Вне классное мероприятие по химии для 8 класса. Сокровище химического моря.

Внеклассное мероприятие. Сокровище химического моря.

8 класс.

Тип урока: игра

Цель: Обобщить и повторить знания о химических свойствах солей, кислот, основания и оксидов. Повторить типы химических реакций, попрактиковаться в навыках остановки коэффициентов.

Задачи:

Образовательная: повторить знания о химических свойствах солей, кислот, оснований о оксидов.

Развивающие: Развить навыки общения в коллективе, продолжать развивать навыки постановки коэффициентов, применения химических свойств оксидов, кислот, солей.

Воспитательная: Продолжать воспитание эстетических качеств, продолжать воспитание навыков вежливого общения в коллективе.

Оборудование: Проектор, презентация « Сокровище химического моря.», карточки для конкурсов.

Правила игры:

В этой игре участвуют 2команды по 5 человек в каждой. Их цель добраться до конечного пункта, собрав как можно больше кусочков от карты. Части карты команды могут получить лишь в случае победы в конкурсе. На старте игры каждой команде вручается 2000 золотых. Свои сбережения команда может потратить на покупку подсказки у духов моря или укоманда противников. Если 2 команды одновременно выбирают одну и ту же подсказку, то устаивается аукцион. Команда, которая больше заплатит за подсказку, получает на нее право. Если команда в течении игры не воспользовалась не одной подсказкой, то за 200 золотых она может купить у духов моря недостающую часть карты, но только одну.

План игры:

1. Организационный момент.

2. Игра.

3. Подведение итогов.

Ход игры.

Организационный момент. Учитель сообщает тему игры и ее цель. Делит детей на 2 команды. Учащиеся дают название командам и выбирают капитанов.

Игра.

Учитель приступает к первому конкурсу. Использует реквизит в виде карточек с написанными на них химическими элементами.

Учитель: И вот все команды дали названия своим кораблями выбрали капитанов. Отважные мореплаватели готовы отправится в путь за сокровищами. Но злые духи моря уже успели им навредить. Духи приковали ваши корабли к пристани цепочками превращения. И что бы начать свой путь нужно разрубить эти цепи. Перед вами цепочки превращения. И коробочки с веществами. Ваша задача составить уравнения реакций. Не забывайте, что у каждой команды имеется 200 золотых монет, на которых вы можете купить подсказку у духов моря. Итак, кто быстрее, но правильно составит нужные уравнения реакции, тот и получает первый кусок от карты сокровищ. Время пошло. Приложение №1

Учитель проверяет формулы, которые составили команды. Две части карты получает команда, верно и быстро справившая с заданием. Команда менее быстро выполнившая задание получает одну часть от карты.

Учитель приступает ко второму конкурсу, использую реквизиты ( карточки с растворимыми и не растворимыми основаниями).

Учитель: Итак, якоря подняты, команды на борту, командиры за штурвалом. Ну что ж, пора кричать «Полундра!!»

Поймав попутный ветер, два фрегата мчатся по волнам химического моря, то и дело обгоняя друг друга. Но.. Но тут откуда не возьмись из самой пучины черных вод возникла воронка оснований. Воронка оснований смешала всё вокруг. Что бы ваш корабль не затянуло в эту пучину без порядка, команды кораблей из этого хлама должны выбрать основания. Причем, первая команда выбирает только щелочи, а вторая - не растворимые основания. Кто первый справится с заданием, тот и получает еще один кусок от карты. Время пошло. Приложение №2

Учитель проверяет правильность выполнения задания. Две части карты получает команда, верно и быстро справившая с заданием. Команда менее быстро выполнившая задание получает одну часть от карты.

Учитель приступает к проведению третьего конкурса.

Реквизиты: Воздушные шары, внутри которых находятся бумажечки с веществами.

Когда с первым лучом солнца закричали чайки, и корабли уже бороздили просторы химического моря, на горизонте были замечены корабли с черными парусами и пиратскими флагами! Это плывут 2 пиратских корабля под названием « Коварные оксиды» Итак, храбрые искатели сокровищ, защищайтесь!

