Учителю
Умелые ручки 2 класс

Умелые ручки 2 класс

Автор публикации: Панфёрова С.А.

Дата публикации: 10.09.2015

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Общая характеристика курса «Умелые ручки»

Кружок «Умелые ручки» реализует общекультурное направление во внеурочной деятельности во 2 классе в рамках Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования второго поколения.

В кружке «Умелые ручки» дети учатся изготовлению вещей - сувениров, вещей - подарков, вещей для украшения дома. Получают знания о разных технологических процессах изготовления вещей, истории их возникновения, о культуре разных народов, обучаются культуре отношения к себе, своему дому, близким и друзьям.

Дети, обучающиеся по данной программе, учатся изготовлению своими руками такого предмета, который можно было бы подарить другим людям, которым можно украсить свою комнату, который может выразить отношение ребенка к своему дому, членам семьи, своим друзьям.

Обучаясь в кружке «Умелые ручки» изготовлению красивых и полезных вещей, дети развиваются в разных направлениях. У них формируются эстетические чувства: чувство формы, линии, материала, цвета. Занятия в кружке «Умелые ручки» имеют и культурно-психологическое значение: участие ребенка в изготовлении вещей и украшений для интерьера своими руками, дарении подарков - это часть социализации, вхождения в обычаи, традиции сообществ - семьи, другой социальной группы.

Цели учебной программы кружка:

- научить детей изготавливать вещи из разных материалов, сформировать у них стремление доставлять людям радость переживания значимых в их жизни событий и желания преобразить и украсить свой домашний интерьер;

- развитие творческих способностей, мелкой моторики рук, пространственного воображения, логического мышления, глазомера; способностей ориентироваться в информации;

- овладение начальными технологическими знаниями, трудовыми умениями и навыками, опытом практической деятельности; способами планирования и организации трудовой деятельности, объективной оценки своей работы;

- воспитание трудолюбия, уважительного отношения к людям и результатам их труда, интереса к информационной и коммуникационной деятельности; практическое применение правил сотрудничества в коллективной деятельности.

Задачи кружка:

- научить детей основным техникам изготовления поделок;

- привить детям основы этики поведения, в том числе и в ситуациях дарения и принятия подарков;

- развить у детей внимание и творческие способности, закрепить их в процессе индивидуальной и коллективной и творческой деятельности;

- организовывать участие детей в выставках, конкурсах, фестивалях детского творчества;

- содействовать нравственно-эстетическому развитию ребѐнка.

Деятельность педагога и детей включает в себя следующие направления:

- освоение техники безопасности при работе ребенка в объединении;

- ознакомление с технологическими операциями, при помощи которых можно сделать поделки из различных материалов;

- изготовление самих поделок и подарков, сувениров, украшений и вещей интерьера, выставочных образцов;

- участие в создании коллективных композиций;

- изучение этикета, этики поведения в ситуациях дарения и принятия подарка;

- освоение навыков грамотного и экономного использования различных материалов.

Место учебного предмета в учебном плане.

Рабочая программа основного начального образования по предмету «Умелые ручки» составлена в соответствии с количеством часов, указанных в Базисном плане образовательных учреждений общего образования. Предмет «Умелые ручки» изучается во втором классе начальной школы в объеме 68 часов в год (2 часа в неделю).

Содержание учебного предмета.

Содержание кружка «Умелые ручки» определяется возрастными особенностями младших школьников. Проявить фантазию, а также развить творческие свои способности. Курс занятий построен таким образом, что представляет возможность учащимся тренировать различные виды своих способностей. В данном кружке игровая мотивация превалирует, перерастает в учебную. Ребенок становится заинтересованным субъектом в развитии своих способностей. Занятия проводятся в активной форме: конкурсы с элементами творчества и самостоятельного поиска знаний. Это способствует формированию учебно-познавательных мотивов, потребности в творческой деятельности, развитию кругозора у учащихся.

По окончании изучения курса «Умелые ручки» во втором классе начальной школы должны быть достигнуты определённые результаты.

