата публикации: 19.11.2015

Краткое описание: Дата: Тема: В стремлении к красоте.№ Урока 8 Ценность: внутренний мир. Качества: доброта, милосердие, радость. Класс: 6 Количество: Цель: расширить представления учащихся о красоте человека через осмысление понятия «кр

предварительный просмотр материала

Дата:

Тема: Родственные узы. № Урока 13

Ценность: внутренний мир.

Качества: доверие, позитивное общение, уважительное отношение

Класс: 6 Количество:

Цель уpoка: yглyбить представления учащихcя о ценности семьи.
Задачи: расширение знаний о cемье, cемейном cчaстье, семейных трaдициях, развитие стрeмления проявлять отвeтcтвeннoсть в cемейных отношениях, воcпитaние oтвeтствeнного отношения к родным и близким.

Ресурсы

аудиоресуры

Ход урока:

Орг.момент. Позитивный настрой.

I.МИНУТКА ТИШИНЫ.

Концентрация на горы

Представьте себе, что мы находимся в горах. Раннее - раннее утро. Появляются первые лучи восходящего солнца. Воздух чист и прозрачен. Делаем медленный глубокий вдох, ощущаем утреннюю свежесть. Легкий ветерок приятно касается нашего лица. От этого прикосновения мы наполняемся добрыми чувствами. Прислушайтесь к биению своего сердца: размеренность, четкость, покой. Ведь наше сердце - центр покоя, центр любви, добра. Ласковые лучи солнышка согревают нас. Мы находимся в центре солнца. Давайте пошлем свет друг другу, нашим родным и близким., свет тому, с кем временное непонимание, свет нашей школе, свет нашему городу, свет свей стране, всей планете. А теперь мысленно скажем: «я в свете, свет во мне, я есть свет». Теперь сохраните свет в своем сердце. Пора вернуться в класс. А сейчас потихоньку открываем глаза.

1.Скажите, что вы почувствовали?

Проверка домашнего задания.

Заслушивание работ.

Анализ хода урока

Позитивное высказывание (цитата)

Любовь к pодителям - основа всех добродетелей.
Марк Туллий Цицерон
- Кто автор цитаты? Кто он?

- Почему любви к родителям древнеримский oратор и писатель придаёт такое значение?

Рассказывание истории

Чтение рассказа «Птицa нa cнегy», Армaндо Паласио Вальдес
1.Кaкие воcпоминания о братe cберег в памяти Хyан?
2. Почему Хуан до последнего надeялся встретиться c братом?
3. Какой предстaвилaсь Хуану последняя встpеча с Сантьяго?
4. Что знaчат для каждого человека семья, близкие люди?

Творческая деятельность, групповая работа.

Защита твoрческих рабoт учaщихся «Моя семья».

Групповое пение.

Отчий дом.

Домашнее задание.

стp. 59 задание 2

Заключительная минута тишины.

Родствeнные (семейные) узы - это нaдежная cвязь близких людей, котоpые несyт ответственность дpуг за друга.
Любовь, ответственность, взаимноe доверие, равенство во взаимоoтношениях, порядочнoсть, заботливая привязаннoсть дpуг к другу cпособcтвyют доброй атмосферe cемьи, укреплeнию родственных связей, вызывают потpебность во взаимнoм общении c родными. Общие интересы, семeйные традиции, радость от совмecтной деятельности приводят к возникновeнию душевногo eдинения, благоденствию и обретению счaстья в семье.
Атмoсфеpа уважения, любви, доброжелательноcти, дове¬pия cреди родственников способствует развитию у челoвeка стремления к жизненным пеpспективам, к полезной деятель¬ности.
Мы все должны подyмaть об отношениях с нашими близкими людьми, что мы можeм сделать для своих родных? Сможем ли быть им чем - то полезными?

Дата:

Тема: Об отзывчивости и равнодушии. № Урока 12

Ценность: внутренний мир.

Качества: доверие, позитивное общение, уважительное отношение

Класс: 6 Количество:

Цель урока: углублять представление учащихся о нравственных качествах человека.

Задачи:

- раскрытие значения понятий «отзывчивость», «равнодушие»;

- развитие стремления проявлять отзывчивость;

- воспитание таких качеств, как отзывчивость, сострадание, сочувствие.

Ресурсы

аудиоресуры

Ход урока:

Орг.момент. Позитивный настрой.

I.МИНУТКА ТИШИНЫ.

«Сад любви и добра».

Давайте мысленным взором попробуем заглянуть в своё сердце. Представьте, что внутри вашего сердечка раскинулся великолепный сад - сад вашей души. Светит солнце любви и тепла. Переливается радуга доброты. Может быть, вы увидите там дерево, покрытое зелёной кроной. Это дерево доверия, уважения, радости, честности. Полюбуйтесь цветами любви и добра, пройдитесь по саду своей души, насладитесь красотой. А теперь медленно вернитесь в класс и откройте глазки.

