Рабочая программа по крымскотатарской литературе.10 класс

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СТОЛБОВСКАЯ ШКОЛА»

ДЖАНКОЙСКОГО РАЙОНА РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

«РАССМОТРЕНО»

на заседании ШМО

социально-гуманитарного цикла

Протокол № 1

от «31» августа 2016 г.

Руководитель ШМО

________И.И.Пронюшкина

«СОГЛАСОВАНО»

Заместитель директора по УВР

МОУ «Столбовская школа»

___________ А. В. Приходько

«31» августа 2016 г.

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор

МОУ «Столбовская школа» _________ В. Н. Баранов

Приказ № 289

«31» августа 2016 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по крымскотатарской литературе

Класс: 10

Количество часов в неделю: 1 ч

Срок реализации программы: 2016 - 2017 учебный год

Учитель начальных классов:

Сулейманова

Зенуре

Неджимовна

Категория: І (первая)

Стаж работы: 18лет

с.Столбовое, 2016г.

</

Пояснительная записка

Рабочая программа cоставлена на основе следующих документов:

1. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (с изменениями и дополнениями);

2. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2013 г. № 1015 (Зарегистрировано в Минюсте России 01.10.2013 г. № 30067) «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования»;

3. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 09 марта 2004 года № 1312 «Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для общеобразовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования» (в редакции приказов Министерства образования и науки Российской Федерации РФ от 20 августа 2008 г. № 241, от 30 августа 2010 г. № 889, от 03 июня 2011г. № 1994, от 01 февраля 2012 г. №74);

4. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении Федерального компонента государственного образовательного стандарта начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;

5. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 07.07.2005 г. № 03-126 «О примерных программах по учебным предметам федерального базисного учебного плана»;

6. Примерной программы по крымскотатарскому языку и литературе для 10-11 классов (под редакцией Аблятифова А.С.,Алидиновой М.И.).

7. Методических рекомендаций для общеобразовательных организаций Республики Крым по крымскотатарскому (родному) языку и литературе.

8. Основной образовательной программы среднего общего образования Муниципального образовательного учреждения «Столбовская школа»;

9. Локального акта № 101 Муниципального образовательного учреждения «Столбовская школа» «Положение о рабочей программе»;

10. Учебного плана МОУ «Столбовская школа» на 2016/2017 учебный год

Цели.

Изучение литературы на этапе среднего общего образования направлено на достижение следующих целей:

• воспитание духовно развитой личности, готовой к самопознанию и самосовершенствованию, способной к созидательной деятельности в современном мире, формирование гуманистического мировоззрения, гражданского сознания, чувства патриотизма, любви и уважения к родной литературе и культуре;

• развитие представлений о специфике литературы в ряду других искусств; культуры читательского восприятия художественного текста, понимания авторской позиции, исторической и эстетической обусловленности литературного процесса; образного и аналитического мышления, эстетических и творческих способностей обучающихся, читательских интересов, художественного вкуса; развитие устной и письменной речи обучающихся;

• совершенствование умений анализа и литературного произведения как художественного целого в его историко-литературной обусловленности с использованием теоретико-литературных знаний; написание сочинений различных типов; поиска, систематизации и использования необходимой информации, в том числе в сети Интернета.

Задачи учебного предмета.

Задачи предмета «Крымскотатарская литература» направлены на реализацию деятельностного, практико-ориентированного и личностно ориентированного подходов: освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, востребованными в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в окружающем мире, значимыми для сохранения окружающей среды и собственного здоровья;на развитие умения воспроизводить содержание текста, анализировать и интерпретировать произведение, используя сведения по истории и теории литературы; соотносить художественную литературу с собственной жизнью и культурой; выявлять ключевые проблемы крымскотатарской литературы; соотносить произведения с литературным направлением эпохи; определять род и жанр произведения; выявлять авторскую позицию, оценивать и сопоставление, выделять и формулировать, характеризовать и определять, выразительно читать и владеть различными видами пересказа, строить устные и письменные высказывания, участвовать в диалоге, понимать чужую точку зрения и аргументировать свою, писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на литературные.

