- Учителю
- Рабочая программа по русскому языку (7 класс)
Рабочая программа по русскому языку (7 класс)
МОУ СОШ им.Н.Г.Зырина р.п. Измайлово
МО «Барышский район» Ульяновская область
Согласовано: УТВЕРЖДЕНО
Заместитель директора по УВР решением педагогического совета
от ________ 20__ года протокол №
_________________О.В. Лазарева
Председатель ________ Жидкова В.Т
подпись руководителя ОУ «_____ » _____________ 2014год
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по русскому языку
на 2014-2015 учебный год
Уровень образования (класс) основное общее образование-7 класс
Количество часов : 4 часа в неделю, 140 часов в год
Учитель Журавлева С.В.
Программа разработана на основе: Программы для общеобразовательных учреждений . Русский язык 5-9 классы/авторы Т.А.Ладыженская, М.Т. Баранов, Н.М.Шанский./М.:Просвещение,2010г.) ______________________________________________________________________
Согласовано
на заседании МО учителей русского языка
МО «Барышский район»
Протокол №_________от___________20 г__
Руководитель МО_______________
Пояснительная записка.
Данная рабочая программа по русскому языку для 7 класса составлена на основе Программы для общеобразовательных учреждений . Русский язык 5-9 классы/авторы Т.А.Ладыженская, М.Т. Баранов, Н.М.Шанский./М.:Просвещение,2010г. и с учетом следующих нормативно - правовых документов:
*Федерального закона от 29 декабря 2012г. № 273- ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
*СанПиНа 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», утв. Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. №189, зарегистрированных в Минюсте РФ 3.03.2011 г.№19993 (далее - СанПиН 2.4.2.2821-10)
*Федерального базисного учебного плана, утверждённого приказом Министерства образования РФ от 09.03.2004 № 1312, с учётом изменений, внесённых приказом Министерства образования и науки РФ от 20.08.2008 № 241, приказом Министерства образования и науки РФ от 30.08.2010 № 889, приказом Министерства образования и науки РФ от 03.06.2011 №1994, приказом Министерства образования и науки РФ от 31.01.2012 № 69, приказом Министерства образования и науки РФ от 01.02.2012 № 74.;
* Федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2014/15 учебный год
*Распоряжения Министерства образования Ульяновской области от 15 .03.2012 № 929-р «Об утверждении регионального базисного учебного плана и примерных учебных планов образовательных учреждений Ульяновской области, реализующих программы общего образования»;
*Письма Министерства образования и науки Ульяновской области от 07.08.2014 № 73-иогв-01/5128 исх. «Об организации образовательного процесса в общеобразовательных организациях Ульяновской области в 2014-2015 учебном году»;
* Приказа Управления образования Муниципального образования «Барышский район» Ульяновской области от 12.08.2014г. № 293 «Об организации образовательного процесса в общеобразовательных организациях муниципального образования «Барышский район» в 2014-2015 учебном году»
*Устава Муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной школы имени Героя Социалистического Труда Н.Г.Зырина р.п.Измайлово муниципального образования «Барышский район» Ульяновской области.
* Годового календарного учебного графика муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной школы имени Героя Социалистического Труда Н.Г.Зырина р.п.Измайлово муниципального образования «Барышский район» Ульяновской области на 2014-2015 учебный год;
* Положения о рабочей программе педагога ( утвержденного педсоветом №3 от 28.11.13г и Приказом ОУ №350 от 30.11.2013г)
Цели обучения:
воспитание гражданственности и патриотизма, сознательного отношения к языку как явлению культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности; воспитание интереса и любви к русскому языку;
совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях его использования; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся
освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; о стилистических ресурсах русского языка; об основных нормах русского литературного языка;
В соответствии с целями преподавания русского языка основные задачи курса русского языка в 7 классе сводятся к следующему:
-
Научить производить морфологический разбор частей речи, изученных в 7 классе, синтаксический разбор предложений с причастным и деепричастным оборотами, сложных предложений с союзами; составлять предложения с причастными и деепричастными оборотами; соблюдать нормы литературного языка в пределах изученного материала.
-
Формировать прочные орфографические и пунктуационные умения и навыки, находить в словах изученные орфограммы, обосновывать их выбор, правильно писать слова с изученными орфограммами; находить и исправлять орфографические ошибки.
