КТП занятий внеурочной деятельности духовно – нравственного направления «Юный эколог» 3 класс

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №19»

г.о. Мытищи

УТВЕРЖДАЮ

Директор МАОУ СОШ №19

_______________Колонина Д.Ч. подпись

"_____"________________2015г.

Календарно-тематическое планирование

на 2016-2017 учебный год

занятий внеурочной деятельности

духовно - нравственного направления

_ «Юный эколог»___ 3 класс

Учитель Романова Анна Валерьевна

Класс 3 г

Количество часов 35, в неделю 1

Планирование составлено на основе

1) Основной общеобразовательной программы МАОУ СОШ №19

2) Методических разработок:

1.Александрова, Ю. Н. Юный эколог Текст /Ю. Н. Александрова, Л. Д. Ласкина, Н.В. Николаева. - Волгоград: Учитель, 2010. - 331 с.

2.Плешаков, А. А. Экологические проблемы и начальная школа Текст /А. А. Плешаков// Начальная школа. - 1991. - № 5. - С. 2-8.

3.Плешаков, А. А. Великан на поляне или первые уроки экологической этики Текст /А. А. Плешаков. - М.: Просвещение, 2009.

4.Плешаков, А. А. Зелёные страницы Текст /А. А. Плешаков. -М.: Просвещение, 2008.

5.Энциклопедия. Я познаю мир. Экология. - М.: ООО Издательство «Астрель», 2000.

2016г.

1. Планируемые результаты освоения учебного материала.

Предметные результаты:

• интерес к познанию мира природы;

• потребность к осуществлению экологически сообразных поступков;

• осознание места и роли человека в биосфере;

• преобладание мотивации гармоничного взаимодействия с природой с точки зрения экологической допустимости.

Личностные результаты:

• принятие обучающимися правил здорового образа жизни;

• развитие морально-этического сознания;

• получение обучающимся опыта переживания и позитивного отношения к базовым

• ценностям общества, ценностного отношения к социальной реальности в целом.

Метапредметные результаты:

• овладение начальными формами исследовательской деятельности;

• опыт ролевого взаимодействия и реализации гражданской, патриотической позиции;

• опыт социальной и межкультурной коммуникации;

• формирование коммуникативных навыков.

2. Календарно-тематическое планирование.

п/п

Наименования разделов и тем

Характеристика основных видов деятель-ности учащихся

Форма проведе-ния

занятия

Планов-ые сроки прохож-дения

Скор-е

сроки

прохождения

Вода - источник жизни (11ч.)

1

Вода в моём доме и в природе.

Извлекать необходимую информацию из дополнительных источников знаний.

Узнают, каким образом вода поступает в дом; знакомятся с технологией поступления воды; определяют, на какие нужды расходуется;

Самостоятельно фильтруют воду, выполняя практическое задание по фильтрации воды;

наблюдают за её качеством; делают вывод о загрязнённости; знакомятся с новыми способами фильтрации; делают вывод о необходимости употребления кипячёной воды.

Пытаются определить цену воды, делая определённые выводы из собственных наблюдений. Приходят к выводу о том, что воду необходимо экономить; разрабатывают виды деятельности по экономии в виде алгоритма.

осуществлять экологически сообразные поступки в окружающей природе;

наблюдать предметы и явления природы по предложенному плану или схеме;

Устанавливают причинно - следственные связи между водой и жизнью растений;

Определяют роль воды в жизни растений.

Устанавливают причинно - следственные связи между водой и жизнью животных;

определяют роль воды в жизни животных;

узнают о том, как животные заботятся о своей чистоте.

Узнают, зачем человеку нужна вода;

как поступает вода в организм человека;

как расходуется, как выделяется из организма?

Узнают, зачем человеку нужна вода;

как поступает вода в организм человека; как расходуется и как выделяется из организма; знакомятся с водными процедурами, способами закаливание водой. Пытаются ответить на вопрос «Почему нужно чистить зубы и мыть руки?»; знакомятся со способами правильного ухода за зубами;

Делают проект;

привлекают для него всю полученную информацию;

защищают свой проект по группам.

Беседа

Викторина

практическое

01.09.-09.09

2

Откуда поступает вода в дом.

12.09.-16.09.

3

Вода, которую мы пьём. Вода сырая, кипячёная, загрязнённая.

19.09.-23.09.

4

Сколько стоит вода?

26.09.-30.09.

5

Водоёмы в нашем посёлке. Экскурсия к водоёму

экскурсия

03.10.-07.10.

6

Вода в жизни растений

Беседа

практическое

10.10.-14.10.

7

Вода в жизни животных.

17.10.-21.10

8

Проект «Вода - источник жизни на Земле».

24.10.-28.10

9

Вода и здоровье человека.

07.11.-11.11

10

Личная гигиена.

14.11.-18.11.

11

Практическое занятие «Как правильно чистить зубы».

практическое

21.11.-25.11

Итого

11 ч.

Солнце и свет в нашей жизни (10ч.)

12

Солнце, Луна, звёзды - источники света

Знакомятся с основными источниками света: естественными и созданными человеком.

Наблюдают за влиянием тепла и света на комнатные растения; выявляют светолюбивые и теплолюбивые комнатные растения по определённым признакам;

делятся своими выводами.