Перед собой вы видите воздушные шары. Вам нужно лопнуть их и извлечь из них бумажечки с написанными на них веществами. Из веществ, которые вам удалось достать из шаров составьте уравнения реакций взаимодействия оксидов. Та команда, которая составит наибольшее количество правильных уравнений, получает очередной кусок карты.

Приложение №3

Учитель проверяет составленные командами уравнения реакций взаимодействия оксидов. Две части карты получает команда, верно и быстро справившая с заданием. Команда менее быстро, но правильно выполнившая задание получает одну часть от карты.

Учитель приступает к проведению 4 конкурса.

Задает поочередно участникам из каждой команды вопросы о кислотах.

После трудного боя отважные моряки потеряли много сил. Запасы еды и пресной воды в трюмах заканчивается. Матросы в отчаянье допивают последние капли. И тут, капитаны замечают прямо по курсу остров. Это виднеется на горизонте « Кислотный остров надежд». Причалив, судна спустили сваи якоря. Но путешественники не могут вступить на сушу. Причиной этого стала береговая охрана. Их требования заключается в том, что каждый кто хочет попасть на остров должен ответить на вопросы о кислотах. Когда последний участник команды переберется на берег, команда получает кусок карты. Приложение №4

Каждая команда получает по две часть от карты.

Учитель преступает к проведению следующего конкурса. Реквизит: карточки с элементами.

Учитель: Пока наши путешественники отдыхали, в море был отлив. Корабли потихоньку начали отплывать от берега. Чтобы взобраться на судно команде потребуется соленая лестница. Перед вами коробочки с химическими элементами.Вам нужно составить наибольшее количество формул солей за 3 минуты. Причем, одной команде - растворимых, другой - не растворимых. Время пошло. Приложение №5

Учитель проверяет формулы составленных солей. Две части карты получает команда, верно и быстро справившая с заданием. Команда менее быстро, но правильно выполнившая задание получает одну часть от карты.

Учитель приступает к следующему конкурсу. Реквизит: карточки с уравнениями реакций и названиями типов реакций.

Учитель: Молодцы! И вот отважные капитаны снова мчат свои корабли на встречу приключениям. Два фрегата дрифуют по волнам, их белые паруса раздувает сладкий ветер свободы. Но тут ветер поменялся: теплые дуновении сменились порывистыми шквалами северного ветряного потока. И наши 2 одиноких корабля поглотил шторм химических реакций. А что бы выплыть из этого жуткого шторма невредимыми, морякам нужно упорядочить разбушевавшиеся химические реакции. Перед вами карточки с реакциями и с названиями типов реакций. Какая команда первая установит соответствие между реакциями и их типами , та и получит очередной кусок корты.

Приложение №6

Учитель проверяет, соответствуют ли уравнения реакций к типам, предложенным учениками. . Две части карты получает команда, верно и быстро справившая с заданием. Команда менее быстро, но правильно выполнившая задание получает одну часть от карты.

Учитель преступает к следующему конкурсу.

Учитель: И вот тучи расступились, ветер стих, засветило яркое солнце, и из пучины вод всплыло 2 сундука. Открыв этот сундук, мы подойдем к концу скитаний по полному опасностей химическому морю. В нем вы найдете последний, не достающий кусок карты. Для того что бы его открыть надо расшифровать секретный код на замке. Этот код пятизначный. Каждая цифра - это сумма коэффициентов реакции. Вам нужно расставить коэффициенты и подсчитать их сумму в каждой реакции. Получиться последовательность чисел, которая и будет кодом-ключом от сундука. Приложение №7

Учитель проверяет коэффициенты в уравнениях реакций. . Две части карты получает команда, верно и быстро справившая с заданием. Команда менее быстро, но правильно выполнившая задание получает одну часть от карты.

Учитель: Браво! А теперь Капитаны команд собирайте все ваши кусочки от карты в единое целое! На обороте карты вы найдете задание для решения собранного вами кроссворда. Решив его, вы найдете главный приз. Это конверт с листом, в который команда, нашедшая его вписывает свои фамилии.