Личностными результатами изучения курса является формирование следующих умений:

● оценивать жизненные ситуации (поступки, явления, события) с точки зрения собственных ощущений (явления, события), в предложенных ситуациях отмечать конкретные поступки, которые можно оценить как хорошие или плохие;

● называть и объяснять свои чувства и ощущения от произведений искусства, объяснять своё отношение к поступкам с позиции общечеловеческих нравственных ценностей;

● самостоятельно определять и объяснять свои чувства и ощущения, возникающие в результате созерцания, рассуждения, обсуждения, самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей);

● в предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить;

● формирование адекватной позитивной самооценки;

● формирование моральной самооценки.

Метапредметными результатами изучения курса является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД:

● проговаривать последовательность действий;

● учиться высказывать своё предположение с помощью учителя - объяснять выбор наиболее подходящих для выполнения задания материалов и инструментов;

● учиться готовить рабочее место и выполнять практическую работу по предложенному учителем плану с опорой на образцы, рисунки учебника;

● выполнять контроль точности разметки деталей с помощью шаблона;

● учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на занятии.

Познавательные УУД:

● ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя;

● осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме;

●рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Коммуникативные УУД:

● донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в рисунках, доступных для изготовления изделиях;

● слушать и понимать речь других;

● умение слушать собеседника;

●умение с помощью вопросов получать необходимые сведения от партнера по деятельности;

● эмоционально позитивное отношение к процессу сотрудничества;

● взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания.

Знать:

● виды материалов (природные, бумага, тонкий картон, ткань, клей), их свойства и названия;

● названия инструментов и приспособления шаблонов, правила работы ими;

● технологическую последовательность изготовления несложных изделий: разметка, резание, сборка;

● способы разметки: сгибанием, по шаблону;

● способы соединения с помощью клея ПВА;

● виды отделки: раскрашиванием, аппликационно, прямой строчкой и её вариантами;

Уметь:

●уметь под контролем учителя организовывать рабочее место и поддерживать порядок на нём во время работы, правильно работать ручными инструментами;

●с помощью учителя анализировать, планировать предстоящую практическую работу, осуществлять контроль качества результатов собственной практической деятельности;

● реализовывать творческий замысел в контексте (связи) художественно-творческой и трудовой деятельности.

В результате занятий по предложенной программе учащиеся научатся:

развивать образное мышление, воображение, интеллект, фантазию, техническое мышление, творческие способности;
расширять знания и представления о традиционных и современных материалах для прикладного творчества;
новым технологическим приёмам обработки различных материалов;
использовать ранее изученные приёмы в новых комбинациях и сочетаниях;
обрабатывать материалы;
совершенствовать навыки трудовой деятельности в коллективе;
оказывать посильную помощь в дизайне и оформлении класса, школы, своего жилища;
сформировывать навыки работы с информацией.

Программа работы кружка рассчитана на один год обучения. Возраст детей 7-8 лет.

Для работы в кружке необходимы следующие предметы:

альбом;

картон, цветная и бархатная бумага, обрезки картинок из журналов;

воздушные шарики и цветные нитки;

карандаши, фломастеры, линейка, ластик, краски и кисточка;

клей ПВА;

рамочки деревянные;

ножницы с тупыми концами, иголки, наперсток;

различные кусочки ткани, мешковины, кожи, пряжи;

мука;

пластилин;

растительные сухие материалы;

крупа и макароны;

салфетки разных цветов.

Кружок «Умелые ручки» обеспечивается следующим учебно-методическим комплексом:

1. Гомозова Ю. Б., Гомозова С. А. «Праздник своими руками. Поделки к осенним и зимним праздникам». - Ярославль: Академия развития, К Академия Холдинг, 2001.

2. Лазарева Л.А. «Большая энциклопедия поделок». - М.: Росмэн, 2005.

3. Леонова О. В. «Рисуем нитью: Ажурные картинки». - СПб.: Издательский дом «Литера», 2005.

4. Лыкова И., Коротеева Е. и др. «Большая книга детского творчества». - М.: Олма Медиа Групп, 2007.

5. Силаева К., Михайлова И. «Соленое тесто». - М.: Издательство Эксмо, 2004.

6. Чибрикова А. «Забавные подарки по поводу и без». - М.: Издательство Эксмо, 2006.

Содержание программы

№ п/п

Раздел программы

Количество часов

Программное содержание

Характеристика деятельности учащихся

Аппликация и моделирование.

