МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА п. ПРИКАМСКИЙ»

УЧЕБНЫЙ ПРОЕКТ

АВТОРЫ ПРОЕКТА: Жутова А.А.

Ильин Е.М

</<font color="#000000">2014г.

Актуальность:

В период перехода к информационному обществу учащиеся должны быть готовы к быстрому восприятию и обработке больших объемов информации, овладению современными средствами, методами и технологией работы. Это говорит о том, что ученик должен иметь определенный уровень культуры по обращению с информацией. Для закладки этого фундамента разработан школьный образовательный проект «Формирование информационной культуры учащихся основной школы». Предметом изучения проекта является совокупность знаний, умений и навыков, позволяющих самостоятельно выявить и использовать информацию в целях удовлетворения потребностей, имеющих общенаучное, образовательное и практическое значение.

Первичными навыками - информационной грамотностью, должны владеть все члены информационного общества. Они формируются в начальной школе. Развитые навыки предполагают владение методологией и методикой работы с информацией. Они должны сформироваться в средней и старшей школе. Данный проект разработан для учащихся средней школы.

В ходе реализации проекта будут созданы условия для формирования информационной культуры учащихся, формирования мотивации на успешную адаптацию в современном обществе через освоение основных приемов работы с информацией в сети Интернет, работы с текстом, разработку собственных информационных ресурсов для использования в последующей учебной деятельности.

Проблема, решению которой посвящен проект:

Общество знаний предполагает такой уровень развития личности, при котором стержневым показателем общей культуры для каждого члена общества становится высокая информационная культура. Формирование общей культуры учащихся относится к одной из основных задач школьного образования. Информационная культура относится к параметрам личностных характеристик, приобретаемых в процессе обучения. Уровень общей культуры человека, сформированный в школьные годы, является багажом на всю последующую жизнь. Чем активнее используются полученные в процессе образования знания, тем актуальнее содержание этих знаний для окружающих, тем выше оценивается уровень общей культуры человека, который рассматривается как совокупности определенных знаний, умений и навыков.

Четко видны проблемные поля в информационной культуре учащихся среднего звена:

• низкий уровень умений работать с текстами;

• низкий уровень умений работы с библиографическими материалами;

• низкий уровень знания компонентов информационной культуры.

В период реализации проекта необходимо решить данные проблемы.

Для более эффективной работы по проекту необходимо применять инновационные методы и формы работы. С учетом возрастных и психологических особенностей подростков данный проект предполагает использование ресурсов школьной библиотеки, компьютерного класса, современного мультимедийного оборудования, оргтехники, информационно-методического материала.

Проект «Формирование информационной культуры учащихся основной школы» направлен на оказание помощи учащимся в освоении приемов работы с информацией и информационными ресурсами.

Цель проекта:

• формирование и повышение уровня информационной культуры учащихся

Задачи проекта:

• провести диагностические исследования уровня информационной культуры учащихся;

• разработать систему уроков для учащихся общеобразовательной школы, способствующую формированию у них информационной компетенции.

• научить учащихся приемам работы с разными видами информации;

• сформировать навыки эффективного поиска информации в сети Интернет;

• обеспечить информационно-методическую поддержку учащимся.

Целевые группы, на которые направлен проект:

учащиеся 5 - 9 классов

Этапы реализации проекта:

реализация проекта рассчитана на 3 года.

На подготовительном этапе проекта будут проведены следующие мероприятия:

1. анкетирование и опрос учащихся с целью выявления уровня информационной культуры;

2. выбор форм работы по проекту.

В основном этапе проекта предусмотрены следующие мероприятия:

• проведение библиотечно-библиографических уроков;

• проведение уроков информатики;

• проведение тренингов умения эффективно работать по поиску информации в сети Интернет;

• издание информационных буклетов, брошюр, бюллетеней;

• создание и работа по электронному каталогу.

На завершающем этапе проекта итоги деятельности работы будут представлены на педагогическом совете школы, определены дальнейшие перспективы:

Ожидаемые результаты:

Главным качественным результатом проекта станет:

• повышение уровня информационной культуры учащихся;

• создание ресурсов для дальнейшей работы по повышению информационной культуры учащихся школы;

Исполнители:

Участниками проекта являются заведующая школьной библиотекой, преподаватель предмета информатики и администрация школы.

