- Учителю
- Рабочая программа по музееведению
Рабочая программа по музееведению
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ГИМНАЗИЯ СЕЛА МЕСЯГУТОВО
«Согласовано»
Зам. директора по УВР
______________С.М. Чистякова
-
Директор МБОУ гимназия с.Месягутово
«Утверждаю»
______________ В.В.Сбоев
_________________ 2014 года
Образовательная программа
Внеурочной деятельности
краеведческой направленности
«Юный музеевед»
Возраст обучающихся 12-15 лет
Срок реализации программы - 1 год
Автор:
Баишева А.Г.
Учитель истории и культуры Башкортостана
первая квалификационная категория
Месягутово - 2014г.
Пояснительная записка
Программа «Юный музеевед» - модифицированная, имеет краеведческую направленность с элементами патриотического воспитания и предусматривает знакомство обучающихся с героическими страницами истории Башкортостана, родного края и основами музееведения и экскурсионного дела.
Новизна, актуальность, педагогическая целесообразность программы:
В современное время, когда человечество вступило в фазу осмысления мира в его целостности и взаимосвязи, когда усиливаются интеграционные процессы в мировом масштабе, насущной и безотлагательной является задача подготовки молодежи в условиях новой цивилизации, базирующейся на приоритетах ценностей человеческой морали и культуры. Программа по музееведению является актуальной в современное время. Критическая ситуация, в которой оказалось молодое поколение России, требует обращения к определённой системе ценностей, связанных с лучшими национальными традициями гуманизма как глобального мировоззрения, определяющего отношение к окружающему миру и другим людям.
Программа по музееведению составлена таким образом, что дает возможность обучающимся больше узнать о героических страницах в истории страны, об истории родного края, города, школы. На занятиях детского объединения обучающиеся знакомятся с теоретическими и практическими основами музейного и экскурсионного дела. Музей является центром патриотического воспитания в школе, поэтому определенная часть времени занятий в разделе «Историческое краеведение» отводится на знакомство с историей школы и школьного музея. В программе предлагается использование особенностей экскурсионной работы, требующее умений и навыков как научно-исследовательской, так и просветительской деятельности. Поскольку базой реализации программы будут музеи школ города Брянска, то основой курса становится широкий круг изучения не только краеведческих тем, но и формирование правильной речи, освоение методики исследовательской, фондовой работы и практики в качестве экскурсоводов. Содержание программы рассчитано на личностно-ориентированный подход, который позволяет учитывать индивидуальные особенности обучающихся, способствует их развитию.
Представленная образовательная программа основывается на следующих гуманистических принципах: «Не навреди», «Установка на успех», «Признание всеобщей талантливости», «Принцип неизбежности перемен».
Программа предполагает работу с учащимися в возрасте 12-15 лет. Именно в этот период происходит становление личности подростка, по мнению психологов, с учетом природосообразности развития деятельность учащихся осуществляется по следующим приоритетам: 1.Труд - 2.Игра - 3.Общение - 4.Познание. Имея в виду эти особенности, программа будет способствовать самореализации, самовыражению и самоутверждению учащихся. Кроме этого содержание программы существенно дополняет изучаемый в восьмом классе курс «История Брянского края».
Основной формой организации и проведения учебно-воспитательной работы является групповое занятие в школьном музее.
В программе предусматриваются теоретические и практические занятия. Теоретические занятия - знакомят обучающихся с теоретическими основами музейного и экскурсионного дела, коллекциями музеев страны и города Брянска, экспозициями школьных музеев, героическими страницами в истории страны, родного края. Кроме того, теоретические занятия предусматривают ознакомление с архитектурными памятниками Брянска и Бежицкого района, с судьбами наших известных земляков. Теоретические занятия проводятся в форме бесед, лекций, семинарских занятий. Практические занятия предусматривают составление, подготовку и проведение экскурсий по экспозициям школьного музея, работу с фондами школьного музея, участие в районных и городских конкурсах. Программа предусматривает посещение обучающимися музеев и памятных мест города, проведение встреч с интересными людьми, участие в работе Содружества школьных музеев.
