План родительского собрания «Общечеловеческие ценности – главный ориентир в системе образования»

План родительского собрания

Дата проведения:«25» ноября 2015г.

Место проведения:КГУ «Гимназия №83»

Класс: 1 «Б»

Количество родителей: 26человек

Педагог: Валиева ФираяАбзаловна

Тема родительского собрания: «Общечеловеческие ценности - главный ориентир в системе образования»

Цели и задачи:

• обозначить проблемы современного образования;

• объяснить и донести до слушателей необходимость реформирования процесса образования, а именно духовной составляющей жизни всех участников образовательного процесса: учащихся, учителей и родителей;

• познакомить с ролью родителей в воспитании детей, донести необходимость личной духовно-нравственной трансформации как примера для ребенка для его всестороннего развития как личности.

1. Ресурсы:интеракивная доска,презентация, видеоролики: «Девочка с бусами» и «Спасибо, мама», музыка звуки «Природы_шум моря и чаек

План:

1. Позитивный настрой «У моря»

2. «Колеса жизненного баланса» («КЖБ»)

3. О предмете «Самопознание»

4. Общечеловеческие ценности

5. О.Гадецкий «Как много во внешнем мире, но ничего в сердце…»

6. Подарок «Спасибо, мама!»

7. Домашнее задание родителям

8. Заключительная минута собрания

Ход собрания

2. Позитивный настрой. Педагог читает текст и включает музыку звуки «Природы_шум моря и чаек

«У моря»

Пожалуйста, сядьте удобно, спину держите прямо. Руки и ноги не скрещивайте. Руки можно положить на колени или на стол.

Расслабьтесь. Пожалуйста, закройте глаза…

Представьте себе, что вы сейчас находитесь на пляже, солнце ярко светит, чувствуете запах водорослей, слышен шум моря, как кричат чайки. Волны набегают друг к другу. Вы идете босиком, чувствуете песок. Волны едва касаются ваших ног. Какого цвета море?

3. «Колесо жизненного баланса»

Например, у Вас не ладятся дела на работе. Вы целиком и полностью уходите в решение этих проблем. Но просвета все не видно и не видно…

А все потому, что источником этих проблем, возможно, стал недостаток отдыха или отсутствие отношений, а не недостаток работы. Вы давно не развлекались, Ваше творческое начало угасло. Вдохновение и азарт на нуле.

Или другой вариант. Вы активно занимаетесь своим духовным и личностным ростом, следите за здоровьем, но… в Вашей жизни ничего не меняется. Самооценка вроде растет, а вот качество жизни - нет!

Для того, чтобы со всем этим разобраться, я хочу вам посоветовать одно крайне полезное упражнение: «КЖБ»

Алгоритм применения «Колеса жизненного баланса»

1. Нарисуйте круг. Разделите его на 8 секторов.

2. Представьте, что этот круг - отражение вашей жизни. Заполните все сектора наиболее значимыми сферами. В каждый сектор впишите по одной из самых важных областей Вашей жизни, например: здоровье, карьера, семья, творчество, друзья (общение), духовное развитие, хобби, деньги, отдых и т.д.

3. У Вас получится 8 важных областей жизни.

4. Оцените, насколько Вы удовлетворены каждой из сфер Вашей жизни на сегодняшний день, поставив оценку от 0 до 10.

Где 0 - это полная неудовлетворенность сферой, когда можно сказать: «я абсолютно недоволен!», а 10 - «это все идеально, лучше просто не бывает!»При этом очень важно, чтобы Вы ставили оценку исходя из Ваших личных ощущений. К примеру, если Ваше финансовое состояние Вас полностью удовлетворяет, не позволяйте другим навязать Вам мнение о том, что до 10 эта сфера у Вас «не дотягивает». Руководствуйтесь своими личными убеждениями и ощущениями.

5. Заштрихуйте каждый сектор в соответствии с его оценкой. Теперь Вы можете увидеть, на каком колесе Вы едете в данный момент жизни. Чем оно ровнее, тем в большем балансе находятся все области Вашей жизни.

К примеру, на этом колесе ↓ мы видим человека, поглощенного работой. У него карьера на пике, хорошее финансовое положение. Он активно занимается своим личностным ростом и «прокачкой» навыков.

А вот остальные важные области его жизни явно страдают: любовь, здоровье, отдых и духовное развитие. На таком колесе далеко не уедешь! Нужны титанические усилия, чтобы оно двигалось…

Полезный совет! Вы можете составить такое «Колесо» на любую область своей жизни. Точно также разложив ее на восемь составляющих и оценив от 0 до 10.

Изучая на примере «Колеса» свою карьеру, отношения или финансы, Вы наглядно увидите, что именно в этой области «хромает». И Вам сразу станет понятно с чего начинать. Особенно я рекомендую это сделать для «запущенных» областей.

4. О предмете «Самопознание»

• Цель преподавания дисциплины «Самопознание» - становление человека совершенного характера, основанного на вечных нравственно-духовных ценностях, живущего в единстве мысли, слова, дела.

• Для достижения внутренней гармонии человек в мыслях, словах и действиях должен следовать ОБЩЕЧЕЛОВЕЧЕСКИМ ЦЕННОСТЯМ

Видеоролик о «девочке с бусами»

5. Общечеловеческие ценности

Общечеловеческие ценности - не зависят от национальности, расы, среды обитания и конфессиональной принадлежности и неизменны во времени.

• Они неразделимы, взаимосвязаны, взаимозависимы и, проникая друг в друга, создают единую основу духовности человека и его культуры.

