Рабочая программа по ОДНК, 5 класс

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание: Данная программа предназначена для обучающихся 5 классов, продолжающих изучать ОРКСЭ.Программа рассчитана на 17 часов в год (0,5 часа в неделю).Цель факультативного курса – создание условий для формирования представления о духовно-нравственной культуре как культурообразу
предварительный просмотр материала

Муниципальное образовательное учреждение

«СОШ №4»











Утверждена

Приказ по школе №

от «___» ___________ 201 г.





Рабочая программа

Факультативного курса «Основы духовно-нравственной культуры народов России»

в 5 классе

Учителя:

высшей квалификационной категории

Смирнова ВВ





г. Углич

2016 г.







Пояснительная записка

Исходными документами при составления составлении рабочей программы «Основы духовно-нравственной культуры народов России» (5 класс) являются:

  1. Конституция Российской Федерации.

  2. Закон Российской Федерации «Об образовании» от 10.07.1992 года № 3266-1 (в ред. от 28.02.2012 года),

  3. Закон российской Федерации «О свободе совести и о религиозных объединениях».

  4. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Минобрнауки России от 17.12.2010 года № 1897,

  5. Концепция духовно-нравственного воспитания и развития личности гражданина России/ А.Я. Данилюк, А.М. Кондаков, В.А. Тишков

  6. Основная образовательная программа основного общего образования средней школы №12 (Утверждёна приказом директора от 30.08.2013 №114/3);

  7. ФГОС основного общего образования;

  8. Письмом Департамента государственной политики в сфере общего образования Минобрнауки России от 29 апреля 2014 г. № 08-548 «О федеральном перечне учебников»;

  9. Приказом Минобрнауки от 31 марта 2014 г. № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»;

  10. Письмо Департамента образования Ярославской области от 14.05.2014 г. № 1172/01-10 «Об использовании учебников»;

  11. Приказ Департамента образования Ярославской области «О преподавании в общеобразовательных учреждениях Ярославской области комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» № 726/01 - 10 от 30.03.2012;

  12. Приказ Департамента образования Ярославской области «О преподавании учебного курса «Основы духовно-нравственной культуры народов России» № 2728/01 - 10 от 27.12.2013;

  13. Методическое письмо о преподавании учебных предметов предметной области «Основы духовно-нравственной культуры народов России» в 4-5 классах общеобразовательных учреждений Ярославской области в 2014/2015 уч. г.;

  14. Учебный план МОУ «СОШ №4» 2016-2017 учебный год.



Цель факультативного курса - создание условий для формирования представления о духовно-нравственной культуре как культурообразующей основе жизни народов России; формирование у учащихся мотиваций к осознанному нравственному поведению, основанному на знании, понимании и уважении культурных и религиозных традиций народов России, к способности жить и действовать в условиях многонационального и поликонфессионального российского общества.



Задачи факультативного курса:

- формирование представления о становлении духовно-нравственных убеждений жителей Ярославского края;

- развитие представлений об общих светских и религиозных нравственных основах мировых религий и их значении в жизни человека и общества, роли религиозных деятелей в региональной и локальной российской истории;

- развитие ценностно-смысловых, мировоззренческих ориентаций обучающихся на основаниях традиционных идеалов и ценностей отечественной культуры;

- развитие способностей обучаемых к общению в полиэтнической и поликонфессиональной среде на основе диалога и взаимного уважения;

- формирование и развитие универсальных учебных действий через организацию учебной деятельности обучаемых.

Изучение предметной области «Основы духовно-нравственной культуры народов России» должно обеспечить:

- воспитание способности к духовному развитию, нравственному самосовершенствованию; воспитание веротерпимости, уважительного отношения к религиозным чувствам, взглядам людей или их отсутствию;

- знание основных норм морали, нравственных, духовных идеалов, хранимых в культурных традициях народов России, готовность на их основе к сознательному самоограничению в поступках, поведении, расточительном потребительстве;

- формирование представлений об основах светской этики, культуры традиционных религий, их роли в развитии культуры и истории России и человечества, в становлении гражданского общества и российской государственности;

- понимание значения нравственности, веры и религии в жизни человека, семьи и общества;

- формирование представлений об исторической роли традиционных религий и гражданского общества в становлении российской государственности.