Проверка домашнего задания.

задание 1 в тетради

Анализ хода урока

Позитивное высказывание (цитата)

Ты поделись со мною

Этой своей бедою.

Пусть тебе станет легче,

Станет спокойнее пусть.

Вероника Богарских.

Как вы понимаете это четверостишие?

Рассказывание истории

Красные санки

А.Сергеева

ем вызвано желание Димы приезжать к Люде каждый день?

Как бы вы объяснили успехи Димы в учении?

Какие качества человека сопутствуют отзывчивости?

Творческая деятельность, групповая работа.

Приведите пример отзывчивого отношения к окружающим из жизни или литературного произведения.
Примеры, приведенные учащимися, помогут учителю определить уровень усвоения ими знаний о таких понятиях, как отзывчивость, сочувствие, сопереживание.
Задание
Прочитайте пословицы и поговорки. Выберите те. в которых говорится о равнодушии. Проиллюстрируйте их примерами из жизни.

Групповое пение.

Домашнее задание.

Составьте текст публичного выступления о необходимости быть отзывчивыми и внимательными к людям, о разрушительной силе равнодушия. Используйте примеры из жизни, художественной и публицистической литературы. Выступите с этой речью перед одноклассниками.

Заключительная минута тишины.

Равнодушие рассматривается как состояние человека, в котором он не проявляет интереса к окружающему миру, людям, что, в свою очередь, может привести к бездуховности.
Отзывчивое отношение к человеку вызывает у него теплые чувства, желание ответить добром. Равнодушие к плохим поступкам и словам, к страданиям и боли других является проявлением безнравственности.

Дата:

Тема: Об отзывчивости и равнодушии. № Урока 11

Ценность: внутренний мир.

Качества: доверие, позитивное общение, уважительное отношение

Класс: 6 Количество:

Цель урока: углублять представление учащихся о нравственных качествах человека.

Задачи:

- раскрытие значения понятий «отзывчивость», «равнодушие»;

- развитие стремления проявлять отзывчивость;

- воспитание таких качеств, как отзывчивость, сострадание, сочувствие.

Ресурсы

аудиоресуры

Ход урока:

Орг.момент. Позитивный настрой.

I.МИНУТКА ТИШИНЫ.

«Сад любви и добра».

Проверка домашнего задания.

Как вежливое обращение способствует созданию доброжелательной атмосферы в коллективе?

Анализ хода урока

Позитивное высказывание (цитата)

Равнодушие - самая страшная болезнь души.

Алексис Токвиль

- Почему французский учёный сравнивает равнодушие с болезнью?

Рассказывание истории

Старик в станционном буфете

Константин Паустовский

Какое впечатление произвёл на вас рассказ? Почему?

Кто из героев проявил отзывчивость к старику?

Можно ли назвать молодых людей равнодушными? Почему?

Творческая деятельность, групповая работа.

Задание 1

Задайте себе предлагаемые вопросы и запишите ответы на них.

1. Что вы испытываете, когда вам сочувствуют или, наоборот, проявляют равнодушие?

2. Кто в вашей семье самый отзывчивый человек? Объясните, почему?

3. Какие люди и в каких ситуациях вызывают у вас сочувствие? Как вы проявляете свою отзывчивость?

4. Можно ли проявлять сочувствие, ограничиваясь одними словами? Почему?

Групповое пение.

Домашнее задание.

задание 1 в тетради

Заключительная минута тишины.

Отзывчивый человек легко отзывается на чужие нужды и стремится оказать своевременную помощь. Он чутко воспринимает боль и страдания других, живо реагирует на просьбы окружающих о помощи.

Равнодушие же проявляется в безучастном отношении к человеку, в отсутствии желания понять его внутреннее состояние, нужды. Иногда последствия равнодушия бывают губительны. По вине равнодушных происходит много бед, которые иногда невозможно исправить, может быть вовремя не оказана помощь, не проявлена чуткость, внимание, понимание человека.

Дата:

Тема: Взаимоотношения в классе. № Урока 10

Ценность: внутренний мир.

Качества: доверие, позитивное общение, уважительное отношение

Класс: 6 Количество:

Цель урока: расширять знания учащихся о взаимоотношениях в классном коллективе и обогатить опыт позитивного общения с одноклассниками.

Задачи:

- раскрытие значения взаимопонимания и доверия в классе;

- развитие умения строить доброжелательные и доверительные отношения в коллективе, избегать конфликтов и ссор;

- воспитание уважительного отношения к своим одноклассникам.

Ресурсы

аудиоресуры

Ход урока:

Орг.момент. Позитивный настрой.

I.МИНУТКА ТИШИНЫ.

Концентрация на горы

1.Скажите, что вы почувствовали?

Проверка домашнего задания.

задание 1 в тетради

Анализ хода урока

Позитивное высказывание (цитата)

Знание придает человеку вес, поступок - блеск.