При составлении данной программы использовались примерные образовательные программы по музееведенью МБОУ гимназия с. Месягутово. Цель программы: формирование патриотизма, воспитание гражданина Отечества, ценностно-ориентированной личности, обладающей нравственными качествами, способной к самореализации условиях современной российской социокультурной ситуации.
Достижению этой цели будет способствовать решение следующих задач:
Обучающие:
а) дополнить новыми фактами знания о героическом прошлом нашей Родины, о Днях воинской славы России;
б) способствовать осознанию учащимися многогранности и богатства отечественной культуры;
в) создать представление об особенностях музейной работы и экскурсионного дела.
Развивающие:
а) способствовать развитию у обучающихся исторического мышления, способности рассматривать события и явления с точки зрения их исторической природы и принадлежности к конкретной исторической эпохе;
б) развитие навыков работы с музейными экспонатами и с документацией музея;
в) формирование коммуникативных навыков через общение с интересными людьми посредством школьного музея;
г) способствовать формированию умения анализировать, сравнивать, вырабатывать свою точку зрения, делать осознанный выбор.
Воспитательные:
а) формирование уважительного отношения к традициям, историческому прошлому своего народа;
б) формирование исторического сознания и нравственных ориентиров музейными средствами;
в) формирование чувства гражданственности и патриотизма на примерах героического прошлого.
Возраст обучающихся, участвующих в реализации программы.
Программа рассчитана на занятия с обучающимися в возрасте 12-15 лет. Набор в группу осуществляется в начале учебного года на базе МБОУ гимназия с. Месягутово на бесплатной основе. Обучающиеся не должны иметь медицинских противопоказаний к занятиям. Наполняемость групп является постоянной и соответствует годам обучения:
1 год- 12 человек
Срок реализации программы -1 год.
Режим занятий. Программа рассчитана на 1 часов в неделю ,
на 34 часа в год. Из этого времени два занятия по 1 часу в неделю проводятся по строго установленному расписанию, 15 часа отводятся на проведение экскурсий, участие в районных мероприятиях. Экскурсии, как правило, проводятся вне урочное время соответствии с календарно-тематическим планированием.
При реализации программы применяются разнообразные формы и методы работы. Программа предполагает проведение комбинированных занятий, включающих теоретические и практические.
Формы занятий - беседы, лекции, игровые программы, заочные экскурсии, экскурсии, походы, зачетные занятия.
При проведении занятий используются следующие методы:
- объяснительно - иллюстративный используется на теоретических занятиях, предполагает применение компьютерных презентаций и печатной продукции;
- репродуктивный - помогает качественно подготовить обзорную экскурсию, формирует речевую грамотность и свободу общения;
- проблемно - поисковый - составление планов, конспектов для научно-исследовательской работы. Предполагает обработку и закрепление навыков проведения экскурсий самостоятельно; углубленное изучение темы в рамках нового экскурсионного маршрута. Предполагает поиск материалов для подготовки экскурсии.
- исследовательский - сбор информации и документальных материалов для написания исследовательских работ.
Ожидаемые результаты и способы определения их результативности.
В течение всего периода обучения проводится текущий и промежуточный
контроль, в конце первого года обучения и по окончании реализации программы проводится аттестация по итогам обучения по теоретическим знаниям в форме тестирования. Практические знания проверяются в ходе проведения экскурсий и участия в слетах музееведов. Реализация программы предполагает подготовку и участие обучающихся в районных и городских конкурсах школьных музеев.
Формы подведения итогов реализации образовательной программы.
Аттестация по итогам теоретического курса проводится в форме тестирования, практические навыки оцениваются по участию обучающихся в проведении экскурсий
в музее, по участию в школьных, районных, городских мероприятиях.
