Рабочая программа по природоведению 5 класс

Рабочая программа по природоведению.

Класс - 5 (VIII вид)

Количество часов: всего - 68 часов; в неделю - 2 часа.

Практических работ - 7; экскурсий - 9.

Учебник: Хлебосолова. Природоведение. Учебник для 5 класса специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VІІІ вида, М.: Просвещение, 2009.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа составлена на основе программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, 5-9 классы по ред. Воронковой В.В., доктора педагогических наук, допущено Министерством образования и науки РФ, Москва «Просвещение» 2010 г.

Основной целью курса природоведения в специальной (коррекционной) общеобразовательной школе VIII вида является усвоение и обобщение знаний обучающихся об окружающем мире, полученных при ознакомлении с предметами и явлениями, встречающимися в окружающей действительности, способствующих в дальнейшем лучшему усвоению элементарных естествоведческих, биологических, географических и исторических знаний.

Для достижения поставленных целей изучения природоведения в коррекционной школе необходимо решение следующих практических задач:

- формирование элементарных сведений об окружающем мире: о живой и неживой природе, о сезонных изменениях, о жизни растений и животных, о здоровье человека

- установление несложных причинно-следственных связей в природе и взаимозависимость природных явлений

- экологическое воспитание (рассмотрение окружающей природы как комплекса условий, необходимых для жизни всех растений), бережного отношения к природе.

- привитие навыков, способствующих сохранению и укреплению здоровья человека.

- воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к живой природе, чувства сопричастности к сохранению её уникальности и чистоты.

Природоведение как учебный предмет в 5 классе состоит из следующих разделов:

Земля- планета Солнечной системы.

• Окружающий нас мир;

• Наша страна;

• Природа нашей Родины (неживая природа и живая природа);

• Охрана здоровья человека;

• Охрана природы и экология;

• Труд на пришкольном участке;

• Экскурсии и практические работы.

Пятиклассники должны учиться наблюдать, видеть и слышать, сравнивать и обобщать, устанавливать несложные причинно-следственные связи в природе и взаимозависимость природных явлений. Такая деятельность обучающихся имеет большое значение для коррекции недостатков психофизического развития школьников, имеющих нарушения интеллекта, их познавательных возможностей и интересов.

Природоведческие знания помогут учащимся лучше понимать отношение человека к природе, эстетически воспринимать и любить ее, по возможности уметь беречь и стремиться охранять. Это обусловит значительную воспитательную роль природоведения.

Формы организации учебного процесса:

Рабочая программа предусматривает проведение традиционных уроков, обобщающих уроков, урока - экскурсии. Используется фронтальная, групповая, индивидуальная работа, работа в парах.

СОДЕРЖАНИЕ.

Окружающий нас мир. Дом, в котором мы живем. Наша школа. Паша улица, район, деревня (село, город). Домашний адрес. Адрес школы. Природа пашей местности вокруг нас (пришкольный участок, сад, огород, лес, сквер, парк, водоемы, воздух, которым мы дышим).Сезонные изменения в природе.

Сезонные изменения в природе.

Погода (облачность, осадки, гроза, сила ветра, температура воз духа). Смена времен года (осень, зима, весна, лето). Календарь природы. Высота Солнца и продолжительность дня в разные времена года.

Осень (ранняя, золотая, поздняя). Признаки осени. День равен ночи. Изменения в жизни растений и животных (плоды, семена, окраска листьев, листопад, отлет птиц, исчезновение насекомых). Человек и природа осенью. Праздник урожая. Подготовка к зиме. Народные приметы.

Зима (снежная, малоснежная, теплая, холодная, морозная). Признаки зимы. Самый короткий день и самая длинная ночь в году. Изменения в жизни растений и животных (деревья лиственные и хвойные зимой, птицы неперелётные и зимующие, зимняя спячка и питание животных). Подкормка животных зимой. Зимние праздники. Новый год. Народные приметы.

Весна (ранняя, поздняя). Признаки весны. День равен ночи. Изменения в жизни растений и животных (пробуждение природы, первоцветы весенние цветущие травы, распускающиеся почки, первые листочки, появление насекомых, прилет перелетных птиц, поведение разных животных весной). Весенние заботы человека (работа на земле: вспашка, посев, посадка). Весенние праздники. Народные приметы.