Томас Карлейль ( британский писатель, публицист, историк и философ ).

- Кто автор цитаты? Кто он?

- Как вы понимаете смысл высказывания?

Рассказывание истории

Всегда ли прозвище обидно?

По Елене Дунаевой

- Какое значение могут иметь прозвища среди друзей, если они присвоены с добрым намерением?

- В чем разница между прозвищем, данным с добрыми намерениями, и кличками, данными в насмешку?

Творческая деятельность, групповая работа.

Расскажите о своём опыте разрешения конфликтных ситуаций в классе.

1. Как вы думаете, почему нужно соблюдать правила приличия в общении с одноклассниками?

2. Уместны ли понятия «долг», «обязанности» в стремлении установить доброжелательные отношения в классе? Почему?

3. Какие могут быть трудности, препятствия в создании атмосферы взаимоуважения в классном коллективе?

4. Какие добрые традиции сложились в вашем классе?

Задание

провести сравнительный анализ двух текстов.

Прочитайте отрывок из книги Антуана де Сент-Экзюпери «Планета людей» и письмо, пришедшее в редакцию одной из газет. Что общего в приведённых текстах?

Групповое пение.

Замыкая круг Сл.М.Пушкиной Муз. К.Кельми

Домашнее задание.

Расскажите, как обращаются друг к другу в вашем классе. Как вежливое обращение способствует созданию доброжелательной атмосферы в коллективе?

Заключительная минута тишины.

Атмосфера доброжелательности, уважения, сложившаяся в отношениях между одноклассниками, помогает обрести верных и надёжных друзей.

Дата:

Тема: Взаимоотношения в классе. № Урока 9

Ценность: внутренний мир.

Качества: доверие, позитивное общение, уважительное отношение.

Класс: 6 Количество:

Задачи:

- раскрытие значения взаимопонимания и доверия в классе;

- воспитание уважительного отношения к своим одноклассникам.

Ресурсы

аудиоресуры

Ход урока:

Орг.момент. Позитивный настрой.

I.МИНУТКА ТИШИНЫ.

Концентрация на горы

1.Скажите, что вы почувствовали?

Проверка домашнего задания.

Желающие читают рассказ о красивом человеке, с которым вам повезло встретиться в жизни. Объясните, почему вы считаете его красивым.

Анализ хода урока

Позитивное высказывание (цитата)

Каждый твой поступок отражается на других людях; не забывай, что рядом с тобой человек.

В. Сухомлинский.

1. Кто автор цитаты ? Кто он?

2.как вы понимаете смысл высказывания?

Рассказывание истории

повесть Б.Сокпакбаева.

Меня зовут Кожа

Как вы думаете, Жантас насмехался над Кожой или просто шутил? Почему?

Как бы вы охарактеризовали поведение Жантаса по отношению к Коже?

Правильно ли Кожа вёл себя, отстаивая своё право на получение путёвки в лагерь? Почему?

Уместно ли проявление соперничества одноклассников в данной ситуации? Почему?

Как в этой ситуации повели бы себя вы?

Творческая деятельность, групповая работа.

Задание

Существует много способов решить возникшую конфликтную ситуацию.

Какой из предложенных выбрали бы вы? Обоснуйте ваш выбор.

1.Разорвали бы отношения.

2.Выставили бы ультиматум.

3.Провели бы совместный анализ ситуации.

4.Привлекли бы в помощь представителя третьей стороны.

5.Попытались бы найти компромисс.

6.Признали бы достоинства собеседника.

7.Попытались бы отнестись к произошедшему с юмором.

Групповое пение.

Слова и музыка Б. Окуджавы

Давайте восклицать.

Домашнее задание.

задание 1 в тетради

Заключительная минута тишины.

Сплоченность одноклассников зависит от поведения и поступков каждого в классе.

Искренность и доброжелательность во взаимоотношениях между учащимися способствует созданию атмосферы доверия и взаимопонимания.

В дружном классе в любых ситуациях принимаются справедливые решения, отсутствуют злословие и злорадство.

Дата:

Тема: В стремлении к красоте. № Урока 8

Ценность: внутренний мир.

Качества: доброта, милосердие, радость.

Класс: 6 Количество:

Цель: расширить представления учащихся о красоте человека через осмысление понятия «красота души».

Задачи:

- раскрытие значения понятия «красота человека»;

- развитие стремления стать красивым человеком в истинном смысле этого слова;

- воспитание эстетического восприятия действительности.

Ресурсы

аудиоресуры

Позитивное высказывание (цитата)

Красивым кажется все, на что смотришь с любовью..

К. Моргеншгерн (филолог и нумизмат).

1. кто автор цитаты? Кто он?

2. как вы понимаете смысл цитаты?

