Учителю
КТП по русскому языку и математике 8 вид 2 класс

КТП по русскому языку и математике 8 вид 2 класс

Автор публикации: Егоренкова Н.Н.

Дата публикации: 21.09.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Календарно-тематическое планирование по предмету «Русский язык»

Дата

Тема урока

Тип урока

Планируемые результаты

ИКТ

Общеучебные

Метапредметные

Личностные

ПРЕДЛОЖЕНИЕ 7 часов

06.09

Повторение.

Урок общеметодологической направленности

Д/З: с.3

виды предложений по цели высказывания (без терминологии) и интонации.

оформлять предложения в устной речи и на письме;

ставить знаки препинания («.»; «!»; «?»);

вычленять слова из предложения; правильно списывать слова и предложения, написанные печатным и рукописным текстом;

устно составлять 3-5 предложений на определенную тему

Принимать учебную задачу урока; Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя.

Отвечать на вопросы учителя.Выполнять задания в соответствии с требованиями учителя. Понимать смысловое содержание текста и слов в тексте.

Применять гигиенические правила письма при выполнении заданий.

Принимать статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, принимать образ «хорошего ученика».

Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей;

ИКТ

07.09

Предложение.

Урок «открытия» нов ого знания

Д/З:с.5 № 3

08.09

Предложение и его схема.

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.7 №4

13.09

Распространенные предложения

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.9 №4

14.09

Слово.

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.11 №4

ИКТ

15.09

Предложение и текст.

Урок рефлексии

Д/З:с.13№4

ИКТ

20.09

Контрольное списывание №1.

Урок развивающего контроля

Д/З:с.13 №4

ИКТ

ЗВУКИ И БУКВЫ 8 часов

21.09

Гласные звуки и буквы

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.16 №3

Обучающиеся должны знать:

гласные и согласные буквы и звуки, уметь их различать;

звук [й], буквой;

гласные ударные и безударные; согласные твердые и мягкие; согласные звонкие и глухие, парные и н Научатся: определять качественную характеристику гласного звука: ударный или безударный.

Принимать учебную задачу урока; Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя.

Отвечать на вопросы учителя. Выполнять задания в соответствии с требованиями учителя. Понимать смысловое содержание текста и слов в тексте.

Применять гигиенические правила письма при выполнении заданий.

- Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей;

22.09

Гласные звуки и буквы

Урок общеметодологической направленности

Д/З:с.19 №4

27.09

Согласные звуки и буквы

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.21№3

28.09

Согласные звуки и буквы

Урок рефлексии

Д/З:с.21№3

ИКТ

29.09

Слова, которые различаются одним звуком

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.23№4

ИКТ

4.10

Слова, которые различаются количеством звуков

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.25№4

ИКТ

5.10

Слова, которые различаются последовательностью звуков

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.26№2

ИКТ

6.10

Контрольное списывание №2.

Урок развивающего контроля

Д/З:с.27№4

ИКТ

СЛОГ. УДАРЕНИЕ. 6 часов

13.10

Ударение в словах

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.29№3

делить слова на слоги;

соотносить число звуков с числом букв в словах;

находить ударный слог;

переносить слова;

писать слова с сочетаниями жи-щи, ча-ща, чу-щу;

обозначать мягкость согласных звуков на письме;

писать слова с непроверяемыми написаниями;

четко, без искажений писать строчные и прописные буквы, соединения, слова; писать под диктовку текст (1 5- 17 слов) с изученными орфограммами

Принимать учебную задачу урока; Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя.

.Внимательно относиться к собственным

переживаниям и переживаниям других людей; нравственному содержанию поступков.

Выполнять правила личной гигиены, безопасного поведения в школе, дома, на улице, в общественных местах.

Адекватно воспринимать оценку учителя.

ИКТ

18.10.

Выделение ударного гласного в слове

Урок общеметодологической направленности

Д/З:с.31№3

ИКТ

19.10

Деление слов на слоги

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.33№3

ИКТ

20.10

Гласные в образовании слогов.

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.35№4

ИКТ

25.10

Перенос слов по слогам.

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.37№3

ИКТ

26.10

Контрольное списывание №3.