По итогам первого года обучения 50% обучающихся в объединении должны участвовать в проведении экскурсий и школьных мероприятиях.
По итогам второго года обучения 80% обучающихся в объединении должны участвовать в проведении экскурсий и школьных мероприятиях.
Учебно-тематический план
«Юный музеевед»
1 год обучения
№
п.п.
Тема занятий
Количество часов
всего
дата
фактически
1
Раздел « Я поведу тебя в музей»
5
1
Вводное занятие «Я поведу тебя в музей»
1
2
Музей: прошлое и настоящее
1
3
История музейного дела, история музея школы.
1
4
Фонды школьного музея
1
6
Виды музеев. Музеи Башкортостана
1
Историческое краеведение
20
7
Наш Древний Башкортостан
1
8
Исторические места Дуванского района
1
9
Моя малая Родина
1
10
Сбор и систематизация материалов об известных людях района
1
Разработка экскурсии, посвященной юбилею школы
1
11
Проведение экскурсий для учащихся 1-5х
15
Музейное дело
8
12
Музейные термины
1
13
Музейный экспонат
1
14
Интереснейшие экспонаты школьного музея
1
15
Практикум: описание экспоната школьного музея
1
16
Документальные свидетели жизни человека
1
17
Экскурсия в школьный музей
1
18
О чем рассказал реликвия. Государственные и семейные реликвии. Реликвии школьного музея
1
Экскурсионное дело
3
20
Теоретические основы экскурсионной деятельности
1
21
Виды экскурсий, признаки экскурсий. Требования к экскурсии
1
Итого:
34
Содержание программы
1 год обучения
1. «Я поведу тебя в музей»
1.1. Вводное занятие. «Я поведу тебя в музей»:
Знакомство, информация о месте и времени занятий, обзор изучаемых тем знакомство с изучаемыми темами. (Теоретическое занятие, беседа)
1.2. Музей: прошлое и настоящее
История возникновения музеев. Понятие "музей". Первые музеи в России. Обзор музеев Брянска, области, школьные музеи. (Теоретическое занятие, лекция)
1.3. История музейного дела. История музея школы
Принципы организации музейной работы. Особенности работы в музеях. История создания музея « Истории комсомола Бежицы» в МБОУ СОШ №14.
(Теоретическое занятие, лекция)
1.4. Фонды школьного музея
Музейные коллекции, экспозиции школьного музея. Использование фондов музея, наглядности при проведении экскурсий. (Теоретическое занятие, лекция)
Практическое занятие: учет и хранение фондов, правила учета и хранения фондов, занесение новых экспонатов в книгу учета.
1.5. Проведение экскурсий для учащихся 1, 2 классов
Проведение обзорной экскурсии, знакомство учащихся 1, 2 классов с интересными экспонатами музея.
Практическое занятие: подготовка обзорной экскурсии по школьному музею.
1.6. Виды музеев. Музеи Брянщины
Виды музеев: исторические, литературные, краеведческие, художественные, палеонтологические, естественные, объединенные. Особенности экскурсий в различных видах музеев. Музеи г. Брянска. (Теоретическое занятие, лекция)
1.7. Подготовка и проведение заочной экскурсии по музеям г. Брянска. Практическое занятие: работа в группах, сбор информации о коллекциях брянских музеев (Краеведческий, художественный, литературный, музей братьев Ткачевых).