Рассказывание истории

Однажды и атство поили между со, кто из них красивее. Они о не могли решить этот вопрос самостоятельно, поэтому решили обратиться к первому встречному у.
«Пусть первый встретившийся нам мужчина разрешит наш спор», - решили они и отправились вперёд по дороге.
Навстречу им шёл мужчина средних лет. Он не сразу заметил, что к нему с двух сторон подскочили Бедность и .
- Только можешь разрешить наш спор! - затараторили они. - Скажи, кто из нас красивее!
- Вот б! - подумал про себя мужчина, - скажу, что Бедность красивее, Богатство обидится и уйдёт от меня. А если скажу, что Богатство, тогда Бедность может разозлиться и напасть на меня. Что же ть?
Мужчина подумал немного и говорит им:
- Я так сразу не могу сказать, когда вы на месте стоите. Вы сначала немного пройдитесь по дороге туда-сюда, а я погляжу.
Стали Бедность и Богатство разгуливать по дороге. И так пройдут, и эдак. Каждой хочется выглядеть получше.
- Ну? - закричали они, на, в один . - Кто же из нас красивее?
Мужчина улыбнулся им и ответил:
- Ты, Бедность, очень красива и обворожительна со спины, когда ишь! А ты, Богатство, просто превосходно, когда ты поворачиваешься м и приходишь!

Почему поспорили Бедность и Богатство?
Что они решили сделать?
Что ответил им мужчина? Почему?.

Творческая деятельность, групповая работа.

Рассмотрите репродукции картин известных казахстанских художников. Это - портреты разных людей. Можно ли сказать, что эти люди красивы? Почему? Как художникам удалось отразить внутренний мир героев своих произведений?

Задание

Прочитайте изречения. Выделите ключевые мысли приведенных высказываний и объясните их смысл.

Групповое пение.

Маша и медведь «Красота страшная сила».

Домашнее задание.

задание РТ№ 4:

Напишите рассказ о красивом человеке, с которым вам повезло встретиться в жизни. Объясните, почему вы считаете его красивым.

Заключительная минута тишины.

Настоящая красота - в благородстве мыслей, чувств и поступков человека. Человек, который с уважением, пониманием и любовью относится к окружающим людям, природе, труду, стремится делать добро, спешит на помощь ближнему, по-настоящему красив.

Дата:

Тема: В стремлении к красоте. № Урока 7

Ценность: внутренний мир.

Качества: доброта, милосердие, радость.

Класс: 6 Количество:

Цель: расширить представления учащихся о красоте человека через осмысление понятия «красота души».

Задачи:

- раскрытие значения понятия «красота человека»;

- развитие стремления стать красивым человеком в истинном смысле этого слова;

- воспитание эстетического восприятия действительности.

Ресурсы

аудиоресуры

Ход урока:

Орг.момент. Позитивный настрой.

I.МИНУТКА ТИШИНЫ.

«Порхание бабочки»

Представьте себе прекрасный летний день. Вы находитесь на зеленом лугу. Вокруг все спокойно и тихо. Вам тепло и уютно, вы дышите легко и спокойно. Вообразите себе, что вы - легкие бабочки с большими красивыми крыльями. Ваши ручки легкие-легкие - это крылья бабочки. И тело ваше тоже стало легкое-легкое, взмахнули крылышками и полетели. С каждым вдохом и выдохом вы все выше и выше парите в воздухе. Легкий ветерок нежно гладит ваши крылышки.... Вам хорошо, приятно. Но вот пришла пора возвращаться в эту комнату. Потянитесь и на счет «три» откройте глаза, улыбнитесь ласковому ветерку и друг другу.

Проверка домашнего задания.

рассказ о человеке, общение с которым благотворно влияет на вас.

Анализ хода урока

Позитивное высказывание (цитата)

Добродетель не что иное, как внутренняя красота, красота же - не что иное, как внешняя добродетель.

Ф. Бэкон. (английский философ, историк, политик)

1. Кто автор цитаты? Кто он?

2. Что значит внутренняя красота?

3. Что значит внутренняя добродетель?

Рассказывание истории

Ю. Яковлев «Разбуженный соловьями».

Как повлияла на Селюжёнка встреча с прекрасным?

Что, по-вашему, удивило ребят на выставке? Обоснуйте свой выбор:

а) «пластилиновая зеленая большекрылая фигура соловья»?

б) смелое открытие похитителя пластилина?

в) участие Селюжёнка в выставке?

Почему Селюжёнок разбудил всех детей?

Творческая деятельность, групповая работа.

Составьте словесный портрет Селюженка.

Прочитайте высказывание французского философа Вовенарга о красоте. Согласны ли вы с его мнением?

Групповое пение.

Маша и медведь «Красота страшная сила».

Домашнее задание.

РТ №2

Заключительная минута тишины.

злые помыслы, недобрые поступки накладывают неизгладимый отпечаток на внешность человека. Тот, кто стремится к творчеству, увлечен каким-либо делом, стремится делать что-то во имя людей, всегда красив.

Дата:

Тема: ВЕРА В СЕБЯ. № Урока 6

Ценность: : праведное поведение.