Урок развивающего контроля

Д/З:с.39№2

ИКТ

ТВЕРДЫЕ И МЯГКИЕ СОГЛАСНЫЕ ЗВУКИ И БУКВЫ 12 часов

27.10

Согласные Р-Л

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с41№3

гласные и согласные буквы и звуки, уметь их различать;

звук [й], буквой;

гласные ударные и безударные;

согласные твердые и мягкие; согласные звонкие и глухие, парные и непарные

Научатся:различать в слове согласные звуки по их признакам, определять согласный звук в слове и вне слова, распознавать согласные звуки и буквы, обозначающие согласные звуки, наблюдать над смыслоразличительной ролью согласных звуков и букв, обозначающих согласные звуки.

Принимать учебную задачу урока; Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя.

Применять гигиенические правила письма при выполнении заданий.

Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей; нравственному содержанию поступков.

ИКТ

1.11

Парные согласные Б-П

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.43№3

ИКТ

2.11

Парные согласные В-Ф

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.44№2

3.11

Парные согласные В-Ф

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с 45№4

8.11

Парные согласные Г-К

Урок открытия «нового знания»

Д/З:с.46№2

9.11

Парные согласные Г-К

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.47№4

ИКТ

10.11

Парные согласные Д-Т

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.48№3

ИКТ

15.11

Шипящие согласные Ж-Ш

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.51№3

ИКТ

16.11

Свистящие согласные З-С

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с. 53№3

ИКТ

17.11

Звонкие и глухие согласные

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.55№3

ИКТ

24.11

Шипящие и свистящие согласные

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.57№4

ИКТ

29.11

Контрольное списывание № 4.

Урок развивающего контроля

Д/З:с.61№4

ИКТ

ГЛАСНЫЕ БУКВЫ Е,Ё,Я,Ю. 12 часов

30.11

Буква Е в начале слова или слога

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.63№4

Научатся: определять качественную характеристику гласного звука: ударный или безударный.

Находить в двухсложных словах букву безударного гласного звука, написание которой надо проверять.

Научатся: одному из способов проверки написания буквы безударного гласного звука путем изменения формы слова; учить умению подбирать проверочное слово для обоснования написания проверяемой буквы в безударном слоге; учить сравнивать при проверке написания букву ударного гласного звука в проверочном сове и букву безударного гласного звука в проверяемом слове.

Принимать учебную задачу урока; Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя.

Внимательно относиться к собственным

переживаниям и переживаниям других людей; нравственному содержанию поступков. Выполнять правила личной гигиены, безопасного поведения в школе, дома, на улице, в общественных местах.

Адекватно воспринимать оценку учителя.

ИКТ

1.12

Буква Ё вначале слова или слога

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.64№3

ИКТ

6.12

Буква Ю вначале слова или слога

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.67№4

7.12

Буква Я вначале слова или слога

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.69№3

ИКТ

8.12

Буква Е,Ё,Ю,Я вначале слова или слога

Урок общеметодологической направленности

Д/З:с.70№3

ИКТ

13.12

Твердые и мягкие согласные

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.73№3

ИКТ

14.12

Гласные Ы-И после твёрдых и мягких согласных

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.73№4

ИКТ

15.12

Гласные О-Ё после твёрдых и мягких согласных

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.75№3

ИКТ

20.12

Гласные У-Ю после твёрдых и мягких согласных

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.77№4

ИКТ

21.12

Гласные А-Я после твёрдых и мягких согласных

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.79№3

ИКТ

22.12

Твердые и мягкие согласные

Урок рефлексии

Д/З:с.81№4

27.12

Контрольное списывание №5.

Урок развивающего контроля

Д/З: с.83№3

ИКТ

МЯГКИЙ ЗНАК НА КОНЦЕ СЛОВА 4 часа

28.12

Мягкий знак на конце слова

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.85№3

Учиться обозначать мягкость согласного звука мягким знаком (ь) в конце слова и в середине слова перед согласным (день, коньки). Научатся:определять и правильно произносить звонкие и глухие согласные звуки в слове и вне слова. Различать глухие и звонкие согласные звуки и буквы, которым обозначаются эти звуки.

Принимать учебную задачу урока; Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя.

Применять гигиенические правила письма при выполнении заданий.

ИКТ

29.12

Письмо слов с мягкими согласными на конце

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.86№3

ИКТ

10.01

Твёрдые и мягкие согласные на конце слова.

Урок общеметодологической направленности

Д/З:с.88№3

ИКТ

11.01

Контрольное списывание№4

Урок развивающего контроля

Д/З:с.91№3

ИКТ

ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ 9 часов

12.01

Общее понятие о словах, отвечающих на вопросы «кто?». «что?»