2. Историческое краеведение
2.1. Наш древний город Брянск
История родного города. Упоминание о Брянске в летописи. Возникновение Брянского княжества. Первые Брянские князья. (Теоретическое занятие, лекция)
2.2. Исторические места Брянска
Знакомство с историческими очерками по книге Я.Соколова. Заочная экскурсия по памятным местам города. (Теоретическое занятие, беседа по книге)
2.3. Брянск в 19 веке
Брянск - уездный город. Группы населения, занятия жителей. Улица Московская - главная улица города. (Теоретическое занятие, лекция)
2.4. Брянск в 20 веке
Брянск в первой половине 20 века, появление новых архитектурных сооружений, строительство новых предприятий. Брянск в годы Великой Отечественной войны. Образование Брянской области, Брянск во второй половине 20 века. (Теоретическое занятие, беседа)
2.5. Моя малая родина Бежица
Возникновение поселка Бежица. Этапы в истории Бежицы, образование Бежицкого района. (Теоретическое занятие, беседа)
2.6. Экскурсия на Чашин курган
Знакомство с местом основания города.
2.7. Экскурсия в Краеведческий музей.
2.8. Экскурсия «Наш Древний город Брянск»
Покровская гора. Набережная. Площадь Карла Маркса.
2.9. Практикум: исторические места Брянска (фотосессия)
Краткое описание исторических мест Брянска и фотосессия: Свенский монастырь, Покровская гора, Горне-Никольская церковь, Спасо-Грабовская церковь, Петропавловская церковь, Воскресенская церковь.
2.10. Экскурсия по старинным улочкам Бежицы
Знакомство с историей улиц. Улица им. Ульянова, улица им. Медведева, улица Комсомольская. (Теоретическое занятие, беседа)
Практическое занятие: пешеходная прогулка по улочкам, знакомство с достопримечательностями.
2.11. Сбор и систематизация об известных людях района
Д. Н.Медведев, А.И.Виноградов, В.Н.Бузинов, А.Н.Морозов, П.М.Камозин.
(Теоретическое занятие, беседа)
Практическое занятие: оформление собранного материала.
2.12. История нашей школы в истории Бежицы
1927 год-основание ФЗС № 1, этапы в развитии школы, известные выпускники школы. (Теоретическое занятие, беседа)
Практическое занятие: работа с фондами школьного музея. Систематизация фондов музея.
2.13. Меценатство: его роль и вклад в развитие Брянского края
Меценаты в истории России. Вклад меценатов в развитие Брянщины.
(Теоретическое занятие, беседа)
2.14. Брянские меценаты.
Беседы о деятельности М. Бирилевой - дочери Ф.И. Тютчева; генерале Мальцове, братьях Могилевцевых. ( Теоретическое занятие, беседа)
2.15. Практикум: посещение музея им. Братьев Могилевцевых в средней школе № 18 г. Брянска
3. Герои вокруг нас:
3.1. Герои и подвиг. Дважды герои СССР - наши земляки
Понятие подвига. Личность и судьба: А.Головачев, Д.Драгунский, П.Камозин. (Теоретическое занятие, лекция)
3.2. Рассказы о героическом прошлом Брянского края
Героические страницы Брянщины, Смутное время, гражданская война, Великая Отечественная война. (Теоретическое занятие, лекция)
Практикум: составление своего рассказа о героях Брянщины.
3.3.Понятие «памятник». Описание памятников героям
Памятники Брянска: площадь Партизан, Курган Бессмертия, памятники: Морозову, Камозину, Медведеву. (Теоретическое занятие, лекция)
Практическое занятие: Подготовка ко Дню героя (сбор материалов, составление экскурсии).
3.4. Встречи с ветеранами, воинами-интернационалистами
Встречи с родственниками погибших героев. Рассказы о героях - наших земляках. Практическое занятие.
3.5. День героя в школе
Проведение экскурсий, посвященных Героям СССР - нашим землякам, рассказы о героях - наших земляках. Практическое занятие.
3.6. День памяти Елены Янек
Практическое занятие: подготовка материалов для открытия мемориальных доски, посвященной Лене Янек и Симе Кричевской. Рассказ по классам о подвиге девушек.
4.Музейное дело
4.1.Музейные термины
Экспонат, экспозиция, экскурсия, экспозиционный пояс, этикетка, макет, модель, муляж. (Теоретическое занятие, лекция)
4.2. Музейный экспонат
Гости из прошлого - «музейный экспонат», его значимость; экспонат, как носитель информации. Сохранность экспоната. Виды экспонатов. Экспонаты различных российских музеев. (Теоретическое занятие, лекция, показ презентации)
4.3. Интереснейшие экспонаты школьного музея
Знакомство с уникальными экспонатами школьного музея: географический атлас, печатная продукция, письма военных лет. История их появления в музее. (Теоретическое занятие, беседа)
Практическое занятие: знакомство с записями в Книге учета фондов, характеристика экспонатов.
4.4. Практикум: описание экспоната школьного музея
Правила приема нового экспоната, правила записи экспонатов. (Теоретическое занятие, беседа)
Практическое занятие: работа с фондами школьного музея. Оформление записи о новом экспонате в Книгу учета фондов.
4.5. Документальные свидетели жизни человека
Документ, документальная информация, подлинник, копия. (Теоретическое занятие, беседа) Практическое занятие: документы, представленные в школьном музее (подлинники и копии). Работа с этими документами.
4.6.Экскурсия в музей средней школы №53.
Знакомство с экспонатами и экспозициями музея.
4.7. О чем рассказала реликвия
Понятие реликвии. Государственные и семейные реликвии. Реликвии школьного музея. (Теоретическое занятие, беседа)
Практическое занятие: с помощью подлинных документов, наград, книг рассказать о судьбе человека, его боевом пути.
4.8. Самостоятельная работа «Интервью ближайших родственников», на тему «Семейная реликвия»
Практическая работа: выявление семейных реликвий, их значимость для семьи.
5.Экскурсионное дело
5.1. Теоретические основы экскурсионной деятельности
Основные принципы составления экскурсии. (Теоретическое занятие, беседа)
5.2. Виды экскурсий
Признаки экскурсии. Требования к экскурсии. Основные этапы разработки экскурсии. Особенности мини-экскурсии. (Теоретическое занятие, беседа)
Практическое занятие: составление мини-экскурсии.
5.3 Разработка экскурсии, посвященной юбилею школы
Практическое занятие: используя документы музея, книгу С. Кизимовой «Бежица», воспоминания учителей и выпускников прошлых лет составить вариант экскурсии по школьному музею.
Ожидаемые результаты 1 года обучения
по окончании первого года обучающие могут знать:
- основные термины: музей, экскурсия, экспонат, фонды музея,
документ, копия, подлинник, макет, муляж, модель, этикетка, экспозиционный пояс, экскурсия, мини-экскурсия, меценат;
- правила учета и хранения экспонатов;
- требования к экскурсии;
- основные этапы в истории школы;
- историческое прошлое Брянщины;
- уникальные экспонаты школьного музея;
- имена героев - наших земляков;
могут уметь:
- применять музейные термины на практике;
- проводить экскурсии в школьном музее, владеть методикой проведения экскурсии;
-внести экспонат в книгу учета фондов;
- ориентироваться в коллекциях музеев города и страны.
Учебно-тематический план
второго года обучения
№ п.п.