12ч

Усвоение правил по технике безопасности при работе с ножницами, клеем.

Освоение способов разметки деталей.

Освоение приёмов работы с бумагой и картоном.

Создание моделей по предложенным образцам.

Учиться готовить рабочее место и выполнять практическую работу по предложенному учителем плану с опорой на образцы.

Объяснение свои чувств и ощущений от произведений искусства, своё отношение к поступкам с позиции общечеловеческих нравственных ценностей.

Слушать и понимать речь других.

Умение слушать собеседника

Работа с пластическими материалами.

8ч

Усвоение правил по технике безопасности при работе с пластилином.

Проведение анализа изображения, умение сделать выбор, исходя из имеющихся материалов.

Овладение техникой рисования с помощью пластилина.

Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Проговаривать последовательность действий.

Формирование адекватной позитивной самооценки.

Взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания.

Проговаривать последовательность действий.

Работа с природным материалом.

15ч

Усвоение правил по технике безопасности с инструментами.

Создание моделей по предложенным образцам.

Умение составлять композиции из гофрированной бумаги.

Проговаривать последовательность действий.

Приобретение умений взаимодействовать с одноклассниками в процессе изготовления поделок, панно.

Широкая мотивационная основа художественно-творческой деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы.

Работа с пластилином.

6ч

Усвоение правил по технике безопасности.

Проговаривать последовательность действий.

Формирование адекватной позитивной самооценки.

Формирование моральной самооценки.

Взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания.

Ученик научится выполнять практическую работу по предложенному учителем плану с опорой на образцы.

Самостоятельно определять и объяснять свои чувства и ощущения, возникающие в результате созерцания, рассуждения, обсуждения, самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей).

Работа с тканью, мехом

14ч

Усвоение правил по технике безопасности с инструментами. Умение выполнения швов. Создание мягкой игрушки из ткани. Изготовление сувениров из меха. Изделия из лоскутной аппликации.

Проговаривать последовательность действий.

Формирование адекватной позитивной самооценки.

Формирование моральной самооценки.

Взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания.

Ученик научится выполнять практическую работу по предложенному учителем плану с опорой на образцы.

Художественное творчество

13ч

Растительный мир и лесные дары местности, в которой живут обучающиеся. Сюжетное рисование. Рисование по замыслу.

Взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания.

Ученик научится выполнять практическую работу по предложенному учителем плану с опорой на образцы.

Тематическое планирование кружка «Умелые ручки» во 2 классе в рамках учебно-

методического комплекта «Начальная школа ХХI века»

№ п/п

Тема занятия

Кол-во часов

Содержание занятия. Планируемые результаты (предметные).

Планируемые результаты (личностные и метапредметные). Характеристика деятельности.

Материал

Личностные ууд

Познавательные ууд

Коммуникативные ууд

Регулятивные ууд

Раздел 1. Аппликация и моделирование(12ч).

1-4

Аппликация из листьев и цветов.

Освоение навыков наклеивания природного материала на картон

Объяснение свои чувств и ощущений от произведений искусства, своё отношение к поступкам с позиции общечеловеческих нравственных ценностей

Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме.

Слушать и понимать речь других

Ученик научиться готовить рабочее место и выполнять практическую работу по предложенному учителем плану с опорой на образцы.

Засушенные цветы, листья, ракушки, камни, стружки

5-8

Аппликация из птичьих перьев.

Умение наклеивать аккуратно детали на картон и склеивать детали друг с другом

Эмоционально позитивное отношение к процессу сотрудничества

Цветная бумага, картон

9-12

Аппликация из соломы.

Пуговицы, картон

Раздел 2. Работа с пластическими материалами (8ч).

13-14

Разрезание смешанного пластилина.

2ч

Освоение навыков работы рисования пластилином.

Формирование адекватной позитивной самооценки

Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания.

Проговаривать последовательность действий

Пластилин, картон

15-16

Обратная мозаика на прозрачной основе.

2ч

Освоение навыков работы с пластилином и прозрачными крышками.

Пластилин, прозрачные крышки.

17-20

Лепка из солёного теста.

