- Учителю
- классный час «Скажи себе: НЕТ!» (отказ от вредных привычек) (7-8 класс)
классный час «Скажи себе: НЕТ!» (отказ от вредных привычек) (7-8 класс)
Классный час на тему: «Скажи себе: НЕТ!» (отказ от вредных привычек)
(Рекомендуется проводить в 7-8 классах)
Цель: расширить знания учащихся о вредных привычках. Воспитывать отрицательное отношение к порокам, потребность к нравственному совершенствованию. Обсуждение правил поведения.
Текст на доске: Знание своих недостатков - сила,
Признание их - благородство,
А исправление - мудрость.
А. Кочетов
Ход классного часа:
Классный руководитель: Кто из нас не хотел бы стать лучше, умнее, красивее, успешнее, счастливее? Одна из важных истин состоит в том, что человек делает, строит, воспитывает и формирует себя сам. Задача школы - помочь, показать путь к успешной жизни. Но для того, чтобы совершенствоваться, необходимо знать, какие недостатки у нас есть и что в себе мы должны исправить. (Обратится к высказыванию А. Кочетова на доске).
Привычки формируются с детства.
Как вы думаете, что такое привычка? (выслушав ответы детей, педагог подводит итог)
Привычкой называются поступки, которые стали для нас потребностью и мы совершаем действия почти автоматически. Например: чистим зубы, умываемся. Все наши привычки
Полезные
Вредные
В быту: 1.Чистоплотность.
2.Умеренность в еде.
3.Личная гигиена.
4.Здоровый образ жизни.
-
Неряшливость.
-
Обжорство.
-
Курение.
-
Алкоголизм.
-
Наркомания.
В поведении: 1. Вежливость.
2.Тактичность,
3. Готовность помочь.
4. Правдивость.
5. Уважение старших.
-
Грубость.
-
Бестактность.
-
Озорство.
-
Хамство.
-
Ложь.
-
Хулиганство.
В учёбе, труде: 1. Трудолюбие.
2 . Аккуратность.
3. Плановость.
-
Лень.
-
Безалаберность.
-
Бессистемность.
можно разделить на две группы: полезные и вредные (вместе с детьми заполняем табличку).
Воспитание - есть усвоение хороших привычек. ( Платон)
Кто друг дурным привычкам, тот себе враг.
Одной из вредных привычек является сквернословие - словесная распущенность.
Сила слова известна издревле …словом можно убить, словом можно спасти, словом можно полки за собой повести….
К сожалению, всё чаще мат можно услышать на улице, в школе, ругаются дома, с экранов телевизоров и т.д. Так ли это безобидно?
Человек - источник энергии, слово тоже энергия, хорошее - добрая энергия, грубое - отрицательная энергия. Она загрязняет пространство, человек от неё может заболеть.
Притча (рассказывает ученик):
«Охотник пригласил медведя в гости. Жене не понравился дух медведя и она в грубой форме высказалась об этом вслух. Медведь обиделся и ушёл. Прошло время, охотник встретил медведя вновь и медведь начал просить ударить его дубиной по голове. Охотник отказывался, но медведь настоял. Прошло время, встретились охотник с медведем вновь и медведь сказал: «Рана, которую ты мне нанёс, зажила, а грубое слово, сказанное твоей женой, до сих пор больно ранит мою душу».
Стихотворение Матусовского (читает ученик)
Есть слова, пострашнее чем порох
Чем снаряд над окопными рвами
Я советую людям при ссорах
Осторожнее быть со словами
Мир устроен на этой основе
И достаточно, в общем серьёзно
О любом опрометчивом слове
Пожалеете рано иль поздно.
Вы к словам проявляйте терпенье
Не берите в расчёт кривотолков
Ведь от них остаются раненья
Как от мелких, но острых осколков.
(Выступление ученика):
«Мат имеет исконно русские корни. В Древней Руси он являлся заклинанием, формулой против нечистой силы. Но все знали, что нельзя бранить матом детей так как они будут мучимы бесами, нельзя материться в доме так как в нём будут жить бесы. В лесу нельзя , так как может обидеться леший, нельзя и на берегу водоёмов - может обидеться водяной. А где же можно? На поле - отсюда и пошло выражение «поле брани».
Значение слова «Мат» означает «Крик». Раньше подражали крикам животных.
На Руси считалось неприличным уподобляться скоту и орать благим матом о том, что принадлежит к сфере интимных отношений. У того, кто ругается некрасивое лицо. Доказано, что мат гнёт и корёжит хромосомы, гены меняются местами, т.е. идут мутации. Мат - свидетельство низкой культуры. Матершинники проклинают своих будущих детей, внуков и правнуков аж в седьмом поколении. Наоборот, молитва спасает, пробуждает резерв возможности. Проклятие - разрушает. В Библии сказано: «От слов своих осудишься, от слов своих оправдаешься».
Стихотворение (читает ученик)
Ах, как нам добрые слова нужны
Не раз мы в этом убеждались с вами
А может, не слова - дела важны
Дела делами, а слова - словами.
Они живут у каждого из нас
На дне души до времени хранимы
Чтоб их произнести в тот самый час
Когда они другим необходимы.