Лето (жаркое, сухое, теплое, холодное, дождливое). Признаки лета. Самая короткая ночь и самый длинный день в году. Летнее солнцестояние. Растения и животные летом. Уход человека за растениями (прополка, полив, сенокос, жатва, сбор летнего урожая). Летние праздники. Народные приметы.

Наша страна. Российская Федерация (расположение на географической карте). Многонациональное население. Москва столица нашей Родины. Достопримечательности Москвы (музеи, театры, площади, исторические и культурные памятники, парки, улицы). Транспорт в Москве (метро, автобусы, троллейбусы, трамваи, такси). Города нашей Родины. Средства сообщения между городами (транспорт железнодорожный, воздушный, водный).

Природа нашей Родины. Неживая природа.

Разнообразие поверхности (рельеф): равнины, горы, овраги, холмы. Почвы: песчаная, глинистая, черноземная; плодородная, неплодородная. Вода в природе: реки, озера, болота, ручьи, родники; моря, океаны. Свойства воды. Значение воды для жизни человека. Вода и пар, снег и лед.

Воздух. Воздух вокруг пас. Значение воздуха. Ветер - движение воздуха. Температура воздуха. Знакомство с термометрами. Измерение температуры воздуха, воды, своего тела.

Полезные ископаемые: песок, глина, торф, каменный уголь, мел, хранит, мрамор, нефть, газ, каменная соль. Внешний вид, свойства (твердость, сыпучесть, газообразное состояние). Использование человеком.

Природа нашей Родины. Живая природа.

Растения, грибы и животные леса.

Растения леса. Лиственные деревья: береза, клен, дуб, липа, осина, рябина, и др. Хвойные деревья: ель, сосна, лиственница. Кустарники: калина, шиповник, можжевельник, бузина, малина и др. Кустарнички: брусника, черника. Травы: ландыши, земляника, ветреница, кислица, мать-и-мачеха и др.; мох кукушкин лен. Грибы леса: съедобные и несъедобные. Животные леса. Звери (медведь, волк, лиса, заяц, белка, лось, барсук, кабан и др.). Птицы (кукушка, дятел, синица, соловей и др.). Насекомые (жуки, бабочки, муравьи, комары, мухи и др.). Растения и животные сада, огорода и поля Растения сада. Плодовые деревья: яблоня, груша, вишня, слива, черешня и др. Ягодные кустарники: крыжовник, смородина, малина, садовая земляника. Декоративные растения: весенние (тюльпаны, нарциссы), летние (пионы, гладиолусы, розы), осенние (астры, хризантемы). Животные сада: птицы, насекомые, земноводные (лягушки, жабы). Сезонные работы в саду.

Растения огорода: овощи (картофель, капуста, морковь, свекла, помидор, огурец, кабачок, горох и др.); зеленые культуры (лук, чеснок, укроп, петрушка, салат и др.). Друзья огородных растений (птицы, дождевые черви, жуки, жабы, лягушки); вредители (гусеницы бабочек и личинки жуков, кроты, мыши).

Растения поля: зерновые культуры (рожь, пшеница, ячмень, овес, кукуруза и др.).

Вредители полей: суслик, полевая мышь, хомяк, некоторые насекомые и их личинки.

Растения и животные луга

Растения луга травы: клевер, колокольчик, нивяник, мятлик, тимофеевка и др.

Животные луга: насекомые (бабочки, жуки и др.), птицы, звери (крот, полевка и др.).

Использование лугов как пастбищ и для сенокосов.

Растения и животные болота.

Растения болота: травы, мхи, багульник, ягодные растения (клюква, морошка). Животные болота: птицы, лягушки, насекомые.

Растения и животные водоемов.

Растения водоемов: водоросли и цветковые (кувшинка, кубышка, рогоз и др.).

Животные пресных водоемов (рек, озер, ручьев): рыбы, раки, улитки, жуки. Животные морей и океанов: рыбы, киты, крабы, креветки, тюлени, моржи и др.

Охрана здоровья человека.

Организм человека. Строение тела человека: туловище, верхние и нижние конечности, голова. Органы чувств. Волосяной покров. Кожа. Уход за своим организмом. Соблюдение гигиены.

