Развивающие занятие 'Будь всегда вежливым'

Занятие «Будь всегда вежливым».

Цель: формирование нравственных качеств личности, уважительного отношения друг к другу и потребности в вежливом общении.

Задачи:

Образовательная: обобщать и расширять знания детей о значении вежливых слов.

Развивающая: развивать коммуникативные способности, память, внимание, умение отвечать на вопросы.

Воспитательная: воспитывать доброжелательное отношение к окружающим; способствовать формированию положительных эмоций; воспитывать непосредственно культуру общения.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, сейчас мы с вами отправимся в «Мир Вежливости».

Скажите, пожалуйста, что же это за слово такое Вежливость?

Ответы детей. Вежливость - это соблюдение правил приличия.

Воспитатель: Кто из вас знает, как проявляется вежливость?

Дети: Она проявляется прежде всего в словах, а также в тоне, которым они сказаны.

Воспитатель: Как вы думаете, вежливыми рождаются или становятся?

Ответы детей: Становятся.

Воспитатель: Правильно, становятся. Доброе слово может подбодрить человека в трудную минуту, может помочь рассеять плохое настроение.

Сегодня проверим, как вы знаете волшебные слова. Я буду читать начало фразы, а вы должны закончить ее вежливым словом:

Растает ледяная даже ледяная глыба

От слова теплого…(спасибо).

Зазеленеет старый пень

Когда услышит… (добрый день).

Мальчик вежливый и развитый

Говорит при встрече… (здравствуйте).

Воспитатель: Кто из вас может сказать, что означает слово «Здравствуйте»? Для чего мы произносим его при встрече с друзьями и знакомыми?

Дети: «здравствуй» - значит «будь здоров».

Воспитатель: продолжаем заканчивать фразу вежливым словом.

Когда нас бранят за шалости,

Мы говорим, извините… (пожалуйста).

И во Франции и в Дании

На прощание говорят…(до свидания).

Дидактическая игра: «Знакомство»

Воспитатель: Ребята, а сейчас с вами познакомимся поближе. Мы все знаем как зовут друг друга, но мы не знаем как нас ласково зовут дома. Посмотрите, у меня в руках коробочка. Давайте в нее положим листочки, которые лежат у вас на парте, но прежде,на них мы напишем свои ласковые имена. Интересно, что там с ними происходит? Давайте приподнимем крышку и посмотрим.

Ой, ребята, все наши имена перепутались. Что же нам теперь делать?

Ребята, а давайте брать по одной бумажке и читать. И отдавать ее тому, кому она принадлежит. И при этом говорить: «очень приятно с тобой познакомиться», а в ответ будем говорить «спасибо».

Какие вы молодцы, ребята, вы замечательные - дружные, приветливые и вежливые, почему я назвала вас вежливыми? Потому, что вежливый человек прежде всего ласковый!

Воспитатель: Ребята, сейчас я вам прочту интересную историю, которая однажды произошла с двумя мальчиками. Ехали в автобусе два мальчика Петя и Коля. Оба - первоклассники. Смирно сидели на своих местах, на кожаном диванчике, над которым написано: «Места для детей». Вдруг автобус остановился. И с передней площадки вошел старик. Чей - то дедушка. Трудно ему подниматься по ступенькам, да спасибо, люди помогли - под руки поддержали. Машина тронулась, дедушка покачнулся, ищет глазами, где свободное местечко. Да плохо видит, шагнул к мальчикам. А Петя как крикнет испуганно: «Куда вы, дедушка! Прочтите, что здесь написано - это же места для детей! Вы что, неграмотный?»

Стыдно стало Коле за своего друга. Вскочил он с диванчика, усадил дедушку и говорит: «Простите, пожалуйста, Петю он у нас еще не совсем грамотный!» Старик сел и говорит: «Ничего, ничего, у вас вся жизнь впереди - еще научитесь».

Выбежали мальчики на остановке, оба сердитые, красные и давай спорить. Петя говорит: «Ты не умеешь прочесть написанное? Тебя плохо в школе учили!» а Коля говорит: «Нет, это тебя плохо учили, не знаешь, что есть такое неписанное правило: младшие должны уважать старших!»

Ребята, как вы думаете, кто из мальчиков был грамотнее?

Ответы детей.

Воспитатель: Теперь давайте все вместе решим задачи:

• Мальчик крикнул прохожему: «Сколько сейчас часов? Какие три ошибки он допустил? (Скажите, пожалуйста, который сейчас час, спасибо).