-
Закрепить и расширить знания о языковой норме, развивая умение анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления и совершенствуя навык применения в практике речевого общения основных норм современного русского литературного языка.
-
Развивать и совершенствовать способность понимать коммуникативные цели и мотивы говорящего; воспринимать на слух информацию художественных, публицистических, учебно-научных, научно-популярных текстов, устанавливать смысловые части текста, определять их связи.
Место предмета «Русский язык» в учебном плане.
В 7 классе-6-дневная учебная неделя. Согласно годовому календарному учебному графику 7 класс учится 35 учебных недель. В неделю на предмет русский язык выделяется 4 часа, всего 140 часов в год.
Требования к уровню подготовки учащихся.
I. Учащиеся должны знать определения основных изученных в VII классе языковых явлений, речеведческих понятий, орфографических и пунктуационных правил, обосновывать свои ответы, приводя нужные примеры.
II. К концу VII класса учащиеся должны овладеть следующими умениями и навыками:
производить морфологический разбор частей речи, изученных в VII классе, синтаксический разбор предложений с причастным и деепричастным оборотами (в простейших случаях), а также сложных предложений с изученными союзами;
составлять предложения с причастными и деепричастными оборотами;
соблюдать нормы литературного языка в пределах изученного материала.
По орфографии. Находить в словах изученные орфограммы, обосновывать их выбор, правильно писать слова с изученными орфограммами; находить и исправлять орфографические ошибки. Правильно писать изученные в VII классе слова с непроверяемыми орфограммами.
По пунктуации. Выделять запятыми причастные обороты (стоящие после существительного), деепричастные обороты.
По связной речи. Адекватно воспринимать и создавать тексты на доступные темы. Подробно и сжато излагать повествовательные тексты с элементами описания (как письменно, так и устно) внешности человека, процессов труда. Описывать человека, процессы труда; писать рассказы на предложенные сюжеты; сочинения-рассуждения (на материале жизненного опыта учащихся). Грамотно и четко рассказывать о произошедших событиях, аргументировать свои выводы.
Содержание учебного предмета
Русский язык как развивающееся явление
Повторение пройденного в V-VI классах
Публицистический стиль, его жанры, языковые особенности.
Морфология. Орфография. Культура речи
Причастие
I. Повторение пройденного о глаголе в V и VI классах.
Причастие. Свойства прилагательных и глаголов у причастия. Синтаксическая роль причастий в предложении. Действительные и страдательные причастия. Полные и краткие страдательные причастия. Причастный оборот; выделение запятыми причастного оборота. Текстообразующая роль причастий.
Склонение полных причастий и правописание гласных в падежных окончаниях причастий. Образование действительных и страдательных причастий настоящего и прошедшего времени (ознакомление).Не с причастиями. Правописание гласных в суффиксах действительных и страдательных причастий. Одна и две буквы н в суффиксах полных причастий и прилагательных, образованных от глаголов. Одна буква н в кратких причастиях.
II. Умение правильно ставить ударение в полных и кратких страдательных причастиях (принесенный, принесен, принесенá, принесенó, принесены´), правильно употреблять причастия с суффиксом -ся, согласовывать причастия с определяемыми существительными, строить предложения с причастным оборотом.
III. Описание внешности человека: структура текста, языковые особенности (в том числе специальные «портретные» слова). Устный пересказ исходного текста с описанием внешности. Описание внешности знакомого по личным впечатлениям, по фотографии. Виды публичных общественно-политических выступлений. Их структура.
Деепричастие
I. Повторение пройденного о глаголе в V и VI классах. Деепричастие. Глагольные и наречные свойства деепричастия. Синтаксическая роль деепричастий в предложении. Текстообразующая роль деепричастий. Деепричастный оборот; знаки препинания при деепричастном обороте. Выделение одиночного деепричастия запятыми (ознакомление). Деепричастия совершенного и несовершенного виды и их образование.Не с деепричастиями.
II. Умение правильно строить предложение с деепричастным оборотом.
III. Рассказ по картине.
Наречие
I. Наречие как часть речи. Синтаксическая роль наречий в предложении. Степени сравнения наречий и их образование. Текстообразующая роль наречий. Словообразование наречий.