Качества: вера в себя, пунктуальность, понимать опасность вредных привычек.

Класс: 6 Количество:

Цель: раскрыть значение самообразования и самовоспитания в личностном и профессиональном становлении человека.
Задачи:
-расширение представлений о значении ответственности и веры и себя в процессе становления личности;
- развитие потребности в творческой самореализации; -воспитание стремления к самосовершенствованию.

Ресурсы

аудиозаписи

Ход урока:

Орг.момент. Позитивный настрой.

I.МИНУТКА ТИШИНЫ.

Концентрация на горы

1.Скажите, что вы почувствовали?

Проверка домашнего задания.

задание 1 и задание 3 в тетради.

Анализ хода урока

Позитивное высказывание (цитата)

«Самое страшное неверие - это неверие в себя.»

Т.Карлейль (британский писатель, публицист, историк)

Кто автор цитаты? Кто он?
Как вы понимаете смысл данного изречения?

Рассказывание истории

Однажды один мужчина возвращался домой с работы раньше обычного. Его дом находился на другом берегу реки, поэтому он очень торопился, чтобы не опоздать на паром. Он так редко приходил домой рано. «Как же обрадуется жена, увидев меня!» - думал мужчина.

Но, к сожалению, ему не хватило каких-то пяти минут. Он прибежал как раз в тот момент, когда паром уже отчаливал от берега.

Мужчина очень расстроился, ведь следующего парома нужно было ждать несколько часов.

Он присел возле берега реки, низко склонив голову. Тут к нему подошёл мудрец. Он сказал ему:

- Чего ты печалишься? Просто вставай и иди дальше!

- Но впереди же река! - удивился мужчина.

- Значит, иди по воде!

- Я не умею!

- Теперь умеешь, - сказал мудрец серьёзным и уверенным голосом.

Мужчина посмотрел на мудреца и поверил ему. Ему так сильно хотелось пораньше попасть домой, что он вскочил на ноги и… пошёл по воде. Он действительно пошёл по воде!

Когда он пришёл домой и рассказал жене обо всём, что с ним произошло, она сказала ему:

- Как здорово! Ты сегодня познакомился с очень необычным человеком. Почему же ты не пригласил его к нам в гости?

- Действительно! - подумал мужчина и отправился обратно к мудрецу.

Он перешёл реку и застал мудреца на том же месте.

- Мы с женой были бы очень рады видеть вас у нас в гостях!- обратился к нему мужчина.

- Я не могу, - ответил мудрец, - паром только через несколько часов.

- Зачем нам паром? - удивился мужчина. - Вы ведь можете ходить по воде!

- И всё таки мне пока нужен паром. Я знаю, что я могу ходить по воде, но не верю в это!

Творческая деятельность, групповая работа.

- Как вы понимаете смысл выражения "верить в себя "?
- Легко ли поверить в себя?
Вера в себя и самоуверенность - это одно и то же? Почему?
- В чем сила человека, который верит в себя?
- Верите ли вы в себя? Как это проявляется?
- Кем вы себя видите в будущем?

Без веры в себя нельзя стать сильным человеком. Уверенность имеет огромное значение в жизни человека. Верите ли вы в себя? Чтобы узнать это, завершите предложения:
Когда я думаю о себе, я чувствую гордость за...
Когда я думаю о себе, я порой обеспокоен тем, что...
Когда я думаю о себе, я ставлю цель достичь...
Когда я думаю о себе, я начинаю переживать за ...
Задание 3
Прочитайте разные определения самовоспитания. С каким из них вы согласны? Объясните, почему. Напишите свое определение.
Самовоспитание - это...

Групповое пение.

Песня о доброте.

Домашнее задание.

Напишите рассказ о человеке, общение с которым благотворно влияет на вас.

Заключительная минута тишины.

Закройте глаза и вспомните все самое хорошее что было сегодня на уроке и помните тот, кто верит в себя и сознательно стремится к самосовершенствованию, способен добиться успехов во многих начинаниях, достичь поставленной цели.

Дата:

Тема: ВЕРА В СЕБЯ. № Урока 5

Ценность: праведное поведение.

Качества: вера в себя, пунктуальность, понимать опасность вредных привычек.

Класс: 6 Количество:

Ресурсы

аудиозаписи

Ход урока:

Орг.момент. Позитивный настрой.

I.МИНУТКА ТИШИНЫ.

Концентрация на горы

1.Скажите, что вы почувствовали?

Проверка домашнего задания.

РТ № -

Анализ хода урока

Позитивное высказывание (цитата)

Один путь у человека, во все времена открытый к самоусовершенствованию, - это неустанное пополнение знаний, расширение жизненных интересов.
Виктор Астафьев

Кто автор цитаты? Кто он?
• Как вы понимаете смысл изречения писателя?