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.93№3(1)

Научатся:классифицировать и объединять слова по значению в тематические группы (люди, животные и т. д); различать слова и ставить к ним вопросы. Научатся: наблюдать над употреблением однозначных и многозначных слов, а также слов близких и противоположных по значению в речи. Учащиеся научатся различать слова - названия предметов, использовать специальную терминологию при определении части речи, распределять им. сущ. в тематические группы предметов.

Принимать учебную задачу урока; Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя.

Применять гигиенические правила письма при выполнении заданий.

17.01

Предмет и его название

Урок «открытия» нового знания

Д/З: с.93№3(2)

18.01

Название предметов, отвечающих на вопрос «Что?»

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.95№3

ИКТ

19.01

Сходные предметы и их названия

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.97№3

ИКТ

24.01

Обобщающие слова для группы предметов.

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.101№3

ИКТ

25.01

Название предметов, отвечающих на вопрос «Кто?»

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.103№2

ИКТ

26.01

Единственное и множественное число

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.110№2

ИКТ

31.01

Повторение

Урок рефлексии

Д/З:с.108№2

ИКТ

ИМЕНА СОБСТВЕННЫЕ 6 часов

1.02

Заглавная буква в именах собственных.

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.113№3

слова, называющие предмет, действие предмета и признак предмета.

писать большую букву в именах собственных:

Принимать учебную задачу урока; Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя.

Внимательно относиться к собственным

переживаниям и переживаниям других людей; нравственному содержанию поступков.

Выполнять правила личной гигиены, безопасного поведения в школе, дома, на улице, в общественных местах. Адекватно воспринимать оценку учителя.

ИКТ

2.02

Большая буква в именах и фамилиях людей.

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.115№3

ИКТ

7.02

Большая буква в кличках животных.

Урок общеметодологической направленности

Д/З:с.117№3

ИКТ

8.02

Большая буква в именах и фамилиях людей, кличках животных.

Урок общеметодологической направленности

Д/З:с.118№2

ИКТ

9.02

Повторение

Урок рефлексии.

Д/З:Карточка

ИКТ

14.02

Контрольное списывание №6

Урок развивающего контроля

Д/З:карточка

ГЛАГОЛ 6 часов

21.02

Понятие о словах, отвечающих на вопрос «что делает?».

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.121№3

Учащиеся научатся видеть глаголы в речи, составлять словосочетания с глаголами, анализировать, делать выводы, сравнивать.

Принимать учебную задачу урока; Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя.

Отвечать на вопросы учителя.Выполнять задания в соответствии с требованиями учителя. Понимать смысловое содержание текста и слов в тексте. Применять гигиенические правила письма при выполнении заданий.

Принимать статус «ученик», внутреннюю позицию школьника

Применять гигиенические правила письма при выполнении заданий.

22.02

Понятие о словах, отвечающих на вопрос «что делают?».

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.123№3

ИКТ

28.02

Подбор названий действий к названиям предметов.

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.125№3

ИКТ

1.03

Кто как передвигается?

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.127№3

ИКТ

2.03

Слова отвечающие на вопросы «Кто?» и «Что?», «Что делает?», и «Что делают»

Урок общеметодологической направленности

Д/З:с.133№3

ИКТ

7.03

Повторение.

Урок общеметодологической направленности

Д/З:карточка

ИКТ

ПРЕДЛОГИ 5 часов

9.03

Понятие предлога

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.135 №4

Учащиеся научатся осознавать предлог как часть речи, употреблять предлог только с им. сущ. или местоимениями, устанавливать связь слов в предложении с помощью предлогов

Принимать учебную задачу урока; Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя.

Отвечать на вопросы учителя. Выполнять задания в соответствии с требованиями учителя. Понимать смысловое содержание текста и слов в тексте.

Применять гигиенические правила письма при выполнении заданий.

ИКТ

14.03

Предлог как отдельное слово

Урок «открытия» нового знания

Д/З:карточка

ИКТ

15.03

Употребление предлогов в предложении.

Урок общеметодологической направленности

Д/З:с.137№3

ИКТ

16.03

Написание предлогов

Урок общеметодологической направленности

Д/З:карточка

21.03

Контрольное списывание №7

Урок развивающего контроля

Д/З: карточка

22.03

Непроизносимые согласные

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.139№3

23.03

Написание гласных в словах- родственниках

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.140№2

ИКТ

28.03

Повторение.

