Конспект занятия по истории театра 'Артисты кукольного театра' (2 класс)

МБОДО

«Центр Детского творчества»

Конспект занятия

«Артисты кукольного театра»

Разработала педагог дополнительного образования Корнилова Л.С.

Тула

2014 год

Цель занятия:

обучающая - дать детям знание о кукольном театре, его артистах;

развивающая - развить интеллектуальную сферу и творческий потенциал ребенка;

воспитывающая - воспитывать культуру поведения и исполнения, развивать личностные качества ребенка (коммуникативность, толерантность).

Возрастная категория: 8-9 лет.

Оборудование: магнитофон, экран, компьютер, проектор.

Дидактическое обеспечение: куклы: марионетки, перчаточные, тростевые, презентация в PowerPoint «Кукольный театр», книга В.Берестова «Кукольный театр».

Ход занятия:

Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас с вами занятие по истории театра. Сейчас я вам прочитаю воспоминание одной женщины: «В детстве я любила играть в куклы и читать стихи, стоя на стуле. Этим я продолжаю заниматься и сейчас». Где работает эта женщина? (Ответы детей). Вы совершенно правы. Она работает в кукольном театре.

СЛАЙД 2: Театр кукол

Сегодня мы с вами отправимся в чудесный мир кукольного театра, узнаем о его артистах - куклах, о том, какие они бывают, при помощи кого или чего они оживают. А на всем пути нас будет сопровождать книга Валентина Берестова «Театр кукол».

СЛАЙД 3: В. Берестов

На утренник детский

Артисты спешат.

У них в чемоданах

Артисты лежат. СЛАЙД 4

Ребята, расскажите, какие артисты лежат в чемодане? (Ответы детей).

А какие «артисты спешат»? (Ответы детей).

А вы знаете, как они называются? (Ответы детей). Они называются кукольники или кукловоды. А от каких двух слов происходит слово «Кукловоды» и почему они так называются? (Ответы детей).

СЛАЙД 5: Кукловоды.

Счастливей артистов,

Наверное, нет:

Мы в куклы играем

До старости лет.

И нету артистов

Несчастнее нас:

Никто нас не видит,

Мы скрыты от глаз.

Объясните, почему артисты «Скрыты от глаз»? (Ответы детей).

А вы знаете, как называется предмет, который скрывает от глаз зрителей артистов? (Ответы детей). Вы правы, это ширма - перегородка, за которым скрывается кукловод, работающий с куклой, сама кукла действует над перегородкой - кажется, будто она движется без участия человека.

СЛАЙД 6: Ширма.

В начале XVII века ширмой служила остроумная "конструкция", которая выглядела так: "...впереди мужик в женской юбке с обручем на подоле, он поднял ее (юбку) кверху и, закрывшись таким образом, может спокойно двигать руками, поднимать кукол наверх и представлять целые комедии.

СЛАЙД 7: Древняя ширма.

Вот это у нас тоже ширма. (Педагог расставляет ширму) и сейчас за ней появится первые артисты.

СЛАЙД 8: Виды кукол.

(Педагог показывает из-за ширмы три основные вида кукол: тростевую, перчаточную и марионетку, затем выносит их). Давайте попробуем догадаться, чем отличаются эти куклы? (Ответы детей). Правильно, эти куклы отличаются способом управления, способами работы с ней кукловода. А теперь остановимся на каждом способе подробнее.

По способу управления куклы делятся на два основных вида - верховые и напольные. К верховым относятся те, которыми актёр-кукловод управляет снизу из-за ширмы, и зритель его не видит. Напольные находятся ниже актёра, прямо на полу. Актёр находится рядом и приводит куклу в движение на глазах у зрителей.

Первая наша кукла, с которой мы познакомимся поближе - тростевая.

СЛАЙД 9: Тростевые куклы

Скажите мне пожалуйста, почему она так называется? (Ответы детей).

Свое название эти куклы получили от тростей (деревянных, металлических, костяных), при помощи которых поддерживаются и приводятся в движение туловище, голова и конечности куклы.

На следующем слайде мы посмотрим, как же устроена тростевая кукла. (Педагог с детьми рассматривает устройство тростевой куклы).

СЛАЙД 10: Устройство тростевой куклы.

А теперь давайте посмотрим, как кукловоды работают с тростевой куклой и попробуем сами стать кукловодами. (Просмотр видеофрагмента «Тростевые куклы»)

СЛАЙД 11: Способы работы с тростевой куклой.

Сейчас на примере наших тростевых кукол мы рассмотрим основные способы работы с ними. (Педагог демонстрирует основные приёмы (поднять и опустить руку, согнуть её в локте, повернуть голову), затем дети повторяют, придумывают свои движения).

А вот как Владимир Берестов писал о тростевых куклах: короле и королеве. (Дети читают стихи).

СЛАЙД 12: В. Берестов.

Из бумажного куля

Можно сделать короля.

Уверяю вас, король

Хорошо сыграет роль.

Я - королева на престоле.

Я создана для этой роли!

Прислали бандеролью

Меня из мастерской

Для этой самой роли -

И больше никакой!