- Учителю
- Элективный курс по философии 10 класс (календарно-тематическое планирование)
Элективный курс по философии 10 класс (календарно-тематическое планирование)
Календарно-тематическое планирование курса «Введение в философию» ( 31 час +4 часа резерв)
Тема урока
Элементы содержания урока
Виды деятельности учащихся
Требования к уровню усвоения предмета
Информационные ресурсы
Знать/понимать
Уметь
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
Тема 1.Что такое философия? __________4 часа________
1/1
Что такое философия?
Отношение к философии в прошлом и настоящем
Анализируют текст учебника, ведут дискуссию
.понимать взаимосвязи общественной жизни, противоречивый характер взаимодействия природы и общества, показатели культуры личности, основные принципы и нормы морали, понятия гуманизма, законы философии.
особенности социально-гуманитарного познания.
владеть способами познавательной деятельности анализировать исторический опыт, находить причинно-следственную связь в социальных явлениях и процессах, осмыслять жизненные ситуации, решать практические и познавательные задачи.
характеризовать основные философские законы и социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;
различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;
оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личности, группы, организации, с точки зрения социальных норм, философской рациональности;
формулировать на основе приобретенных философских знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;
подготовить устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;
применять философские и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам.
успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с различными социальными институтами; совершенствования собственной познавательной деятельности;
критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и в массовой коммуникации;
реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;
Страница кафедры философии на сайте СПГГУ
www.spmi.ru/ffgd/f
Электронная библиотека «Гумер» - философия
www.gumer.info/bogoslov_Buks/Philos/index_philos.php
Библиотека русской религиозной философии
«Вехи»
www.vehi.net/index.html
2/2
Место философии в системе духовной
Философия- наука, способ мышления или стиль жизни?
Работают с текстом документа. Выполняют проблемные задания
3/3
Философия и мировоззрение.
Место философии в духовных исканиях человечества
Готовят сообщения по теме, анализируют материал.
4/4
Основные функции философии
Постановка философией непреходящих проблем человечества
Работают с дополнительной информацией, заполняют схему
Тема 2. Что такое мир___________7 часов_____________________
стиль жизни?
5/1
Мир реальность или иллюзия?
Общие представления о мире. , его развитии. Жизнь в космосе
Возникновение жизни и человечества на Земле.
Начало Вселенной и человека.
Идня конца вселенной и человечества.
Русский космизм о роли человека
Анализируют текст учебника, ведут дискуссию
Понимать тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, адекватного представления о современном мире, о новейших открытиях в области философии человека (философской антропологии), о ценностных ориентациях, о теоретическом обосновании жизненного мира человека и природы, общества.
анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений, используя философские термины и понятия;
объяснять: причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);
раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия философских и социально-гуманитарных наук
осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной информации.
решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;
ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции;
предвидения возможных последствий определенных социальных действий;
оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права.
Визуальный словарь, раздел «Философия»
vslovar.ru/fil
Институт философии РАН -
iph.ras.ru/elib.htm
История философии. Энциклопедия
velikanov.ru/philosophy
6/2
Мир реальность или иллюзия?
Анализируют текст учебника, ведут дискуссию
7/3
Мир реальность или иллюзия?
Анализируют текст учебника, ведут дискуссию
8/4
Возникновение, существование и перспективы мира.
Работают с дополнительной информацией, заполняют схему
9/5
Возникновение, существование и перспективы мира.
Готовят сообщения по теме, анализируют материал.
10/6
Возникновение, существование и перспективы мира.
Готовят сообщения по теме, анализируют материал.
11/7
Повторительно-обощающий урок.
Работают с дополнительной информацией, заполняют схему
Тема 3.Особенности философского знания. ______10 часов____________
культуры.
разум.
12/1
Мир в его новых смыслах
Античность.
Средневе ковье.
Эпоха Просвещения.
Европейские философы: Фрейд, .Хайдеггер.
Философия 20 века и её особенности.
Работают с дополнительной информацией, заполняют схему
понимать взаимосвязи общественной жизни, противоречивый характер взаимодействия природы и общества, показатели культуры личности, основные принципы и нормы морали, понятия гуманизма, законы философии.
особенности социально-гуманитарного познания.
осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов( правовых, научно-популярных, публицистических и др. ) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию;
успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с различными социальными институтами; совершенствования собственной познавательной деятельности;
критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и в массовой коммуникации;
реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;
Визуальный словарь, раздел «Философия»
vslovar.ru/fil
Институт философии РАН -
iph.ras.ru/elib.htm
История философии. Энциклопедия
velikanov.ru/philosophy
13/2
Античная философия.
Готовят сообщения по теме, анализируют материал.
14/3
Европейская философия.
Готовят сообщения по теме, анализируют материал.
15/4
Философия нового времени и просвещения.
Анализируют текст учебника, ведут дискуссию
16/5
Немецкая классическая философия.
Работают с дополнительной информацией, заполняют схему
17/6
Постклассическая философия.
18/7
Основные направления философии 20 века.
Готовят сообщения по теме, анализируют материал.
19/8
Основные направления философии 20 века.
Анализируют текст учебника, ведут дискуссию
20/9
Основные направления философии 20 века.
Составляют таблицу
21/10
Повторительно-обобщающий урок по теме «Развитие философского знания».
Повторение и обобщение пройденного материала.
Выполняют проблемные задания
Тема 4. Что такое знание?________14 часов( в т. ч. 4 ч. резерв)__________
22/1
Познание человеком мира и самого себя.
Как человек познает
мир и самого себя?
Истина и
заблуждение.
Иллюзии и
реальность. Вера,
мнение, знание.
Научное и
Вненаучное
познание
Работают с дополнительной информацией, заполняют схему
Понимать тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, адекватного представления о современном мире, о новейших открытиях в области философии человека (философской антропологии), о ценностных ориентациях, о теоретическом обосновании жизненного мира человека и природы, общества.
осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов( правовых, научно-популярных, публицистических и др. ) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию.
успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с различными социальными институтами; совершенствования собственной познавательной деятельности;
критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и в массовой коммуникации;
реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей.
Визуальный словарь, раздел «Философия»
vslovar.ru/fil
Институт философии РАН -
iph.ras.ru/elib.htm
История философии. Энциклопедия
velikanov.ru/philosophy</</font>
23/2
Познание человеком мира и самого себя.
Анализируют текст учебника, ведут дискуссию
24/3
Вера. Мнение. Знание.
Анализируют текст учебника, ведут дискуссию
25/4
Вера. Мнение. Знание.
Готовят сообщения по теме, анализируют материал.
26/5
Познание и сознание.
Анализируют текст учебника, ведут дискуссию
27/6
Познание и сознание.
Анализируют текст учебника, ведут дискуссию
28/7
Природа и культура.
Анализируют текст учебника, ведут дискуссию
29/8
Природа и культура.
Анализируют текст учебника, ведут дискуссию
30/9
Итоговое повторение
Анализируют , систематизируют и обобщают знания по курсу
31/10
Итоговое повторение
Анализируют , систематизируют и обобщают знания по курсу
32/11
Резерв
33/12
Резерв
34/13
Резерв
35/14
Резерв