Урок рефлексии

Д/З:карточка

ИКТ

ПРЕДЛОЖЕНИЕ 16 часов

29.03

Предложения.

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.143№4

Учащиеся научатся различать предложение и группу предложений, оформлять предложение на письме. Учащиеся научатся различать предложение и группу предложений.

Принимать учебную задачу урока; Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя.

Учащиеся научатся определять тему, главную мысль текста Самостоятельно анализировать слово и выбирать нужный вариант его описания.

Различать группу предложения и группу слов, оформлять предложение на письме.

Применять гигиенические правила письма при выполнении заданий.

Работать по учебнику, пользуясь условными обозначениями

Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

Принимать учебную задачу урока; Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя.

Адекватно воспринимать оценку учителя

Обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем.

ИКТ

30.03

Понятие о тексте. Выделение предложения из текста

Урок «открытия» нового знания

Д/З:карточка

ИКТ

4.04

Правила записи предложения.

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.145№3

ИКТ

11.04

Правила записи предложения.

Урок общеметодологической направленности

Д/З:карточка

ИКТ

12.04

Предложение и его схема.

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.147№3

ИКТ

13.04

Набор слов и предложение.

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.149№3

ИКТ

18.04

Порядок слов в предложении.

Урок общеметодологической направленности

Д/З:с.151№3

19.04

Порядок слов в предложении

Урок «открытия» нового знания

Д/З:карточка

20.04

Завершение предложения

Урок общеметодологической направленности

Д/З:с.153№3

25.04

Составление предложений по картинке.

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.155№3

ИКТ

26.04

Составление текста по картинке

Урок общеметодологической направленности

Д/З:с.157№3

ИКТ

27.04

Вопросительные предложения.

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.159№3

ИКТ

2.05

Вопросительные предложения

Урок общеметодологической направленности

Д/З:карточка

ИКТ

3.05

Повествовательные предложения.

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.159№4

ИКТ

4.05

Повествовательные предложения

Урок общеметодологической направленности

Д/З:карточка

ИКТ

10.05

Контрольное списывание №8

Урок развивающего контроля

Д/З:карточка

ИКТ

ПОВТОРЕНИЕ ЗА ГОД 9 часов

11.05

Звонкие и глухие согласные

Урок рефлексии

Д/З:с.160№3

Учащиеся научатся различать предложение и группу предложений, оформлять предложение на письме. Учащиеся научатся различать предложение и группу прдложений. Принимать учебную задачу урока; Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя. Отвечать на вопросы учителя .Выполнять задания в соответствии с требованиями учителя. Понимать смысловое содержание текста и слов в тексте.

Принимать учебную задачу урока; Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя.

Внимательно относиться к собственным

переживаниям и переживаниям других людей; нравственному содержанию поступков.

ИКТ

16.05

Твердые и мягкие согласные.

Урок рефлексии

Д/З:с.163№3

ИКТ

17.05

Мягкий знак на конце слова.

Урок рефлексии

Д/З:с.164№3

ИКТ

18.05

Название предметов.

Урок рефлексии

Д/З:с.167№3

ИКТ

23.05

Большая буква в именах собственных.

Урок рефлексии

Д/З:с.168№2

ИКТ

24.05

Название действий.

Урок рефлексии

Д/З:с.171№3

ИКТ

100

25.05

Предложение

Урок рефлексии

Д/З:с.173№3

ИКТ

101

30.05

Составление предложений.

Урок рефлексии

Д/З:с.173№4

ИКТ

102

31.05

Контрольное списывание.

Урок развивающего контроля

Календарно-тематическое планирование по предмету «Математика»Урок общеметодологической направленности

Д/З:Карточка

Учащиеся научатся работать по учебнику, пользуясь условными обозначениями; формулировать задачи урока; делать вывод; оценивать. Учащиеся научатся считать десятки как простые единицы; называть круглые числа; формулировать задачи урока; делать выводы; работать по учебнику, пользуясь условными обозначениями;

Умение находить ответы, используя учебник. Принимать учебную задачу урока; Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя.

Отвечать на вопросы учителя. Выполнять задания в соответствии с требованиями учителя.

ИКТ

07.09

Счёт предметов в пределах 10.

