Методическая разработка внеклассного мероприятия по экономике Мир экономики (3 курс)

КГУ «Глубоковский технический колледж»

Управления образования ВКО

Методическая разработка внеклассного мероприятия

«Мир экономики»

Разработал

преподаватель: Гаврилов И.Н.

п. Верхне - Берёзовский, 2015г.

Цели



Образовательная: создать здоровую конкуренцию среди учащихся.

Стимулируя развитие критического мышления и

познавательных интересов учащихся по средствам игр.

Развивающая: развивать самостоятельность и нестандартное мышление,

способности к решению вопросов, необходимых при

решении важных экономических задач.

Воспитательная: воспитывать ответственных граждан страны, которые

смогут максимально использовать знания на благо

себе и общества.

Тип: внеклассное открытое мероприятие

Форма: соревнование

Методы: игровые

Методическое обеспечение: ручки, фломастеры, тетради 6 шт. по 12л.,

скрепки, листы А-4.

Программное обеспечение: проектор, слайды.

План. (Слайд №2)

1. - этап. Блиц вопросы.

2. - этап. Кроссворд.

3. - этап. Игра «Производство книг».

4. - этап. Задача.

5. - этап. Составить бизнес план.

6. - этап. Подведение итогов.

Ход мероприятия.

1. Орг. Момент (5 мин.)

2. Блиц вопросы ( 10 мин.)

3. Кроссворд (5 мин.)

4. Игра «Производство книг» (20 мин)

5. Задача (10 мин)

6. Составить бизнес - план (20мин)

7. Подведение итогов (10 мин)

1. - этап. Блиц вопросы. (Слайд №3)

Задание:

Каждой команде задаются по 5 вопросов по определениям на которые они должны ответить устно. За каждый правильный ответ на вопрос команда получает - 1 балл.

1. Вопрос: Что такое «Экономика» - ? (Слайд №4)

Ответ:(Слайд№5)

«Экономика» - это наука об использовании ограниченных ресурсов для удовлетворения потребностей людей.

1. Вопрос: Что такое «Макроэкономика» - ? (Слайд №6)

Ответ: (Слайд №7)

Макроэкономика» - это наука о хозяйстве в целом, изучающая крупномасштабные процессы в экономике.

2. Вопрос: Что такое «Выбор» - ? (Слайд №8)

Ответ : (Слайд №9)

«Выбор» - это отказ от чего - то в пользу другого.

3. Вопрос: Назовите 4 типа «экономических систем» - ? (Слайд №10)

Ответ : Типы экономических систем: (Слайд №11)

1)Традиционная экономика.

2)Централизованная (Командная) экономика.

3) Рыночная экономика.

4) Смешенная экономика.

4. Вопрос: Что такое «Спрос» - ? (Слайд № 12)

Ответ: (Слайд №13)

«Спрос» - это желание и способность покупателей подкреплённое деньгами приобретать товары и услуги по определённым ценам.

5. Вопросы: Кто является основоположником термина
   
   «Экономика» - ? ( Слайд №14)

Ответ: (Слайд №15)

«Экономика» - в первые это слово было в ведено Аристотелем, жившим в 4- ом веке до нашей эры.

6. Вопрос: Что такое «Конкуренция» - ? (Слайд №16)

Ответ: (Слайд №17)

«Конкуренция» - это соперничество, борьба за достижение наилучших результатов.

7. Вопрос: Перечислите «Виды безработицы» - ? (Слайд №18)

Ответ: Виды безработицы: (Слайд №19)

1. Фрикционная безработица.

2. Структурная безработица.

3. Циклическая безработица.

4. Скрытая безработица.

1. Вопрос: Что такое «Предложение» - ? (Слайд №20)

Ответ: (Слайд №21)

«Предложение» - это совокупность товаров и услуг, которые находятся на рынке или могут быть доставлены на него.

2. Вопрос: Что такое «Инфляция» - ? (Слайд №22)

Ответ: (Слайд №23)

«Инфляция» - это процесс повышения общего уровня цен или обеспечения денег.

2 - этап. Кроссворд. (Слайд №24)

Задание.

Учащиеся за 5 минут должны составить кроссворд с экономическими терминами.

Побеждает та команда у кого больше слов в кроссворде, победителям присваиваются

- 5 баллов.

3. - этап. Игра « Производство книг». (Слайд №25)

Правила игры:

Игра состоит из 4 - этапов.

В игре участвуют две команды по 4 - 5 человек. Каждая команда представляет собой издательскую компанию и должны придумать название фирмы.

Цель создания компании - это изготовление максимального количества книг.

При этом по окончании каждого периода игры продолжительностью 5 минут учитывается только готовая продукция, а вся остальная изымается.

Победившая команда получает - 5 баллов.

• Технология производства. (Слайд №26)
  
  Сложив лист пополам разорвите его по сгибу, сложив его ещё раз, вновь разорвите. Данная манипуляция с листком проходит 4 раза для того чтобы сделанная таким образом книжка состояла из 16 страниц.

• Теперь необходимо пронумеровать страницы ручкой, а на обложке написать название компании фломастером или цветным карандашом и соединить страницы скрепкой.

Ход игры: (Слайд №27)

• I - Этап.

Все участники команд производят книжки самостоятельно от начала до конца, разделение труда отсутствует.

При этом на каждую команду приходится по 1 - ручке и 1 - фломастеру или карандашу.

По истечении 5 минут производство прекращается.

После чего заполняется таблица с результатами.

• II - Этап. (Слайд №28)

В этом периоде участники команд самостоятельно организуют производственный процесс.

То есть делят его на операции, где каждый участник специализируется на выполнении одной или двух операций.

Количество ручек и карандашей при этом не меняется.