Выполняют практические задания по правильному размещению комнатных растений в классе, с учётом из потребности в тепле и свете.

беседа

28.11.-02.12.

13

Светолюбивые и теплолюбивые комнатные растения

05.12.-09.12.

14

Практическое занятие по размещению комнатных растений с учётом потребности тепла и света

практическое

Защита проектов

12.12.-16.12.

15

Проект «Свет и тепло в жизни человека»

19.12.-23.12

16

Отношение к свету и теплу различных животных

26.12.-28.12.

17

Практическое занятие «Наблюдение света Солнца и Луны, фонаря, лампы, свечи»

Наблюдают за влиянием тепла и света на различных животных;

объясняют причины их поведения.

Наблюдают за разными источниками света;

делают вывод о роли света в жизни человека; знакомятся с правилами освещённости рабочего места; выявляют причины падения зрения у детей и взрослых;

составляют памятку «Гигиена зрения». Узнают об основных источниках электрического света и тепла в доме: ТЭЦ, АЭС

Узнают об основных источниках электрического света и тепла в доме: ТЭЦ, АЭС; о влиянии ТЭЦ, АЭС, газопроводов на экологическое состояние планеты; знакомятся со способами экономия света и тепла.

Знакомятся с телевизор, его влияние на окружающих, режимом работы, правилами просмотра.

Учатся рассчитывать свет и тепло, определять их стоимость.

Обобщают знания по данному разделу в виде творческих работ.

практическое

11.01.-20.01.

18

Электрический свет и тепло в моём доме

Просмотр учебного фильма

23.01.-27.01.

19

Откуда приходит свет и тепло в мой дом

30.01.-03.02.

20

Телевизор в моём доме.

06.02.-10.02.

21

Сколько стоят свет и тепло.

13.02.-17.02.

Итого

10 ч.

Воздух и здоровье (3ч.)

22

Воздух и здоровье человека.

Знакомятся со свойствами воздуха;

его ролью в жизни живых организмов.

Распознают чистый и загрязнённый воздух;

</ знакомятся с новыми способами фильтрации; устанавливают причинно - следственные связи между загрязнением воздуха болезнями органов дыхания.

Разрабатывают правила по охране своего здоровья; делают вывод о вреде табачного дыма; знакомство с комплексом дыхательной гимнастики; способами проветривания.

Беседа

Просмотр учебного фильма

20.02.-24.02.

23

Чистый и загрязнённый воздух. Болезни органов дыхания

27.02.-03.03.

24

Вред табачного дыма. Знакомство с комплексом дыхательной гимнастики.

06.03.-10.03.

Итого

3 ч.

Мой край (6ч.)

25

Растительный мир и животный мир области.

Получают дополнительную информацию о растениях и животных; различать растения и животных, используя информацию, полученную в ходе наблюдений; делают зарисовки на данную тему.

Повторяют понятие «экология», законы экологии. Знакомятся с основными экогруппами растений и животных. Выявляю растения экогруппы посёлка;

знакомятся с особенностями их жизни

Знакомятся с исчезающими растениями и животными.

Выявляют причины исчезновения растений и животных;

устанавливают причинно - следственные связи.

Знакомятся с понятием « красная книга»;

группой растений и животных, занесённых в неё.

Беседа

проблемно-ценностного общение

игра «Лото»

составление экологической карты

Защита проектов

13.03.-17.03.

26

Проект «Красная книга»

20.03.-23.03.

27

Основные экогруппы растений и животных.

03.04.-07.04.

28

Особенности жизни растений и животных края.

10.04.-14.04.

29

Исчезающие растения и животные родного края.

17.04.-21.04.

30

Причины исчезновения растений и животных.

24.04.-28.04.

Итого

6 ч.

Весенние работы (4 ч. + 1 ч.)

31

Практическое занятие по подготовке почвы к посеву.

Обсуждают тему предстоящей работы с учителем и получают при необходимости дополнительную информацию, устанавливают цели, вырабатывают план действий, формулируют задачи;

Анализируют, делают выводы, выявляют закономерности; в процессе практических работ отстаивают свою точку зрения, делают окончательные выводы; проектируют клумбы около школы; сеют семена.

Знакомятся с условиями прорастания семян и агротехникой выращивания рассады; высаживают рассаду на клумбы;

Наблюдают и ухаживают за рассадой;

Практическое

Защита проектов

01.05.-05.05.

32

Разбивка грядок.

08.05.-12.05.

33

Практическое занятие по посадке растений и уход за ними.

34

Уход и наблюдение за всходами.

15.05.-19.05.

35

Проект «Эти удивительные цветы»

22.05.-26.05.

Итого

Итого

5 ч.

35 ч.

Выполнение проектов:

1четверть Проект «Вода - источник жизни на Земле».

2 четверть Проект «Свет и тепло в жизни человека»

3 четверть Проект «Красная книга»

4 четверть Проект «Эти удивительные цветы»

СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания методического объединения

Учителей начальных классов

от «___»_____________ № _________

СОГЛАСОВАНО

Зам. директора по УВР

______________ Соломатина М.Е.

(подпись)

от «___» ___________ 2016 г.