Для достижения истинной гармонии человек в мыслях, словах и действиях должен следовать общечеловеческим ценностям:

• Истина (правдивость в мыслях, словах, действиях)

• Праведное поведение (правильное поведение; единство мысли, слова, действия)

• Покой (внутреннее спокойствие)

• Любовь (ко всему живому)

• Ненасилие (не причинение вреда ни в мыслях, ни словом, ни действием).

Любовь в действиях:

ПРАВЕДНОЕ ПОВЕДЕНИЕ

Любовь в чувствах:

ПОКОЙ

Любовь в мыслях, словах:

ИСТИНА

Любовь в понимании:

НЕНАСИЛИЕ

6. О. Гадецкий

«Как много во внешнем мире, но ничего в сердце…»

• Наши дома все больше, а семьи все меньше;

• У нас больше удобств, но меньше времени;

• Больше ученых степеней, но меньше здравого смысла;

• Больше знаний, но меньше способности к трезвому суждению;

• Больше специалистов, но еще больше проблем;

• Больше лекарств, но меньше здоровья;

• Мы проделали долгий путь до Луны и обратно, но нам сложно перейти улицу, чтобы встретиться с новым соседом;

• Мы создали множество компьютеров для хранения и копирования огромных объемов информации, но стали меньше общаться друг с другом;

• Мы выиграли в количестве, но проиграли в качестве;

• Это время быстрого питания, но медленного усвоения,

• Людей высокого роста, но низкой нравственности,

• Высоких доходов, но мелочных отношений;

• Это время, когда так много за окном, но ничего в комнате.

(презентация по словам Гадецкого «Подумай об этом …»)

7. Видеоролик «Спасибо, мама!»

8. Домашнее задание: придите домой, обязательно обнимите своего ребенка, скажите те ласковые слова ему, котрые не смогли сказать из-своей занятости

9. Заключительная минута собрания: А теперь сядьте поудобнее, закройте глаза, вспомните, все хорошее, что было на собрании, полезную информацию, которую мы все узнали сегодня для себя. А теперь можете открыть глаза, спасибо всем за работу. Собрание окончено.

</<br>

И.О. директора КГУ «Гимназия №83» Орумбаева С.В.

Педагог Валиева Ф.А.

Рефлексивный отчет

о проведенном методическом семинаредля учителей

КГУ «Гимназия № 83»

Дата проведения: «04» декабря 2015г.

Место проведения: КГУ «Гимназия №83»

На базе КГУ «Гимназии № 83» был проведен

методический семинар для учителей на тему: «Роль учителя в духовно - нравственном воспитании школьников». Присутствовало 14 учителей нашей школы.

Учителем были поставлены следующие задачи и цели:

• познакомить с ролью учителя в духовно-нравственном воспитании школьников;

• ознакомить учителей с проблемами современного образования, видами кризиса; разъяснить принцип внутренней и внешней интеграции общечеловеческих ценностей в учебном процессе; донести значимость учителя в духовно-нравственном воспитании школьников.

План:

1. Позитивный настрой «У моря»

2. О предмете «Самопознание»

3. Общечеловеческие ценности

4. Роль учителя в духовно-нравственном воспитании школьников.

5. Об интеграции, пути, примеры современных научных
   
   исследований

6. Ответы на вопросы педагогов, анкетирование, отзывы о лекции.

7. Домашнее задание.

8. Заключительная минута семинара

Методический семинар начался с позитивного настроя «У моря», на котором учителя смогли почувствовать себя в роли учеников и узнать методику проведения урока самопознания, слышен шум моря и чаек, им хотелось еще некоторое время побыть там.

В следующем этапе был плавный переход к пункту о цели преподавания предмета самопознание, донести понятие об общечеловеческих ценностях(об истине, любви, праведном поведении, покое и ненасилии).

Учителям был предложен видеоролик о «девочке с бирюзовыми бусами», главной ценностью которой было донести о том, что дети способны отдать последние деньги ради того, чтобы увидеть улыбку близких нам людей.

В третьем пункте «Роль учителя в духовно-нравственном воспитании школьников», рассматривались три типа учителей и процесс их работы. Каких правил должен придерживаться современный учитель, преподавая живые или мертвые знания ученикам. И подавая личный пример, учитель должен сам выполнять то, чему учит. Как говорил Сократ: «В каждом из нас есть солнце, только дайте ему светить».

Учителям был задан вопрос: «Учитель скульптор или же садовник?». Очень бурно обсуждали этот момент, в итоге присутствующие разделились на две группы. Одни говорили, что он скульптор, так как ваяет ученика, как надо. А другие же наоборот, что ребенок это живое существо, что учитель, конечно же, садовник, направляет ученика.

Об интеграции «интеграция внешняя - это применение методических приемов самопознания на любом уроке (позитивный настрой, цитата, рассказывание историй, притч, творческая деятельность, пение, завершающая минута тишины). Интеграция внутренняя - это интеграция, основанная на целостном понимании человека и мира, как обладающих не только биологической и социальной природой, но и высшей духовной природой». О пути интеграции, примеры современных научных

исследований. Об открытиях японского ученого МасаруЭмото показывают, что вода это универсальный носитель информации, в котором в форме кристаллов записываются слова и мысли человека. МасаруЭмото- японский ученый, который исследовал свойства воды по структуре воды, как выглядит вода в произношении разных слов.

Домашнее задание было следующее: «Составить «Синквейн» на одну из пяти общечеловеческих ценностей»: истина, любовь, праведное поведение, ненасилие и покой.

Заключительной минутой собрания было: сесть поудобнее, закрыть глаза, вспомнить, все хорошее, что было на собрании, полезную информацию, которую многие из нас узнали сегодня для себя.

Валиева Ф.А.