4ч

Умение работать с соленым тестом, делать из него различные овощи и фрукты. Умение раскрашивать готовое изделие.

Солёное тесто

Раздел 3. Работа с природным материалом (15ч).

21-24

Создание небольших объёмных пейзажей всех времен года.

4ч

Приобретение умений взаимодействовать с одноклассниками в процессе изготовления поделок, панно.

Умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя

Взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания.

Ученик научится выполнять практическую работу по предложенному учителем плану с опорой на образцы.

Камни, корни, шишки, семена, кусочки дёрна.

25-28

Объёмные поделки (фигурки зверей, сказочных персонажей).

4ч

Пластилин, шишки, жёлуди, спички, скорлупа орехов и т.д.

29-31

Аппликация из листьев. Составление букета.

3ч

Листья, картон, клей

Панно «Ёжик» из семечек подсолнечника.

1ч

Семечки подсолнечника, клей, картон

33-35

Панно «Птичка» из листьев различных деревьев.

3ч

Листья, картон, пластилин

Раздел 4. Работа с пластилином (6ч).

36-38

Лепка людей, животных по образцу.

3ч

Техника безопасности при работе с пластилином.

Формирование адекватной позитивной самооценки

Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания.

Ученик научится выполнять практическую работу по предложенному учителем плану с опорой на образцы.

Пластилин, доска для лепки, нож для резки пластилина.

39-40

Пластилиновая аппликация на стекле «Яблоко на ветке»

2ч

Приобретение знаний о свойствах пластилина.

Формирование моральной самооценки

Пластилин, доска для лепки, нож для резки пластилина, стекло.

Лепка по замыслу детей.

1ч

Пластилин, доска для лепки, нож для резки пластилина.

Раздел 5. Работа с тканью, мехом (14ч).

Знакомство с профессией швеи.

1ч

Освоение знаний по работе с тканью.

Формирование адекватной позитивной самооценки.

Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме.

Взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания.

Учиться высказывать своё предположение с помощью учителя - объяснять выбор наиболее подходящих для выполнения задания материалов и инструментов.

Нитки, иголка, ножницы, ткань.

43-46

Техника выполнения шва «потайной». Повторение ранее изученных способов и приемов шитья. Тренировочные упражнения

4ч

Применение полученных знаний на практике.

Нитки, иголка, ножницы, ткань.

47-50

Технология изготовления и шитье мягкой игрушки «Обезьянка»

4ч

Освоение навыков изготовления игрушек из ткани.

Нитки, иголка, ножницы, ткань.

51-54

Изготовление сувениров из меха (брелок, заколка)

4ч

Освоение навыков работы с мехом.

Нитки, иголка, ножницы, ткань, мех.

Лоскутная аппликация «Домик в деревне» (коллективная)

1ч

Освоение навыков работы с лоскутками тканей.

Нитки, иголка, ножницы, лоскутки ткани.

Раздел 6. Художественное творчество (13ч)

Беседа о цветных карандашах, акварели, гуаши

1ч

Происхождение цветных карандашей, акварели, гуаши.

Формирование адекватной позитивной самооценки.

Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме.

Взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания.

Цветные карандаши, акварельные краски, гуашь, альбом.

Беседа о растительном мире и лесных дарах местности, в которой живут обучающиеся

1ч

Растительный мир и дары леса города Кинеля.

Цветные карандаши, альбом.

58-59

Сюжетное рисование с элементами аппликации деревьев, цветов, грибов, ягод родного края: «Летом в лесу».

2ч

Рисование сюжетной картины.

Цветные карандаши, акварельные краски, гуашь, альбом; клей, цветная бумага.

60-61

Сюжетное рисование «На реке Волге»

2ч

Рисование сюжетной картины.

Акварельные краски, гуашь, альбом.

62-63

Сюжетное рисование «Мой сад»

2ч

Рисование сюжетной картины.

Фломастеры, альбом для рисования.

64-65

Сюжетное рисование «Ромашковая поляна».

2ч

Рисование сюжетной картины.

Фломастеры, альбом для рисования.

66-68

Рисование по замыслу детей.

3ч

Рисование по замыслу.

Цветные карандаши, акварельные краски, гуашь, фломастеры, альбом.

⇧

⇩

скачать материал