Тема занятий
Количество часов
всего
теорети
ческие
практи
ческие
1
Экскурсионное дело
28
12
16
1.1. Правила проведения экскурсии
4
4
1.2. Культура речи экскурсовода
12
6
6
1.3. Практикум по развитию речи
12
2
10
2
Подготовка экскурсии по школьному музею
44
18
26
2.1.Экспозиция школьного музея
6
6
2.2. Исторические источники
4
4
2.3. Экскурсионный текст
4
4
2.4. Экскурсионный показ
10
4
6
2.5. Проведение экскурсии, посвященной юбилею школы
20
20
3
Дни воинской славы России
50
22
28
3.1.Дни, связанные с победой русского оружия
в далеком прошлом
10
4
6
3.2. Важные победы периода Новой истории
16
8
8
3.3. 23февраля-День защитника Отечества
8
2
6
3.4.Дни воинской славы периода Великой Отечественной войны
16
8
8
4
Крупнейшие музеи страны
50
20
30
4.1 Крупнейшие музеи Москвы
25
10
15
4.2 Крупнейшие музеи Санкт-Петербурга
25
10
15
5
Участие в работе Содружества школьных музеев
30
30
6
Сдача зачетов
4
4
7
Практические занятия
10
10
Итого:
216
72
144
Содержание программы
второго года обучения
1.Экскурсионное дело
1.1. Правила проведения экскурсии
Проведение экскурсии. Экскурсионные приемы. (Теоретическое занятие, беседа)
1.2. Культура речи экскурсовода
Значение культуры речи. Стиль, произношения. Правила произношения, нормы ударения, особенности ударения в частях речи. Требования к правильной речи. Основные правила интонации. Русская интонация. Ударение и мелодика речи. (Теоретические занятия, лекция, беседа)
Практические занятия: упражнения для подготовки речевого аппарата. Ритм публичной речи. Рекомендации начинающим экскурсоводам.
1.3. Практикум по развитию речи
Отработка упражнений по развитию дикции и правильной речи. Стихи Брянских поэтов о городе, истории и природе родного края. (Подбор стихов, декламирование)
2. Подготовка экскурсии по школьному музею
2.1. Экспозиция школьного музея
Понятие об экспозиции. Методика и принципы разработки тематико - экспозиционного плана. Фонды музея. (Теоретическое занятие, беседа)
2.2. Исторические источники
Виды исторических источников. Исследовательская работа в музее. Использование справочной литературы. (Теоретические занятия, лекция, беседа)
2.3. Экскурсионный текст
Методика работы с готовым текстом. Три части экскурсии. Требования к экскурсии. (Теоретические занятия, лекция, беседа)
2.4. Экскурсионный показ
Методика и приемы показа. Экскурсионные приемы (рассказа, сравнения, реконструкции). (Теоретические занятия, лекция, беседа)
Практическое занятие: отработка речи, навыков показа и рассказа. Отработка навыков проведения экскурсий.
2.5. Проведение экскурсии, посвященной юбилею школы. Проведение
экскурсий для учащихся школы и гостей.
3.Дни воинской славы России
3.1.Дни, связанные с победой русского оружия в далеком прошлом
18 апреля - День победы русских воинов князя Александра Невского над немецкими рыцарями на Чудском озере (1242г.). 21сентября - День победы русских полков в Куликовской битве (1380г.). Герои сражений. (Теоретическое занятие, беседа)
Практическое занятие: выступление с сообщениями по классам.
3.2. Важные победы периода Новой истории
4 ноября - День народного единства (1712г.) 10 июля - День победы России в Полтавском сражении (1709г.). 9 августа - День победы в Гангутском сражении (1714г.) 11сентября - День победы русской эскадры под командованием Ф.Ф.Ушакова над турками у мыса Тендра (1790г.) 24 декабря - День взятия крепости Измаил(1790г.). 8 сентября - Бородинское сражение(1812г.). 1декабря-победа в Синопском сражении(1853г.). Герои сражений (Теоретические занятия, беседы, показ видеофрагментов).
Практические занятия: выступление с сообщениями по классам.
3.3. 23 февраля - День защитника Отечества
Исторические события 23 февраля 1918года. История праздника. Кого можно считать защитником Отечества? Рассказы обучающихся о защитниках Отечества. (Теоретические занятия, лекция, беседа)
3.4.Дни воинской славы периода Великой Отечественной войны
27 января - День снятия блокады Ленинграда(1944г.). 2 февраля - завершение Сталинградской битвы(1943г.). 9мая-День Победы(1945г.). 23 августа - победа в Курской битве(1943г.). 5 декабря - День начала контрнаступления советских войск под Москвой(1945г.). (Теоретические занятия, беседы с показом видеофрагментов).
Практическое занятие: выступление с сообщениями по классам.