1.ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

В результате изучения литературы обучающийся должен

знать/понимать:

• образную природу словесного искусства;

• содержание изученных литературных произведений;

• основные факты жизни и творчества писателей;

• основные закономерности историко-литературного процесса и черты литературных направлений;

• изученные теоретико-литературные понятия;

уметь:

• воспроизводить содержание литературного произведения;

• анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы (тематика, проблематика, нравственный пафос, система образов, композиция, изобразительно-выразительные средства языка, художественная деталь); анализировать эпизод изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения;

• соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой; раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое содержание изученных литературных произведений; выявлять «сквозные» темы и ключевые проблемы крымскотатарской литературы; соотносить произведение с литературным направлением;

• определять род и жанр литературного произведения;

• сопоставлять литературные произведения;

• выявлять авторскую позицию;

• выражать свое отношение к прочитанному;

• выразительно читать произведения (или фрагменты), в том числе выученные наизусть, соблюдая нормы литературного произношения;

• владеть различными видами пересказа;

• аргументированно формулировать свое отношение к прочитанному;

• писать рецензии на самостоятельно прочитанных произведениях, и сочинения на литературные темы (сочинения - только для выпускников школ с русским (родным) языком обучения).

2. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Литература конца XIX - начала XX века ( 7ч.)

Общая характеристика крымскотатарской литературы данного периода, ее основные направления. Жанровое многообразие и содержательность. А.Крымский «Литература крымских татар». Влияние идей Гаспринского на творчество крымскотатарских писателей.

Исмаил Гаспринский. «Дар-уль-Рахат мусульманлары» как часть романа-эпопеи «Молла Аббас».

И. Гаспринский - выдающийся просветитель, педагог, издатель и общественный деятель. Очерк жизни и творчества (обзор). Литературное наследие Гаспринского. Публицистика Гаспринского (статья «Русское мусульманство»)

Новаторство Гаспринского-романиста. Социальные и философские взгляды Гаспринского, поднимаемые в романе. Жанровая и стилистическая особенности произведения. Основная идея. Система образов. Молла Аббас - выразитель идей Гаспринского.

Сеид Абдулла Озенбашлы. Пьеса «Оладжагъа чаре олмаз». Изображение традиций и обычаев крымских татар. Осуждение предрассудков и фанатизма.

Теория литературы. О драматических произведениях.

А. С.Айвазов. «Неден бу ала къалдыкъ».

Жизнь и творчество (обзор). Сохранение и защита родного языка, национальной культуры и традиций. Традиционное для крымских татар влияние старшего поколения на молодежь. Идейное значение образа Абульветана.

У.Ш.Тохтаргъазы. «Эй, койлю!», «Окумакъ истер!», «Кунеш», «Кель курешке!» Жизнь и творчество (обзор). Изображение тягостной жизни крестьян. Прославление науки и просвещения. Призыв к молодежи о стремлении к знаниям.

Дж. Сейдамет. «Унутылмайджакъ козьяшлар», «Миллий дуйгъу».

Жизнь и творчество (обзор). Тема любви и верности. Драматическая судьба тетушки Эмине. Душевная чистота, стойкость терпеливость героини. Осуждение пьянства и жестокости. Изображение уклада жизни и традиции крымских татар. Литературный портрет как средство характеристики героя.

М. Нузет. Стихотворения «Ички къурбаны», «Тиленджи къарт», «Шаирнинъ уйкъусы», «Тиленджи къарт», «Талийсиз къоранта». Жизнь и творчество (обзор). Сатирическая направленность произведений. Близость творчества к народу. Разоблачение бездуховности, пьянства. Трагическое и комическое в произведениях. Авторское отношение к героям и событиям. Осмеивание негативных человеческих качеств. Влияние социальных условий на традиционный уклад жизни крымских татар.

Литература советского периода ( 17ч.)

Общая характеристика периода. Трагические события первой половины XX века и их отражение в крымскотатарской литературе. Репрессии против деятелей культуры и литературы. Поэзия, проза и драматургия 20-30 годов Ш.Юнусов «Из истории крымскотатарской прозы и поэзии»). Литературные направления. Поиски новых форм. Основные темы и герои. Развитие литературного языка на новом этапе. 17 апреля 1937 года в культурной жизни народа.