Рассказывание истории

рассказа Грина "Зеленая лампа"
Задание
- С какой целью Стильтон поднял беспризорного человека?
- Какое предложение сделал Стильтон Джону Иву? Оказал ли он этим помощь Джону Иву?
- Был ли прав Стильтон в оценке Джона Ива ?
- Что вы можете сказать о поступке Стильтона?

Творческая деятельность, групповая работа.

Напишите небольшое сочинение, что для вас значит верить в себя.

Групповое пение.

Песня о доброте.

Домашнее задание.

задание 1 и задание 3 в тетради.

Заключительная минута тишины.

Закройте глаза и вспомните все самое хорошее что было сегодня на уроке и помните ,человек, который верит в себя, полагается на свой опыт, разум, чувства, способности.
Веру в себя можно обрести благодаря способности быть ответственным за свои слова и поступки, стремлению прилагать максимальные усилия для достижения поставленных целей, исходя из реальных возможностей человека.
Если человек верит в себя, то у него формируется его жизненная позиция, готовность к нравственному выбору в любой жизненной ситуации.

Дата:

Тема: Возможности человека . № Урока 4

Ценность: праведное поведение.

Качества: хорошие манеры, пунктуальность, понимать опасность вредных привычек.

Класс: 6 Количество:

Цель: углублять представление учащихся о значении потенциальных возможностей человека и о важности их развития.

Задачи:

- раскрытие роли созидательной активности человека в познании своих возможностей;

- развитие потребности в раскрытии своих возможностей;

- воспитание веры в свои силы.

Ресурсы

аудиозапись

Ход урока:

Орг.момент. Позитивный настрой.

I.МИНУТКА ТИШИНЫ.

Мысленная прогулка в лес.

Учитель: Сядьте, держа спинку прямо. Закройте глаза и дышите глубоко. С каждым вздохом старайтесь все больше расслабиться и стать спокойными. Сейчас мы идем гулять в лес. Представьте, как вы идете к двери класса, открываете дверь, проходите по коридору и выходите на улицу. Вдыхаете свежий воздух, ощущаете дуновение ветра на волосах и лучи солнца, мягко греют ваше лицо. Перед вами лес. Будьте осторожны , когда идете, не наступайте на насекомых. Остановитесь на минуту и оглянитесь вокруг. Ощутите красоту и свежесть природы. Вы наклонились к цветку и очень внимательно рассматриваете его. Понюхайте его и вдохните аромат. Идите дальше. Углубляясь всё дальше и дальше полюбуйтесь игрой света и тени, послушайте шелест листьев. Мы выходим на поляну перед вами дерево, вы подходите к нему и обхватываете его ствол. Вы чувствуете энергию жизни, текущую в нем. И вы ощущаете счастье и покой. Как удивительна природа. Помните о том, что это ваше собственное дерево, и вы можете вернуть к нему в любое время. А сейчас приготовьтесь идти обратно в школу. Поднимитесь и посмотрите вокруг еще раз. Медленно идите назад по той же тропинке, не наступая по пути на насекомых. И вот вы дошли до дверей школы. Оглянитесь вокруг ещё раз, глубоко вдохните свежий воздух, откройте дверь и вернитесь на свое место. Сохраните в себе это чувство тишины, покоя и удовлетворённости. Откройте глаза и улыбнитесь!

Проверка домашнего задания.

РТ № -

Анализ хода урока

Позитивное высказывание (цитата)

Все делайте с Любовью! Старайтесь, это зависит от вас. Любовь пробуждает все силы в человеке.
Микаэль Айванхов - болгарский философ, педагог, духовный Учитель...

Как вы думаете, почему все нужно делать с любовью?
Почему это зависит от нас?
Что пробуждает в человеке Любовь?

Рассказывание истории

Последний дюйм

Джеймс Олдридж

§ В какую экстремальную ситуацию попали Бен и Дэви?

§ Какие качества помогли Дэви справиться в сложившейся ситуации?

§ Как вы думаете, какие открытия сделал Бен в Дэви?

Творческая деятельность, групповая работа.

Расскажите об известных людях, которые удивили мир своими свершениями. Подумайте, почему мы помним их имена?

Групповое пение.

Не бойся быть отважным!

Сл. Г. Остера

Муз. Г. Гладкова

Домашнее задание.

РТ № -

Заключительная минута тишины.

Каждый человек в силу различных обстоятельств может оказаться в трудных ситуациях. В такой момент человек остался один, важно правильно распределить свои силы, не терять надежду и веру в успех. Помните: всегда есть выход из любых, даже очень сложных обстоятельств.

Дата:

Тема: Возможности человека . № Урока 3

Ценность: праведное поведение.

Качества: хорошие манеры, пунктуальность, понимать опасность вредных привычек.

Класс: 6 Количество: 5

Задачи:

- раскрытие роли созидательной активности человека в познании своих возможностей;

- развитие потребности в раскрытии своих возможностей;

- воспитание веры в свои силы.