Классный руководитель:
Ещё одна вредная привычка, которая встречается часто у детей - Ложь.
Ложь - это намеренное введение в заблуждение другого человека или сокрытие правды. Хвастовство и преувеличение это тоже вид лжи.
Почему люди обманывают? (вопрос классу)
Предполагаемые ответы:
-
Хотят завоевать признание и интерес.
-
Избежать наказания, получить что - то.
-
Избежать стыда.
Но! Привычка лгать - дурной знак!
Объясните пословицы и выражения:
-
Враньё не приведёт в добро.
-
Кто вчера солгал, тому и завтра не поверят.
-
Друга обманешь на день, себя - на всю жизнь.
-
Ложь - это дерзость перед богом и трусость перед людьми (Монтель).
-
Гнило слово от гнила сердца.
-
Остерегайся лжи и пьянства, в этих пороках душа и тело погибает (В. Мономах).
Как перестать врать? (вопрос классу)
- ответственно относиться к порученным делам,
- предвидеть расплату за враньё.
Классный руководитель: А сейчас я задам вам несколько вопросов, вы послушайте и скажите, о каких вредных привычках идёт речь?
-
Эти вредные привычки делают человека нездоровым и непривлекательным.
-
Эти привычки стоят немалых денег.
-
Эти привычки могут привести даже к нарушению закона.
-
Они подрывают доверие к человеку со стороны окружающих людей.
-
Они могут просто погубить человека.
О каких привычках идёт речь?
Вам кажется, что о них - то мы знаем всё. Тогда ответьте, правильно ли говорят, что:
-
Табак не является наркотиком.
(является, т.к содержит никотин, который обладает наркотическими свойствами).
-
Кофе - наркотик. (Да, т.к кофеин стимулирует деятельность нервной системы и мозга).
-
Алкоголь - наркотическое вещество. (Да, т.к вызывает зависимость)
-
На сколько лет меньше живут курильщики? (6 - 8 лет)
-
Каков средний возраст наркоманов в России? (13 - 15лет)
-
С какого возраста обычно начинают курить? (7 - 8 лет)
-
Люди, злоупотребляющие алкоголем вредят лишь себе. ( нет, т.к страдают семьи, друзья, сотрудники).
-
Однажды употребивший наркотик - наркоман. ( нет, но ему необходимо специальное лечение и воспитание).
-
Какова смертельная доза никотина для человека? (2 - 3 капли)
-
Выписываемые врачами наркотические лекарства безвредны (нет, они назначаются конкретному лицу, от определённой болезни, приём другими небезопасен).
-
Можно пить в 1 приём несколько различных таблеток (рискованно, т.к результат непредсказуем).
-
Можно стать алкоголиком, употребляя одно пиво (да, т.к оно содержит этиловый спирт хоть и в меньшей дозе, но его пьют в большем объёме и потому пьянеют).
-
Пока человек не колется, он не наркоман (нет, способы употребления наркотиков разные: нюхают, колются, глотают, вводят внутривенно - всё зависит от вида наркотика).
-
На что наркотик влияет в первую очередь? (на нервную систему, умирают клетки головного мозга и не восстанавливаются)
-
Если родители не пьют, то и их дети тоже не будут пить спиртное? (не всегда т.к дети принимают собственное решение, исходя из того, что видят в семье).
-
Наркотик обычно разрешает личные проблемы (нет, он порождает новые).
-
Как наказывают за курение в Нью-Йорке? (штраф в 100$ или год тюрьмы).
Попробуем вместе с вами составить картину падения при употреблении наркотиков. Поиграем в слова - антонимы (Учитель называет слова, а ученики называют антонимы, их пишу на доске).
Мудрость --- Глупость
Свобода --- Зависимость
Удовольствие --- Страдание
Взлёт --- Падение
Здоровье --- Болезнь
Счастье --- Горе
Радость --- Отчаяние
Богатство --- Нищета
Жизнь --- Смерть
От первого приёма наркотика до гибели проходит от 5 до 10 лет. Наркоманы умирают молодыми. Самое лучшее - не начинать.
Как сказать НЕТ (т.е отказаться), если предлагают наркотик?
Тренинг (приготовить заранее 2 учеников.)
Вопрос: Ответ:
-
Может попробуешь? - Спасибо не тянет (мне это ни к чему, у меня
другие планы).
-
Давай покайфуем! - А ты знаешь, что это вредно?
-
Если бы ты был крутым, то попробовал. - Если бы ты был крутым, то бросил.
-
Не боишься потерять друзей? - Я боюсь их потерять в буквальном смысле.
Если ты не остановишься, то долго не протянешь.
(Вызываю следующую пару учеников и вопросы повторяются, а ответы должны быть другие.)
Классный руководитель: Закончить наш классный час я хочу словами:
Кто воздвигнет тебя к небесам?
- только сам.
Кто низвергнет тебя с высоты?
- только ты.
Где куются ключи к твоей горькой судьбе?
- лишь в тебе.
Чем расплатишься ты за проигранный бой?
- лишь собой.
И чтобы не было в жизни всё так печально, нужно заниматься самовоспитанием. Это сложная работа, для этого нужно иметь: желание, волю, веру в себя.
Успехов вам, всем спасибо!