Внутренние органы: головной и спинной мозг, сердце, легкие, желудок, кишечник, печень, почки, мышцы, скелет (позвоночник, череп, конечности). Значение правильной осанки для здоровья человека. Правильное питание и дыхание. Предупреждение заболеваний (желудочно-кишечных, простудных, инфекционных). Вред курения и употребления алкоголя, наркозависимость. Занятия физкультурой и спортом - залог здоровья. Охрана природы и экология.

Охрана природы и экологии. Охрана природы. Чистота воздуха, почвы, водоемов. Охрана лесов, лугов, растительного и животного мира. Растения и животные, занесенные в "Красную книгу". Человек и разрушения в природе. Экологические катастрофы.

Труд на пришкольном участке.

Посев и посадка растений. Уход за растениями: полив, прополка.

Повторение пройденного материала.

Закрепление знаний на практике:

Экскурсии, наблюдения и практические работы по темам.

Рабочая программа предусматривает ежедневные наблюдения за погодой. Систематические наблюдения за сезонными изменениями в природе. Экскурсии в природу для проведения этих наблюдений (1 раз в месяц). Ведение сезонно го календаря природы и труда.

Экскурсии для ознакомления с окружающей местностью, с особенностями ее поверхности, с водоемами. Экскурсии в сад, лес (или парк), к строительным объектам (или почвенным обнажениям), в местный краеведческий музей.

Практические работы по выращиванию комнатных растений и уходу за ними; участие в работах на пришкольном участке; ведение дневников (о наблюдениях).

Требования к личностным, метапредметным, предметным результатам:

Учащиеся должны уметь:

• называть конкретные предметы и явления в окружающей обстановке, давать им обобщенные названия; устанавливать простейшие связи: между обитателями природы (растениями и животными, растениями и человеком, животными и человеком);

• связно пояснять проведенные наблюдения, самостоятельно делать выводы на основании наблюдений и результатов труда;

• выполнять рекомендуемые практические работы;

• приводить примеры некоторых представителей растений и животных леса, луга, поля, сада;

• соблюдать правила личной гигиены, правильной осанки, безопасности в труде;

• соблюдать правила поведения в природе (на экскурсиях): не шуметь, не беспокоить птиц и других животных, не ловить их и не губить растения.

Учащиеся должны знать:

• обобщенные и конкретные названия предметов и явлений природы, их основные свойства; что общего и в чем различие неживой и живой природы;

• где располагается наша страна в мире; где находится ее столица; каковы ее особенности; чем занимается население страны (хозяйство); каковы ее природа и природные богатства (леса, луга, реки, моря, полезные ископаемые);

• основные правила охраны природы и необходимость бережного отношения к ней;

• основные отделы тела человека, значение его наружных и внутренних органов, их взаимосвязь.

Учебно -тематический план.Сезонные изменения в природе.

13ч.

3.

Наша страна.

2ч.

4.

Природа нашей Родины. Неживая природа.

9ч.

5.

Природа нашей Родины. Живая природа.

20ч.

6.

Охрана здоровья человека.

9ч.

Охрана природы и экологии.

5ч.

7.

Труд на пришкольном участке.

3ч.

8.

Повторение пройденного материала.

2ч.

Итого: 68ч.

Календарно-тематическое планирование.Кол-во

часов.

Дата по плану

Дата по факту.

1

Введение.

1

2

Земля - планета солнечной системы. Небесные тела.

1

3

Солнце - источник тепла и света на Земле.

1

4

Планеты солнечной системы.

1

5

Освоение космоса людьми. Первый полёт человека в космос.

1

6

Наша страна Российская Федерация (расположение на географической карте).

Москва-столица нашей Родины. Города нашей Родины.

1

7

Средства сообщения между городами. Экскурсия с целью наблюдения за транспортом.

1

8

Погода (облачность, осадки, гроза, сила ветра, температура воздуха).

1

9

Календарь природы. Смена времен года.

1

10

Осень. Ранняя, золотая, поздняя. Признаки осени.

1

11

Экскурсия с целью наблюдения сезонных изменений в природе.

1

12

Человек и природа осенью. Подготовка к зиме. Народные приметы.

1

13

Разнообразие поверхности (рельеф) Практическая работа по изготовлению из пластилина макетов форм поверхности суши.

1

14

Вода в природе. Свойства воды. Значение воды для жизни человека.