Ресурсы

аудиозапись

Ход урока:

Орг.момент. Позитивный настрой.

I.МИНУТКА ТИШИНЫ.

Концентрация на Свет.

Представьте, что солнечный свет проникает в вашу голову и опускается в середину груди. Далее свет начинает все более и более распространяться по вашему телу. Он становится сильнее и ярче. Мысленно опустите свет вниз по рукам. Ваши руки наполняются светом и освещаются. Руки будут совершать только добрые, хорошие действия и будут помогать всем. Свет опускается вниз по ногам. Ноги наполняются светом и освещаются. Ноги будут вести меня только к хорошим местам для совершения добрых дел. Они станут инструментами света и любви.

Далее свет поднимается к вашему рту, языку. Язык будет говорить только правду и только хорошие, добрые слова. Направьте свет к ушам, уши будут слушать хорошие слова, прекрасные звуки. Свет достигает глаз, глаза будут смотреть только на хорошее и видеть во всем хорошее. Вся ваша голова наполнилась светом, и в вашей голове только добрые, светлые мысли.

Свет становится все интенсивнее и ярче и выходит за пределы вашего тела, распространяясь расширяющимися кругами. Направьте свет всем вашим родным, учителям, друзьям, знакомым. Пошлите свет и тем, с кем у вас временно непонимание, конфликты. Пусть свет наполнит их сердца. Пусть этот свет распространится на весь мир: на всех людей, животных, растения, на все живое, повсюду... Посылайте свет во все уголки Вселенной. Побудьте ещё немного в этом состоянии Света, Любви и Покоя...

Теперь поместите этот Свет снова в ваше сердце. Вся вселенная, наполненная Светом, находится в вашем сердце. Сохраните её такой прекрасной. Потихонечку можно открывать глаза. Спасибо.

Проверка домашнего задания.

Анализ хода урока

Позитивное высказывание (цитата)

Великие возможности приходят ко всем, важно почувствовать их в себе.

Арчибальд Уильям Даннинг

Согласны ли вы с утверждением американского историка?

Рассказывание истории

УВЕРЕННОСТЬ В СЕБЕ

Среди арабов Хатим Таи снискал добрую репутацию старца, щедрого на подарки и милостыню.

- Встречал ли ты когда-нибудь кого-то лучше себя? - однажды спросили его друзья.

- Да, - ответил Хатим Таи.

- Кто же это был?

- Однажды я пожертвовал сорок верблюдов и закатил пир на весь мир, чтобы всякий, кто пожелает, мог прийти на него. Затем я отправился в путь с несколькими гонцами, чтобы оповестить всех повсюду. По дороге нам встретился дровосек, уже нарубивший вязанку хвороста. Этим способом он зарабатывал себе на пропитание. Видя, что он беден, я спросил его, почему он не приходит на пиры, устраиваемые Хатимом Таи. "Тому, кто сам зарабатывает себе на жизнь", - ответил он, - "не нужно подарков Хатима Таи".

Почему же Хатим Таи заявил, что дровосек лучше него?

Потому что считал, что благороднее работать и самому обеспечивать себя, чем получать подарки от других, не затрачивая при этом усилий и не жертвуя ничем. Он считал, что это расхолаживает человека и мешает ему полагаться на самого себя.

Конечно, совершенно естественно, когда друзья дарят друг другу подарки; хорошо, когда сильные руки приходят на помощь бедным и нуждающимся; но здоровый человек должен работать своими руками, а не протягивать их для милостыни.

1.Почему Хатим Таи заявил, что дровосек лучше него?

2. Как вы думаете почему Хатим Таи делал пожертвования?

3Что ответил дровосек?

Творческая деятельность, групповая работа.

РТ №-

Групповое пение.

Не бойся быть отважным!

Сл. Г. Остера

Муз. Г. Гладкова

Запомни это навсегда:

В себя поверить важно.

Не сомневайся никогда,

Не бойся быть отважным!

Припев:

А если сомневаешься,

Но сделать не решаешься,

То надо же, то надо же

Когда-нибудь начать!

Припев.

Давай! Не надо мучиться!

Попробуй - и получится,

А если не получится,

Попробуешь опять!

Припев.

Давным-давно мечтаешь, но

Не пробовал ни разу.

Давай, решайся - решено,

Берись за дело сразу!

Домашнее задание.

РТ № -

Заключительная минута тишины.

Сила воли, светлый ум, добрые намерения расширяют возможности человека и помогают обрести веру в себя.

Дата:

Тема: Путь познания. № Урока 2

Ценность: праведное поведение.

Качества: хорошие манеры, пунктуальность, понимать опасность вредных привычек

Класс: 6 Количество:

Цель: расширять представление о ценности познания себя и окружающего мира, а также о сущности процесса познания.

Задачи:

- раскрытие смысла и значения постоянного стремления человека к познанию;

- развитие умения понимать себя, анализировать свое состояние для принятия верного решения в любой ситуации;

- воспитание трудолюбия и целеустремленности.

