Конспект урока по осетинской литературе

Отчет о проведении I (школьного) этапа Всероссийской олимпиады школьников по осетинскому языку и литературе в 2016-2017 учебном году.

В октябре 2016 в МБОУ СОШ №11 состоялся I этап Всероссийской олимпиады школьников. В мероприятии приняли участие 48 и 43 обучающихся по осетинскому языку и литературе соответственно.

Основными целями и задачами школьного этапа олимпиады стали:

1.Выявление и развитие у школьников творческих способностей и интереса к научно-исследовательской деятельности.

2. Создание необходимых условий для поддержки одаренных детей.

3. Пропаганда научных знаний.

4. Повышение навыков анализа прозаических и поэтических отрывков.

5. Повышение эффективности участия обучающихся в последующих этапах Всероссийской олимпиады школьников.

На основании отчетов и представленных работ учащихся был составлен список победителей и призеров школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников.7

класс

8 класс

9 класс

10

класс

11 класс

Осетинский язык

5

7

11

8

7

5

5

10

15

Осетинская

Литература

6

6

6

7

7

5

5

11

13

Победители и призеры по осетинскому языку

Победители и призеры по осетинской литературе</

Типичные ошибки, допущенные в заданиях по осетинскому языку.

Первое задание олимпиадной работы проверяло знание норм и правил орфоэпии. У школьников возникли некоторые затруднения при выполнении поставленной задачи. Старшеклассники показали недостаточное владение пунктуационными навыками и слабое знание этимологии. А также следует отметить, что участники олимпиады всех возрастных групп не в полной мере справились с заданиями по разделу «Лексика. Фразеология».

Типичные ошибки, допущенные в заданиях по осетинской литературе.

Олимпиадная работа по осетинской литературе предполагала выполнение анализа прозаического или поэтического отрывка. Школьникам не в полном объеме удалось проанализировать предложенные фрагменты. Участники олимпиады старшего звена показали недостаточное владение теоретико-литературными понятиями.

Развернутые ответы обучающихся отличались однообразием грамматического строя речи.

Выводы и рекомендации.

1. Итоги олимпиады по осетинскому языку и литературе свидетельствуют о сложившейся в последние годы системе подготовки учащихся, целенаправленной работе педагогов по выявлению и подготовке одарённых детей.

2. Наблюдается положительная динамика, связанная с увеличением числа победителей и призеров олимпиады. Причиной этого является повышение мотивации обучения и улучшение результатов отдельных учащихся.

3. Учителям осетинского языка и литературы активизировать работу по подготовке учащихся к муниципальному этапу олимпиады. Систематически проводить дифференцированную работу на уроках и внеурочных занятиях с одаренными детьми.

4. Уделять больше внимания работе с одаренными детьми, предлагать задания повышенной сложности, развивающими творческие способности учащихся.

Председатель МО учителей осетинского языка и литературы Чельдиева Ф.Х.