4. Крупнейшие музеи страны
4.1. Крупнейшие музеи Москвы
Знакомство с коллекциями музеев Москвы. Музей изобразительных искусств им.Пушкина, Третьяковская галерея, музей Ильи Глазунова, Дарвиновский музей, Политехнический музей, музеи Московского Кремля
Занятия с использованием видеофрагментов.
Практические занятия: выступления с сообщениями по классам
4.2. Крупнейшие музеи Санкт-Петербурга Знакомство с коллекциями музеев Санкт-Петербурга. Кунсткамера, Государственный Эримитаж, Центральный Военно-Морской музей, музеи Царского села. Занятия с использованием видеофрагментов.
Практические занятия: выступления с сообщениями по классам
Ожидаемые результаты второго года обучения:
по окончании второго года обучающие могут знать:
1)основные термины, связанные с музейной деятельностью;
2) основные правила составления экскурсии;
3)основные правила проведения экскурсии;
4) основные правила интервьюирования;
5) Дни воинской славы России;
6) коллекции государственных музеев города и страны;
могут уметь:
1)применять музейные термины на практике;
2)проводить экскурсии в школьном музее, владение методикой проведения экскурсии, использование различных приемов, культуры и выразительности речи при проведении экскурсии;
3)общаться с интересными людьми, брать интервью;
4)ориентироваться в коллекциях музеев города и страны;
5)проводить самостоятельную исследовательскую работу;
6)свободно оперировать имеющейся информацией;
Кадровое обеспечение программы:
Программа предназначена для педагогов дополнительного образования с историческим образованием. Также по данной программе могут работать педагоги, закончившие курсы по музееведению или курсы экскурсоводов.
Методическое и материально- техническое обеспечение программы:
1) схема «Памятники архитектуры Брянской области»
2) схема «Памятные места Бежицкого района»;
3) памятка «Основные этапы разработки экскурсии»;
4) методика проведения экскурсии;
5) основные требования к экскурсии;
6) экскурсионные приемы;
7) упражнения для подготовки речевого аппарата;
8) игры-тренинги, используемые при подготовки начинающих экскурсоводов;
9) примерное положение о музее образовательного учреждения;
10) учет и научное описание музейного фонда;
11)образец заполнения инвентарной книги школьного музея;
12) аудио и видео техника;
13) аудио и видеозаписи экскурсий по различной тематике.
Используемая и рекомендуемая литература
для педагогов:
1.Горбачев О.В., Дубровский А.М., Колосов Ю.Б. «История Брянского края». Ч.1.Брянск. 2001.
2. «Золотые звезды Брянщины» специальный выпуск журнала «Пересвет». Брянск 1992 г.
3.Исайчиков Ф.«Братья Могилевцевы». Брянск, 1999 г.
4..Исайчиков Ф.«По старому Брянску». Брянск, 1991 г.
5. Крашенинников В.В. «Взгляд через столетия». Брянск,1990 г
6. Крашенинников В.В. «История Брянского края».Ч.2.Брянск, 2003.
7.Кизимова С.П. «Бежица». Брянск.2001.
8.Новожилова Т.Ф. Интервью, как форма общения. М.,1996.
9. Шулепова Э.А. Основы музееведения. М.,2009.
10. Фоломеев Б.А., ШкуркоА.И. Учет и хранение фондов школьных музеев. М.,1976.
11. Юхневич М.Ю. Я поведу тебя в музей: Учебное пособие по музейной педагогике. М., 2001.
для детей и родителей:
1.Баранова Е.Ю., Колосова С.А. «Музейная азбука от А до Я». Москва: Изд-во ГДМ, 2006.
2. Соколов Я. «Брянск - город древний». Брянск, 2002 г.
3. Соловьев Ю.П., Брянцев Н.В, Блохин В.Ф. «История Брянского края»
(с древнейших времен до конца XVII в.), Брянск, «Курсив»