Б.Чобан-заде. «Дунай таша», Ой сувукъ шу гъурбет», «Тынч татар чёл.нде», «Джаныкъ къавал», «Бир сарай къураджакъман».

Жизнь и творчество. Ученый, поэт, педагог. Тема народа в лирике Б. Чобан-заде. Взгляд на историю крымских татар. Особенности лирического героя Чобан-заде. Тема возрождения Крыма. Прошлое и будущее Крыма - предмет глубоких переживаний лирического героя.

Б. Чобан-заде «Къырымтатар эдебиятынынъ сонъ девири» (критическая статья).

А. Гирайбай. «Джигитке», «Къарасув», «Татар ичюн», «Бахчисарай».

Жизнь и творчество. Основные темы и мотивы в творчестве Гирайбая. Тема родины и основной пафос патриотических стихотворений. Уверенность в возрождении былого величия Крыма и ее народа. Тема человека и природы. Связь поэта с родным уголком.

А. Гирайбай «Къырымтатар эдебиятынынъ тарихина бир назар» (критическая статья).

К. Джаманакълы. Стихотворения «Ильнинъ денъизи», «Йигитлик нишаны», «Омюр къызы». Жизнь творчество (обзор). Отражение красоты природы родного края. Вера в мудрость и силу человека - главные мотивы лирики поэта. Живописные картины моря и Южного берега Крыма. Символ несокрушимой силы народа и бесконечности жизни - море. Прославление мужества и благородства. Лирическое стихотворение о любви, красоте возлюбленной. Умение чувствовать красоту природы, радоваться жизни.

А. Ильмий. «Ачлыкъ хатирелери» Жизнь и творчество (обзор). Последствия голода в крымской деревне. Изображение судьбы детей-сирот. Внимание к судьбам осиротевших детей. Проблема сохранение гуманности и милосердия.

А. Озенбашлы. «Къырым фаджиасы».

Жизнь и творчество (обзор). Изображение исторических событий связанных с эмиграцией крымских татар из Крыма.

А.Озенбашлы. «Амди Гирайбайнынъ сонъ шиири мунасебети иле» (критическая статья)

Дж. Гъафар. «Ошекчи Айше».

Жизнь и творчество (обзор). Нравственная проблематика произведения. Столкновение добра, честности, открытости со злом и ненавистью. Зависти, коварства и зла. Образ Нефизе как женщины нового типа и борца за свои права и достоинство. Сложные взаимоотношения в семье Мустафы и Нефизе. Размышления о жизни крымскотатарской деревни 30-х годов.

Дж. Сейдамет. «Уфукъкъа догъру».

Жизнь и творчество (обзор). Тема голода и гражданской войны в прозе писателя. Трагизм изображенных событий. Мастерство писателя в глубоком психологическом изображении характеров.

Литература крымскотатарского зарубежья (7 ч.)

Мемет Ниязий. «»Ойлав», «Ешиль джурткъа», «Джурт севгиси».

Очерк жизни и творчества.

Исмаил Зиядин. «Той».

Джынгъыз Дагджи. «Олар да инсан эдилер», «Анама мектюплер».

Резерв (3ч)

ДЛЯ ЗАУЧИВАНИЯ НАИЗУСТЬ.

Одно-два стихотворения Б. Чобан-заде.

Одно-два стихотворения А.Гирайбая.

Отрывок из повести А. Ильмия «Ачлыкъ хатирелери».

3. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

по крымскотатарской литературе

10 класс

Всего 34 часа; в неделю 1 час

Учебник « Крымскотатарская литература. 10 класс» /Кокиева А.,Велиуллаева А., Салядинов К.У. издательство «Крымучпедгиз»,2003.Развитие

речи

Внеклассное чтение

Чтение

наизусть

1

Литература конца XIX - начала XX века.

7

2

Литература советского периода.

17

4

1

3

3

Литература крымскотатарского зарубежья.

7

1

4

Резерв

3

Итого

34

4

2

3