Место факультативного курса «Основы духовно-нравственной культуры народов России»

(учебный модуль «Духовная культура в культурно - историческом пространстве

Ярославского края») в учебном плане

На изучение курса «Основы духовно-нравственной культуры народов России» (учебный модуль «Духовная культура в культурно - историческом пространстве Ярославского края») в 5 классе основной школы отводится всего 17 часов (первое полугодие), занятия (уроки) проводятся 1 раз в неделю. Рабочая программа рассчитана на 17 учебных часов - реализация предметного содержания курса.

Общая характеристика учебного предмета

Предметная область курса «Основы духовно-нравственной культуры народов России» (учебный модуль «Духовная культура в культурно - историческом пространстве Ярославского края») создает условия для социокультурной интеграции школьников и на основе общности духовно-нравственных ценностей и диалога культур позволяет решать задачи поликультурного воспитания и образования.

Изучение регионального содержания ориентировано на создание условий для формирования знаний и представлений обучаемых о роли духовных и материальных ценностей в жизни населения региона, понимание причинно-следственной взаимосвязи между духовными и нравственными убеждениями людей и совершаемыми ими действиями, роли региональных религиозных конфессий в развитии региона и государства. Региональное содержание призвано показать, при каких обстоятельствах, и каким образом, проявлялись духовно-нравственные убеждения жителей Ярославского края в условиях однородного религиозного окружения, какие элементы религий стали объединительным основанием социального и межкультурного взаимодействия с населением, имеющим иные религиозные воззрения. Региональное содержание обогащает знания обучаемых о культуре края, способствует осознанию значения региональных духовно-нравственных ценностей в отечественной и мировой культуре, позволяет конкретизировать знания учащихся по истории России, выявить общее и особенное в религиозной картине государства, региона, конкретной местности.

Реализация регионального содержания направлена на:

- становление гражданского самосознания, развитие интереса и уважения к родной истории, формирование патриотических чувств;

- развитие исследовательской практики учителей, развитие навыков исследовательской работы, самостоятельного поиска, умения работы с историческими источниками обучаемых.

Изучение регионального содержания, исследовательская и поисковая работа учителей и обучаемых осуществляются на основе историко-культурологического, историко-антропологического, многоуровневого подходов.

Историко-культурологический подход реализуется в диалоге культур, формировании уважения к культурным традициям, в изучении образа жизни и достижений своего народа.

Историко-антропологический подход реализуется через изучение жизни людей в отдельный период истории.

Многоуровневый подход :

- история Российского государства;

- региональная история;

- локальная история

При изучении истории края необходимо акцентировать внимание на:

- общности исторического пути народов России;

- общности норм социального общежития;

- достижениях культуры;

- духовных традициях;

- направленности деятельности конкретных исторических личностей на служение Отечеству;

Особенностью курса является нацеленность на формирование универсальных учебных действий, что определяет отбор содержания и организацию учебной деятельности обучаемых. Изучение регионального содержания не предусматривает выставление текущих или итоговых отметок. Оценка результативности обучения определяется при формировании и анализе портфолио обучаемых.



Содержание курсаВводное занятие

1. Единство культур - единство общества. Формирование духовно-нравственных оснований российского общества.

2. Нравственные ценности религиозных культур народов России.

  • Ведущие мировые религиозные конфессии в Ярославской области

1. Религиозная принадлежность россиян

2. Ведущие мировые религии в Ярославской области:

- Православие;

- Ислам;

- Иудаизм;

- Буддизм

Дохристианские верования населения Ярославского края

1. Население, поживающее на территории Ростово-Суздальского княжества до принятия христианства.

2. Языческие верования славян

3. Уничтожение языческих идолов князем Владимиром

Христианизация населения Ярославского края.

1.Распространение христианства на Руси

2. Крещение жителей Ростова

3. Подвижническая деятельность епископов Леонтия и Исаии

4. Первый отшельник земли Ростовской. Святитель Авраамий

5. Религиозные верования соседних народов

В годы ордынского нашествия

1. Нападение ордынских войск на Русь

2. Принятие ислама как официальной религии в Золотой Орде

3. Православная церковь в годы ордынского ига

  • Роль Православной Церкви в консолидации русских земель

1. Роль Православной Церкви в централизации русских земель

2. Поддержка Православной Церковью освободительной борьбы против ордынского ига

3. Культурообразующее начало Православия

Не в силе Бог, а в правде!

