Конспект занятия на тему Птицы нашего двора для детей коррекционной школы.

Разработка занятия на тему «Птицы нашего двора»

Цель. Способствовать расширению знаний детей о птицах, живущих рядом с нами, о зимующих птицах; обобщение жизненных наблюдений за птицами; содействовать воспитанию заботливого отношения к ним.

Формируемые УУД.

Предметные. Сформировать у детей представление о птицах, живущих рядом с нами, учить распознавать перелетных и зимующих птиц.

Коммуникативные. Учить находить нужную информацию в разных источниках, использовать жизненный опыт, делать выводы, работать в группе.

Личностные. Воспитывать у детей бережное отношение к природе, учить сопереживать.

Оборудование. Картинки с изображением птиц(дятел, соловей, воробей, ласточка, голубь, стриж, сорока, журавль, трясогузка, галка. Скворец. Аист, ворона. Грач. Синица, ворона, кукушка), дерева, солнца.

Ход занятия.

1.Сообщение темы.

Сегодня занятие посвящено птицам. В течение недели вы подбирали разнообразный материал о птицах, которые живут рядом с нами. В процессе занятия вам предстоит возможность поделиться самыми интересными фактами из жизни птиц.

2.Актуализация знаний.

Вы никогда не задумывались над тем, чем отличаются птицы от других животных? Чем они привлекают нас?

( иллюстрации птиц на доске)

Конечно же. Самое главное отличие птиц состоит в том, что они летают и у каждой свой стиль полета. Орлы и некоторые крупные птицы подолгу парят в небе. Серые журавли могут подниматься на высоту до 3 км. Горные гуси взмывают над облаками, оставляя внизу заснеженные шапки горных вершин. Стрижи и жаворонки в полете постоянно поют. Едва ли вы найдете среди животных тех, которые причудливо окрашены, взять хотя бы щеглов.

И, наконец, птицы поют. Чиж дарит нам незатейливую песенку. Завораживают затейливые трели соловья.

А почему птиц называют именно птицами?

(Найдите токование этого слова в словаре)

«Пернатые, птицы»-корень, с которым связано это слово, дал в индоевропейских языках целый ряд слов со значением «крыло», «птичье перо». Греческое «птэрон»-«перо»-крыло. Его же мы встречаем в русских словах «парить, перо, папоротник.

Птицы охраняют наши леса. Поля. Сады и огороды от вредных насекомых. Работа их огромна. И сейчас мы в этом убедимся.

Интересные факты о птицах. ( сообщения детей)

• На отдельно стоящей березе на 20000 листьев обитает 680 тысяч животных, а на одном крупном дубе на 1 кв.м. будет до 4000 жуков и личинок.

• Нет ничего удивительно в том, что насекомые полностью могут уничтожить урожай на большой площади. Так вот в борьбе с насекомыми нам помогают птицы и приносят большую пользу. Птицы очень прожорливы, некоторые из них за сутки съедают столько, сколько весят сами. Если бы человек обладал птичьим аппетитом, он должен был съедать в день до 40 булок хлеба.

Теперь вы убедились в том, что птицы очень важны в природе?

3.Игра «Веришь- не веришь»

• Верите ли вы, что кукушка кукует ,не открывая клюва? (да)

• Верите ли вы, что яйцо аиста самое крупное? (нет)

• Верите ли вы, что у птиц память отсутствует? ( нет)

• Верите ли вы, что птицы путешествуют по своим законам? ( да)

-Всех ли птиц можно встретить сейчас? Почему?

-Как называют птиц, которые остаются на зиму?

-Как называются птицы, которые улетают в теплые края?

-Почему они улетают?

4 .Практическая работа.

Задание №1. На доске картинки с изображениями птиц. Здесь есть не только зимующие, но и перелетные, которые отстают от своих стай и ждут не дождутся, когда вы им поможете. Для этого все картинки нужно разделить на 2 группы: зимующих- на деревьях, перелетных- ближе к солнцу.

Задание №2. Сообщения детей о птицах, которые живут рядом.

Задание №3. Игра «Назови ласково»

Птица-птичка, перо-…., крыло-….., хвост-…., ворона-….., клюв-….., синица-….., птенец-….., воробей-…., голубь-….

Задание №4. Творческие работы детей.

Группа1- создает плакат «Берегите птиц»

Группа2- выполнение аппликации «Радужная птица» в технике мозаика.

Группа3-раскраживает изображения птиц.

Задание №5. Игра «Узнай птицу по описанию»

• Эта маленькая птичка с круглой головкой, короткой шеей, яйцевидным туловищем В холод садятся близко друг к другу, жмутся, нахохлившись. ( воробей)

• На голове этой птицы черная шапочка, щеки белые, черный галстучек, крылья и хвост серые, спина желто-зеленая. ( синица)

• Эта птица прилетает к нам зимой. У нее красная грудка.( снегирь)

• У этой птицы красивое пестрое оперение На голове белые пятна, на сложенных крыльях- белые полоски. Клюв прочный и острый. ( дятел)

• Эта небольшая птица красного цвета с цепкими лапками и крестообразным клювом (клест)

• Голова , крылья. Хвост черные, а по бокам белоснежные перья, хвост длинный, клюв прочный и острый. (сорока)

Задание №6 Кто что ест.

Корм для зимующих птиц.

Для различных видов птиц нужны разные корма. Клесты питаются сосновыми и еловыми семенами.

Дятел-личинками насекомых.

Для птиц зимующих вы должны заранее заготовить корм.Делают это летом м осенью.

Это -семена подсолнуха, тыквы, дыни.

Овес едят овсянки, воробьи, синицы.

Пшено и просо-любимая еда воробьев.

Семена репейников-еда щеглов.

Семена крапивы- еда зерновых птиц.

Для заготовки семян срезают растения и хранят их в виде веничков. Зимой венички весят около кормушек.

Ягоды калины и рябины-еда снегирей и свиристелей. Эти ягоды заготавливают после заморозков.

Сало-корм для синиц, поползней и дятлов. Кусочки сала подвешивают на ниточках.

Задание №7 Игра «Определи корм»

С завязанными глазами дети угадывают корм. Рассказывают кто им питается.

5. Итог занятия. Рефлексия.

Поделитесь с птицами едой!

Накрошите хлеба им на блюдце.

Пусть они над вьюжною бедой

Не опустят крылья-не согнутся.

-что нового узнали на занятии?

-Что полезного взяли на заметку?

-Какими знаниями вы можете поделиться с родителями, с друзьями?

6.Домашнее задание.

Смастерите кормушку для птиц и повесьте ее около своего дома.