1

15

Воздух вокруг нас. Значение воздуха. Ветер - движение воздуха.

1

16

Знакомство с термометрами. Практическая работа по измерению температуры воздуха, воды, своего тела.

1

17

Полезные ископаемые. Использование их человеком

1

18

Живая природа. Растения леса. Экскурсия с целью наблюдения сезонных изменений в живой природе.

1

19

Лиственные и хвойные деревья.

1

20

Животные леса. Птицы.

1

21

Животные леса. Звери.

1

22

Животные леса. Насекомые.

1

23

Грибы леса. Практическая работа по определению съедобных и несъедобных грибов.

1

24

Строение тела человека: туловище, верхние и нижние конечности

1

25-26

Организм человека. Органы чувств.

2

27

Организм человека. Волосяной покров. Кожа.

1

28

Уход за своим организмом. Соблюдение гигиены. Практическая работа по соблюдению гигиены.

1

29-30

Человек и разрушения в природе. Экологические

катастрофы.

2

31

Зима ( снежная, малоснежная, теплая, холодная, морозная).Признаки зимы.

1

32

Изменения в жизни растений и животных. Подкормка животных зимой.

1

33

Экскурсия в природу с целью наблюдения за сезонными изменениями в природе.

1

34

Вода в природе. Свойства воды. Вода и пар, снег и лед

1

35

Полезные ископаемые. Внешний вид (песок, глина, мел, гранит, каменная соль). Свойства (твердость, сыпучесть).

1

36

Кустарники и кустарнички (калина, шиповник, бузина, брусника, черника и др.)

1

37

Экскурсия в природу с целью наблюдения за кустарниками зимой.

1

38

Растения сада. Плодовые растения.

1

39

Декоративные растения (тюльпаны, нарциссы, пионы, гладиолусы, розы).

1

40

Растения поля: зерновые культуры (рожь, пшеница, овес, ячмень). Практическая работа по выгонке зерновых культур.

1

41

Вредители полей: суслик, полевая мышь, хомяк.

1

42

Вредители полей. Насекомые и их личинки.

1

43

Сезонные изменения в природе. Весна (ранняя, поздняя). Признаки весны.

1

44

Сезонные изменения в жизни растений и животных.

1

45

Экскурсия с целью наблюдений в природе (ранняя весна).

1

46

Весенние заботы человека (работа на земле, вспашка, посев,посадка).

1

47

Весенние праздники. Народные приметы.

1

48

Растения болота: травы, мхи, кустарничек багульник, ягодные растения.

1

49

Животные болота: птицы, лягушки, насекомые.

1

50

Организм человека. Внутренние органы.

1

51

Значение правильной осанки. Правильное питание, дыхание.

1

52

Вред курения и употребления алкоголя, наркозависимость.

1

53

Предупреждение заболеваний (желудочно-кишечных, простудных).

1

54

Охрана природы. Чистота воздуха, почвы, водоемов. Экскурсия в природу с целью наблюдения за природой.

1

55

Охрана лесов, лугов, растительного и животного мира. Заповедники и национальные парки.

1

56

Растения и животные, занесенные в «Красную книгу».

1

57

Живая природа. Травы: ландыш, земляника, мать - и- мачеха.

1

58

Растения луга - травы: клевер, мятлик, тимофеевка. Использование лугов как пастбища.

1

59

Растения огорода: овощи, зеленые культуры.

1

60

Друзья и враги огородных растений.

1

61-62

Труд на пришкольном участке. Практическая работа по посадке и посеву растений.

2

63

Уход за растениями: полив и посадка.

1

64

Сезонные изменения в природе. Лето. Признаки лета.

1

65

Экскурсия в природу с целью наблюдения за сезонными изменениями.

1

66

Летние праздники. Народные приметы.

1

67-68

Повторение пройденного материала.

2

Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения учебного процесса:

1.А.И. Богун. А.В. Долгова. Отчего, почему и зачем? М., Пилигрим,1997.

2. Н. Т. Брыкина, О. Е.Жиренко, Л.П.Барылкина. Нестандартные интегрированные уроки по курсу «Окружающий мир». - М.: Вако, 2008 г.

3. Н.И.Дереклеева. Двигательные игры: тренинги и уроки здоровья. - М.: Вако, 2008 г.