1. Александр Невский: политический выбор между Западом и Востоком.

2. Роль Православной Церкви в борьбе против ордынского владычества.

3. Православная Церковь в борьбе с польско-литовской интервенцией.

4. Вклад Церкви в победу в войне 1812 года.

1. Религии на защите Отечества:

- православие

- ислам

- буддизм

- иудаизм

  • «Благодатный воспитатель русского народного духа».

1. Жизнь Сергия Радонежского до принятия монашеского пострига.

2. Основание Троице-Сергиевой обители.

3. Общественное служение Сергия Радонежского

Жизнь в монашестве

1. Монахи и монашество в Православии.

2. Монашеский подвиг.

3. Одежда монаха.

4. Монашеские чины.

5. Монашество в буддизме.

6. Значение монастырей в культуре России.

  • Подвиг нравственности и милосердия: меценаты в Ярославском крае

1. Понятия «меценатство», «благотворительность»

2. Отношение к благотворительности в христианстве

3.Ярославские меценаты XVII- XIX веков

4. Меценаты и благотворители современной России

Предметы поклонения в религиозных традициях

  1. Отношение к поклонению иконам и святым предметам в IV - VIII веках.

  2. Чудотворные иконы и святые предметы в Ярославском крае

  3. Поклонение святым мощам и предметам в буддизме

  • Церковь и государство. Трудный путь к взаимопониманию

1. Борьба государства за изъятие церковных земель и богатств.

2. Большевики и проводимая ими антирелигиозная политика

3. Восстановление диалога власти и Церкви в годы Великой Отечественной войны.

4. Новый виток антирелигиозных преследований во времена Н.С. Хрущева.

5. Перестройка в отношениях церкви и государства в настоящее время.

  • Утраченные святыни

  • 1. Уничтожение религиозных сооружений в Ярославской области в годы гражданской войны.

2. История края в судьбе ярославского Успенского кафедрального собора

Дружба народов - единство России

1. Природные, материальные и нематериальные ценности - национальное достояние России

2. Ярославский край - земля межнационального согласия.



Результаты обучения и усвоения содержания курса.

Личностными результатами изучения курса являются:

- формирование основ российской гражданской идентичности, осознания этнической принадлежности;

- формирование духовно-нравственных ценностей многонационального российского общества; гуманистических и демократических ценностных мотиваций и ориентаций;

- формирование представлений о поликультурности мира, о разнообразии культурных традиций; формирование мотивации на отказ от деления единого и целостного образа мира по принципу «свои - чужие»;

- формирование морально-нравственных установок на освоение социальной роли учащегося;

- развитие личностных качеств учащегося (самостоятельности, ответственности, отзывчивости, чувства понимания и сопереживания и пр.);

- развитие этических норм и правил поведения;

- развитие навыков делового и личностно-эмоционального сотрудничества;

- развитие мотивации к деятельности на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Метапредметными результатами изучения курса являются:

- овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, опытом поиска возможностей их осуществления;

- формирование умения планировать, контролировать и оценивать свои учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата, вносить коррективы в их выполнение, понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности;

- формирование навыков использования речевых средств и средств информационнокоммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач;

- формирование умений осуществлять информационный поиск для выполнения учебных задач;

-формирование навыков работы с письменными источниками разных стилей и жанров; умений анализировать, сравнивать, классифицировать, устанавливать, детерминировать; логично и четко оформлять результат анализа;

- формирование умений вести диалог, критически относится к другому мнению, вербально оформлять и отстаивать собственную точку зрения;

- формирование мотивации и навыков конструктивного общения, готовности и потребности решать конфликтную ситуацию с учетом интересов сторон;

- формирование навыков адекватной оценки собственного поведения и поведения окружающих.