Ресурсы

аудиоресуры

Ход урока:

Орг.момент. Позитивный настрой.

I.МИНУТКА ТИШИНЫ.

«Порхание бабочки»

Проверка домашнего задания.

по желанию выступить и провести обсуждение в рамках заявленных вопросов;

Анализ хода урока

Позитивное высказывание (цитата)

Знание, которое более всего необходимо для человеческой жизни, - это познание самого себя.

Б.Фентенель(французский писатель и учёный)

В чем смысл изречения?

Рассказывание истории

отрывок из романа английского писателя Даниэля Дефо «Робинзон Крузо»

Вопросы для анализа:

1. Что помогло Робинзону Крузо обустроить свой быт на необитаемом острове?

2. Какие открытия сделал он в окружающем мире?

3. Что он открыл в себе? Как?

Творческая деятельность, групповая работа.

Задание

Подумайте и расскажите о случаях из своей жизни, когда вы открыли в себе новые способности. Что помогло вам в этом? Какие знания пригодились? Как эти события повлияли на вашу дальнейшую жизнь?

Задание

Рассмотрите репродукцию картины казахстанского художника Николая Хлудова «Переправа вброд». Ответьте на вопросы.

Как вы думаете, что радует малыша, находящегося на руках у матери?

Можно ли предположить, что малыш делает первые в жизни открытия? Какие они?

Что художник помог нам понять в природе человека и окружающего мира?

Групповое пение.

Домашнее задание.

Вспомните книгу, фильм, спектакль, познакомившись с которыми, вы сделали важнейшие открытия о человеке и окружающем мире. Как это открытие повлияло на вашу дальнейшую жизнь? Расскажите об этом.

Заключительная минута тишины.

Знания и умения, приобретаемые человеком в школе и в повседневной жизни, помогают ему расширять свои возможности, раскрывать способности и талант. Человек постоянно находится в процессе познания. Ежедневно человек открывает что-то новое в себе и окружающем мире. Жизнь человека интересна и увлекательна, если он стремится учиться всю жизнь во благо себя и других.

Дата:

Тема: Путь познания. № Урока 1

Ценность: праведное поведение.

Качества: хорошие манеры, пунктуальность, понимать опасность вредных привычек

Класс: 6 Количество:

Задачи:

- раскрытие смысла и значения постоянного стремления человека к познанию;

- развитие умения понимать себя, анализировать свое состояние для принятия верного решения в любой ситуации;

- воспитание трудолюбия и целеустремленности.

Ресурсы

аудиоресуры

Ход урока:

Орг.момент. Позитивный настрой.

I.МИНУТКА ТИШИНЫ.

«Путешествие на облаке»

Закройте глаза. Прыгните на белое пушистое облако, похожее на мягкую гору из пухлых подушек. Почувствуйте, как ваши ноги и спина удобно расположились на этой большой облачной подушке.

Ваше облако медленно поднимается в синее небо. Чувствуете, как ветер овивает ваши лица. Здесь, высоко в небе, все спокойно и тихо. Пусть ваше облако перенесет вас сейчас в такое место, где вы будете счастливы.

Постарайтесь мысленно увидеть это место как можно более точно. Здесь вы чувствуете себя совершенно спокойно и счастливо. Здесь может произойти что-нибудь чудесное и волшебное (пауза 30 сек.)

Теперь вы снова на своем облаке, и оно везет вас в нашу школу. Слезьте с облака и поблагодарите его за то, что оно так хорошо вас покатало... Теперь понаблюдайте, как оно медленно растает в воздухе... Откройте глаза...Потянитесь, выпрямитесь и снова будьте бодрыми, свежими и внимательными.

Для достижения гармонии и душевного покоя необходимо очищать и успокаивать ум. Многие из великих ученых, музыкантов, поэтов и художников достигли вдохновения, погруженные в состояние покоя.

Проверка домашнего задания.

Анализ хода урока

Позитивное высказывание (цитата)

Самое трудное - познать себя

Абу Наср аль-Фараби

Кто автор цитаты? Кто он?
Как вы понимаете смысл цитаты?

Рассказывание истории

Размышление над ситуацией.

Беседа по вопросам:

Почему Азамат не считает себя ленивым?

Какие причины вызывают трудности в усвоении основных предметов Азаматом?

Какие советы вы дали бы Азамату?

Творческая деятельность, групповая работа.

Групповое пение.

Домашнее задание.

Напишите короткий рассказ о себе.

Заключительная минута тишины.

Познавая себя, человек учится принимать верные решения, справляться с трудностями, делать важнейшие открытия…

Давай! Не надо мучиться!

Попробуй - и получится,

А если не получится,

Попробуешь опять!

Припев.

Давным-давно мечтаешь, но

Не пробовал ни разу.

Давай, решайся - решено,

Берись за дело сразу!

⇧

⇩