• III - Этап. (Слайд №29)

В этом периоде каждая команда получает возможность использовать столько ручек и карандашей, сколько они сочтут необходимым для более эффективной организации производства.

• IV - Этап. (Слайд №30)

В этом периоде добавляется возможность сократить численность команды работающих в компании, если они приходят к выводу, что в её составе больше работников, чем это необходимо для достижения максимальной производительности.

Подведение итогов игры: (Слайд №31)

• Участники команд и жюри должны подробно изучить записанные ими результаты каждого периода и сравнить их.

• Так же участники должны подумать и сказать какой эффект дало разделение труда?

4) - этап. Задача. (Слайд №32)

В стране Галии в августе было 10 млн. человек безработных и 90 млн. человек занятых.

1). Определите численность рабочей силы в Галии, уровень безработицы и уровень занятости?

2). В сентября этого же года из 90 млн. человек, имевших работу, было уволено 500 тыс. человек. При этом дополнительного найма на работу в течении сентября зарегистрировано не было. Определите численность занятых в новой ситуации.

3). В течении сентября 1 млн. человек из числа безработных прекратили поиски работы, поскольку им постоянно отказывали в работе.

Определите численность рабочей силы, количество безработных и уровень безработицы в Галии в сентябре.

Команда победителей получает - 10 баллов.

Решение задачи: (Слайд №33)

Численность рабочей = 90 млн. +10 млн. = 100 млн.

силы

10

Уровень безработицы = ____ х 100% = 10%

100

90

Уровень занятости = ____ х 100% = 90%

100

2). Численность занятых = 90 - 0,5 = 89,5 млн.

3). Количество безработных = 10 - 1 + 0,5 =9,5 млн.

Численность рабочей силы = 89,5 +9,5 = 99 млн.

9,5

Уровень безработицы = _____ х 100% = 9,6 %

99

Ответ: количество безработных =9,5 млн.

численность рабочей силы = 99 млн.

уровень безработицы = 9,6%

1. - Этап. Составить «бизнес - план» и презентовать его.
   
   (Слайд №34)

Задание.

Команда должна составить бизнес - план и презентовать его .

На составление бизнес - плана отводится - 10 мин.

На презентацию бизнес - плана отводится каждой команде по - 5 мин.

За лучший бизнес - план команда получает - 10 баллов.

Опорные вопросы бизнес - плана :

1). Кто просит денег, какова форма собственности ?

2). Какова цель проекта и для чего конкретно нужны деньги?

3). Сколько необходимо денег?

4). Какую прибыль предприятие получит в результате привлечения этого капитала?

5). Почему данный кредит или данные капиталовложения целесообразны с социальной точки зрения?

6). Каким образом и когда полученные деньги будут возвращены?

6. - этап. Подведение итогов соревнования. (Слайд №35)

Награждение проводится за I - место и II - место.

А так же по номинациям: Лучший кроссворд;

Лучший издатель;

Лучшее математическое решение;

Лучший «Бизнес - план».

Всем спасибо!

Словарь по экономике.

Пекулий (от лат. Pecus - скот) - в Древней Римской империи часть имущества,

которую глава семейства (pater familias) мог передать сыновьям в

пользование (а не в собственность). Первоначально означал

собственность сына, состоящую из скота.

Демиург (греч. Demiurgos - мастер, творец, ремесленник) - в Древней Греции

так называли граждан, занимающихся какой либо деятельностью за

вознагрождение.

К демиургам относились не только поденщики, матросы, рыбаки,

мелкие ремесленники, но также и врачи, строители, художники и т.д.

Гульден ( нем. Gulden, от Gold - золото) - золотая, затем серебряная монета в

некоторых европейских странах в ХIII - ХХ вв.; во Франции, в Германии,

Австрии (до 1892 г.), в Нидерландах (по настоящее время - основная

денежная единица).



Клиринг - это система безналичных расчетов за товары, ценные бумаги и

оказанные услуги, основанная на зачете взаимных требований.

Сикль - это весовая мера серебра в 8 гр. на Дальнем Востоке

(II тыс. - первая половина I тыс. до н.э.).

Фунт стерлингов или соверен (sovereign) - английская золотая монета в 7,3224гр.

чистого золота, до 1971 г. делилась на 20 шиллингов, каждый из которых,

в свою очередь, состоял из 12 пенсов. В настоящее время фунт

стерлингов равен 10 пенсам.

Денарий (лат. Deni - по десять) - римская серебряная монета, первоначально

равна 10 ассам; стала чеканиться, по - видимому, со времен Второй

Пунической войны, была сначала весом 4,552 гр. (1/72 фунта). Во

времена Римской империи масса денария уменьшилась: он стал весить

3,9 гр., а при Нейроне уже 3,4 гр. Название «динарий» сохранилось в

названиях монет «Динар» (Югославия, Иордания, Ирак).

ҚАЗЫЛАР

АЛҚАСЫ

ЖЮРИ

Название компании:_______________________

I

Период

II

Период

III

Период

IV

Период

1

Количество изготовленных книжек.

2

Количество работающих.

3

Время затраченное на производство.

4

Производительность одного работника.

Название компании:_______________________

I

Период

II

Период

III

Период

IV

Период

1

Количество изготовленных книжек.

2

Количество работающих.

3

Время затраченное на производство.

4

Производительность одного работника.

Итоговая ведомость результатов мероприятия

«Мир экономики».

1-этап

1-бал.

2 -этап

5-бал.

3 -этап

5- бал.

4 -этап

10-бал.

5 - этап

10-бал.

Итог:

Команда

3 - ШТ

Команда

3 - ЭМ

По итогам мероприятия лучшая команда:_________________

Жюри:________________________

________________________

________________________

Разработал

преподаватель: Гаврилов И.Н.