Предметными результатами изучения курса истории являются:

- знание, понимание и принятие общезначимых ценностей: семья, родина, Отечество, традиционная религиозная культура - как основы религиозно-культурной традиции;

- знакомство с основными нормами светской и религиозной морали, понимание их значения и роли в формировании личностного отношения к семье и обществу;

- понимание значения нравственности, веры и религии в жизни человека и общества;

- осознание ценности человеческой личности и жизни.



Тематический план (17 учебных часов)Характеристика видов деятельности обучающихся (УУД)



Информационное обеспечение образовательного процесса

1.

Вводное занятие

1. Единство культур - единство общества. Формирование духовно-нравственных оснований российского общества.

2. Нравственные ценности религиозных культур народов России.



Л. формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к истории, культуре, религии, традициям

развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора,

М. умение определять понятия, создавать обобщения, умение устанавливать аналогии, причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение по аналогии) и делать выводы

ПК, проектор (Презентация)

2.

  • Ведущие мировые религиозные конфессии в Ярославской области



1. Религиозная принадлежность россиян

2. Ведущие мировые религии в Ярославской области:

- Православие;

- Ислам;

- Иудаизм;

- Буддизм

ПК, проектор (Презентация)

3.

Дохристианские верования населения Ярославского края

1. Население, поживающее на территории Ростово-Суздальского княжества до принятия христианства.

2. Языческие верования славян

3. Уничтожение языческих идолов князем Владимиром



Л. осознание своей идентичности как этнической и религиозной группы, локальной и региональной общности; осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений, понимание культурного многообразия мира, уважение к культуре своего и других народов, осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений

М. Умение представлять результаты своей деятельности в формах сообщения



4.

Христианизация населения Ярославского края.

1.Распространение христианства на Руси

2. Крещение жителей Ростова

3. Подвижническая деятельность епископов Леонтия и Исаии

4. Первый отшельник земли Ростовской. Святитель Авраамий

5. Религиозные верования соседних народов

Л. понимание культурного многообразия мира, уважение к культуре своего народов, воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;

М. способность решать творческие задачи, умение строить логическое рассуждение, умозаключение



ПК, проектор (Презентация)

5.

В годы ордынского нашествия

1. Нападение ордынских войск на Русь

2. Принятие ислама как официальной религии в Золотой Орде

3. Православная церковь в годы ордынского ига



6.

  • Роль Православной Церкви в консолидации русских земель



1. Роль Православной Церкви в централизации русских земель

2. Поддержка Православной Церковью освободительной борьбы против ордынского ига

3. Культурообразующее начало Православия

Л. усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества

М. устанавливать причинно-следственные связи, составлять тезисы

ПК, проектор (Презентация)

7.

Не в силе Бог, а в правде!

1. Александр Невский: политический выбор между Западом и Востоком.

2. Роль Православной Церкви в борьбе против ордынского владычества.

3. Православная Церковь в борьбе с польско-литовской интервенцией.

4. Вклад Церкви в победу в войне 1812 года.

Л. воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной; уважение к культуре других народов, толерантность.

М. Умение работать в группе, умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач

ПК, проектор (Презентация)

8.

На защите Отечества

Религии на защите Отечества:

- православие

- ислам

- буддизм

- иудаизм



Л. усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества, формирование целостного мировоззрения

М. умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, представлять результаты своей деятельности в форме сообщения

ПК, проектор (Презентация)

9.

  • «Благодатный воспитатель русского народного духа».



1. Жизнь Сергия Радонежского до принятия монашеского пострига.

2. Основание Троице-Сергиевой обители.

3. Общественное служение Сергия Радонежского

Л. воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной; уважение к культуре других народов, толерантность.

М. Умение работать в группе, умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач

ПК, проектор (Презентация)

10.

Жизнь в монашестве

1. Монахи и монашество в Православии.

2. Монашеский подвиг.

3. Одежда монаха.

4. Монашеские чины.

5. Монашество в буддизме.

6. Значение монастырей в культуре России.



Л. формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к истории, культуре, религии, традициям

развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора,

М. умение определять понятия, создавать обобщения, умение устанавливать аналогии, причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение по аналогии) и делать выводы

ПК, проектор (Презентация)

11.