Правописание не с наречиями на -о и -е; не- и ни- в наречиях. Одна и две буквы н в наречиях на -о и -е. Буквы о и е после шипящих на конце наречий. Суффиксы -о и -а на конце наречий. Дефис между частями слова в наречиях. Слитные и раздельные написания наречий. Буква ь после шипящих на конце наречий.
II. Умение правильно ставить ударение в наречиях. Умение использовать в речи наречия-синонимы и антонимы.
III. Описание действий как вид текста: структура текста, его языковые особенности. Пересказ исходного текста с описанием действий.
Категория состояния
I. Категория состояния как часть речи. Ее отличие от наречий. Синтаксическая роль слов категории состояния.
II. Выборочное изложение текста с описанием состояния человека или природы.
Служебные части речи. Культура речи
Предлог
I. Предлог как служебная часть речи. Синтаксическая роль предлогов в предложении. Непроизводные и производные предлоги. Простые и составные предлоги. Текстообразующая роль предлогов. Слитные и раздельные написания предлогов (в течение, ввиду, вследствие и др.). Дефис в предлогах из-за, из-под.
II. Умение правильно употреблять предлоги в и на, с и из. Умение правильно употреблять существительные с предлогами по, благодаря, согласно, вопреки. Умение пользоваться в речи предлогами-синонимами.
III. Рассказ от своего имени на основе прочитанного. Рассказ на основе увиденного на картине.
Союз
I. Союз как служебная часть речи. Синтаксическая роль союзов в предложении. Простые и составные союзы. Союзы сочинительные и подчинительные; сочинительные союзы - соединительные, разделительные и противительные. Употребление сочинительных союзов в простом и сложном предложениях; употребление подчинительных союзов в сложном предложении. Текстообразующая роль союзов.Слитные и разделительные написания союзов. Отличие на письме союзов зато, тоже, чтобы от местоимений с предлогом и частицами и союза также от наречия так с частицей же.
II. Умение пользоваться в речи союзами-синонимами.
III. Устное рассуждение на дискуссионную тему; его языковые особенности
Частица
I. Частица как служебная часть речи. Синтаксическая роль частиц в предложении. Формообразующие и смысловые частицы. Текстообразующая роль частиц. Различение на письме частиц не и ни. Правописание не и ни с различными частями речи.
II. Умение выразительно читать предложения с модальными частицами.
III. Рассказ по данному сюжету.
Междометие. Звукоподражательные слова
I. Междометие как часть речи. Синтаксическая роль междометий в предложении. Звукоподражательные слова и их отличие от междометий. Дефис в междометиях. Интонационное выделение междометий. Запятая и восклицательный знак при междометиях.
II. Умение выразительно читать предложения с междометиями.
Повторение и систематизация пройденного в VII классе
Сочинение-рассуждение на морально-этическую тему или публичное выступление на эту тему
Учебно- тематический план.
№
Раздел
Количество часов
Авторская программа
рабочая программа
1.
Русский язык как развивающееся явление.
1ч
1ч
2.
Повторение пройденного в 5 - 6 классах
12ч + 2ч
9ч + 1 ч
3.
Причастие.
25ч + 6ч
24ч + 5ч
4.
Деепричастие
10 ч.+2ч
9ч +1ч
5.
Наречие.
28ч+6ч
23ч+4ч
6.
Категория состояния.
4ч+2ч
2ч+1ч
7.
Самостоятельные и служебные части речи.
1ч
1ч
8.
Предлог.
11ч.+2ч.
9ч+2ч
9.
Союз.
16ч+2ч
11ч+2ч
10.
Частица.
18ч+4ч
16ч+4ч
11.
Междометие.
Звукоподражательные слова.
4ч
2ч
12.
Повторение и систематизация пройденного в 7 классе.
12ч + 2ч
10ч+3ч.
Итого
170ч.
140ч.
Количество контрольных работ по русскому языку в 7 классе установлено в соответствии с протоколом заседания рабочей группы учителей русского языка и литературы от 05.09.2012 г. при УИПКПРО г. Ульяновска
Виды контрольных работ
Количество контрольных работ
Диктант
5
Словарный диктант
4
Изложение
2
Сочинение (кл./дом.)
2/0
Контрольное тестирование
2
Организация текущего и промежуточного контроля знаний проводится в каждой теме, в каждом разделе (указано в календарно-тематическом планировании)
Календарно- тематическое планирование.
№
Тема урока
Количество
часов
Тип урока
Требования у уровню подготовки учащихся
Дата проведения
План
Факт
1
Русский зык как развивающееся явление.
1
Изучение нового материала
Уметь выделять ключевые фразы в тексте, подбирать синонимы, объяснять орфограммы
Повторение
9+1
2
Синтаксис. Синтаксический разбор.
1
Урок совершенствования ЗУН
Уметь конструировать предлож , выполнять синтаксический разбор простого и слож. предл.
3
Пунктуация. Пунктуационный разбор.
1
Урок совершенствования ЗУН
Уметь конструировать предложения
4
Лексика фразеология.
1
Комбинированный
Навыки работы со словарём, обогащение словарного запаса учащ
5
Фонетика и орфография.
1
Комбинированный
Отработка навыка фонет разбора, овлад.. орфограф. умениями, пересказывать и состав. план по тексту
6
Словообразование и орфография. Разбор слова по составу.
1
Урок совершенствования ЗУН
Отработка навыка морфемного и словообразовательного разбора, умение составлять слова по заданным схемам
7
Морфология и орфография Морфологический разбор слов.
1
Урок обобщения и систематизации ЗУН
Отработка навыков морфолог. разбора, овладение орфограф навыками и навыками составления предл.
8
Орфография.
Словарный диктант.
1
Урок обобщения и систематизации ЗУН
Закрепление орфографических навыков
9
Р/р. Текст. Стили русского литературного языка.
1
Изучение нового материала
Уметь составлять тексты определённого стиля
10
Контрольный диктант.
1
Контрольный урок
11
Анализ контрольного диктанта.
1
Урок обобщения и систематизации ЗУН
Уметь проводить анализ допущенных ошибок
Морфология. Орфография. Культура речи.
Причастие
23+5
12
Повторение изученного о глаголе.
1
Урок обобщения и систематизации ЗУН
Уметь применять полученные ранее знания на практике
13
Причастие как часть речи
1
Урок изучения нового материала
Формирование умения находить прич. в тексте. Уметь строить предлож. с причастиями.
14
Р/Р Публицистический стиль
1
Урок изучения нового материала
Уметь определять текст публицистического стиля
15
Склонение причастий.
1
Урок изучения нового материала
Уметь определять гласные в окончаниях причастий, уметь склонять причастия
16
17
Р/р. Контрольное изложение
2
Контрольный урок
18
19
Причастный оборот. Выделение причастного оборота запятыми.
2
Урок изучения нового материала
Уметь определять глав.и зависимое слово, графически обозначать прич. оборот на письме .
20
21
Р/р. Описание внешности человека.
Контрольное сочинение «Мой знакомый»
2
Урок изучения нового материала
Уметь определять типы текстов. Активизирование словарного запаса учащихся.
22
Действительные и страдательные прич . Полные и краткие страдательные прич.
1
Урок изучения нового материала
Уметь отличать виды причастий друг от друга
23
24
Действительные прич . наст.времени. Гласные суффиксах действ.прич.настоящего времени.
2
Урок изучения нового материала
Уметь правильно писать гласные в суффиксах действительных прич. настоящего времени
25
Действительные причастия прошедшего времени.
1
Урок изучения нового материала
Уметь отличать виды причастий друг от друга, находить их в тексте
26
Страдательные причастия настоящего времени.
1
Урок изучения нового материала
Уметь отличать виды причастий друг от друга, находить их в тексте
27
Гласные в суффиксах страдательных прич. настоящего времени
1
Урок изучения нового материала
Уметь отличать виды причастий друг от друга, находить их в тексте
28
Страдательные причастия прошедшего времени.
1
Урок изучения нового материала
Уметь отличать виды причастий друг от друга, находить их в тексте
29
Краткие страдательные причастия.
1
Уметь находить краткие страдательные причастия в тексте, определять их синтаксическую роль
30
Морфологический разбор причастия.
1
Урок обобщения и систематизации ЗУН
Повторение знаний, полученных на уроках
31
Диктант с грамматическим заданием.
1
32
Гласные перед Н в полных и кратких страдательных причастиях
1
Урок изучения нового материала
Уметь выбирать гласную перед Н в полных и кратких причастиях
33
. Н и НН в суффиксах полных прич. и прил., образованных от глаголов
1
Урок изучения нового материала
Формирование навыка написания Н-НН в страдательных прич. закрепление навыка написания Н-НН в прил.
