- Учителю
- классный час 'Я выбираю жизнь!'
классный час 'Я выбираю жизнь!'
Классный час "Я выбираю жизнь! Разработка тематического классного часа для 9 класса. Социальный педагог Исмагулова А.А. Цель: способствовать формированию знаний о вреде наркомании, росту самосознания и самооценки подростков. Задачи: 1. познакомить учащихся с истоками наркомании, видами наркотиков, признаками и последствиями их употребления. 2. дать представление учащимся о масштабах распространения наркомании в России. 3. заложить основу для роста самосознания и самооценки, учащихся через работу в группах при ответах на проблемные вопросы. 4.пропагандировать здоровый образ жизни, как основу противодействия употреблению наркотиков. Ход проведения мероприятия: 1. Сегодня мы собрались, чтобы поговорить о своём будущем. Каждый человек в какой-то момент задумывается над тем, какой будет его дальнейшая жизнь, какие ценности для него важны, какие перспективы его ожидают, и делает выбор: либо это - здоровье, разум, ощущение радости жизни, либо страдания, боль, бессмысленное существование. К сожалению, в нашей сегодняшней жизни присутствует такая опасность - психоактивные вещества, вызывающие изменения сознания. Если человек начинает употреблять их, то он уже не хозяин своей жизни, он становится рабом, полностью зависимым от очередной дозы. И мне бы хотелось, чтобы сегодня, уходя отсюда, каждый сделал свой выбор. Ты есть, я есть, он есть, А жизнь у каждого своя. И ей цена - достоинство и честь, Есть возраст переходных лет, Какой бы сложной не была она. Для многих начинается рассвет, А кто-то погружается во тьму. Ты есть, я есть, он есть, Лишь вместе мы сумеем зло пресечь И сохранить достоинство, чтоб жить.
2. Наркомания - что это? Наркомания - патологическое влечение к приёму наркотических средств. Термин «наркотик» происходит от греческого глагола «narkoo», что означает оцепенеть, сделаться нечувствительным. Основные группы наркотиков: опиаты, психостимуляторы, галлюциногены, снотворные, ингаляторы. Психостимуляторы- вещества, стимулирующие центральную нервную систему- кокаин, эфедрин и другие. Сюда же относятся и марихуана, высушенные и измельченные листья конопли, гашиша, смола конопли. Галлюциногены - вещества, способные вызывать глубокие изменения психики, что ведет к галлюцинациям. Опиаты - вещества, выделяемые из мака и их производные: морфин и кодеин, из морфина синтетически получают героин. Ингалянты - вещества, которые вводят в организм через дыхательные пути. Это клей, бензин, ацетон и другие, токсические вещества. Снотворные - безобидные на первый взгляд лекарства могут развивать привыкание, как настоящие наркотики. Дезоморфин- это синтетический наркотик. Представляет собой одну из модификаций структуры морфина. Впервые был получен в конце 90-х годов в США при поиске заменителей морфина с целью создания новых лекарственных средств с мощным обезболивающим действием. Не получил широкого распространения в медицинской практике. Дезоморфин не выпускается медицинской промышленностью. Его получают в кустарных условиях из кодеиносодержащих препаратов с помощью средств бытовой химии. Главной причиной появления и распространения дезоморфина является простота и доступность его изготовления. Крайне опасен для человека. При его изготовлении используют ряд химических веществ: кислоты, щелочь, бензин. У 33% дезоморфиновых наркоманов регистрируется гепатит С. Зависимость проявляется после первой- второй дозы. Необратимые изменения в организме наблюдаются уже через месяц после формирования зависимости. Резко ухудшается здоровье: разрушается печень, сосуды, начинают отмирать конечности. Через 2-3 месяца человек заживо гниет. У наркомана «сгорают» вены, находящиеся вблизи места его введения. Затем разлогаются мягкие ткани и мышцы конечностей, начинается гангрена. Срок жизни дезоморфинового наркомана достигает максимум трех лет. Ученик: Истоки наркомании. С веществами, которые теперь называют наркотиками, человек познакомился давно. Древние египтяне готовили из мака снотворное. Они получали опиум и употребляли его, желая уснуть или приглушить боль. Бедуины, отправляясь в дальний переход, запасались бангом - смолой, известной под названием марихуаны или гашиша. Смолу курили, желая снять психическую нагрузку, вызванную однообразным пейзажем пустыни Шахтеры Боливии издавна получали часть жалованья не деньгами, а листьями растения, содержащего кокаин, которые жевали или курили. Вообще нет такого народа, который не употреблял бы в том или ином виде наркотические вещества. Ученик: Наркомания в России. Проблема наркомании затрагивает около 30 млн. человек, то есть практически каждого пятого жителя . Сегодня в России не осталось ни одного региона, где не были бы зафиксированы случаи употребления наркотиков или их распространения. По данным международной организации «Врачи без границ», уже сегодня в России от 3 до 4 млн. наркоманов, а некоторыми специалистами их число оценивается даже выше 9 млн. чел. Наркомания в России продолжает "молодеть". По последним данным, более 60 % наркоманов - люди в возрасте 18-30 лет и почти 20 % - школьники. Средний возраст приобщения к наркотикам в России составляет 15-17 лет, но участились случаи первичного употребления наркотиков детьми 11-13 лет. Отмечены и случаи употребления наркотиков детьми 6-7 лет.
По последним экспертным оценкам, каждый наркоман вовлекает в употребление наркотиков 15 человек. Вопрос: Как вы думаете, почему наркоманы приобщают других людей к наркотикам? Отвечают ученики. Первая причина в том, что наркоман ощущает чувство вины или неполноценность из-за употребления наркотиков. Наркоман чувствует, что окружающие его трезвые и здоровые люди не понимают его, не хотят с ним общаться, и поэтому предлагает наркотики кому-то ещё, чтобы снять с себя часть вины, приобщить другого человека к собственной неполноценности, уверив себя, что он «не один такой плохой». Предлагая наркотики неопытным подросткам, наркоман чаще добивается успеха. Вторая и главная причина в том, что наркоман вынужденно и обязательно становится распространителем наркотиков - дилером. Наркоман покупает, например 20 доз наркотиков по оптовой цене. Потом он перепродаёт по розничной цене 15 доз, оставшиеся 5 бесплатных доз - для себя. Так он обеспечивает других и себя. Чтобы заработать побольше, наркоман стремится найти неопытного покупателя - новичка, не информированного ни о вреде наркотиков, ни о ценах на «зелье». Иногда наркоманы просто грабят или вымогают деньги и ценности. Вопрос: Каковы последствия употребления наркотиков? Отвечают ученики. Вопрос: Можно ли узнать наркомана по внешнему виду? Внешние признаки: Бледность кожи. Расширенные или суженные зрачки. Покрасневшие или помутневшие глаза. Замедленная речь. Плохая координация движений. Похудение или прибавка в весе. Блеск в глазах. Нарушение пищеварения. Очевидные признаки: Следы от уколов, порезы, синяки. Свернутые в трубочку бумажки. Маленькие ложечки. Капсулы, бутылочки, пузырьки. Запахи табачного дыма с примесями запахов трав или синтетики. Изменения в поведении : Нарастающее безразличие. Невозможность сосредоточиться. Болезненная реакция на критику. Частая и резкая смена настроения. Смена круга знакомых . Безобразное отношение к учебе . Проявление грубости, лени. Нарушение сна . Теперь на обсуждение несколько вопросов: 1. Какие причины могут подтолкнуть ребят попробовать наркотики? 2. Вам предлагают попробовать наркотики. Назовите 4 - 5 приемов и аргументов, которые можно использовать для отказа. 3. Твой друг принимает наркотики. Как тебе вести себя с ним: а) бороться с его привычкой; б) продолжить общаться с таким, какой он есть; в) прекратить общение с ним? 4. Нужно ли проблемами наркомании заниматься на государственном уровне или это проблема самого человека и его близких? Игра «Отказ». Работа проводится в группах. Ситуации: 1. Одноклассник просит разрешения приготовить наркотик у тебя; 2. Одноклассник просит оставить какие-то вещи у тебя дома; 3. Одноклассник предлагает попробовать наркотик « за компанию»; 4. Одноклассник просит отвезти какую-то вещь незнакомому тебе человеку; 5. Одноклассник просит достать для него наркотик. Задание: в течение 7 минут придумать как можно больше аргументов для отказа. После этого «проиграть» свою ситуацию перед остальными участниками. Один играет роль- «уговаривающего», другой- «отказывающего». Использовать в каждой ситуации три стиля отказа: уверенный, агрессивный, неуверенный. «У кого есть здоровье, у того есть надежда. У кого есть надежда, у того есть всё». Восточная мудрость. |