  • Подвиг нравственности и милосердия: меценаты в Ярославском крае



1. Понятия «меценатство», «благотворительность»

2. Отношение к благотворительности в христианстве

3.Ярославские меценаты XVII- XIX веков

4. Меценаты и благотворители современной России

Л. воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной; уважение к культуре других народов, толерантность.

М. Умение работать в группе, умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач

ПК, проектор (Презентация)

12.

Предметы поклонения в религиозных традициях

  1. Отношение к поклонению иконам и святым предметам в IV - VIII веках.

  2. Чудотворные иконы и святые предметы в Ярославском крае

  3. Поклонение святым мощам и предметам в буддизме



Л. развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия

мира, творческой деятельности эстетического характера, усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества

М. способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность, представить результаты в виде таблицы

ПК, проектор (Презентация)

13.

  • Церковь и государство. Трудный путь к взаимопониманию



1. Борьба государства за изъятие церковных земель и богатств.

2. Большевики и проводимая ими антирелигиозная политика

3. Восстановление диалога власти и Церкви в годы Великой Отечественной войны.

4. Новый виток антирелигиозных преследований во времена Н.С. Хрущева.

5. Перестройка в отношениях церкви и государства в настоящее время.

Л. формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к истории, культуре, религии, традициям

развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора,

М. умение определять понятия, создавать обобщения, умение устанавливать аналогии, причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение по аналогии) и делать выводы



14.

  • Утраченные святыни



1. Уничтожение религиозных сооружений в Ярославской области в годы гражданской войны.

2. История края в судьбе ярославского Успенского кафедрального собора



Л. развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия

мира, творческой деятельности эстетического характера, усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества

М. способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность, представить результаты в виде таблицы



15.

Дружба народов - единство России

1. Природные, материальные и нематериальные ценности - национальное достояние России

2. Ярославский край - земля межнационального согласия.



Л. формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к истории, культуре, религии, традициям

развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора,

М. умение определять понятия, создавать обобщения, умение устанавливать аналогии, причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение по аналогии) и делать выводы

ПК, проектор (Презентация)

16 - 17

  • Защита проектов и представление результатов исследований





Л. формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, в учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;

М. способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность



Список литературы

1. Агибалова Е.В., Донской Г.М История средних веков М., «Просвещение», 2006

2. Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России с древнейших времен до конца XVI М., «Просвещение», 2006 г

3. Виртуальная школа Кирилла и Мефодия

4.Григорьева Н.А.История и мировая художественная культура: интегрированные

5. История всемирной литературы т.1.- М.: Наука ,1983

6. Шестаков В.А. История России, ХХ- начало ХХI века: учеб. для ОУ: профил. уровень - М.:Просвещение,2007

7. Сахаров А.Н., Назаров В.Д., Боханов А.Н. Подвижники России: Исторические очерки.- 2-е изд. - М.: ООО «Торгово-издательский дом «Русское слово-РС», 2002. - 496 с., ил.

8. История Ярославского края с древнейших времен до конца 20-х гг. XX века /А.М.Пономарев, В.М.Марасанова, В.П.Федюк и др.; отв. ред. ПА.М.Селиванов / Яросл. гос. ун-т. Ярославль, 2000.

9. Панкратова Т.И., Чумалова Т.В. Занятия и сценарии с элементами музейной педагогики для младших школьников. Первые шаги в мир культуры. - М.: ВЛАДОС, 2002.

10. История Ярославского края 1930-2005гг., Ярославль 2005 г.

11. Ростов путеводитель (любой год изд.)

11. Борисоглебский монастырь, М 2001г.

Энциклопедии и справочная литература

  1. Религии мира: история, культура, вероучения / Под ред. А. О. Чубарьянс и

  2. Г. М. Бонгард-Левина. - М., 2006.

  3. Религиозные традиции мира: В 2-х т. - М., 1996.

  4. Религиоведение: Хрестоматия /Pед. А.Н. Красников. - М., 2000.

  5. Православная энциклопедия: В 25-ти т. - М., 2000.

  6. Хрестоматия по курсу «Основы православной культуры». Для учителей начальных классов общеобразовательных учреждений: в 2 ч. / Составители Дорофеева Т. В., Сысоева М. М., Романова Л. И. - Воронеж, 2007.