Урок общеметодологической направленности

Д/З:с.5№5

ИКТ

09.09

Порядковый счёт.

Урок общеметодологической направленности

Д/З:с.7№12

ИКТ

13.09

Прямой и обратный счёт в пределах 10.

Урок общеметодологической направленности

Д/З:с.8№17

ИКТ

14.09

Предыдущее и последующее число.

Урок общеметодологической направленности

Д/З:с.8№20

ИКТ

16.09

Состав чисел в пределах 10.

Урок общеметодологической направленности

Д/З:с.14№47

ИКТ

20.09

Отрезок. Сравнение по длине.

Урок общеметодологической направленности

Д/З:с.15№52

ИКТ

21.09

Сравнение чисел

Урок общеметодологической направленности

Д/З:с.21№6

ИКТ

23.09

Самостоятельная работа

Урок развивающего контроля

Д/З:с.23№18

ИКТ

Числа от 10 до 20 18 часов

27.09

Числа 11,12, 13.

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.31№13(1.2)

Учащиеся научатся считать десятки и единицы; называть числа; планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения; определять наиболее эффективные способы достижения результата; работать по учебнику, пользуясь условными обозначениями.

Учащиеся научатся работать самостоятельно; соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить; планировать ход работы; контролировать и оценивать свою работу.

Учащиеся научатся записывать однозначные и двузначные числа; планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения; использовать знаково-символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебно-познавательных и практических задач.

Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничес-тва, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников гр. и педагога, как поступить.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение в предложенных педагогом ситуациях обще-ния и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке педагога, как поступит.

ИКТ

28.09

Счёт в пределах 11,12, 13.

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.32№16

ИКТ

30.09

Предшествующее и последующее число.

Урок «открытия» нового знания

Д/З: с.32№17

ИКТ

04.10

Числа 14,15, 16.

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.34№25

ИКТ

05.10

Счёт в пределах 14,15, 16.

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.36№34

ИКТ

07.10

Предшествующее и последующее число.

Урок рефлексии

Д/З:с.39№44

ИКТ

14.10

Числа 17,18,19

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.42№56

ИКТ

18.10

Счёт в пределах 17,18,19

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.45№76

ИКТ

19.10

Числа 10,20

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.50№98

ИКТ

21.10

Счёт пределах 10,20. Предшествующее и последующее число.

Урок рефлексии

Д/З:с.52№110

ИКТ

25.10

Мера длины: дм.

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.58№7(1)

ИКТ

26.10

Мера длины: дм.

Урок общеметодологической направленности

Д/З:с.58№7(2)

ИКТ

28.10

Увеличение числа на несколько единиц.

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.63№11

ИКТ

01.11

Увеличение числа на несколько единиц.

Урок общеметодологической направленности

Д/З:с.66№17

ИКТ

02.11

Уменьшение числа на несколько единиц.

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.70№9

ИКТ

08.11

Уменьшение числа на несколько единиц.

Урок общеметодологической направленности

Д/З:с.71№12

ИКТ

09.11

Уменьшение числа на несколько единиц.

Урок общеметодологической направленности

Д/З:с.75№28

ИКТ

11.11

Контрольная работа

Урок развивающего контроля

Д/З:с.76№33

ИКТ

Сложение и вычитание чисел в пределах 20 без перехода через десяток 22 часа

15.11

Повторение

Урок рефлексии

Д/З:с.77№36

Учить сравнивать числовые выражения; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать умение выполнять задания логического характера.

Повторить и обобщить материал, изученный на предыдущих уроках; развивать умение применять полученные знания при выполнении нестандартных заданий; Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.

Закреплять знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках.

Формировать умение выполнять проверку сложения и вычитания в пределах 100 (письменные вычисления). Развивать логическое мышление; совершенствовать вычислительные навыки, умения преобразовывать единицы длины и решать текстовые задачи.

Учащиеся научатся распознавать виды углов; чертить фигуры с прямыми углами при помощи чертежного угольника

Учащиеся научатся планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения; выбирать способы действий; соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить; оценивать себя

Отвечать на вопросы учителя. Выполнять задания в соответствии с требованиями учителя.

Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения. Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Волевая саморегуляция. Прогнозирование результата. Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничес-тва, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников гр. и педагога, как поступить.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

ИКТ

16.11

Повторение

Урок рефлексии

Д/З:с.77№38

ИКТ

18.11

Луч

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.80№9

ИКТ

25.11

Луч

Урок рефлексии

Д/З:карточка

ИКТ

29.11

Сложение двузначного числа с однозначным

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.82№6

ИКТ

30.11

Сложение двузначного числа с однозначным

Урок рефлексии

Д/З:с.83№10

ИКТ

02.12

Сложение двузначного числа с однозначным

Урок общеметодологической направленности

Д/З:с.85№18

ИКТ

06.12

Вычитание однозначного числа из двузначного

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.87№5

ИКТ

07.12

Вычитание однозначного числа из двузначного

Урок общеметодологической направленности

Д/З:с.88№10

ИКТ

09.12

Вычитание однозначного числа из двузначного

Урок общеметодологической направленности

Д/З:с.90№19

ИКТ

13.12

Получение суммы 20, вычитание из 20

Урок «открытия» нового знания

Урок общеметодологической направленности

Д/З:с.91№5

ИКТ

14.12

Получение суммы 20, вычитание из 20

Урок общеметодологической направленности

Д/З:с.93№16

ИКТ

16.12

Получение суммы 20, вычитание из 20

Урок общеметодологической направленности

Д/З:с.95№25

ИКТ

20.12

Вычитание двузначного числа из двузначного

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.97№5

ИКТ

21.12

Вычитание двузначного числа из двузначного

Урок общеметодологической направленности

Д/З:с.102№25

ИКТ

23.12

Сложение чисел с числом 0.

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.106№7

ИКТ

27.12

Сложение чисел с числом 0.

Урок общеметодологической направленности

Д/З:с.108№14

ИКТ

28.12

Углы. Прямой, тупой, острый угол.

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.110№7

ИКТ

30.12

Сложение и вычитание при измерении длины

Урок общеметодологической направленности

Д/З:с.112№8

ИКТ

10.01

Сложение и вычитание при измерении длины

Урок общеметодологической направленности

Д/З:с114№№17

ИКТ

11.01

Сложение и вычитание при измерении длины

Урок общеметодологической направленности

Д/З:с.116№31

ИКТ

13.01

Самостоятельная работа

Урок развивающего контроля

Д/З:с.115№22

ИКТ

Сложение и вычитание чисел 31 час

17.01

Сложение и вычитание при измерении массы

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.117№34

Формировать умение выполнять проверку сложения и вычитания в пределах 20 (письменные вычисления). Развивать логическое мышление; совершенствовать вычислительные навыки, умения преобразовывать единицы длины и решать текстовые задачи.

Познакомить с новой величиной; формировать представление о единицах времени - часе и минуте; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать умение наблюдать, сравнивать и делать выводы.

Закреплять знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках.

Отвечать на вопросы учителя. Выполнять задания в соответствии с требованиями учителя.

Умение опреде-лять и высказы-вать под руковод-ством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве

Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

Умение аргументировать свой выбор способа решения задачи, убеждать, уступать.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение в предложенных педагогом ситуациях обще-ния и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке педагога, как поступит. Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

ИКТ

18.01

Сложение и вычитание при измерении ёмкости

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.120№48

ИКТ

20.01

Меры времени

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.с.122№7

ИКТ

24.01

Меры времени

Урок общеметодологической направленности

Д/З:с.126№23

ИКТ

25.01

Сложение и вычитание чисел в пределах 20 без перехода через десяток.

Урок общеметодологической направленности

Д/З:с.4№5

ИКТ

27.01

Сложение и вычитание чисел в пределах 20 без перехода через десяток.

Урок общеметодологической направленности

Д/З:с.6№15

ИКТ

31.01

Сложение и вычитание чисел в пределах 20 без перехода через десяток.

Урок общеметодологической направленности

Д/З:с.9№27

ИКТ

01.02

Сложение и вычитание чисел в пределах 20 без перехода через десяток.

Урок рефлексии

Д/З:с.11№33

ИКТ

03.02

Контрольная работа

Урок общеметодологической направленности

Д/З:с.12№38

ИКТ

07.02

Углы. Прямой, тупой, острый угол.

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.17№9

ИКТ

08.02

Углы. Прямой, тупой, острый угол.

Урок общеметодологической направленности

Д/З:с.18№13

ИКТ

10.02

Составление арифметических задач .

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.21№1

ИКТ

14.02

Составление арифметических задач .

Урок общеметодологической направленности

Д/З:с.22№2

ИКТ

21.02

Составление арифметических задач .

Урок общеметодологической направленности

Д/З:с.24№12

ИКТ

22.02

Сложение чисел в пределах 20 с переходом через десяток.

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.24.№14

ИКТ

24.02

Прибавление чисел 2,3,4

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.27№7

ИКТ

28.02

Прибавление чисел 2,3,4

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.28№11

ИКТ

01.03

Прибавление числа 5

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.33№11

ИКТ

03.03

Прибавление числа 6

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.37№9

ИКТ

07.03

Прибавление числа 6

Урок общеметодологической направленности

Д/З:с.38№11

ИКТ

10.03

Прибавление числа 7

Урок «открытия» нового знания

Д/З: С.41№6

ИКТ

14.03

Прибавление числа 7

Урок общеметодологической направленности

Д/З:с.42№9

ИКТ

15.03

Прибавление числа 8

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.45№8

ИКТ

17.03

Прибавление числа 8

Урок общеметодологической направленности

Д/З:с.46№10

ИКТ

21.03

Прибавление числа 8

Урок общеметодологической направленности

Д/З:карточка

ИКТ

22.03

Прибавление числа 9

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.48№5

ИКТ

24.03

Прибавление числа 9

Урок общеметодологической направленности

Д/З:с.50№10

ИКТ

28.03

Прибавление числа 9

Урок общеметодологической направленности

Д/З:с.51№14

ИКТ

29.03

Закрепление изученного материала

Урок рефлексии

Д/З:с.53№22

ИКТ

31.03

Закрепление изученного материала

Урок рефлексии

Д/З:с.54№30

ИКТ

04.04

Контрольная работа

Урок развивающего контроля

Д/З:карточка

ИКТ

Вычитание чисел в пределах 20 с переходом через десяток 22час

11.04

Четырехугольники. Квадрат.

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.59№5

Закреплять знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках.Учащиеся научатся планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей

Отвечать на вопросы учителя. Выполнять задания в соответствии с требованиями учителя.

Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.Умение аргументировать свой выбор способа решения задачи, убеждать, уступать.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

12.04

Прямоугольник.

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.62№10

ИКТ

14.04

Вычитание чисел в пределах 20 с переходом через десяток.

Урок «открытия» нового знания

Д/З:карточка

ИКТ

18.04

Вычитание чисел 2,3,4

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.66№8

ИКТ

19.04

Вычитание числа 5

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.67№4

ИКТ

21.04

Вычитание числа 5

Урок общеметодологической направленности

Д/З:с.69№7

ИКТ

25.04

Вычитание числа 5

Урок общеметодологической направленности

Д/З:с.70№14

ИКТ

26.04

Вычитание числа 6

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.72№4

ИКТ

28.04

Вычитание числа 6

Урок общеметодологической направленности

Д/З:с.74№10

ИКТ

02.05

Вычитание числа 7

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.76№4

ИКТ

03.05

Вычитание числа 7

Урок общеметодологической направленности

Д/З:с.79№13

ИКТ

05.05

Вычитание числа 8

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.81№5

ИКТ

10.05

Вычитание числа 8

Урок общеметодологической направленности

Д/З:с.83№11

ИКТ

12.05

Вычитание числа 9

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.85№5

ИКТ

16.05

Вычитание числа 9

Урок общеметодологической направленности

Д/З:с.89№17

ИКТ

17.05

Треугольники

Урок «открытия» нового знания

Д/З:с.92№4

ИКТ

19.05

Треугольники

Урок общеметодологической направленности

Д/З:карточка

ИКТ

23.05

Сложение и вычитание чисел в пределах 20 с переходом через десяток.

Урок общеметодологической направленности

Д/З:с.95№9

ИКТ

24.05

Сложение и вычитание чисел в пределах 20 с переходом через десяток.

Урок общеметодологической направленности

Д/З:с.98№21

ИКТ

100

26.05

Сложение и вычитание чисел в пределах 20 с переходом через десяток.

Урок общеметодологической направленности

Д/З:с.103№43

ИКТ

101

30.05

Контрольная работа.

Урок развивающего контроля

Д/З:с.109№16

ИКТ

102

31.05

Работа над ошибками

Урок рефлексии

ИКТ

⇧

⇩

скачать материал