34
Н и НН в кратких причастиях.
1
Урок изучения нового материала
Формирование навыка написания Н-НН в страдательных причастиях, закрепление навыка написания Н-НН в прилагательных
35
36
Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями.
2
Урок изучения нового материала
Формирование навыка написания НЕ с прич., повторение и закрепление навыка написания НЕ с именами прил.
437
Буквы Е и Ё после шипящих в суффиксах страд. прич. Прош.времени
1
Рок изучения нового материала
Формирование навыка написания букв Е-Ё в суффиксах страдат. прич.
38
Повторение изученного о причастии. Переход причастий в имена существительные.
1
Урок обобщения и систематизации ЗУН
Систематизация знаний о причастии
39
Контрольный диктант.
1
40
Анализ контрольного диктанта
1
Деепричастие
9+1
41
Понятие о деепричастии
1
Урок изучения нового материала
Уметь находить деепричастия в тексте
42
43
Деепричастный оборот. Запятые при деепричастном обороте.
2
Урок изучения нового материала
Формирование навыков постановки запятой при деепричастном обороте
44
45
НЕ с деепричастиями
2
Урок изучения нового материала
Уметь распознавать частицу Не и приставку НЕ- в деепричастиях
46
Деепричастия совершенного и несовершенного вида
1
Урок изучения нового материала
Формирование орфографических навыков
47
Морфологический разбор деепричастия
1
Урок обобщения и систематизации ЗУН
Навык морфологического разбора деепричастия
48
Р./Р Сочинение= рассказ по картинеС.Григорьева «Вратарь»
1
Урок изучения нового материала
Уметь определять типы текстов. Активизирование словарного запаса учащихся.
49
Повторение по теме «Деепричастие»
1
Урок обобщения и систематизации ЗУН
Формирование орфографических умений и навыков
50
Контрольный тест.
1
Наречие
21+4
51
Наречие как часть речи.
Словарный диктант.
1
Урок изучения нового материала
Формирование умения находить наречия в тексте, определять их синтаксическую роль.
52
53
Смысловые группы наречий.
2
Урок изучения нового материала
Уметь определять смысловые группы наречий, формирование орфографических навыков.
54
55
P/.p.
Сочинение в форме дневниковых записей
2
Контрольный
Формирование умения писать сочинения в жанре дневниковых записей
56
57
Степени сравнения наречий
2
Урок изучения нового материала
Уметьобразовывать наречия в сравнительной и превосходной степени,
58
Морфологический разбор наречия.
1
Урок обобщения и систематизации ЗУН
Формирование навыка морфологического разбора наречия
59
60
Слитное и раздельное написание НЕ с наречиями на -о и -е
2
Урок изучения нового материала
Формирование навыка написания Не с наречиями.
61
62
Буквы Е и И в приставках НЕ и НИ отрицательных наречий.
2
Урок изучения нового материала
Формирование умения различать на письме буквы Е-И в приставках Не-, НИ-
63
64
Н и НН в наречиях на -о и -е.
2
Урок изучения нового материала
Формирование навыка написания Н-НН в наречиях
65
66
Р/р. Сочинение-описание.
2
Контрольный урок
Формирование умения писать сочинения в жанре заметки или репортажа
67
Буквы О и Е после шипящих на конце наречий.
1
Урок изучения нового материала.
Формирование навыка написания букв О-Е после шипящих на конце наречий
68
69
Буквы О и А на конце наречий с приставками ИЗ, ДО, С
2
Урок изучения нового материала
Формирование навыка написания букв О-А на конце наречий
70
71
Дефис между частями слова в наречиях
2
Изучение нового материала
Формирование навыка написания наречий через дефис
72
73
Слитное и раздельное написание приставок в наречиях, образованных от существительных и количественных числительных
2
Изучение нового материала
Формирование навыка слитного и раздельного написания наречий, обогащение словарного запаса.
74
Мягкий знак после шипящих на конце наречий.
1
Изучение нового материала
Формирование навыка употребления мягкого знака в наречиях
75
76
Повторение и систематизация изученного по теме «Наречие».
