Календарно-тематическое планирование по внеурочной деятельности «Основы православной культуры» (5 класс)

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

______________ М.С. Дорохова

«__29__»___августа_2016 г.

Станица Ереминская Лабинского района Краснодарского края

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

основная общеобразовательная школа № 26 станицы Ереминской муниципального образования Лабинский район

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ

ПЛАНИРОВАНИЕ

по внеурочной деятельности

«Основы православной культуры»

(кружок)

Класс 5

Учитель Пилюгина Дарья Дмитриевна

Количество часов: всего 34 часа; в неделю 1 час;

Планирование составлено на основе рабочей программы по внеурочной деятельности «Основы православной культуры» учителя Пилюгиной Д.Д., утвержденной на заседании педагогического совета школы. Протокол № 1 от 31.08.2015 г.

Планируемые результаты

(в соответствии с ФГОС)

план

факт

Предметные

результаты

УУД:

познавательные (П),

регулятивные (Р), коммуникативные (К)

Личностные результаты

Раздел 1.Основы православной культуры.

1.

Религиозная культура в жизни человека.

Учебное пособие, иллюстрации №№1-10, муз.пособие (диск): «Родной дом»(№1)

Формирование первоначальных представлений о религиозной культуре и её роли в истории и современности России.

П. - анализ информации; построение рассуждения; обобщение.

Р.- выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, определять качество и уровень усвоения.

К. - ставить вопросы, обращаться за помощью.

Уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов.

2.

О чем рассказывает христианская православная культура? Счастье жизни христиан.

Учебное пособие; иллюстрации №№ 11-27; муз.пособие №№ 2-5

Знакомство с основами религиозной морали.

П.- сбор информации (извлечение необходимой информации из различных источников), анализ информации;

Р. - ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем;

К. - ставить вопросы, обращаться за помощью.

Осознание своей этнической принадлежности.

3.

О чем рассказывает Библия? О боге, о мире, о человеке.

Учебное пособие; иллюстрации №№ 28-37; муз.пособие №№ 6-13

Осознание ценности нравственности и духовности в человеческой жизни.

П. - смысловое чтение;

Р. - выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, определять качество и уровень усвоения;

К. - проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Наличие мотивации к бережному отношению к духовным ценностям.

4.

Библейские сюжеты в произведениях христианской православной культуры.

Учебное пособие; иллюстрации №№ 38-52; муз.пособие №№ 6-13

Знание, понимание и принятие духовных ценностей.

П. - смысловое чтение;

Р. - формулировать и удерживать учебную задачу, использовать речь для регуляции своего действия;

К. - формулировать свои затруднения; предлагать помощь и сотрудничество.

Наличие мотивации к бережному отношению к духовным ценностям.

5.

Монастырь - центр христианской православной культуры. О христианской радости.

Учебное пособие; иллюстрации №№ 53-62; муз.пособие №14

Формирование первоначальных знаний об исторических и духовных памятников православной России.

П. - узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебного предмета;

Р. - ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем; К. - формулировать собственное мнение и позицию.

Наличие мотивации к бережному отношению к историческим и духовным ценностям.

6.

Язык христианской православной культуры. Как христианская культура рассказывает о мире Небесном.

Учебное пособие; иллюстрации №№ 63-72; муз.пособие №№ 15,16

Знание, понимание основных христианских символов.

П. - поиск и выделение необходимой информации из различных источников в разных формах (текст, рисунок);

Р. - преобразовывать практическую задачу в познавательную;

К. - вести устный и письменный диалог в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.

Наличие мотивации к бережному отношению к духовным ценностям.

7.

Для чего построен и как устроен православный храм? Православный храм в жизни христиан.

Учебное пособие; иллюстрации №№ 73-87; муз.пособие №№ 17-19

Первоначальные знания об устройстве православного храма.

П. - поиск и выделение необходимой информации из различных источников в разных формах (текст, рисунок);

Р. - выполнять учебные действия в материализованной, речевой и умственной формах;

К. - определять общую цель и пути ее достижения.

Наличие мотивации к бережному отношению к историческим и духовным ценностям.

8.

Религиозная живопись. О чем рассказывает икона.

Контрольная работа по теме «Основы православной культуры»

Учебное пособие; иллюстрации №№ 88-95; муз.пособие №20

Первоначальные знания об иконописи и ее отличии от живописи.

П. - поиск и выделение необходимой информации из различных источников в разных формах (текст, рисунок);

Р. - выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; К. - аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности.

Уважительное отношение к истории и православной культуре.

9.

Красивый мир церковнославян-ской азбуки. Божественные письмена.

Учебное пособие; иллюстрации №№ 96-107; муз.пособие №21

Первоначальные знания о Церковнославянском языке, его тесной связи с современным русским языком.

П. - использовать знаково-символические средства;

Р. - ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем;

К. - проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к историческим ценностям.

10.

Творческая работа «Основы православной культуры»

Учебное пособие книга 2); иллюстрации №№ 1-20; муз.пособие №№ 22

Знания об истории возникновения христианской церкви. Иисус Христос - Спаситель мира.

П. - узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебного предмета.

Р. - формулировать и удерживать учебную задачу;

К. - определять общую цель и пути ее достижения;

осуществлять взаимный контроль.

Этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость.

11.

Золотая цепь святых. Начало христианской эры. Святые апостолы.

Учебное пособие; иллюстрации №№ 1-20; муз.пособие №22

Знания о святых апостолах Христа.

П. - смысловое чтение, анализ информации;

Р. - применять установленные правила в планировании способа решения учебной задачи;

К. - задавать вопросы;

строить понятные для партнёра высказывания.

Этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость.

12.

Золотая цепь святых. Начало христианской эры. Святые апостолы.

Учебное пособие; иллюстрации №№ 1-20; муз.пособие №22

Первоначальные знания о христианских мучениках.

П. - смысловое чтение, анализ информации;

Р. - ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем;

К. - формулировать собственное мнение и позицию, строить монологические высказывания.

Эмпатия как понимание чувств других людей и сопереживание им.

13.

Святые дети - мученики за веру. Вифлеемские младенцы.

Учебное пособие; иллюстрации №№ 21-31; муз.пособие №23.

Знания о христианских мучениках на примере жизни святых детей.

П. - смысловое чтение, анализ информации;

Р. - ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем;

К. - формулировать собственное мнение и позицию, строить монологические высказывания.

Эмпатия как понимание чувств других людей и сопереживание им.

14.

Святые дети - мученики за веру.

Учебное пособие; иллюстрации №№ 21-31; муз.пособие №23.

Знания о христианских мучениках на примере жизни святых детей.

П. - смысловое чтение, анализ информации;

Р. - ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем;

К. - формулировать собственное мнение и позицию, строить монологические высказывания.

Эмпатия как понимание чувств других людей и сопереживание им.

15.

Христианские добродетели вера, надежда, любовь в жизни святых. Святые Вера, Надежда, Любовь и мать их Софья.

Учебное пособие; иллюстрации №№ 32-34; муз.пособие №24

Первоначальные знания о христианских добродетелях.

П. - сбор информации (извлечение необходимой информации из различных источников);

Р. - составлять план и последовательность действий;

К. - адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на праведный образ жизни.

16.

Христианские добродетели. Святая мученица Татиана.

Учебное пособие; иллюстрации №№ 32-34; муз.пособие №24

Закрепление базовых понятий о жизни святых.

П. - анализ информации; построение рассуждения; обобщение.

Р. - применять установленные правила в планировании способа решения учебной задачи;

К. - вести устный и письменный диалог в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.

Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к историческим и духовным ценностям.

17.

Мудрость жизни христиан. Святые великомученица Екатерина.

Учебное пособие; иллюстрации №№ 35-46

Знание, понимание ценности жизни, нравственности.

П. - смысловое чтение, анализ информации;

Р. - ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем;

К. - формулировать собственное мнение и позицию, слушать собеседника.

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на праведный образ жизни.

18.

Мудрость жизни христиан. Святые великомученица Варвара.

Учебное пособие; иллюстрации №№ 35-46

Знание и понимание христианских добродетелей.

П. - осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера;

Р. - выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

К. - аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности.

Уважительное отношение к истории и православной культуре.

19.

Святые воины. Святой Георгий Победоносец.

Учебное пособие; иллюстрации №№ 47-62

Знание и понимание христианского подвига на примерах святых воинов.

П. - смысловое чтение, анализ информации;

Р. - сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона, адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей по исправлению допущенных ошибок. К. - ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.

Гуманистическое сознание.

20.

Святые воины. Святые Димитрий Солунский, Феодор Стратилат.

Учебное пособие; иллюстрации №№ 47-62

Знания о памятниках христианской культуры, посвященных святым воинам.

П. - узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебного предмета. Р. - формулировать и удерживать учебную задачу; К. - формулировать собственное мнение и позицию, строить монологические высказывания.

Гуманистическое сознание.

21.

Святые врачеватели. Святые Косма и Дамиан.

Учебное пособие; иллюстрации №№ 63-72

Знание и понимание христианского качества «бескорыстие».

П. - смысловое чтение, анализ информации;

Р. - ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем;

К. - формулировать собственное мнение и позицию, слушать собеседника.

Этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость.

22.

Святые врачеватели. Всемилостивый целитель Пантелеимон.

Учебное пособие; иллюстрации №№ 63-72

Знание и понимание формулировки: талант - Дар Божий с позиции Православия.

П. - смысловое чтение, анализ информации;

Р. - ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем;

К. - формулировать собственное мнение и позицию, слушать собеседника.

Этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость.

23.

Защита христианской веры. Вселенские соборы. Святые равноапостольные Константин и Елена.

Учебное пособие; иллюстрации №№ 72-89

Знания о труде христиан для утверждения христианской веры.

П. - самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель;

Р. - определять последовательность промежуточных целей и соответствующих им действий с учетом конечного результата, адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

К. - проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач,

предлагать помощь и сотрудничество.

Уважительное отношение к жизни и трудам святых христиан.

24.

Святые Отцы Церкви.

Учебное пособие; иллюстрации №№ 72-89

Первоначальные знания о Византийской культуре.

П. - самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель;

Р. - определять последовательность промежуточных целей и соответствующих им действий с учетом конечного результата, адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

К. - проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач,

предлагать помощь и сотрудничество.

Уважительное отношение к жизни и трудам святых христиан.

25.

Утверждение христианского учения. Учителя веры - Святитель Василий великий.

Учебное пособие; иллюстрации №№ 90-97

Знания об основных вероучительных положениях христианской Церкви.

П. - смысловое чтение, анализ информации;

Р. - ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем; К. - проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач,

формулировать свои затруднения.

Уважительное отношение к истории и православной культуре.

26.

Утверждение христианского учения. Учителя веры - Святители Григорий Богослов, Иоанн Златоуст.

К/р по теме «История христианской Церкви в житиях святых».

Учебное пособие; иллюстрации №№ 90-97

Знания об основных Таинствах христианской Церкви.

П. - смысловое чтение, анализ информации;

Р. - ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем;

К. - проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач,

формулировать свои затруднения.

Уважительное отношение к истории и православной культуре.

27.

Пути к спасению. Великие подвижники пустыни: Преподобный Антоний Великий.

Учебное пособие; иллюстрации №№ 98-108, муз.пособие №25

Первоначальные знания о монашеской жизни.

П. - осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера;

Р. - выполнять учебные действия в материализованной, мультимедийной, речевой и умственной формах;

К. - проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Эстетические потребности, ценности и чувства.

28.

Пути к спасению. Великие подвижники пустыни: Пахомий Великий, Павел Фивейский.

Учебное пособие; иллюстрации №№ 98-108, муз.пособие №25

Первоначальные знания о монастырских уставах.

П. - осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера;

Р. - выполнять учебные действия в материализованной, мультимедийной, речевой и умственной формах;

К. - проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Эстетические потребности, ценности и чувства.

29.

Пути к спасению. Святая преподобная Мария Египетская.

Учебное пособие; иллюстрации №№ 110-115, муз.пособие №26

Знание и понимание христианских добродетелей покаяние и смирение на примере жития святой преподобной Марии

Египетской.

П. - смысловое чтение, анализ информации;

Р. - ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем;

К. - формулировать собственное мнение и позицию, задавать вопросы.

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на праведный образ жизни.

30.

Пути к спасению. Святой Ефрем Сирин.

Учебное пособие; иллюстрации №№ 110-115, муз.пособие №27

Первоначальные знания о понятии «Промысел божий» на примере жития святого преподобного Ефрема Сирина.

П. - смысловое чтение, анализ информации;

Р. - ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем;

К. - формулировать собственное мнение и позицию, задавать вопросы.

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на праведный образ жизни.

31.

Пути к спасению. Преподобный Досифей.

Учебное пособие; иллюстрации №№ 116-123, муз.пособие №28

Знание и понимание христианских добродетелей покаяние и смирение на примере жития преподобного Досифея.

П. - смысловое чтение, анализ информации;

Р. - ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем;

К. - формулировать собственное мнение и позицию, задавать вопросы.

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на праведный образ жизни.

32.

Пути к спасению. Преподобный Павлин Милостивый.

Учебное пособие; иллюстрации №№ 116-123, муз.пособие №29

Знания о понятии «Промысел божий» на примере жития Святителя Павлина Милостивого.

П. - смысловое чтение, анализ информации;

Р. - ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем; К. - формулировать собственное мнение и позицию, строить монологичное высказывание.

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на праведный образ жизни.

33.

Просветители славянские Кирилл и Мефодий.

Учебное пособие; иллюстрации №№ 124-133, муз.пособие №30

Первоначальные знания о трудах славянских просветителей Кирилла и Мефодия.

П. - сбор информации (извлечение необходимой информации из различных источников), обработка информации;

Р. - составлять план и последовательность действий;

К. - проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Чувство сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю.

34.

Просветители славянские Кирилл и Мефодий.

Итоговая контрольная работа «Ценности жизни христиан».

Учебное пособие; иллюстрации №№ 124-133, муз.пособие №30

Знание и понимание вклада славянских просветителей Кирилла и Мефодия в развитие Православия в России. Подведение итогов первоначальных представлений о религиозной культуре и её роли в истории и современности

П. - сбор информации (извлечение необходимой информации из различных источников), обработка информации; осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме.

Р. - составлять план и последовательность действий; выполнять учебные действия в материализованной, мультимедийной, речевой и умственной формах;

К. - проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач; формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать свою позицию.

Чувство сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю. Целостный, социально ориентированный взгляд на мир в единстве и разнообразии природы, культуры и православной религии