• Одна девочка жалуется маме: «Во дворе мальчишка такой невежливый, зовет меня Галькой. - А как ты его зовешь? - спросила мама. - А я его вообще никак не зову, я ему кричу: «Эй ты». Скажите права ли Галя? А мальчик?

• А вот еще один случай в транспорте. На сиденье, в автобусе, сидели мальчик и девочка: он у окна, она со стороны прохода. Подошла женщина с ребенком на руках. Кто должен уступить ей место?

• Слушайте следующую ситуацию. Пока отец брал билеты, Никита захватил удобное место, устроился и крикнул: «Папа, иди сюда скорей, я тебе место занял. Отец наклонился к уху сына и тихо сказал!». Ответьте, ребята, что отец мог сказать сыну?

Ответы детей.

Воспитатель: Нет секрета в том, что только к вежливому, воспитанному человеку окружающие люди относятся по - доброму. Только вежливого человека все любят и уважают.

А сейчас мы с вами поиграем в игру «Берем - не берем». Я вам буду называть слова, те которые принадлежат воспитанному человеку будем хлопать в ладоши, не воспитанному - топать ногами.

• безразличие

• благородство

• вежливость

• ворчливость

• грубость

• жадность

• злость

• скромность

• отзывчивость

• тактичность

• ябедничество

• доброта

Воспитатель: Теперь послушайте стихотворение «Урок вежливости». Подумайте о чем это стихотворение, о каких правилах поведения здесь идет речь.

Медведя лет пяти - шести

Учили, как себя вести.

В гостях, медведь, нельзя реветь,

Нельзя грубить и чваниться,

Знакомым надо кланяться,

Снимать пред ними шляпу,

Не наступать на лапу.

И не ловить зубами блох.

И не ходить на четырех,

Не надо чавкать и зевать,

А кто захочет спать,

Тот должен лапой прикрывать

Разинутую пасть.

Послушен будь и вежлив будь.

И уступай прохожим путь,

И старших уважай,

И бабушку медведицу

В туман и гололедецу до дома провожай.

Так мишку лет пяти - шести

Учили как себя вести.

Хоть с виду стал он вежливым,

Остался он медвежливым

Он кланялся соседям

Знакомым и медведям,

Знакомым место уступал,

Снимал пред ними шляпу,

А незнакомым наступал

Всей пяткою на лапу,

Совсем куда не надо совал он нос,

Топтал траву и мял овес.

Наваливался брюхом

На бабушку в метро,

И старикам, старухам

Грозил сломать ребро.

Медведя лет пяти - шести

Учили, как себя вести,

Но, видно, воспитатели

Напрасно время тратили.

Воспитатель: Ребята, о чем это стихотворение? Да, о вежливости. Кто главный герой и сколько ему лет? А чему его учили? Научили ли его вежливости?

Ответы детей.

Воспитатель: А сейчас мы с вами попробуем составить правила вежливости на уроках в стихах. Я называю первую строчку и вторую без последнего слова, вы попробуйте назвать это слово сами.

• На уроке будь старательным, будь спокойным и … (внимательным)

• Все пиши, не отставая, слушай,… (не перебивая)

• Говорите четко, внятно, чтобы было все… (понятно)

• Если хочешь отвечать, надо руку… (поднимать)

• На математике считают, на перемене… (отдыхают)

• Будь прилежен на уроке, не болтай, ты не… (сорока)

• Если друг стал отвечать, не спеши… (перебивать)

• А помочь захочешь другу - подними спокойно… (руку)

• Знай: закончился урок, коль услышал ты… (звонок)

• Когда звонок раздался снова, к уроку будь всегда… (готова)

• Чтоб не тревожились врачи, на переменах не… (кричи)

Дети передают по кругу мяч и называют вежливые слова.

Воспитатель: Не только детям, но и всем окружающим людям хочется, чтобы все их друзья, соседи, даже незнакомые прохожие, всегда бы уважали их, и чтобы никто - никто не делал им замечаний. А весь секрет в том, что только к вежливому, воспитанному и доброму человеку люди относятся всегда хорошо, по - доброму. Только такого человека все любят и уважают, и у него есть верные и надежные друзья, с которыми ему никогда не бывает скучно.

Ребята, так будьте же всегда вежливыми и всегда соблюдайте правила поведения, и тогда всем окружающим будет приятно с вами общаться.