2
Урок обобщения и систематизации ЗУН
Систематизация знаний, умений навыков
77
Контрольный диктант.
1
78
79
Категория состояния
2+1
Изучение нового материала
Уметь выделять слова категории состояния, определять их значение
80
Р\р Выборочное изложение текста с описанием состояния природы или человека.
1
Изучение нового материала
Формирование умения писать изложение с элементами сочинения
Служебные части речи. Культура речи
81
Самостоятельные и служебные части речи
1
Урок совершенствования ЗУН
Закрепление навыков о самостоятельных и служебных частях речи.
Предлог
9+2
82
Предлог как часть речи.
1
Изучение нового материала
Уметь выделять предлог в тексте
83
Употребление предлогов.
1
Урок изучения нового материала
Знания о многозначности предлогов. Формирование орфограф умений и навыков
84
85
Непроизводные и производные предлоги.
2
Урок изучения нового материала
Уметь отличать производные и непроизводные предлоги
86
87
Простые и составные предлоги. Словарный диктант.
Морфологический разбор предлога.
2
Урок изучения нового материала
Уметь отличать простые и составные предлоги
88
89
Р/р Сочинение на лингвистическую тему
2
Уметь писать соч. на лингвист. тему. Совершенствование навыка доказывать, аргумент., делать выводы
90
91
Слитное и раздельное написание производных предлогов
2
Изучение нового материала
Формирование навыков слитного и раздельного написания предлогов
92
Контрольный тест по теме « Предлоги».
1
Союз
11+2
93
Союз как част речи. Простые и составные союзы.
1
Изучение нового материала
Уметь составлять блок-схемы
94
Сочинительные и подчинительные союзы.
1
Урок совершенствования ЗУН
Уметь отличать сочинительные и подчинительные союзы
95
96
Запятая перед союзами в сложном предложении.
2
Комбинированный урок
Формирование навыка постановки запятой в сложном предложении
97
Сочинительные союзы.
1
Урок изучения нового материала
Уметь находить сочинительные союзы в предложении и определять их роль
98
Подчинительные союзы.
1
Урок изучения нового материала
Уметь находить подчинительныесоюзы в предложении и определять их роль
99
Морфологический разбор союза.
1
Изучение нового материала
Формировать навыки морфологического разбора союза
100, 101
Слитное написание союзов ТОЖЕ, ТАКЖЕ, ЧТОБЫ.
2
Изучение нового материала
Формирование навыков слитного и раздельного написания союзов
102,
103
Р/р. Сочинение публицистического стиля о пользе чтения.
2
Контрольный урок
Уметь писать сочинение публицистического стиля
104
Обобщение сведений о предлогах союзах.
1
Урок обобщения и систематит.
Уметь находить предлоги и союзы
105
Контрольный диктант.
1
Частица
16+4
106
Частица как часть речи.
1
Урок изучения нового материала
Уметь отличать частицу от других частей речи.
107,
118
Разряды частиц. Формообразующие частицы.
2
Урок изучения нового материала. Совершенствование знаний
Уметь находить частицы в тексте, определять формообразующие частицы
109
110
Модальные частицы.
2
Урок изучения нового материала
Уметь находить частицы в тексте, определять смысловые частицы и их значение
111,
112
Раздельное и слитное написание частиц.
2
Урок изучения нов.материала
Формиров. навыка дефисного напис..частиц
113
Морфологический разбор частиц.
1
Урок систематизации и обобщения знаний
Формирование навыка морфологического разбора частицы
114
Отрицательные частицы.
1
Урок совершенствования ЗУН
Формирование навыка написания отрицательных частиц
115,
116
Различение на письме частиц НЕ и НИ.
2
Урок совершенствования ЗУН
Формирование умения различать частицы НЕ и НИ
117,
118
Р/р. Сочинение-рассказ по данному сюжету.
2
Контрольный урок
Уметь выстраивать схему текста-повествования.
119
Различение на письме частицы НЕ и приставки НЕ
1
Урок совершенствования ЗУН
Уметь различать частицу и приставку НЕ
120
Различение на письме частицы НИ и приставки НИ
1
Урок совершенствования ЗУН
Уметь различать частицу и приставку НИ
121,
122
Р/р. Контрольное изложение
2
123
Обобщение и систематизация по теме «Частица»
1
Урок обобщения и систематизации ЗУН
Систематизация знаний по теме «Частица»
124
Контрольный диктантпо теме «Частицы»
1
Контрольный урок
Уметь найти и определить виды частиц
125
Анализ контрольного диктанта.
