- Учителю
- Конспект занятия на тему Птицы нашего двора для детей коррекционной школы.
Конспект занятия на тему Птицы нашего двора для детей коррекционной школы.
Разработка занятия на тему «Птицы нашего двора»
Цель. Способствовать расширению знаний детей о птицах, живущих рядом с нами, о зимующих птицах; обобщение жизненных наблюдений за птицами; содействовать воспитанию заботливого отношения к ним.
Формируемые УУД.
Предметные. Сформировать у детей представление о птицах, живущих рядом с нами, учить распознавать перелетных и зимующих птиц.
Коммуникативные. Учить находить нужную информацию в разных источниках, использовать жизненный опыт, делать выводы, работать в группе.
Личностные. Воспитывать у детей бережное отношение к природе, учить сопереживать.
Оборудование. Картинки с изображением птиц(дятел, соловей, воробей, ласточка, голубь, стриж, сорока, журавль, трясогузка, галка. Скворец. Аист, ворона. Грач. Синица, ворона, кукушка), дерева, солнца.
Ход занятия.
1.Сообщение темы.
Сегодня занятие посвящено птицам. В течение недели вы подбирали разнообразный материал о птицах, которые живут рядом с нами. В процессе занятия вам предстоит возможность поделиться самыми интересными фактами из жизни птиц.
2.Актуализация знаний.
Вы никогда не задумывались над тем, чем отличаются птицы от других животных? Чем они привлекают нас?
( иллюстрации птиц на доске)
Конечно же. Самое главное отличие птиц состоит в том, что они летают и у каждой свой стиль полета. Орлы и некоторые крупные птицы подолгу парят в небе. Серые журавли могут подниматься на высоту до 3 км. Горные гуси взмывают над облаками, оставляя внизу заснеженные шапки горных вершин. Стрижи и жаворонки в полете постоянно поют. Едва ли вы найдете среди животных тех, которые причудливо окрашены, взять хотя бы щеглов.
И, наконец, птицы поют. Чиж дарит нам незатейливую песенку. Завораживают затейливые трели соловья.
А почему птиц называют именно птицами?
(Найдите токование этого слова в словаре)
«Пернатые, птицы»-корень, с которым связано это слово, дал в индоевропейских языках целый ряд слов со значением «крыло», «птичье перо». Греческое «птэрон»-«перо»-крыло. Его же мы встречаем в русских словах «парить, перо, папоротник.
Птицы охраняют наши леса. Поля. Сады и огороды от вредных насекомых. Работа их огромна. И сейчас мы в этом убедимся.
Интересные факты о птицах. ( сообщения детей)
-
На отдельно стоящей березе на 20000 листьев обитает 680 тысяч животных, а на одном крупном дубе на 1 кв.м. будет до 4000 жуков и личинок.
-
Нет ничего удивительно в том, что насекомые полностью могут уничтожить урожай на большой площади. Так вот в борьбе с насекомыми нам помогают птицы и приносят большую пользу. Птицы очень прожорливы, некоторые из них за сутки съедают столько, сколько весят сами. Если бы человек обладал птичьим аппетитом, он должен был съедать в день до 40 булок хлеба.
Теперь вы убедились в том, что птицы очень важны в природе?
3.Игра «Веришь- не веришь»
-
Верите ли вы, что кукушка кукует ,не открывая клюва? (да)
-
Верите ли вы, что яйцо аиста самое крупное? (нет)
-
Верите ли вы, что у птиц память отсутствует? ( нет)
-
Верите ли вы, что птицы путешествуют по своим законам? ( да)
-Всех ли птиц можно встретить сейчас? Почему?
-Как называют птиц, которые остаются на зиму?
-Как называются птицы, которые улетают в теплые края?
-Почему они улетают?
4 .Практическая работа.
Задание №1. На доске картинки с изображениями птиц. Здесь есть не только зимующие, но и перелетные, которые отстают от своих стай и ждут не дождутся, когда вы им поможете. Для этого все картинки нужно разделить на 2 группы: зимующих- на деревьях, перелетных- ближе к солнцу.
Задание №2. Сообщения детей о птицах, которые живут рядом.
Задание №3. Игра «Назови ласково»
Птица-птичка, перо-…., крыло-….., хвост-…., ворона-….., клюв-….., синица-….., птенец-….., воробей-…., голубь-….
Задание №4. Творческие работы детей.
Группа1- создает плакат «Берегите птиц»
Группа2- выполнение аппликации «Радужная птица» в технике мозаика.
Группа3-раскраживает изображения птиц.
Задание №5. Игра «Узнай птицу по описанию»
-
Эта маленькая птичка с круглой головкой, короткой шеей, яйцевидным туловищем В холод садятся близко друг к другу, жмутся, нахохлившись. ( воробей)
-
На голове этой птицы черная шапочка, щеки белые, черный галстучек, крылья и хвост серые, спина желто-зеленая. ( синица)
-
Эта птица прилетает к нам зимой. У нее красная грудка.( снегирь)
-
У этой птицы красивое пестрое оперение На голове белые пятна, на сложенных крыльях- белые полоски. Клюв прочный и острый. ( дятел)
-
Эта небольшая птица красного цвета с цепкими лапками и крестообразным клювом (клест)
-
Голова , крылья. Хвост черные, а по бокам белоснежные перья, хвост длинный, клюв прочный и острый. (сорока)
Задание №6 Кто что ест.
Корм для зимующих птиц.
Для различных видов птиц нужны разные корма. Клесты питаются сосновыми и еловыми семенами.
Дятел-личинками насекомых.
Для птиц зимующих вы должны заранее заготовить корм.Делают это летом м осенью.
Это -семена подсолнуха, тыквы, дыни.
Овес едят овсянки, воробьи, синицы.
Пшено и просо-любимая еда воробьев.
Семена репейников-еда щеглов.
Семена крапивы- еда зерновых птиц.
Для заготовки семян срезают растения и хранят их в виде веничков. Зимой венички весят около кормушек.
Ягоды калины и рябины-еда снегирей и свиристелей. Эти ягоды заготавливают после заморозков.
Сало-корм для синиц, поползней и дятлов. Кусочки сала подвешивают на ниточках.
Задание №7 Игра «Определи корм»
С завязанными глазами дети угадывают корм. Рассказывают кто им питается.
5. Итог занятия. Рефлексия.
Поделитесь с птицами едой!
Накрошите хлеба им на блюдце.
Пусть они над вьюжною бедой
Не опустят крылья-не согнутся.
-что нового узнали на занятии?
-Что полезного взяли на заметку?
-Какими знаниями вы можете поделиться с родителями, с друзьями?
6.Домашнее задание.
Смастерите кормушку для птиц и повесьте ее около своего дома.