Этапы проекта «Формирование информационной культуры учащихся основной школы»

1 этап - предварительный

Цель 1-го этапа - создание организационных условий для введения новшества.

1.Через анкетирование учащихся определить направление работы

2.Разработка проекта

3.Разработка разделов проекта

апрель 2012г.

Школьный библиотекарь, учитель информатики

1.Анкетирование учащихся основной школы

2.Разработан проект «Формирование информационной культуры учащихся основной школы»

3.Утверждение на методическом совете школы

2.Нормативно-правовые условия

1.Обучение на курсах по работе с электронным каталогом

2. Разработка нормативно-правовой документации

В течение года

В течение года

Методсовет

1.Иметь общее представление о базах электронных информационных ресурсов

2.Регламентировать деятельность школьной библиотеки и кабинета информатики

3.Материально-техническое обеспечение

1. Приобрести в библиотеку дополнительный компьютер, мультимедийный аппарат для работы учащихся;

2. Выделить деньги для приобретения учебной, справочной, художественной литературы

2012-2013 год

Школьная администрация через средства запланированного в плане муниципального заказа школы, через привлечение внебюджетных средств

1.В программе «МАРК» начать создавать электронные каталоги.

2. Обновить учебный, книжный фонд библиотеки;

3.Использовать м/медиа ресурсы для проведения библиотечных уроков,

уроков информатики, познавательных мероприятий

II -основной этап

Цель - создать условия для реализации проекта и сформировать банк данных электронных информаций.

1.Разработать каталог электронных информационных ресурсов для информационного самообеспечения учебной и внеурочной деятельности

2. Совместно разработать серию библиотечных уроков, практических уроков по информатике по формированию у школьников следующих умений:

• умение вести поиск информации, используя различные виды источников;

• умение ориентироваться в локальных и сетевых электронных ресурсах;

• умение ориентироваться в справочных и энциклопедических изданиях;

• умение преобразовывать полученную информацию, выделяя в текстах существенную, неявную, полезную и избыточную информацию.

Апрель 2011г.-

Апрель 2015г.

2011-2014г

Школьный библиотекарь

Школьный библиотекарь

1.Сформированный каталог электронных информационных ресурсов для информационного самообеспечения учебной и внеурочной деятельности

2. Разработана система по формированию у

учащихся основной школы указанных умений

Материально-технические условия

1.Обеспечение материально-техническими средствами

В течение года

Школьная администрация

1. Использовать приобретенное оборудование для реализации проекта «Формирование информационной культуры учащихся основной школы»

III - аналитический этап

Цель - анализ эффективности реализации проекта.

Школьная администрация

Школьный библиотекарь, учитель информатики

1.Учащиеся основной школы умеют самостоятельно получать, преобразовывать, использовать информацию из различных источников

Возможные риски

Данный проект не будет реализован, если:

1. Не будет разработан электронный каталог в школьной библиотеке.

2. Не будут организованы индивидуальные места для учащихся для поиска информации в электронных источниках.

3. Не будут найдены средства для улучшения материально-технической базы библиотеки.

Список используемой литературы:

• Коптяева Е. И. Проект - это шаг вперед / Е. И. Коптяева // Б-ка в шк.: прил. к газ. «Первое сент.». - 2006. - № 11. - С. 5-7.

• Медкова Е. Запишите меня в щелкунчики: какой может быть школа XXI века / Е. Медкова, Т. Рудишина // Б-ка в шк.: прил. к газ. «Первое сент.». - 2004. - № 9. - С. 52-57.

• Пахомова Н.Ю./ Информационные технологии в образовании/«Метод проектов на уроках информатики». //www.ito.su.

• Формирование информационной культуры личности: теоретическое обоснование и моделирование содержания учебной дисциплины/ Н.И. Гендина, Н.И. Колкова, Г.А. Стародубова, Ю.В. Уленко. - М.: Межрегиональный центр библ. Сотрудничества.- 2006. - 512с.

• Чудинова В.П., и др. Дети и библиотеки в меняющейся медиасреде.- М.: Школьная библиотека.- 2004. - 336с. (Профессиональная библиотечка школьного библиотекаря)

• Ястребцева Е.Н. Своим путём: О компетенциях, новых интернет - возможностях и сетевых образовательных проектах/ Е.Н. Ястребцева // Дети в информационном обществе. - М.: Фонд Развития Интернет, 2010. - №5. - С.40-45