1
126-127
Междометие
2
Урок изучения нового материала
Формирование орфографических и пунктуационных умений и навыков
Повторение обобщение изученного в 5 - 7 классах
10+3
128
Р/р. Текст. Стили речи
1
Комбинированный урок
Знать стили русского языка
129
Лексические нормы Словарный диктант.
1
Комбинированный урок
Знать словарные слова
130
Грамматические нормы
1
Комбинированный урок
Формирование умения не допускать нарушения грамматических норм
131
132
Р\р Контрольное соч. -рассуждение на морально-этическую норму.
2
Контрольный урок
Уметь писать сочинение на морльно-этическую тему
133
Интонационные нормы
1
Комбинированный урок
Формирование умения не допускать нарушения интонационных норм
134
Нормы построения текста
1
Комбинированный урок
Формирование умении построения текста
135
Нормы речевого поведения
1
Комбинированный урок
Знать нормы речевого этикета
136
137
Итоговая контрольная работа
2
Контрольный урок
138-140
Резервные уроки на повторение.
Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса
1.М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская. Русский язык. Учебник для 7 класса общеобразовательных учреждений. М.: «Просвещение»,2010г.
2.А.Б.Малюшкин.Комплексный анализ текстов. Рабочая тетрадь .7 класс.М. «Творческий центр»,2005г.
3.Т.В.Шклярова.Русский язык. Сборник упражнений.7 класс. М. «Грамотей»,2006г.
4.Н.В.Егорова.Поурочные разработки по русскому языку к учебнику Т.Баранова и др.7 класс.
М. «Вако»,2008г.
5.Л.А.Виноградова, А.Н.Горзак.Сборник текстов для изложений. М. «Просвещение», 1981г.
6.Е.И.Никитина.Русская речь.Учебное пособие по развитию связной речи .Для 5- 7 кл.М. «Просвещение»,1997г.
7.В.В.Андросов, Е.А.Стогний. Сборник диктантов по русскому языку для 5-8 классов. Ростов н/Д:Феникс, Донецк : «Кредо», 2006г.
8.А.Б.Малюшкин.Учебные таблицы по русскому языку 5-11 классы М. «Творческий центр», 2008г.
9.Толковый словарь В.И. Даля
10. Программы общеобразовательных учреждений. Русский язык. 5-9 классы / Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Шанский Н.М. - М.: Просвещение, 2010г.
11. Учебные таблицы, раздаточный материал : тесты, тексты для работы на уроках развития речи.
12. Словари: орфографический, толковый словарь русского языка, словарь фразеологизмов, словарь антонимов, словарь синонимов, этимологический и орфоэпический словарь, словарь русских пословиц и поговорок и др.
13. - газета «Первое сентября»
Планируемые результаты изучения русского языка.
В результате изучения курса русского языка ученик VII класса должен
знать/понимать:
роль русского языка как национального языка русского народа;
основные признаки разговорной речи, языка художественной литературы;
признаки текста и его типов (описания, рассуждения);
основные единицы языка, их признаки;
нормы речевого этикета;
уметь:
различать разговорную речь, язык художественной литературы;
определять тему, основную мысль текста, тип и стиль речи;
опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа;
аудирование и чтение:
адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения;
читать тексты разных стилей и жанров;
извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой информации;
свободно пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой;
говорение и письмо:
воспроизводить текст с заданной степенью свернутости (план, пересказ, изложение);
создавать тексты различных стилей и жанров (отзыв, письмо, дневниковые записи);
владеть различными видами монолога (описание, рассуждение) и диалога (обмен мнениями);
свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность, связность);
адекватно выражать свое отношение к фактам и явлениям окружающей действительности, к прочитанному;
соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного литературного языка;
соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации;
осуществлять речевой самоконтроль; оценивать свою речь с точки зрения ее правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочеты, исправлять их.
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
развития речевой культуры, бережного и сознательного отношения к родному языку, сохранения чистоты русского языка как явления культуры;
увеличения словарного запаса; развития способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;
использования родного языка как средства получения знаний по другим учебным предмета