  7. Христиане и мусульмане: Хрестоматия. - М., 2000.

  8. Христианство. Энциклопедический словарь: В 3-х т. /Под ред. С.С. Аверинцева. -М., 1995.

  9. Персин А.И. Словарь юного краеведа. - М.: ФЦДЮТиК, 2008.

Интернет ресурсы

ru.wikipedia.org/wiki/%D0%E5%EB%E8%E3%E8%FF_%E2_%D0%EE%F1%F1%E8%E8

www.sedmitza.ru/text/957834.html

www.islam.ru/content/history/islam_na_yaroslavskoy_zemle

www.sem40.ru/religion/yaroslavl.shtml

sangye.narod.ru.

myfhology.info/gods/slavyans/slavyan.html

(atheo-club.ru/history/yaz_vladimir.htm). dic.academic.ru/dic.nsf/enc_biography/48114/%D0%98%D1%81%D0%B0%D0%B8%D1%8F

www.vidania.ru/bookavraamiev.html

statehistory.ru/books/Vasiliy-Tatishchev_Istoriya-Rossiyskaya--CHast-1/3

ru.wikipedia.org/wiki/%CD%EE%E2%E3%EE%F0%EE%E4%F1%EA%E0%FF_%F0%E5%F1%EF%F3%E1%EB%E8%EA%E0#.D0.9F.D0.B0.D0.B4.D0.B5.D0.BD.D0.B8.D0.B5_.D1.80.D0.B5.D1.81.D0.BF.D1.83.D0.B1.D0.BB.D0.B8.D0.BA.D0.B8

www.foma.ru/czerkov-v-1812-godu-glavnyij-prizyiv-zashhitit-rodinu.html

goup32441.narod.ru/files/ogp/001_oporn_konspekt/2006/2006-06-1.html

muslem.ru/%d1%81%d0%b4%d0%bd%d0%b5%d0%bc%d0%b7%d0%b0%d1%89%d0%b8%d1%82%d0%bd%d0%b8%d0%ba%d0%b0%d0%be%d1%82%d0%b5%d1%87%d0%b5%d1%81%d1%82%d0%b2%d0%b0/

ru.wikipedia.org/wiki/%C5%E2%F0%E5%E8_%E2%EE_%C2%F2%EE%F0%EE%E9_%EC%E8%F0%EE%E2%EE%E9_%E2%EE%E9%ED%E5

ru.wikipedia.org/w/index.php?title=МонашествоHYPERLINK "ru.wikipedia.org/w/index.php?title=Монашество&veaction=edit&section"&HYPERLINK "ru.wikipedia.org/w/index.php?title=Монашество&veaction=edit&section"veaction=editHYPERLINK "ru.wikipedia.org/w/index.php?title=Монашество&veaction=edit&section"&HYPERLINK "ru.wikipedia.org/w/index.php?title=Монашество&veaction=edit&section"section

www.yspu.yar.ru

www.gmir.ru/glossary/?action=showHYPERLINK "www.gmir.ru/glossary/?action=show&id=1260"&HYPERLINK "www.gmir.ru/glossary/?action=show&id=1260"id=1260

ru.wikipedia.org/wiki/%DF%F0%EE%F1%EB%E0%E2%F1%EA%EE%E5_%E2%EE%F1%F1%F2%E0%ED%E8%E5

ru.wikipedia.org/wiki/%D1%EF%E8%F1%EE%EA_%F5%F0%E0%EC%EE%E2,_%F3%EF%F0%E0%E7%E4%ED%B8%ED%ED%FB%F5_%F1%EE%E2%E5%F2%F1%EA%EE%E9_%E2%EB%E0%F1%F2%FC%FE#.D0.97.D0.B0.D0.BA.D1.80.D1.8B.D1.82.D1.8B.D0.B5_.D0.B8_.D0.BF.D1.80.D0.B8.D1.81.D0.BF.D0.BE.D1.81.D0.BE.D0.B1.D0.BB.D0.B5.D0.BD.D0.BD.D1.8B.D0.B5_45

standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=985

www.ifap.ru/pr/2009/n091027a.pdf</</font>





20





если материал вам не подходит, воспользуйтесь поиском
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал