'Біріккен сөздердің емлесі' 6 - сынып

Сабақтың

тақырыбы

Біріккен сөздердің емлесі

Сілтеме

Мұғалімдерге арналған нұсқаулық, ғаламтор мағлұматтары,

6-сыныпқа арналаған оқулық.

Оқыту мақсаты

1. Оқушыларға күрделі сөздер туралы лингвистикалық білім беру, жаттығу жұмыстары арқылы бекіту.

2.Оқушылардың ойлау әрекеттерін дамыта отырып, ой-пікірлерін толық жеткізе білуге дағдыландыру, материалдар арқылы дүниетанымдарын кеңейту.

3.Топтық жұмыс арқылы ынтымақтастыққа тәрбиелеу.

Оқу мақсаты

1. Сөз тұлғасы және біріккен сөздер жайлы білім алады

2.Ментальды карта арқылы күрделі сөздердің түрлерін анықтайды.

3. Біріккен сөздер жайлы туралы білімдерін толықтырады.

Оқу нәтижелері

Біріккен сөздер туралы толық білім алады.

Талдап, салыстыру арқылы жұмыс жасайды;

Деңгейлік тапсырмалар арқылы өз білімдерін бағалай алады.

Негізгі дерек көздер мен құралдар

АКТ, постер мен маркер, стикерлер.

Сабақтың

әдіс-тәсілдері

Блум таксономиясы, топтастыру, АКТ, интерактивті тақта, тірек-сызбалар.

Оқыту модулі

Мұғалімнің

іс-әрекеті

Оқушы іс-әрекеті

Кіріспе

3мин

Топқа бөлу

Амандасу, психологиялық ахуал құру . Тақырыпты таңдау арқылы топқа бөлу. («Біріккен сөздер», «Кіріккен сөздер»)

Шаттық шеңберін құрып, бір-біріне сәттілік тіледі.

Білу. Үй тапсырма

сын сұрау.

7мин.

Сыни тұрғыдан ойлау

Оқушылар сәл дайындалып, өз атауларын қорғайды

Біріккен және кіріккен сөздер туралы алған білімдерін түсіндіреді.

Үй тапсыр

масын бағалау

Оқыту үшін бағалау

Топтар бір-бірін қол көтеру арқылы бағалайды

Жаңа тақырып

қа дайын

дық

АКТ

Біріккен сөздер туралы білетін білімдерінен ой қорытады.

Оқушылар біріккен сөздердің сыңарларын тауып айтады.

Боз... , кемпір... , а ла ... , ақ..., тас..., Ала..., боз..., т.б.

Мақсатты қою кезеңі

Сыни тұрғыдан ойлау

Бүгінгі тақырыпты үйрену үшін біз алдымызға қандай мақсат қоюымыз керек деп ойлайсыңдар?

Балалар бүгінгі тақырыптың атын болжап, сабақтың мақсатын қоюға талпыныс жасайды.

(Біріккен сөздердің дұрыс жазылуын үйренеміз)

Түсіну

Жаңа тақырып

10мин

Топпен жұмыс.

Диалог арқылы оқыту.

Сыни тұрғыдан ойлау.

Дарынды балалар

ды бақылау

Постермен жұмыс

І топ. Түбір тұлғасын сақатп бірігіп жазылатын және түбір тұлғасын сақтамай жазылатын түрін түсіндіреді.

ІІ топ. Біріккен сөздің есімдіктермен бірге және бөлек жазылатын түріне тоқталады.

Оқушылар топпен ақылдаса отырып, оқулықты, басқа да көрнекі материалдарды пайдаланып постер жасайды және оны топ болып қорғайды, бір-біріне түсіндіреді. .

Сергіту сәті 1,5мин

«Сенің атың кім?» ойыны

Әр окушы өзі танитын біріккен сөз болатын оқушы аттарын 1 минут

ішінде айтуы керек.

Қолдану

Бекіту

10мин

Жұппен жұмыс.

Дарынды балаларды

бақылау.

Деңгейлік тапсырмамен жұмыс. ІІ деңгей. 47-жаттығу. Берілген сөздерден сөйлем құрау.

ІІІ деңгей. 48- жаттығу. Біріккен сөздерді дефиспен бөліп көрсету.

Оқушылар тапсырмаларды деңгейге бөлініп орындайды.

Жаңа та

қырыпты бағалау

1мин

Оқыту үшін бағалау

«Жауабын тап» ойыны. Жұмбақтардың шешуі болған сөздерді сөз тұлғасына, сөз құрамына қарай талдау жасау.

Тарбаң-тарбаң тарбиған,

Түрі жаман жарбиған. (тасбақа)

Сап-сары көйлегі,

Қап-қара түймелі.

Көрсетер сүйгенін

Басының игені. (күнбағыс)

Жұмбақтың шешуін тауып, талдайды. Алдын-ала дайындалған талдау алгоритмі тақтаға ілініп қойылады.

Бағалау

2мин

Оқыту үшін және оқуды бағалау

Бағаны өзін-өзі бағалаудан алған нәтижелерімен салыстырып, баға қояды.

Рефлексия

5 мин

Кері байланыс

Өз ойларын айтады.

Смайликтер арқылы сабақты бағалайды

Үйге тапсырма

2 мин

1.Біріккен сөздердің емлесін түсініп оқу.

2.49-жаттығу. Мәтіннен күрделі сөздерді тауып, қай түріне жататынын көрсету.

Үй жұмысын белгілеп алады