Материал к уроку самопознания в 6 классе 'Родственные узы'

План урока самопознания

Школа-лицей №28 Дата №13

Тема : «Родственные узы»

Ценность: праведное поведение

Качества: выполнение своего долга в семье, дисциплина, сотрудничество

Педагог: Мелекеева С.К.

Класс: 6 класс

Цель: актуализировать знания учащихся о праведном поведении в семье.

Задачи:
1. Расширение знаний у учащихся о понятиях: «сотрудничество», «чувство долга», «дисциплина в семье»;

2. Развитие у них стремления проявлять эти качества в семейных отношениях;

Ресурсы:

(материалы,

источники)

ИКТ, притча

Карандаши,

фломастеры,

лист А - 3,

конверты с

кирпичиками.

Ход урока:

1. Орг.момент.

-оценивание готовности к уроку, наличие учебника, тетради, дневника, ручки,

5Д - дисциплина, долг, доброта, дружба,доверие

2. Позитивный настрой.

Закройте глаза, сядьте удобнее, пусть будут свободными ваши руки и ноги. Представьте себе, что вы оторвались от Земли и взлетели высоко-высоко в высь неба. Вы парите в синеве неба, наслаждаетесь тишиной и покоем. Посмотрите вниз и удивитесь , какими маленькими могут быть дома, леса, горы. Подумайте, какой же ты маленький в этом мире. Как хрупка наша жизнь, как тонка грань между жизнью и смертью , но как мы все необходимы этому миру, как эти вечные облака и небеса. Мы парим в небе и думаем о нашем мире, о добре и любви. У нас за спиной лёгкие белые крылья, мы возьмём одно пёрышко и отправим его на землю с любовью тому, кто в этом больше всего нуждается. Летит пёрышко плавно-плавно…. на душе светло и тепло , наша частичка любви долетит до адресата и подарит ему хорошее настроение. Ёще раз посмотрим с высоты на землю, махнем крыльями и опустимся на родную землю…..Медленно, медленно откроем глаза.. В душе покой и бесконечная любовь к миру. Сохраним эти чувства и настроимся на урок

Анализ состояния:

-Какие чувства вы испытали, когда парили над землей?

-Что интересного и необычного увидели?

-Кому вы отправляли свое перышко ?

3. Проверка домашнего задания.

Опережающее д/з «Птица на снегу»

1. Какие воспоминания о брате сберег в памяти Хуан?

2.О чем постоянно мечтал Хуан?

3.Почему Хуан до последнего надеялся встретиться с братом?

4. Какой представилась Хуану последняя встреча с Сантьяго?

5. Какие чувства вызывает у вас конец рассказа?

6. Что значат для каждого человека семья, близкие люди?

Мозговой штурм:

Упражнение «Имя существительное»

а) Назовите как можно больше существительных связанных с семьёй - (время отводится 2 мин.)

-Какие существительные названы в числе первых трех? Почему?

б) Мы сейчас определим, какие бывают семьи,

необходимо придумать прилагательные к слову «семья@

1. «С» - ...

2. «Е» - ...

3. «М» -...

4. «Ь» -...

5. «Я» -...

Копилка «Багаж мудрости»

Закончите афоризмы. Объясните их значение.

- В гостях хорошо, ... ! ( дома лучше)

- Чувствуй себя ... ! (как дома не забывай что в гостях)

- Мой дом - ... ! ( моя крепость)

Анализ хода урока

4. Позитивное высказывание (цитата).

Казахская народная пословица:

«Отбасы тату болса, байлықтын да керег жоқ».

«Не нужен клад, когда в семье лад.»

Поясните значение этой пословицы

«Залог семейного счастья в доброте, откровенности, отзывчивости...»

Золя Э.

-Как вы понимаете эту цитату?

-Почему залог семейного счастья заложен именно в этих понятиях?

-А что для вас значит семья?

5. Рассказывание истории (беседа).

Выдержки из сочинений учеников

«Я не помню чтобы я что-то делал один. Вместе с братьями веселее и быстрее. И еще, сколько я себя помню, я участник всех семейных советов и дел» (Нурлан)

«Моя бабушка живет в далеком ауле… Но когда я получаю письма от нее я очень радуюсь. Из них я узнаю что новое, что помогает мне в жизни. Бабушкины советы-кладезь мудрости. Мне так хочется чем-то помочь моей бабушке.» (Асель)

«Дядя - человек, которого я очень уважаю. Мы живем отдельно, но когда он приходит в гости, мы подолгу с ним говорим. Ему интересно все что происходит в моей жизни. Часто он не соглашается со мной, но старается убедить.Мне кажется что дяде со мной интересно.Хоть он намного старше меня, я считаю его своим другом» (Егор)

-Какую мысль говоря о родных и близких,подчеркивает каждый автор?

(взаимное доверие, потребность во взаимном общении,заботу…)

6. Творческая деятельность, групповая работа.

"ДОМ НАШЕЙ МЕЧТЫ»

Ребята, давайте разделимся на 3 команды.

Несомненно, у человека должен быть дом, и не просто крыша над головой, а место, где его любят и ждут,понимают, принимают таким, каков он есть, место, где человеку тепло и уютно. Каждая из вас может построить дом своей мечты. Сейчас вы превратитесь в строительную бригаду.

Предлагаю каждой команде набор кирпичей.

(Раздаем конверты с "кирпичиками"). Сумейте договориться, из каких кирпичей вы построите дом. На четырех кирпичах у вас уже написаны слова "чувство долга", "сотрудничество", "понимание", "дисциплина ". Остальное надо подписать. Придумайте, какие кирпичи возьмете для строительства своего чудесного дома. Не забудьте про

фундамент дома.

Защита своего проекта.

-Ребята, что вам показалось наиболее сложным при выполнении задания?

-Почему вы расположили именно в этом порядке семейные ценности?

Задание для талантливых и одаренных

-Выбрать пословицы и поговорки о родственных связях и объяснить смысл.

7. Групповое пение.

«Родительский дом»

8. Домашнее задание.

Прочитайте рассказ на стр. 70-73

«Шаль с кистями». Ответьте на вопросы

8.Заключительная минута тишины.

Родные люди - опора человека в жизни. Родственники бывают близкие и дальние, моложе и старше вас. Они могут жить вместе с вами, а могут совсем далеко. Важно помнить о них, и не только потому что нужна их помощь и поддержка, но и потому что они тоже нуждаются в вашем участии и заботе