Подведение итогов.

Учитель поздравляет команду победителя. Участники этой команды получают оценку «5». Участники второй команды получают оценку «4».

Приложение № 1

Цепочки превращений для первой команды:

Fe → FeO → FeSO₄

2Fe + O₂ = 2FeO

FeO + H₂SO₄ = FeSO₄ + H₂O

Цепочки превращений для второй команды:

Al →Al₂O₃→AlCl₃

4Al + 3O₂ = 2Al₂O₃

Al₂O₃ + 6HCl = 2AlCl₃ + 3H₂O

Приложения № 2

Выберете щелочи ( растворимые основания):

LiOH KOH NaOH BaOH NH₄

Выберите не растворимые основания:

Al(OH)₃ Mg(OH)₂ Co(OH)₂ Zn(OH)₃ Cu(OH)₂

Приложение № 3

Уравнения реакции которые нужно составить первой команде:

MgO + 2HCl = MgCl₂ + H₂O

ZnO + 2HCl = ZnCl₂ + H₂O

NaOH + SO₂ = Na₂SO₃ + H₂O

FeO + 2HBr = FeBr₂ = H₂O

CaO+CO₂=CaCO₃

Уравнения реакций которые нужно составить второй команде:

CaO+H₂SO₄ = CaSO₄+ H₂O

ZnO+2NaOH=Na₂ZnO₂+H₂O

CuO + SO₃ → CuSO₄.

CuO + 2HCl → CuCl₂ + H₂O.

Na₂O + SO₃ → Na₂SO₄.

Приложение № 5

Из элементов в коробочке собрать возможные формулы растворимых солей:

BaCl₂ K₂SO₄ NaNO₃ FeCl₂ Ni(NO₃)₂ Li₂CO₃ Pb(NO₃)₂

Из элементов в коробочке собрать возможные формулы не растворимых солей:

BaSO₄ Mg₃(PO₄)₂ NiSO₄ Sr₃(PO₄)₂ AlPO₄ CaCO3 MnS ZnCO₃

Приложение № 6

Реакции для первой команды:

Fe + H₂SO4 = FeSO₄ + H₂ реакция замещения

CaCO₃ + HCl = CaCl₂ + H₂CO₃ реакция обмена

CO₂ + H₂O = H₂CO₃ реакция соединения

Cu(OH)₂ = CuO + H₂O реакция разложения

Реакции для второй команды:

Al + Fe₃O₄ = Al₂O₃ + Fe реакция замещение

CaCO₃ = CaO + CO₂ реакция разложения

N₂O₅ + H₂O = HNO₃ реакция соединения

FeCL₃ + AgNO₃ = Fe(NO₃)₃ + AgCl реакция обмена

Приложение № 7

Расставить коэффициенты и посчитать их сумму в каждой реакции.

Реакции для первой команды:

BaO + 2HNO₃ = Ba(NO₃)₂ + H₂O

P₂O₅ + 3 H₂O = 2H₃PO₄

Al₂O₃ + 3SiO₂ = Al₂SiO₃

Al₂O₃ + 2 NaOH = 2NaAlO₃

8Al + 3Fe₃O₄ = 9Fe + 4Al₂O₃

Реакции для второй команды:

N₂O₅ + H₂O = HNO₃

Fe₂O₃ + 3H₂ = 2Fe + 3H₂O

2NaOH + H₃PO₄ = Na₂HPO₄ + 2H₂O

3 MnCO₃ + KClO₃ = 3 MnO₂ + KCl + 3 CO₂

4 Fe(S)₂ + 11 O₂ = 2 Fe₂O₃ + 8 SO₂

Кроссворд на карте

п

О

Д

О

К

О

Н

Н

И

к

По вертикали:

1. Порядковый номер Li

По горизонтали:

1. Номер группы в которую входят элементы Ba Ra Sr

2. Решите ребус

3. Co^,,,,, НВ^,Се^,,Т